Образовательная программа (стр. 4 )

Цель: Формирование универсальных учебных действий обучающихся через интеграцию образовательной и воспитательной деятельности для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи:

Создавать условия для развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся. Работать индивидуально с одаренными детьми. Предоставить обучающимся возможность проявить себя за пределами класса, школы.

№	Формы работы
1	Организация предметных декадников: ·  математические дисциплины; ·  гуманитарные дисциплины; ·  экология.
2	Участие в интеллектуальных играх: ·  «Русский медвежонок»; ·  «Зимние интеллектуальные игры» ·  «Кенгуру» ·  «Британский бульдог» и др.
3	Контроль организационной деятельности учащихся: ·  наличие учебников, учебных пособий, принадлежностей. ·  ведение дневников; ·  выполнение домашних заданий; ·  организация взаимопомощи «ученик – ученик»; ·  посещаемость библиотеки, выявление лучшего читателя. ·  успеваемость каждого ученика, успеваемость класса.
4	Участие детей в объединениях дополнительного образования

2.4 Ученик и его здоровье

Цель: Формирование у обучающихся понимания значимости здоровья.

Задачи:

Формировать у обучающихся культуру сохранения здоровья. Формировать привычки здорового образа жизни: регулярные занятия физкультурой и спортом, гигиенические навыки.

№	Основные формы работы
1.	Уроки физической культуры (3 часа в неделю)
2.	Двигательный режим: Ежедневная утренняя зарядка «подвижная» перемена физкультпаузы на уроках
3.	Традиционные мероприятия: ·  Эстафета «Золотая осень» (сентябрь) ·  Веселые старты (октябрь) ·  Турнир по игре «Снайпер» (ноябрь) ·  Открытие лыжного сезона, лыжная эстафета между разновозрастными командами (декабрь); ·  Турнир по игре «Пионербол» (1 – 4 кл.) (январь) ·  Месячник здоровья (февраль) ·  7 апреля - Всемирный День здоровья, кросс «Весенний километр». ·  Турслет ко Дню защиты детей. (май)
4.	День здоровья (1 раз в четверть).
5.	Смотры - конкурсы «Самый классный ученик», «Самый здоровый класс», «Лучшая команда года»

2.5. Общение и досуг

Цель: создание условий для позитивного общения обучающихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, для развития и реализации творческих способностей.

Задачи:

создание условий для равного проявления обучающимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности, использование нестандартных форм с учетом возрастных особенностей, реализация индивидуальных интересов и потребностей обучающихся через занятия в кружках, демонстрация достижений, результатов способностей учащихся родителям, педагогам Формирование культуры общения.

Досуг учащихся организуется через проведение культмассовых мероприятий и через работу кружков, организованных в школе и в СДК.

Основные направления работы:

 

№	Основные формы работы
1	День Знаний
2	Осенний бал
3	День Учителя
4	День пожилых людей
5	День Республики
6	День матери
7	Новый год
8	День Святого Валентина
9	День защитника Отечества
10	Международный женский день
11	Масленичные гуляния
12	Творческий отчет кружков
13	Акция «Вахта памяти», митинг, посвященный годовщине Победы.
14	Выпускной вечер
15	День защиты детей.
16	Использование интерактивных форм в организации интеллектуальных игр, кл. часов.
17	Сотрудничество с учащимися с учащимися Кожильской школы Глазовского района
18	Участие в районных творческих конкурсах.

2.6. Развитие ученического соуправления

Цель: формирование культуры взаимоотношений на основе чувства общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества.

Задачи:

1. Развитие личностных качеств обучающихся: самостоятельности, инициативности, ответственности;

2. создание условия для социального становления учащихся

Структура ДОО «Страна ЗОЖиЯ»

г. Здравск (учителя, воспитатели, сотруники

Структура соуправления – двухуровневая.

Второй уровень	Школьное ученическое соуправление: - Совет учителей и учащихся, - Школьные ученические комиссии
Первый уровень	Ученическое соуправление в классных коллективах: - Совет класса; - рабочие органы соуправления

Первый уровень. Ученическое соуправление в классах

Второй уровень. Школьное ученическое соуправление

№	Основные формы работы
1	СОВЕТ УЧАЩИХСЯ и УЧИТЕЛЕЙ
1.1	Подведение итогов смотров - конкурсов «Самый здоровый класс», «самый классный ученик», «Лучшая команда года»
1.2	Планирование работы на четверть
1.3	Оказание помощи в организации проведения предметных декадников, культмассовых мероприятий
2	КОМИССИЯ «ПО КУЛЬТУРЕ И ИНФОРМАЦИИ»
2.1	Планирование работы на год
2.3	Подведение итогов мероприятий, анализ
2.4	Проведение культурно-массовых мероприятий по плану
2.5	Ведение «Экрана активности»
3	КОМИССИЯ «ПО ТРУДУ И ПОРЯДКУ»
3.1	Организация самообслуживания (дежурство по школе, классу)
3.2	Акция «Дни огорода»
3.3	Акция «Зеленый рай» по выращиванию комнатных растений
3.4	Акция «Зеленый двор» по посадке деревьев, кустарников, цветов
4	КОМИССИЯ «ПО ОБРАЗОВАНИЮ»
4.1	Контроль организационной деятельности учащихся: рейды по проверке состояния учебных принадлежностей.
4.2	Помощь в организации предметных игр (реклама, решение занимательных заданий): «Русский медвежонок» (рус. яз. и литература); «Зимние интеллектуальные игры»; «Кенгуру»
4.3	Помощь в организации декадников по предметам: Математические дисциплины Гуманитарные дисциплины Экология
5	КОМИССИЯ «ПО СПОРТУ И ТУРИЗМУ»
5.1	Планирование спортивной жизни на учебный год
5.2	Помощь в проведении спортивных мероприятий
5.3	Ведение уголка спортивной жизни «Спартакиада»

2.7. Формирование адаптивной личности

Цель: воспитание человека информационной, экономической и социальной культуры.

Задачи:

Воспитание потребности в самосовершенствовании. Воспитание человека ориентирующего на ЗОЖ. Воспитание человека, участвующий в межнациональном общении.

2.8.  Формирование бережного отношения к природе

Цель:

Формирование бережного отношения к природе Формирование осознанного понимания экологической культуры человека.

Задачи:

Определить основные опасные объекты окружающей действительности. Наметить конкретные действия по обеспечению безопасности собственной жизни. Воспитывать любовь к малой Родине, к окружающим и близким людям, гуманное отношение к животным.

 

№	Основные формы работы
1	Экскурсии, походы в лес, наблюдения за природой, растительностью, птицами, обитателями водоемов.
2	Операция «Зеленый рай» по выращиванию комнатных растений.
3	День Урожая (выставка поделок из овощей)
4	Осенний бал
5	Изготовление кормушек для зимующих птиц, подкармливание птиц.
6	Конкурс рисунков «Краски осени»
Проведение Дней защиты от экологической опасности:
1	Участие в районном конкурсе «Зольгыри»: ·  Изготовление скворечников; ·  Конкурс рисунков, стихов, рассказов о птицах; ·  КВН о птицах;
2	Выращивание рассады цветов
3	Посадка цветов возле памятника и уход за ними.
	Реализация проекта «Наш школьный двор»
1	Посадка деревьев
2	Благоустройство территории школы и деревни
	Работа пришкольного экологического лагеря

3. НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для успешной реализации данной программы весьма важная роль отводится следующим факторам:

Личность учителя.

1.  Учителю надо понять исключительную важность духовного развития обучающихся, стремиться к обогащению духовной жизни каждого обучающегося.

2.  Учитель должен верить в безграничность каждого обучающегося, в его способности, талант, неповторимость.

3.  Учитель должен верить в свои педагогические способности и постоянно самосовершенствоваться.

4.  Взаимоуважение учителя и ребенка, что будет помогать созданию условий для сотворчества. Необходимо, чтобы ребенок чувствовал понимание и готовность учителя всегда ему помочь.

5.  Взаимопонимание и сотрудничество учителя и родителей.

6.  Совместный поиск учителя и обучающихся, отсутствие поучающего характера уроков, классных часов, мероприятий. Учитель лишь сопровождает обучающихся в их поиске.

7.  Выстраивание с каждым обучающимся личных, доверительных взаимоотношений.

8.  Поощрение учителем творческой деятельности обучающихся.

9.  Духовно-нравственная направленность тем уроков, занятий, мероприятий.

4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

1.  Знание и понимание обучающимися истоков отечественной материальной и духовной культуры, осознание духовных основ русской культуры, культурообразующей роли православия для России, способность к творчеству в пространстве русской культуры, умение жить по законам гармонии и красоты.

2.  Духовно-нравственный потенциал подрастающего поколения. Высокий уровень самосознания, самодисциплины, способность сделать правильный нравственный выбор. Гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей.

3.  Убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историко-культурное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

4.  Взаимодействие семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания, школа – центр социокультурной среды.

5.  Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле. Воспитание экологической культуры.

Реализация данной программы предполагает

- формирование личностных качеств обучающихся;

- практическую деятельность педагогов и обучающихся;

- оптимальное сочетание индивидуального воспитания, воспитания в коллективе и

самовоспитании;

- интеграцию образовательной и воспитательной среды

- развитие общей и педагогической культуры учителей и родителей.

Итогом реализации данной программы может стать модель выпускника Чуринской начальной школы.