Курсы ПК по теме: «Актуальные вопросы введения ФГОС начального общего образования» (стр. 4 )

Задание №1

Озаглавьте текст. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Наступила х·лодная з·ма. Замёрзла р·ка. Тр·щит сильный м·роз. Трудно

теперь птицам. Р·бята развесили к·рмушки для птиц. С·ницы ро·ко

подл·тали к к·рмушкам. Прил·тела стайка сн·гирий. Только кл·стов не

пугают крепкие м·розы.

Задание №2

К данным словам из левого столбика подобрать по смыслу слова из

правого столбика. Составить с ними словосочетания и записать их.

Зверёк ги·кий

прут ро·кий

дорога ни·кий

кустарник у·кая

6.Взаимопроверка выполненных заданий по карточке.

( Контроль в форме сличения результата с заданном эталоном с целью обнаружения

отличий)

-Подведём итог выполненного индивидуального задания по карточке:

красным цветом – умело применил изученные правила, ошибок нет.

Зелёным – возникли некоторые проблемы, допустил две ошибки. Синим –

были существенные ошибки, следует повторить правила.

7.Работа со словарными словами.

-Прочтите отрывки стихотворений, соотнесите с иллюстрацией (кормушка с

зимующими птицами)

-Прочтите тот, который отражал бы содержание иллюстрации:

Вот север, тучи наг·няя,

Д·хнул, завыл – и вот сама

Идёт волшебница – з·ма.

Пришла, рассыпалась; кл·ками

Повисла на суках дубов..

Р·бята принесли в лукошке

·вёс, гречиху, крошки.

Сн·гирь, с·ница, в·робей

Благодарят за корм д·тей.

-Почему зимой нужно заботиться о птицах?

-Объясните правописание пропущенных орфограмм.

-Как не ошибиться в написании слов с пропущенными орфограммами?

(Проверить написание слова по орфографическому словарю)

-Запишите предложения, в случае затруднения обратитесь к

орфографическому словарю.

-Выделите грамматическую основу предложений.

-Подведём итог выполненного задания:

красным цветом – я знаю правильное написание словарных слов, ошибок

нет. Зелёным – допустил одну ошибку, запомню правильное написание

данного слова. Синим – забыл написание некоторых словарных слов,

следует систематически повторять написание слов по орфографическому

словарю.

IV. Комментирование, запись домашнего задания.

V. Обобщение.

1.Беседа – обобщение по вопросам:

-Чему сегодня был посвящён урок?

-Какое открытие для тебя сегодня на занятии?

-Какой вид упражнений был особенно интересен? Чем?

2.Подведение итога работы по листу личных достижений

-Как оцениваешь свою работу на протяжении всего занятия?

-Ответы каких одноклассников были точны и полны?

-Какие чувства, эмоции испытывал на протяжении всего урока?

-Если бы тебя попросили изобразить эмоции в виде цветового пятна, какой

бы цвет ты выбрал?

Лист личных достижений ученика 

________________________________________

№ п/п	Виды деятельности	Достигнутый результат
1.	Чистописание	¡
2.	Работа с загадками	¡
3.	Работа в парах (группировка слов по определённым признакам, работа с однокоренными словами)	¡
4.	Самостоятельная работа по карточкам (запись текста с пропущенными орфограммами, составление словосочетаний)	¡
5.	Словарная работа (соотношение иллюстрации с четверостишьями, запись словарных слов)	¡
6.	Мои чувства, эмоции от урока	¨
	Условные обозначения Усвоил правила и не испытываю затруднений Иногда испытываю затруднения Надо ещё поработать	¡ ¡ ¡