В этом учебном году, началась выпускаться ежеквартально газета «Наша новая жизнь», где обучающиеся пишут заметки о происходящих событиях Школы-сада. Также в Школе-саду ведется «Летопись успехов, побед и достижений» с 2учебного года. Также в рекреации 1 этажа, ежегодно в конце учебного года оформляются Грамоты и Благодарности, объявленные Школе-саду.
Ежегодно на начало учебного года социальный педагог совместно с воспитателями дошкольных групп, классными руководителями составляют социальные паспорта и формируют банк данных семей. Выявлено, что в учреждении: 88 полных семей, 46 неполных, 5 малообеспеченных (имеют социальный статус), 18 семей многодетные (официально имеют статус 7 семей), 4 замещающие семьи, 4 опекунские семьи, и 13 семей состоящие на внутришкольном учете, как семьи "группы риска", СОП, состоящих на учете в ИПДН, КПДН, центре социальной помощи семье и детям "Гармония".
Все обучающие классов КРО, семьи которые состоят на разных формах учета, посещают внутришкольные кружки: «Берестяной кузовок» - Лозовой А; «Узнай свой край» -Химони Д, Евдокимов Н, Позолотин Д, Салахли Е, Овечкин С, Носков И, Лозовой И; «Живая Природа»-; «Знатоки»- Химони Д, Евдокимов Н, Позолотин Д, Салахли Е, Овечкин С, Носков И, Лозовой И, Мичурин С; занимаются в секции дзюдо (Спортивная школа № 2)- . Социальный педагог еженедельно контролировала посещаемость кружков обучающихся состоящих на разных формах учета. Еженедельно социальный педагог проводила профилактические беседы о соблюдении правил безопасности на улице, дома, в школе, о профилактики и пропаганда ЗОЖ.. За отчетный период было проведено 62 профилактические беседы с обучающимися, 47 телефонных звонков родителям.
Профилактическая работа по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних в Школе-саду проводится в соответствии с планом работы по трем направлениям: с педагогами, обучающимися и воспитанниками, родителями (законными представителями). Ежедневно проводится работа по отслеживанию случаев самовольно уходящих из дома несовершеннолетних, пропусков по уважительных причин, и правонарушений. Еженедельно с обучающимися и воспитанниками проводится тренинг по коррекции эмоционально-волевой сферы ребенка. Данная форма работы благотворно влияет на процессы саморегуляции, формирует внутренний план действий каждого ребенка. Социальным педагогом были проведены консультации для специалистов Школы-сада по вопросам изучения прав ребенка, и подготовлен и доведен до сведения материал по основным принципам Декларации о правах ребенка, и разработана памятка для специалистов Школы-сада "Признаки жестокого обращения с детьми". В ходе акций "Полиция и дети" организуются встречи для воспитанников и обучающихся с инспектором по делам несовершеннолетних, инспектором ОГИБДД ОМВД России, инспектором МЧС России. Социальным педагогом совместно с классными руководителями и воспитателями дошкольных групп в течение первого полугодия проводился социальный патронаж семей. По итогам посещения составлены акты ЖБУ, согласно утвержденной формы. Распространены памятки для родителей (законных представителей) по темам: "Правила безопасного поведения на дороге", "Безопасный Интернет", "Понимаю и принимаю". Для родителей(законных представителей) было организовано общее родительское собрание, где для них состоялась встреча с инспектором по делам несовершеннолетних на которой он ознакомил родителей с законом № 000 "О некоторых мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений, несовершеннолетних в Республике Коми. Также состоялся лекторий с инспектором ОГИБДД ОМВД России по правилам безопасного поведения на дороге. На стенде для родителей (законных представителей) были оформлены сменные экспозиции "Защитим права наших детей", "Здоровая семья - здоровая нация". С февраля 2013 года налажено взаимодействие с сотрудников прокуратуры г. Усинска, разработан план на календарный год, по которому ежеквартально проводятся встречи с обучающимися и воспитанниками дошкольных групп на профилактические темы, такие как: «Что такое закон. Почему его надо соблюдать», «Терроризм. Недопустимость совершения заведомо ложных сообщений об акте терроризма», «Права и обязанности родителей». В феврале состоялась первая встреча родителей(законных представителей) обучающихся классов КРО и сотрудника прокуратуры, которая рассказала о выполнении закона РК № 000. Второй год успешно практикуется активная форма работы с родителями(законными представителями) - участие в воспитательных мероприятиях Школы-сада, а именно ежегодно родители(законные представители) показывают для всех воспитанников и обучающихся театрализованное представление. Также родители(законные представители) принимали активное участие в социально-значимой акции "Сказки нашего двора". Воспитателями ГПД организована индивидуальная работа по адаптации обучающихся к социально - здоровой среде при помощи положительных форм активности - игры, труда, познания. Обучающиеся и воспитанники под руководством классных руководителей, воспитателей дошкольных групп и ГПД принимают активное участие в праздновании дня Знаний дня Учителя, дня Матери, дня Пожилого человека, Всемирного Дня по правам ребенка, была организована и проведена акции "Белая лента", акция в рамках года молодежи в Республике Коми "Подзарядка -14", социально-значимой акции "Сказки нашего двора", «Посылка солдату», организованы экскурсии на хлебокомбинат, швейную мастерскую, редакцию газеты "Наш новый Север", встреча с сотрудником МЧС «Урок мужества» в рамках проведения декады по патриотическому воспитанию и празднования 23 февраля с привлечением родителей.
Работа по профилактике ПАВ, курения и алкогольной продукции строится также по трем направлениям: с обучающимися и воспитанниками, родителям(законными представителями) и педагогами. Ежегодно проводятся месячники по ЗОЖ, личной безопасности (сентябрь, октябрь, март) на которых проводятся профилактическая работа по профилактике ПАВ, курения, беседы на такие темы, как: «Наркомания-знак беды», «Скажи курению нет». Проводятся занятия в рамках ГПД «Азбука здоровья», где оснащаются вопросы по формированию навыков личной гигиены, обучению навыкам помощи в экстремальной ситуации, формированию навыков самосохранения, позитивной жизненной позиции и здорового образа жизни.
В рамках месячника оформляются иллюстрационные экспозиции для родителей (законных представителей): «Нет вредным привычкам», «Курение медленная смерть». В этом учебном году, обучающиеся 4 класса провели большую агитационную работу среди обучающихся других классов и воспитанников дошкольных групп. Они разработали и подготовили рисунки, социальные газеты, по профилактике курения, и рассказали, почему нельзя курить. С данными социальными плакатами планируется принять участие в республиканской акции «Нет наркотикам». Для педагогов проводятся обучающиеся семинары на такие темы как: «Профилактика злоупотребления психоактивных веществ среди детей».
По профилактике суицидальных проявлений со всеми обучающимися классов КРО проведены следующие мероприятия: ежемесячно проведены индивидуальные профилактические беседы по профилактике суицидальных проявлений, на следующие темы: «Познай себя», «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Будем жить дружно и весело». Также были проведены педагогом-психологом тренинги по развитию коммуникативных умений и навыков с элементами релаксационных занятий с обучающимися классов КРО, также проводилась коррекционная работа по формированию личностно-эмоциональной сферы.
Ежемесячно для родителей педагог-психолог размещает информацию в уголках для родителей, с психологическими советами ("Развитие личностных качеств","Ваш ребенок взрослеет: договориться или подчинить", "Роль семьи в воспитании ребенка. Вопросы и ответы" и др.), а также телефоны доверия и адресами служб, оказывающих социально-психологическую помощь, психотерапевтическую помощь при кризисных состояниях несовершеннолетних.
В течение учебного года с обучающимися, воспитанниками и их родителями проводилась работа по профилактике экстремистской деятельности. За отчетный период с обучающимися классов КРО были проведены следующие мероприятия: был проведен классный час, посвященный Дню памяти жертв Экстремизму, с минутой молчанием. Также были проведены профилактические беседы на темы «Личная безопасности на улице и дома», «Что делать, если….». Был проведен конкурс детских рисунков «Живи Земля». В рамках проведения декады по толерантности, было проведено воспитательное мероприятие на тему: Мы разные – в этом наше богатство! Мы вместе – в этом наша сила!». Также приняли участие в муниципальных конкурсах на развитие толерантного отношения к другим людям.
Для родителей социальный педагог выпустила памятку на тему: «Толерантность как черта современного человека».
Для специалистов школы сада был проведен круглый стол по теме: «Профилактика экстремистской деятельности, гармонизации межэтнических отношений, недопущению проявления фактов национализма среди несовершеннолетних».
Ежегодно воспитанники и обучающиеся принимают активное участие в конкурсах, фестивалях, выставках разного уровня: муниципального, регионального, Всероссийского и Международного таких как: «Пасха Красная», «Сретенские встречи», «Тиньель» и занимают призовые места. Также обучающиеся и воспитанники принимают активное участие в конкурсах чтецов, выставках декоративно – прикладного искусства. В учреждении также постоянно оформляются выставки творческих работ к различным декадам, праздникам, знаменательным датам. Обучающиеся и воспитанники Школы-сада становятся конкурентоспособны с другими образовательными учреждениями. (Приложение ,12 к самоанализу за учебный год).
Специалистами Школы-сада создаются ситуации успеха, и социального благополучия в избранном ребенком виде деятельности. Все педагоги обладают профессиональными умениями для поддержки личностного роста и развития индивидуальности ребенка, создают в учреждении благоприятную нравственно - психологическую атмосферу.
Системный подход педагогической деятельности в классах КРО реализуется через интеграцию содержания обучения и воспитания. При таком построении содержания образовательного процесса в центре внимания педагогов обогащение социального опыта каждого ребенка и классного коллектива в целом. В результате проведенной диагностики (по методике ) установлен в целом средний показатель воспитанности обучающихся классов КРО.
Результаты изучения уровня воспитанности личности обучающихся классов КРО
МБОУ «НШДС» Г. Усинска в учебном году
Уровень воспитанности |
(11 человек, 1 - не проходил) |
(13 человек) |
(14 человек) | 4 класс (12 человек) | Средний балл |
Высокий (%) | - | - | 3 (21%) | 2(17%) | 5 человек ( 10%) |
Хороший (%) | - | 4 (31%) | 6(43%) | 6 (50%) | 16человек (32%) |
Средний (%) | 1 (8%) | 7 (54%) | 5(36%) | 4 (33%) | 17 человек (34%) |
Низкий (%) | 10 (83%) | 2 (15%) | - | - | 12 человек (24%) |
СРАВНИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
уровня воспитанности обучающихся МБОУ «НШДС» г. Усинска за 3 года
Учебный год | Высокий уровень | Хороший уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
4% | 46% | 46% | 4% | |
31% | 27% | 29% | 13% | |
10% | 32% | 34% | 24% |
Исследуя процентное содержания каждого уровня воспитанности в каждом классе, можно отметить, что в основном в классных коллективах преобладает средний и хороший уровень воспитанности, но выделяются классы и с процентом высокого уровня (3А класс, 4А класс). Выделяется класс, где по оценке классного руководителя отсутствует высокий и хороший уровень воспитанности (1а). В сравнении с прошлым годом, есть значительные изменения в росте процентного содержания показателя хорошего уровня воспитанности, что говорит о правильности выбранного направления воспитательной системы в отдельно взятом классном коллективе и в условиях образовательного учреждения в целом.
Анализируя же уровень воспитанности при сопоставлении показателей нравственных позиций, моральных качеств, волевых черт характера школьников по классам можно выделить высокий уровень сформированности отдельных показателей в каждом классном коллективе: у всех классов – хороший процентный уровень по показателю бережливое отношение к природе. В 3 и 4 классах – бережливое отношение к природе и любознательность. Низкий уровень воспитанности присутствует в 1 а классе.
На следующий учебный год рекомендуется скорректировать план воспитательной работы с целью развития таких качеств как любознательность, долг и ответственность, бережливость и дисциплинированность, ответственное отношение к учебе, отношение к труду, культурный уровень, честность и доброта. Работать над сплочением коллектива в 1 а классе.
Вывод: На основании проведенного анализа уровня воспитанности в Школе-саду, можно сделать вывод об удовлетворительных результатах проведенной воспитательной работы в образовательном учреждении за истекший период. Педагогами Школы-сада проводится кропотливая работа по созданию ученических коллективов и организации межличностных отношений в них, социальной адаптации обучающихся к жизни в обществе.
Рекомендации:
- привести в соответствие с нормативным документами содержание программ внеурочной деятельности по пяти основным направлениям.
Взаимодействие с родителями
Основная цель работы с семьей – обеспечить координацию совместных усилий семьи и школы-сада по воспитанию, создать единую воспитательную среду. С этой целью в учреждении ведется психолого-медико-педагогическое просвещение родителей в следующих формах:
ü Психолого-педагогическая консультация по вопросам развития, воспитания и обучения;
ü Сменная экспозиция в холле центра «Для вас, родители»;
ü Педагогический всеобуч;
ü Родительские собрания в первичных коллективах.
Классные руководители и воспитатели проводят работу с семьями обучающихся и воспитанников в соответствии с годовыми планами воспитательной работы. Предполагается проведение обязательных четырех тематических родительских собраний с приглашением специалистов школы-сада. За последний год отмечается значительный рост посещаемости родителей воспитательных мероприятий, таких как «День Знаний», «День Учителя», «День открытых дверей», социально-значимые акции «Частичку сердца в добрые дела», «Сказки нашего двора», и др.
На протяжении всего учебного года проводятся общие родительские собрания и консультации в каждом классе, в ходе которых решаются актуальные вопросы воспитания и обучения обучающихся и воспитанников в данный момент. На консультации также приглашаются специалисты, такие как: медицинская сестра, социальный педагог, учитель-логопед, педагог-психолог, специалисты других ведомств, таких как: инспектора ОГИБДД ОМВД, ИПДН, прокуратуры. Педагоги часто используют мультимедийную технику. Проведенные родительские собрания, и консультации, а также индивидуальные беседы позволяют родителям(законным представителям) продуктивнее общаться со своими детьми, повысить мотивацию к учебному и воспитательному процессу, улучшить взаимоотношения в семье.
Ежегодно для родителей (законных представителей) выпускаются бюллетени, памятки, практические советы педагога-психолога на различные темы: «Безопасность в Интернете», «Понимаю и принимаю», «Что делать, если..», «Факторы, влияющие на эмоциональное благополучие в семье». Также для родителей(законных представителей) ежемесячно обновляются уголки по следующим рубрикам таким как: «Психолог советует», «Логопедическая служба», «Полезная информация». Специально для родителей(законных представителей) на официальном сайте размещают советы специалисты Школы-сада (раздел «Деятельность», - «Для вас, родители»), также работает «Электронная приемная», где у родителей(законных представителей) есть возможность написать с сайта на адрес директора, и задать свой вопрос, написать пожелание с предложениями, для более эффективного взаимодействия по сотрудничеству.
В рамках социальной адаптации и профилактики правонарушений социальный педагог посещает семьи, консультирует родителей (законных представителей), приглашает на индивидуальные беседы со специалистами Школы-сада.
В течение года родители (законные представители) приглашаются на открытые уроки, воспитательные мероприятия. Большим воспитательным воздействием отмечается проведенные заочные семейные викторины, а также участие в конкурсах, семейным краткосрочных проектах.
Повысить эффективность взаимодействия педагогического коллектива школы-сада и родителей при обучении и воспитании детей помогают информационные и, особенно, телекоммуникационные технологии. Наличие собственного сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни учреждения, о проводимых мероприятиях, праздниках, развлечениях. На сайте реализована подсистема разделения прав и полномочий пользователей. Родители получают информацию о методах сбережения здоровья детей, их безопасности, правилах поведения ребенка в семье и в обществе, полезные советы по обучению и воспитанию воспитанников и обучающихся от специалистов школы-сада. Телекоммуникации позволяют родителям в реальном режиме времени отслеживать воспитательно-образовательный процесс своих детей, получать информацию о проблемах, возникающих в обучении и советы, направленные на устранение конкретных проблем во взаимодействии с педагогом. По окончании года педагогам ., , Костаревой И. Ю., , С. выразили благодарность на сайте образовательного учреждения в разделе «Электронная приемная».
В конце каждого учебного года проводится анкетирование родителей (законных представителей) по выявлению уровня удовлетворенности предоставляемых услуг (Приложение 13). В результате сравнительного анализа анкетирования родителей (законных представителей) можно сделать вывод о достаточной удовлетворенности родителей (законных представителей) на протяжении последних трех лет работой педагогического коллектива:
Вывод: Взаимодействие с родителями воспитанников и обучающихся позволяют обеспечить координацию совместных усилий семьи и Школы-сада по воспитанию детей, создать единую воспитательную среду. Родители воспитанников стали больше участвовать в жизни Школы-сада, принимать активное участие в различных мероприятиях.
Сравнительный анализ
удовлетворенности родителей работой дошкольных групп МБОУ «НШДС» г. Усинска
за , , 2учебные года
Вывод: В результате исследования выявлено, что оценка качества предоставления услуг в сфере дошкольного образования и школьного произведена родителями на оптимальном уровне во всех возрастных группах, процент удовлетворенности качеством предоставляемых услуг МОУ «НШДС» г. Усинска составляет 94%; жалобы на объем и качество предоставления образовательных услуг отсутствуют.
Рекомендации:
- включить в план работы на учебный год мероприятия, направленные на активизацию взаимосвязи с родителями воспитанников и обучающихся через сайт Школы-сада.
Информатизация образовательного учреждения
В МБОУ «НШДС» г. Усинска 20 компьютеров, все ПК с лицензионным программным обеспечением. 15 ПК подключенных к сети Интернет с установленной системой контентной фильтрации. Учреждение имеет полную нормативную базу для организации УП в ИКТ-насыщенной сфере. В образовательных целях используется 5 компьютеров, сбор учебной информации осуществляется на магнитных носителях и флеш-носителях. В этом учебном году 16 педагогов прошли курсы повышения квалификации по ИКТ по дистанционной форме.
Сайт образовательного учреждения функционирует с марта 2011 года. Информация на официальном сайте учреждения (www. nshds-usinsk. *****) размещена в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 г. Москва «Об утверждении Правил размещения в сети Интернет и обновления информации об образовательном учреждении». В марте 2012-2013 учебного года официальный сайт Школы-сада принял участие в общероссийском рейтинге школьных сайтов, где заняли 4 место. В этом учебном году на официальном сайте была организована «Электронная приемная». У родителей (законных представителей) появилась возможность написать с сайта на адрес директора, и задать свой вопрос, написать пожелание с предложениями, для более эффективного взаимодействия по сотрудничеству. В конце учебного года многие родители написали отзывы на педагогов, приятные пожелания на следующий учебный год. На следующий учебный год с родителями будет организована новая форма работы по введению электронных дневников и журналов. Также на нашем сайте размещаются широкий спектр информаций: документы, публичные отчеты, советы родителям, методические рекомендации, учредительные документы, информация по ФГОС. Вся информация, которая размещается на нашем сайте о персональных данных хранится и обрабатывается с соблюдением требований российского законодательства о персональных данных. Сайт создаёт новые удобные возможности для взаимодействия всех членов учебного процесса. Он является полноценным коммуникативным инструментом для педагогов, администрации, родителей воспитанников и учащихся.
Вывод: Достаточность и современность источников учебной информации по всем учебных предметов учебного плана, наличие в библиотечном фонде достаточного числа экземпляров рекомендуемой учебно-методической литературы, наличие выхода в международные и российские информационные сети позволяют сделать вывод, что для реализации воспитательно-образовательного процесса в Школе-саду созданы необходимые условия.
Рекомендации:
- в связи с введением в образование «Электронных дневников» и «Электронных журналов» внести в план работы семинары для родителей и педагогов по обучению использования данных электронных ресурсов.
Кадровое обеспечение
Хороший уровень усвоения программного материала воспитанниками дошкольных групп и обучающимися классов КРО достигается благодаря высококвалифицированным педагогическим кадрам.
Все педагоги (27 человек) имеют профессиональное образование, из них%) имеют высшее педагогическое образование. 18 педагогов (67%) имеют высшую или первую квалификационную категорию.
Укомплектованность педагогическими кадрами в учебном году в дошкольных группах составила 93%, в классах КРО 100%.
Совершенствованию учебно-воспитательного процесса способствовали курсы повышения квалификации. В учебном году 18 педагогов прошли курсы повышения квалификации, из них 16 педагогов дистанционно.
Повышение квалификации педагогических работников на курсах
уч. год | уч. год | уч. год | |||
Всего повысили квалификацию | Повышение квалификации от общего числа работников | Всего повысили квалификацию | Повышение квалификации от общего числа работников | Всего повысили квалификацию | Повышение квалификации от общего числа работников |
15 | 56 % | 13 | 62% | 18 | 67% |
За последние три года наблюдается стабильно высокий процент педагогов, прошедших курсы повышения квалификации.
Педагоги МБОУ «НШДС» г. Усинска в педагогической практике используют компьютерные и мультимедийные технологии, цифровые образовательные ресурсы как этого требует современная школа в условиях модернизации образования, обновления его содержания. Педагоги школы-сада являются активными пользователями Интернет-сети, являются активными участниками различных педагогических форумов, постоянными пользователями сайтов. Возможность использования Интернет-сети активно используются педагогами для обобщения и распространения своего опыта. Информация по обобщению и распространению педагогического опыта в учебном году представлена в Приложении № 14. Участие в конкурсах педагогического мастерства различного уровня является показателем активной педагогической позиции педагогов МБОУ «НШДС» г. Усинска (Приложение ). Отмечается значительный рост педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства на различных уровнях. В учебном году 14 педагогов (56%) приняли участие в 21 конкурсах различного уровня, из них 7 человек (33%) являются призерами.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
