Анализ воспитательной работы школы за учебный год

Анализ воспитательной работы школы за учебный год.

Воспитательная работа школы в учебном году была нацелена на

формирование основ гражданско – нравственной культуры и патриотической ориентации учащихся, создание условий для овладения ими общественно - социальными компетенциями, необходимыми для дальнейшей ориентации в жизни современного социума.

Педагогическим коллективом решались следующие задачи:

- всемерно способствовать вовлечению учащихся школы в проектно-исследовательскую деятельность по изучению исторических корней своей семьи, малой родины, Отечества, способствующую формированию ответственности за сохранение и приумножение духовного наследия России.

- совершенствовать методы воспитания гражданского осознания учащихся.

- формировать культуру здорового образа жизни

- формировать коллектив единомышленников из родительской общественности, способствовать их педагогическому просвещению.

- развивать классное, школьное самоуправление

Для реализации поставленных задач была проделана следующая работа:

- составлен план воспитательных мероприятий школы на учебный год. Воспитательная работа велась по следующим направлениям:

- изучение интересов и склонностей учащихся их социального окружения

- школьное самоуправление

- профориентация учащихся

- гражданско-патриотическое воспитание

- профилактика правонарушений

- воспитание физической культуры и навыков здорового образа жизни

- работа с родителями и социумом.

По каждому направлению была разработана система мероприятий, которые отличались по форме проведения и подачи материала. Особая роль отводилась активным формам работы с детьми.

Изучения интересов и склонностей учащихся, их социального окружения осуществлялось через анкетирование. Ребята приняли участие в 3 социологических опросах: «Жестокое обращение», «Выявление уровня толерантности», «Выявление уровня удовлетворенности школьной жизнью. Вторая половина дня». Результаты оказались следующие: фактов жестокого обращения родителей с детьми не выявлено. Психологический климат в школе, как комфортный показало 93% опрошенных, удовлетворительный 7% учащихся.

-Уровень толерантности учащихся хороший и высокий.

Показатели 3 соцопроса следующие:

1.. Занимаешься ли ты в каком-либо кружке (секции) организованном в школе – «Да»-92% учащихся.

2. Есть ли у тебя желание посещать кружки (секции), организованные в школе? – «Да»- 96% учащихся

3.Считаешь ли ты, что материально-техническая база школы в полном объеме используется для организации досуговой занятости детей?- «Да»- 95 % учащихся

Какие формы организации досуговой занятости ведутся в школе

школьные научные общества 8,8 %

детские общественные организации – 62%

организация спортивно-массовых мероприятий – 96%

проведение культурно - массовых мероприятий – 95%

4.Проводится ли в школе в период каникул работа по организации досуга? – «Да»- 84%

Учащиеся старших классов приняли участие в тестировании на раннее выявление употребления нарокосодержащих веществ. Положительных результатов среди учащихся не выявлено.

В целом дети оценивают удовлетворенность школьной жизнью и психологический климат в школе на «хорошо». Острых социально-педагогических проблем не выявлено.

Развитие школьного самоуправления велось через организацию органа ученического самоуправления «Школьный парламент». Он формируется из депутатов классных коллективов. Руководитель – премьер-министр выбирается из ученического актива путем общешкольных выборов. Деятельность ССУ курирует педагог-организатор. ССУ организовало в течение года досуговые мероприятия: концерт ко Дню учителя, «Осенний бал», новогоднюю программу. Комиссия по чистоте и порядку проводила рейды по проверке санитарного состояния классов, рейд по наличию школьных принадлежностей у учащихся. Вместе с тем инициативы члены «Школьного парламента» не проявляли, премьер - министр равнодушно относилась к своим обязанностям. Контроль педагога - организатора за деятельностью ССУ был недостаточным. В силу этих причин результаты школьного соревнования за звание «Лучший класс года» не подведены. Самоуправление развито слабо. Проверка, направленная на анализ уровня классного самоуправления показала, что классное самоуправление также развито слабо. Самоанализ работы классных руководителей показал, что коллективы учащихся способны организовать что-либо, только по указанию классного руководителя. 7 педагогов из 11 отметили, что учитель сам возглавляет работу, раздает задания, поручения. Педагоги не практикуют такую форму работы с коллективом класса как собрание. Протоколы классных собраний и соблюдение процедуры ведения собрания наблюдается только в отдельных классах. В основном роль ведущего собрания берет на себя классный руководитель, что не может способствовать развитию инициативы у детей.

Задача по развитию классного и школьного самоуправления остается злободневной, требующей особого внимания в следующем учебном году.

Не решенной осталась задача по развитию школьной прессы. Формы малой агитации - стенды в течение года использовались широко и по различным темам, носили информационный и просветительский характер. Для создания общешкольной газеты необходим педагог- куратор данной работы. заМеханизм решения данной задачи следует разработать в следующем учебном году.

Профориентационная работа с учащимися является одним из приоритетных направлений воспитательной работы. Она велась целенаправленно по отдельно составленному плану работы, который включает 4 направления:

-организация систематической профориентационной работы в школе;

-работа с учащимися (тематические классные часы, активные формы работы);

- работа с родителями;

- работа с педагогами;

В соответствии с общешкольным планом работы классными руководителями составлены планы профориентационной работы с воспитанниками классов, родителями и социумом.

В течение года по всем запланированным направлениям была проделана большая работа. На протяжении всего учебного года активно использовались формы малой агитации, в каждом классе действовал сменный уголок по профориентации учащихся. Информация на стенде подобрана в соответствии с возрастом детей. Постоянно действующим был школьный стенд: «Куда пойти учится», на котором представлена информация для выпускников и родителей о ВУЗах и ССУЗах города Тюмени. А также советы психолога о том, как не ошибиться с выбором профессии. Информационные стенды способствуют расширению знаний учащихся о профессиях, привитию интереса учащихся к рабочим профессиям и труду, помогают старшеклассникам ориентироваться в мире профессий.

Сфера дополнительного образования в школе была расширена в этом учебном году за счет создания кружка «Твоя профессиональная карьера» для учащихся 8-11 класса. Занятия кружка велись по утвержденному расписанию и тематическому планированию. Для работы кружка педагог использовал типовую программу курса «Технология. Твоя профессиональная карьера» под редакцией . В работе кружка использованы следующие формы работы: профинформация, профконсультирование, профдиагностика, занятия с элементами тренинга. В течение учебного года кружок работал стабильно. План занятий выполнен.

Особо нужно отметить работу классных руководителей в данном направлении. Классные руководиклассов регулярно проводили тематические классные часы и беседы профориентационной тематики. Педагоги использовали различные формы подачи материала, разнообразные методы для мотивации учащихся. Из 25 запланированных тематических классных часов проведено%). Тематика и формы подачи материала соответствовали возрастным особенностям учащихся. Для младшего школьного возраста были проведены информационно - игровые классные часы. Для младшего подросткового возраста были проведены информационно- дискуссионные классные часы, нацеленные на формирование нравственной базы профессионального мастерства. Тематика и методы подачи материала соответствовали возрастным особенностям учащихся 5-8 кл. Для учащихся 9-11 классов были проведены информационно-практические занятия. Кроме классных часов и бесед были использованы активные формы работы: конкурс коллажей

«Калейдоскоп профессий », диагностика: «Твое профессиональное ориентирование»

тест: «Ты и твоя профессия», игра: «Угадай профессию», экскурсия в КХ «Плодовое»- профессия агроном, участие в районном конкурсе рисунков «Портрет любимого учителя»,

ролевая игра «Сегодня я учитель», конкурсы презентаций «Профессии: человек-человек», «Есть такая профессия - Родину защищать», викторина «знаем ли мы профессии».

. В марте прошла декада профориентационной работы в школе по специально разработанному и утвержденному плану

№	Мероприятие	Сроки	Ответственные
1	Конкурс рисунков «В мире профессий» 1-4 кл	В течение месяца	Классные руководители
2	Конкурс сочинений «Самая интересная профессия», «Мечтая о будущей профессии» 5-8 кл	В течение месяца	Учителя русского языка и литературы
3	Тематические классные часы по профориентации 1-11 кл - Открытые классные часы: «Очень интересные разные профессии»- откровенный разговор 1 кл. - «Как найти свое дело»- круглый стол с участием родителей и педагогов – 9кл.	14 22.03. 26.03.	Классные руководители
4	Конкурс профессионального мастерства «Умелые руки» - 5-7 кл.	17.03.	Учитель технологии
5	Встреча с медицинским работником «Профессия - доктор»	16.03.	Педагог-организатор
6	Посещение Дней открытых дверей ТГАСУ, ТГУ, ТГИНГ	26.03, 27.03	Классные руководители Педагог-организатор

Все запланированные мероприятия декады выполнены. Уровень организации и проведения высокий.

В течение всего года проводилась диагностика для старшеклассников в различных формах: анкетирования «Ты и твоя будущая профессия» (10-11 кл), «Профессиональная ориентация» (9 кл), диагностика по ценностному опроснику Шварца (9кл), опроснику профессиональной готовности «ОПГ», диагностика «Профессиональные склонности», мониторинг готовности к выбору профессий «Карта интересов» (методика ). Результаты анкетирования были проанализированы и обсуждены с учащимися, а также доведены до сведения родителей.

А также в рамках направления «работа с родителями» кроме индивидуальных консультаций по результатам диагностик были проведены лектории:

«Помощь семьи в профессиональной ориентации ребенка» - 9 кл, «Как помочь ребенку определится с выбором профессии»- 9-11 кл., родительские собрания «Мир профессий, или какую дверь открыть?» -9 кл., «Думаем вместе: рейтинг самых востребованных профессий Тюменской области» - 11 кл.

В рамках направления «работа с педагогами» была проведена следующая работа: осуществлялась проверка выполнения планов классных руководителей по профориентации 1 раз в четверть 1-8, 10 классов, анализов работы по профориентации классных руководителей 9,11 классов. На заседании МО классных руководителей рассмотрен вопрос «Профориентационная деятельность в системе работы классного руководителя». В марте прошел педагогический совет на тему: «Профориентационная деятельность как подсистема целостного образовательного процесса», на котором были рассмотрены теоретические вопросы: об актуальности данной работы в современной школе, о критериях, направлениях, формах работы в данном направлении, требованиях к педагогическому коллективу. Педагоги в рамках мастер - класса поделились опытом своей работы. Был обобщен опыт работы классного руководителя 9 класса . Она рассказала о методах и возможностях диагностики по профориентации, о работе с родителями выпускников 9 класса.

В течение года для выпускников и учащихся школы были организованы встречи с представителями ВУЗов и ССУЗов г. Тюмени, а также встречи с представителями различных профессий, экскурсии на предприятия, и посещения Дней открытых дверей учебных заведений.

Дата учебный год	Наименование мероприятия	Кол-во выпускников, которые посетили мероприятия	классы
05.05.11	Ярмарка учебных мест	8	9,11
02.02.11 12.02.11 26.03. 11 27.03.11	Дни открытых дверей учебных заведений (перечислить учебные заведения) Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий; Тюменская государственная сельхоз академия; Тюменский архитектурно-строительный университет; Тюменский институт экономики и права;	2 6 2 2	11 кл
08.12.2010 г. 15.04.11г. 26.04.11	Встречи с представителями учебных заведений в школе (перечислить учебные заведения) Институт интеллектуальных ресурсов и информационных технологий Институт менеджмента и бизнеса Тюменский техникум строительной индустрии и городского хозяйства	19 10 29	9,11 11 8-9
25.	Встречи с представителями различных профессий в школе (перечислить профессии) пожарный	17	4
16.03. 11 06.05.11	Медицинский работник Работник военкомата	34 47	7-8 6-8
	Экскурсии в учебные заведения	0
12.10.2010 17.05.11	Экскурсии на предприятия (перечислить предприятия) КХ «Плодовое» с. Луговое , с. Луговое	19 15	9-11 10-11

Общешкольный план профориентационной работы в школе выполнен по всем четырем направлениям.

Гражданско-патриотическое направление реализовывалось через организацию тематических классных часов, посвященных Дням воинской славы России и историческим событиям, тематических мероприятий, конкурсов, акций. В течение года по данному направлению проведены следующие мероприятия: Устный журнал «Хочу знать», посвященный 4 ноября, конкурс творческих работ «Основной закон страны» ко Дню конституции России, конкурс добрых сюрпризов «С днем рождения, школа», дискуссионный практикум «Гражданином быть обязан!», линейка памяти в честь воинов интернационалистов, конкурс презентаций «Есть такая профессия - Родину защищать!», конкурсная программа «Юноши присягают России», конкурс исполнительского мастерства «Стихи поэтов Тюменского края», митинг памяти «День Победы», смотр строя и песни. Учащиеся шефствуют над ветеранами войны и труда, ухаживают за обелисками села. На протяжении 4 лет участвуют в районном конкурсе музыкально-литературных композиций «Память сердца». План работы по данному направлению выполнен на 99%- не состоялась школьная краеведческая конференция. Классные коллективы занимаются сбором материала по краеведческим заданиям и оформлением собранного в электронном виде. Обработанный материал будет представлен на конференции в следующем учебном году.

Профилактическая работа с учащимися осуществлялась по плану социального педагога. Носила систематический характер. Использовались различные формы работы: беседы, круглые столы, лектории, презентации, конкурсы, игровые программы, анкетирования детей группы риска. Особый блок посвящен профилактике ДТП, экстремизма, девиантного поведения подростков. Проведены следующие мероприятия: дискуссия «Что такое хорошо, что такое плохо» о правонарушениях подростков, практикум – роль права в жизни человека и общества, интеллектуальная игра по правилам дорожного движения, акция «пора развеять дым», викторина «правонарушение и ответственность»,игра соревнование по правилам пожарной безопасности «Будь готов»,акция «красная лента - символ борьбы со СПИДом», конкурс творческих работ «Открытое письмо курильщику», дискуссия о дружбе «Мы разные - в этом наше богатство, мы в месте - в этом наша сила». Учащиеся школы постоянно принимают участие в районных конкурсах рисунков, листовок, сочинений по правилам дорожного движения. С ребятами регулярно проводятся инструктажи по поведению на дорогах, в транспорте, на улицах, во время каникул, по поведению в чрезвычайных ситуациях.

На постоянном контроле находятся дети «группы риска», ведется совместная постоянная работа с инспектором по делам несовершеннолетних.

Воспитание физической культуры и навыков здорового образа жизни осуществлялось через организацию спортивных соревнований, конкурсов и тематических мероприятий. В течение года проведены 2 легкоатлетических кросса, проведены соревнования по волейболу, баскетболу, пионерболу, каждую четверть проводились состязания для младших школьников «веселые старты», шашечный турнир, проведены Дни здоровья- «Туриада», «Зимние забавы», учащиеся школы принимают участие в районных соревнованиях. Тематические мероприятия, посвященные формированию навыков ЗОЖ проведены следующие: конкурс объемного плаката «Хочешь быть здоровым - будь!», соревнования по ОФП «чемпионы скакалки», игровая программа «Путешествие на поезде здоровья». Учащиеся школы приняли участие в районном конкурсе агитбригад «Мы за здоровый образ жизни», получили специальный приз. План физкультурно-массовых мероприятий выполнен на 98% по причине учебы учителя физкультуры в ВУЗе.

Работа с родителями учащихся велась в соответствии с планом. Для родителей регулярно проводятся классные родительские собрания, индивидуальные беседы и консультации. Родительские собрания носили не только информационный характер, но и педагогически-просветительский. Среди родителей распространялись памятки по различным вопросам: правильное питание школьника, компьютерная безопасность, профилактика ОРВИ, конфликтный подросток.

Активно работал общешкольный родительский комитет. На заседаниях родительского комитета рассмотрены и утверждены положения о школьном родительском комитете, о внешнем виде учащихся, о школьном соревновании. Члены родительского комитета провели рейды по проверке внешнего вида учащихся 2 раза, рейд по наличию и сохранности учебников и школьных принадлежностей. Родительский комитет организовал проведение спортивного праздника «Папа, мама, я - спортивная семья», в котором приняло участие 8 семей. Родители приняли участие в школьных конкурсах: «Что означают наши имена», «Лучший скворечник», поделок из природного материала, и помогали в организации досуговых мероприятий «Осенний бал», «Новогодние утренники», организовали подарки детям на Новый год. Оказали помощь в подготовке школы к новому учебному году - ремонт классных кабинетов.

Продолжается активное сотрудничество социумом. Постоянно сотрудничали со школой ДК и сельская библиотека, Совет ветеранов села. Спонсорскую помощь оказывали предприниматели села. Продолжена традиция награждения лучших учеников школы денежной премией, которую вручает председатель Управляющего совета школы , что является хорошим стимулом отличной учебы для учащихся школы.

Дополнительное образование является одним из направлений воспитательной работы. С 15 сентября на базе школы организованы и работают 12 кружков и секций. В прошлом году работало 10 кружков и секций. Руководителями являются педагоги школы. Дети получают дополнительное образование по следующим направлениям:

Научно-познавательное направление значительно расширилось за счет создания новых предметных кружков. ( Диаграмма роста количества предметных кружков за 4 года)

Количество детей занятых в допобразовании из 157 человек составило %)

Охват внеурочной занятостью детей по классам оказался следующим: 100% - 1,2, 4, 5, 7,8, 9, 10,11 классы. 3 класс -71%, 6 класс - 94%. По направлениям дополнительного образования дети распределись следующим образом:

Класс	Всего учащ-ся	Занято в доп. образ	Спортивное направление	Худ-эстетическое	Туризм-к краеведен	Эколого-биолог	Предметные	Научно-исследов	Другое. (ЮИД)	В школьных кружках	Вне школы
1	17	17	15	9						15	10
2	22	22	4	9					20	20	12
3	7	5		2		5				5	2
4	17	17	4	3			12		1	16	5
5	18	18	9	8	3					17	3
6	17	16	12		7	2	7			16	2
7	15	15	10	6	6		5		1	12	10
8	20	20	14	6	4		5			18	9
9	9	9	8	4			5		1	8	1
10	5	5	3				2	1		5	2
11	10	10	9	1			3	1		10	4
итого	157	154 98%	88 56%	48 31%	20 13%	7 5%	39 25%	2 1.3%	23 15%	142 92%	60 39%

56 детей посещают несколько кружков и секций разных направлений. 100% детей «группы риска» и детей стоящих на разных видах учета охвачено дополнительным образованием.

По прежнему самым популярным направлением у детей остается спорт. Наблюдается рост детей выбравших художественно-эстетическое направление и научно-познавательное. Но научно-исследовательское направление практически не развито. Проведена научно-исследовательская конференция по географии среди учащихся 9-11 классов. В данную деятельность можно привлекать детей уже с начального звена школы. Задача по всемерному вовлечению детей в научно-исследовательскую деятельность в прошлом учебном году выполнена частично.

Проблемным остается вопрос о стабильном посещении занятий кружков воспитанниками. Отсюда вытекает низкий качественный рост умений и навыков детей, занятых в сфере дополнительного образования. Воспитанники, стабильно посещающие кружки и секции показывают хорошие результаты, участвуя в соревнованиях и конкурсах различного уровня.

Результаты участия учащихся школы в конкурсах и соревнованиях в учебном году.

№ п/п	Наименование конкурса, соревнования и др.	Уровень конкурса, соревнования	Количество участников	Результат
1	Легкоатлетический кросс	Районный	10	5-ое общекомандное место; 2 призовых места в личном зачете Портнов Руслан, Попов Вячеслав
2	Конкурс «Моя будущая профессия - учитель»	Зональный районный конкурс	2	2 место - Нуртдинова Альфина, 3 место - Рязанова Олеся
3	Соревнования по биатлону	область	5	участие
4	Соревнования по пулевой стрельбе	область	5	1общекомандное место.
5	Конкурс рисунков «Спасите наши жизни»	район	8	участие
6	Выставка «Портрет любимого учителя »	район	3	участие
7	Конкурс рисунков «Русь святая, православная»	район	3	участие
8	Конкурс рисунков «Как прекрасен этот мир»	район	5	участие
9	Конкурс сочинений «О пользе иммунизации»	район		Специальный приз
10	Конкурс агитбригад «Мы за здоровый образ жизни»	район	8	Специальный приз
11	Конкурс музыкально-литературных композиций «Память сердца»	район	9	участие

Выводы: воспитательная работа школы была направлена на реализацию поставленных целей и задач, носила системный характер. Работа велась по направлениям, через тематические воспитательные мероприятия. Педагоги использовали различные формы подачи материала, приоритетными из которых были активные формы работы с детьми, что способствовало формированию норм социальных отношений в школьном коллективе.

В целом план воспитательных мероприятий выполнен по всем направлениям. Однако имеются не решенные задачи: вовлечение учащихся в научно-исследовательскую деятельность, активная работа школьного самоуправления, организация школьной прессы, стабильное посещение занятий кружков и секций воспитанниками. Эти задачи остаются в поле деятельности педагогического коллектива на следующий учебный год.

Задачи воспитательной работы в следующем учебном году:

- совершенствовать гражданско-патриотическое воспитание и профориентацию учащихся

-формировать у учащихся культуру сохранения и сбережения собственного здоровья.

- развивать школьное самоуправление

- систематизировать работу с родителями и социумом.

- развивать систему дополнительного образования учащихся.