Психологические аспекты преподавательской деятельности в высшей школе (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Самарский филиал

Кафедра педагогики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебной дисциплины

Психологические аспекты преподавательской деятельности

в высшей школе

Направление подготовки

030900 Юриспруденция

Профиль подготовки

Финансовое право

Квалификация (степень) выпускника - магистр

Форма обучения - очная

Самара

2013

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция

Разработчики:

Доцент кафедры педагогической и прикладной психологии Самарского филиала Московского городского педагогического университета , к. пс. н., доцент

Рецензенты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Программа одобрена на заседании кафедры педагогической и прикладной психологии

Протокол № 8 от «24» апреля 2013 г.

Зав. кафедрой: , д. пс. н.

Часть I. Программа дисциплины

Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель освоения дисциплины: психологическая и профессиональная подготовка магистров к педагогической работе со студентами вузов.

Задачи освоения учебной дисциплины:

- познакомить с психологическими аспектами преподавания в высшей школе;

- представить студента в качестве субъекта образовательного процесса;

- раскрыть особенности педагогического процесса в высшей школе;

-способствовать освоению психолого-педагогических технологий профессиональной педагогической деятельности.

Место дисциплины в основной образовательной программе:

Курс ««Психологические аспекты преподавательской деятельности

в высшей школе» входит в базовую часть учебного плана (М1.Б2.) магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция, является обязательным для изучения и реализуется во 2 семестре первого курса обучения.

Студент, приступающий к изучению дисциплины, должен обладать знаниями и умениями по педагогике, общей, педагогической и возрастной психологии, полученными при обучении в высших профессиональных образовательных учреждениях по педагогическим специальностям в соответствии с учебным планом бакалавриата. Освоение учебной дисциплины обеспечивает базу успешного прохождения практик и подготовки выпускной квалификационной работы.

Требования к уровню освоения дисциплины

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

· способности преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);

· способности управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);

· способности организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);

· способности эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- цели и специфику деятельности, функции преподавателя вуза как субъекта образовательного процесса;

- возрастные и индивидуально - психологические особенности студента вуза;

- основные понятия, сущность процесса обучения в вузе;

- основы психологии педагогического воздействия, приемы и технику управления студентами в процессе обучения;

- психологические аспекты технологий проектирования учебного курса, подготовки и проведения различных видов учебных занятий

- уметь:

- применять на учебных занятиях в вузе прогрессивные методы преподавания с учетом возрастных и индивидуально - психологических особенностей студентов;

- осуществлять руководство различными видами учебной деятельности студентов на аудиторных и внеаудиторных занятиях;

- проектировать учебный курс на основе психологического обеспечения;

- использовать на практике инновационные психолого-педагогические виды и формы контроля знаний студентов;

владеть:

- навыками психологической профессиональной рефлексии;

- навыками работы с психолого-педагогическими источниками информации.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов/ зачетных единиц	Семестры
Аудиторные занятия (всего)	24	2
В том числе:
Лекции	6	2
Практические занятия (ПЗ)	6	2
Интерактивные занятия	12	2
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	48	2
В том числе:
Указываются виды самостоятельной работы
Изучение научных источников	8	2
Подготовка к практическим занятиям	22	2
Подготовка рефератов	8	2
Подготовка к конференции	4	2
Подбор диагностических методик	6	2
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	2
Общая трудоемкость часы зачетные единицы
72 2

5. Структура и содержание дисциплины