5.1. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины (элемента модуля) | Лекции | Практические занятия | Интерактивные занятия | Семинары | СРС | Всего |
1. | Психологическое обеспечение деятельности преподавателя вуза | 1 | 0 | 1 | 0 | 6 | 8 |
2. | Преподаватель как субъект образовательного процесса в вузе | 1 | 1 | 2 | 0 | 10 | 14 |
3. | Студент как субъект образовательного процесса в вузе | 1 | 1 | 2 | 0 | 12 | 16 |
4. | Психологические аспекты современного образовательного процесса в вузе: личностные, возрастные особенности студентов как субъектов образовательного процесса, психолого-педагогическое сотрудничество | 2 | 2 | 4 | 0 | 10 | 18 |
5. | Моделирование учебных ситуаций с учетом психологических аспектов образовательного процесса в вузе | 1 | 2 | 3 | 0 | 10 | 16 |
5.2. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины (элемента модуля) | Содержание раздела |
1 | Психологическое обеспечение деятельности преподавателя вуза | Специфика педагогической деятельности преподавателя вуза. Структура педагогических способностей. Структура педагогической деятельности преподавателя вуза. Психологические знания как основа педагогической деятельности преподавателя вуза. |
2 | Преподаватель как субъект образовательного процесса в вузе | Функции преподавателя вуза. Педагогическая коммуникация. Профессионально значимые личностные качества. Индивидуальный стиль деятельности. Инновационная деятельность преподавателя. Условия развития инновационного потенциала педагога. |
3 | Студент как субъект образовательного процесса в вузе | Жизненные планы и профессиональное самоопределение. Мотивы выбора профессии. Психология учебной деятельности студентов. Квалификационные требования к специалисту. Теоретическая и практическая подготовка специалиста. Психолого-педагогическая диагностика. |
4. | Психологические аспекты современного образовательного процесса в вузе: личностные, возрастные особенности студентов как субъектов образовательного процесса, психолого-педагогическое сотрудничество. | Возрастные и личностные особенности студентов. Адаптация к стилю, условиям жизни и деятельности в высшем учебном заведении. Динамика развития профессионально значимых качеств личности в процессе обучения. Психолого-педагогическое сотрудничество. Стили педагогического сотрудничества. Управление познавательной деятельностью студентов. Формы организации обучения. |
5. | Моделирование учебных ситуаций с учетом психологических аспектов образовательного процесса в вузе | Подготовка и проведение лекции и семинарского занятия. Моделирование и анализ психологических ситуаций на занятиях. |
5.3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины (дисциплинарного модуля)
Наименование дисциплинарного модуля | Количество часов/зачетных единиц | Формируемые компетенции | Общее количество компетенций | ||||||
Психологическое обеспечение деятельности преподавателя вуза |
|
|
|
|
| ПК-13 |
|
| 1 |
Преподаватель как субъект образовательного процесса в вузе |
|
|
|
|
|
| ОК-12 | ПК 13 | 2 |
Студент как субъект образовательного процесса в вузе |
|
|
|
|
|
| ПК-12,13
| ПК-14,15 | 4 |
Психологические аспекты современного образовательного процесса в вузе: личностные, возрастные особенности студентов как субъектов образовательного процесса, психолого-педагогическое сотрудничество. |
|
|
|
|
| ПК-13 | ПК- 14 | ПК-15 | 3 |
Моделирование учебных ситуаций с учетом психологических аспектов образовательного процесса в вузе |
|
|
|
| ПК-12 | ПК-13 | ПК-15 |
| 3 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
