РОЛЬ ВОСПИТАНИЯ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА.
(выступление на заседании методического объединения педагогов дошкольного образования Сунженского района).
Прежде чем говорить о воспитании как о методике, мы должны четко и ясно представить, а какова же главная цель воспитания, какого человека мы хотим воспитать и что есть воспитание по существу?
В последнее время создается впечатление, что воспитание относят в нашем обществе на второй план. Мы все больше и больше забываем о воспитании, все больше начинаем думать об обучении. Конечно, никто не против приобретения знаний ребенком, но если это происходит без отрыва от главного-воспитания человека, что во все времена было основой истинной педагогики.
Современные мамы и папы, стараются дать ребенку то, что сделает его обеспеченным, защищенным, даст ему преимущество перед другими. И мало кто при этом заботится о внутреннем мире своего ребенка, о его душе, о качествах Человека. То же самое происходит в современных детских садах. Создается впечатление, что воспитатели все больше заботятся об обучении детей - о так называемой подготовке к школе. На фоне всего этого воспитание все меньше становится нужным и заметным. Родители меньше занимаются ребенком, он становится все более одиноким. Это одиночество невозможно компенсировать кружками и занятиями в детском саду, ребенку нужны любящие и понимающие его взрослые, способные не просто быть мамой, папой, тетей и дедушкой, а быть его настоящим другом.
В чем же истинная роль воспитания?
В чем же смысл этого слова? Воспитание есть некое питание, но только не просто питание желудка, а питание высшее, питание души и сердца. Об этом нам говорит приставка "Вос". Что же это за особенная приставка? Посмотрим на слова с этой приставкой : вос-певание, вос - хищение, вос - торг, вос - хождение, вос-приятие. Если мы возьмем только корни этих слов, то увидим обычное земное, материальное значение. Но приставка "вос" придает этим совам особый, свой смысл, связанный чем - то более духовным, с миром человеческих чувств. Слова говорят сами за себя. Отсюда вывод: воспитание - питание внутреннего мира человека.
"Благодаря воспитанию в отдельном будущем несовершенное человечество превратится в новую расу людей. таково могущество воспитания" (Р. Оуэн).
"В воспитании кроется великая тайна усовершенствования человеческой природы (Кант). Природа и воспитание подобны. А именно: воспитание перестраивает человека и, преобразуя человека, создает ему вторую природу". (Демокрит)
"Чем совершеннее воспитание, тем счастливее народы". (Гельвеции)
"Годы детства - это прежде всего воспитание сердца. Воспитание не сумма мероприятий и приемов, а мудрое общение взрослого с живой душой ребенка" (В. Сухолимский).
Задумываясь о воспитании как о способе прежде всего повлиять на духовный рост ребенка, понимая высокое значение воспитания, нам нужно знать, что же это за особая пища, чем питать ребенка? На этот вопрос трудно ответить, если не представлять, какого Человека мы растим, какими качествами он должен обладать.
Представление о совершенном Человеке складывалось в сознании человечества веками и тысячелетиями. Связанно оно всегда было с миром Высшим, с мечтами о лучшем, о Прекрасном. Эти представления накапливались постепенно, на протяжении всей человеческой истории, и что примечательно, в разных уголках Земли, в разных странах и народах они имели единую Основу, то что мы называем Добром, Истиной и Красотой.
Если мы внимательно прочитаем народные сказки, легенды, придания, созданные разными народами в разные времена, то увидим удивительную картину: все они говорят об одном и том же, об одних и тех же принципах и основах жизни. Так же и религии мира: как бы они не различались, а
имеют единый Корень.
В человечестве заложены общие нравственные
принципы, устои и понятия, которые передаются из поколения в поколение.
Эти высшие принципы заложены в самом человеке. С ними человек
рождается, и мы видим это на примере собственных детей: Иначе почему
мы говорим: "Устами ребенка гласит истина", или "Будьте как дети,…?"
Все эти лучшие человеческие качества могут быть развиты в ребенке с помощью взрослых или зачахнуть с их же помощью.
Каким же быть человеку?
"Нет опаснее человека, которому чуждо человеческое, который равнодушен к судьбам родной страны, к судьбам ближнего, ко всему, кроме судеб пущенного им в оборот алтына". ()
"Только во всеобщем счастье можно найти свое личное счастье". (Гоббс).
"Нет ничего выше и прекраснее, чем давать счастье многим людям". (Л. Бетховен).
"В человеке заложена вечная, возвышенная потребность любить". (А. Франс).
"Без глубокого нравственного чувства человек не может иметь ни любви, ни чести - ничего, чем человек есть человек". ()
Вот лишь небольшая часть той мудрости, которая накоплена человечеством.
Под этим словом, написанным с большой буквы, будем понимать комплекс лучших и наиболее важных качеств человеческого характера.
Воспитание и обучение.
В наше непростое время необходимо воспитывать детей целеустремленными личностями, а почему? Скорее всего потому что не хватает мечты, устремления в будущее.
О чем сегодня можно мечтать с детьми? Прежде чем ответить на этот вопрос, нужно проанализировать мечты детей разного возраста. Одни хотят иметь много денег. Другие мечтают о подарках ко дню рождения. Некоторые хотят полетать на самолетах и. т. д.
Это мечты из другой сферы - из духовной жизни. Чтобы расширить
представления о мечте, стали перелистывать словари. Но ни в одном из
них не нашли этого слова. Но если в нем заменить всего одну букву, то
получится слово "мачта". Оно есть во всех словарях. Как ни странно,
именно это слово помогло нам понять значение слова "мечта".
Итак, "мачта"- вертикальное металлическое, деревянное сооружение,
устанавливаемое на палубе для крепления парусов, световых, флажных и
прочих сигналов". Благодаря ясной, красивой, благородной мечте человек
способен преодолеть лень, инертность, выработать волю и
целеустремленность. Это те же самые паруса, которые крепятся к матче. Укрепляясь и развиваясь, они становятся чертами характера, устремляя за собой и других людей.
"Мечта - прелюдия человеческого творчества. Хотя всегда жить мечтами нельзя. Есть еще и будни. Мы должны бомбардировать их мечтами. Вместе со всеми гениальными мечтами... "(Э. Межелайтис).
Хотелось, чтобы мы чаще задумывались над смыслом воспитания детей. Какими мы хотим их воспитать? Для чего, ради чего?
