Дайджест СМИ (стр. 12 )

Участники встречи были единодушны во мнении, что нужно больше внимания уделять изучению истории своей страны, помнить об уроках Великой Отечественной войны, победа в которой далась нашему народу ценой огромных потерь. Губернатор рассказал о проводимых мероприятиях, посвященных переломным сражениям, о работе поисковых отрядов по увековечиванию памяти павших бойцов, о важности сохранить свидетельства о подвиге участников войны и тружеников тыла для будущих поколений.

Беседа длилась больше часа, Губернатор отметил, что состоялся заинтересованный и доверительный разговор.

В завершение встречи были сделаны памятные фотографии ее участников.

Для справки

С 15 по 25 августа 2013 года в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Детский оздоровительно - образовательный центр «Дубки» проводится XXV областная летняя школа для одарённых обучающихся по естественно-научному, физико-математическому и гуманитарному циклам предметов, в которой принимают участие 120 человек (отряды юных химиков, физиков, информатиков, математиков, историков).

В летней школе принимают участие учащиеся, ставшие победителями, призёрами муниципального этапа, призерами и участниками третьего (регионального) этапа всероссийской олимпиады школьников, научных конференций, проводимых в 2013 году, участники очно-заочных школ при федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени » по физике, химии, информатике.

Областная летняя школа выросла из проекта 25 лет назад начатого химическим факультетом СГУ по инициативе Синегубовой Светланы Ивановны.

Во время летней школы с учащимися занимаются:

- преподаватели федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени » (лекции, практические занятия, олимпиады, академ-бои, тематические вечера);

- сотрудники Информационного Центра по атомной энергии (о безопасном использовании атома, истории и будущем атомной отрасли);

- воспитатели и вожатые областной летней школы (патриотические, спортивные и творческие мероприятия).

(Назад)

Оригинал

Свердловская область

СМИ: Региональные интернет-издания

22.08.2013
Режевская весть (режевскаявесть. рф)
Слово о директоре

И каждый день глядеть в ребячьи души.

Нам каждый час единство с ними ощущать,

И с каждым мигом становиться чище, лучше.

Идут дни, годы. Идут очень быстро. А хочется успеть многое. Вот уже второе десятилетие нового века. Но каким бы век ни был, дети всегда остаются детьми, а учитель - учителем.

Школа - это целое государство, которое живёт по своим законам и правилам, и даже по своему календарю. Школа - это семья, в которой бывают свои трудности, свои радости, свои праздники. Качество образования в современной школе в значительной мере определяется не только профессионализмом учителя, но и уровнем профессиональной подготовки её лидера - директора школы.

А директором становятся не сразу. Для этого человек проходит путь, на протяжении которого растёт профессионально.

Родился и вырос Олег Викторович Клещёв в Иглинском районе Башкирии. Мама, Зоя Ивановна, более сорока лет проработала учительницей начальных классов, сотни выпускников с благодарностью вспоминают свою первую учительницу. Но больше всех мечтал, чтобы сын стал учителем, папа Олега Викторовича - Виктор Алексеевич. Ведь учитель на селе - это самый почётный и уважаемый человек, не только носитель знаний, но и пример самоотверженного труда, честности, порядочности, интеллигентности.

Старший брат Леонид Викторович - учитель истории, директор, сестра - школьный библиотекарь. Директор школы, в которой учился Олег Викторович, посоветовал своему ученику поступать на физический факультет Башкирского государственного университета. Так, в 1975 году в родное село Олег Викторович вернулся уже учителем физики.

Коллеги тепло встретили молодого преподавателя, окружили вниманием, помогали советами. Олег Викторович сразу проявил себя на педагогическом поприще, поэтому через три года стал завучем своей школы и проработал в этой должности 6 лет. Судьба сложилась так, что в 1984 году Олег Викторович приехал в Реж со своей семьёй и начал работать учителем физики в школе №10, а с 1987 года его назначили директором.

И вот уже 29 лет его трудовая деятельность связана с этой школой. Директор школы - это организатор образовательной среды, учитель, воспитатель, дипломат, психолог, ответчик, предприниматель, дизайнер. Олегу Викторовичу удалось в значительной степени изменить материально-технические условия образовательного процесса в школе: во всех кабинетах новая мебель, проведён ремонт отопительной системы, оборудованы два кабинета информатики, два кабинета начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС, практически во всех кабинетах имеется современное оборудование. Лыжная база, кабинет ритмики и МХК, столовая, кабинет врача, спортплощадка, текущий ремонт - всё это предмет заботы директора. И всё это стало возможным не только благодаря бюджетным средствам, спонсорской помощи, но и умению руководителя рационально использовать поступающие средства, его способности к осуществлению социального партнёрства.

Педагогическое кредо О. Клещёва - гуманная педагогика. Главное в нашей школе - атмосфера доброты, уважение к личности каждого ученика. Любой ребёнок ощущает: его любят, за него переживают, ему дают возможность полной реализации. Поэтому миссия школы: «Школа жизненного самоопределения - школа успеха для каждого». Благодаря компетентному руководству в школе созданы условия для внедрения инновационных технологий в образовательный процесс. Как инновационное образовательное учреждение школа активно участвует в городских и областных конференциях, выставках инноваций, годичных совещаниях. В 2008 году школа приняла участие в выставке «Инновации в образовании Свердловской области», опыт работы был дважды представлен на областной конференции «Мониторинг состояния физического здоровья школьников». Клещёвым материально-технические условия и работа по повышению квалификации педагогов способствовали более активному внедрению педагогами школы компьютерных и проектных технологий. У педагогов повысилась ответственность за результаты труда, свою успешность они связывают с успешностью учеников. Четыре педагога стали лауреатами районного конкурса «Учитель года», два педагога - победителями общероссийского конкурса «Лучшие учителя России». В школе разработана модель фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала», в рамках которого образовательное учреждение участвует в олимпиадном движении. Ежегодно воспитанники школы занимают 25-30 призовых мест в районных предметных олимпиадах. Главным результатом целенаправленной деятельности О. Клещёва является победа школы в общероссийском конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы и получение Президентского гранта в 1млн. рублей. «Хорошие учителя создают хороших учеников, а хороший директор - хороших учителей».

Эффективность управленческой деятельности директора проявляется в успешном решении задач образования: созданы условия для развития государственно-общественного характера управления школой. Работает Совет школы, Совет старшеклассников, укрепляются связи с предприятиями района (, «Режникель», хлебокомбинат»), с другими образовательными учреждениями, в том числе с УрФУ. Школа имеет свой сайт, где размещаются материалы образовательной деятельности учреждения, в сети Интернет опубликованы публичные отчёты образовательной и финансово-хозяйственной деятельности школы.

Олег Викторович считает, что каждый человек, будь то ученик, родитель или учитель - это целый мир, разобраться в котором непросто. Но возможно. При одном условии - сотрудничая. Уместно подчеркнуть принцип сотрудничества в нашей школе - это взаимное разделение ответственности педагогов, учащихся и родителей за развитие нашей школы. Поэтому он сознательно отдаёт инициативу исполнителям. А причастность к результатам своего труда вырастает из подлинного понимания и согласия. Только тогда, по мнению Олега Викторовича, работа руководителя будет плодотворной и результативной, а обучающиеся и их родители - удовлетворены работой школы. Доброжелательность, оптимистичность, уважение, сопереживание - те качества, которыми обладает наш руководитель. Значителен вклад О. Клещёва в развитие содержания образования Режевского городского округа. В течение ряда лет он был членом муниципальной аттестационной комиссии, его опыт управленческой деятельности по обновлению содержания образования был представлен на совещаниях руководителей ОУ, педагогических конференциях.

Олег Викторович Клещёв награждён Почётными грамотами управления образования, дипломом директора в номинации «Лучший директор», благодарственным письмом отдела по работе с молодёжью РГО, благодарностью главы РГО, почётной грамотой департамента образования Свердловской области, почётной грамотой министерства образования Российской Федерации.

21 августа Олег Викторович отметил свой юбилей. Он с оптимизмом смотрит в будущее. Он - счастливый человек. Всё сложилось в его жизни. Любимая работа, благополучная семья. Жена, Нина Ивановна - надёжный друг, помощник и просто любимая женщина, работает заместителем начальника налоговой инспекции. Сын Виталий живёт и работает в Екатеринбурге, подарил своим родителям двух прелестных внучек.

(Назад)

Оригинал

Московская область

СМИ: Региональные интернет-издания

19.08.2013
*****
С первого класса - два иностранных языка

О тенденциях в системе образования на общегородском родительском собрании под председательством первого зампреда Правительства области говорили в Серпухове 17 августа 2013 г.

Лидия Николаевна прибыла в Серпухов в полдень 17 августа и встретилась в ДК «Россия» с директорами школ, учителями, представителями попечительских школьных советов, родителями. На встрече присутствовали первый заместитель министра образования , директор ФИРО (Федерального института развития образования) , Глава Залесов, о. и. председателя комитета по образованию .

Глава кратко сообщил о новациях этого года:

- 19 лет в Серпухове не строились детские сады. В начале этого года один садик - в Ивановских двориках - уже сдан к всеобщей радости. Второй - на Бумажной - в стадии завершения работ. И третий садик на ул. Энгельса мы в этом году закладываем. Очень серьезные деньги, но эту проблему мы решаем.

Активно идут ремонты во многих серпуховских школах и детских садах. В этом году 48 миллионов, как никогда много, заложено в бюджете города именно на эти цели.

И результаты радуют. Количество медалистов в этом году просто рекордное - 40 золотых и 40 серебряных медалей - это общая заслуга всех сидящих в зале.

Павел Залесов завершил свое сообщение тонким намеком на то, что достойное финансирование системы образования Серпухова из областного бюджета поможет решить многие наболевшие вопросы.

Лидия Антонова сообщила в своем выступлении, что финансирование осуществляется через программный метод, и в этом году уже приняты пятилетние программы развития спорта, культуры, образования, социальной защиты и др. Все они имеют те же приоритеты, что и принятая программа «Наше Подмосковье» Губернатора области .

С 1 сентября в очередной раз бюджетников ждет повышение заработной платы.

- В этом году строим 18 новых школ. 174 объекта дошкольного образования сейчас в  стадии строительства - это целый город! Нам сейчас необходимо большое количество воспитателей. Мы будем продолжать развивать материально-технические базы школ.

поделилась положительными фактами: каждый второй школьник области участвует в олимпиадном движении. «Это хороший старт для развития познавательных способностей личности». Многие школьники - победители и призеры международных олимпиад. И Московская область - это уже не член команды Москвы, как это было раньше, а самостоятельная сильная команда по всем предметам, участник всех российских олимпиад, а их 34.

В Подмосковье уже четвертый год внедрен федеральный стандарт - 10 часов в неделю внеурочной деятельности. «Мы в полной мере выделяем средства на каждого школьника». Поэтому есть возможность привлекать любых педагогов и специалистов, чтобы они работали с детьми. «Не нанимать репетиторов, а уже с первого класса давать второй язык ребенку».

Впервые в области появилась возможность направлять ребенка на стажировку в иностранные вузы. Конечно, для этого необходимо знать европейские языки - немецкий или французский.

Принят закон об обязательной школьной форме.

- У многих школ есть свое положение о школьной форме. Этот закон работает на благо ребенка, потому что не все родители имеют возможность покупать дорогие вещи, а школа - это не место, где устраивают конкуренцию, у кого что дороже и лучше.

Первый заместитель председателя Правительства области высоко отметила Серпухов, как город с хорошими показателями, высоким потенциалом, интересными идеями, хорошей интеллигентной средой, доброжелательной атмосферой.

- Сейчас жители Москвы все чаще хотят, чтобы их дети учились в  Подмосковье. Серпухов, как один из старейших, красивейших и интересных городов Подмосковья должен сохранить эту хорошую настоящую русскую интеллигентную среду и показывать всем пример.

Глава города предложил на базе Серпухова провести эксперимент по созданию в городе муниципальной управляющей компании в социальной сфере:

- Сейчас каждый руководитель образовательного учреждения должен ломать голову: кто у него на территории покосит траву, поправит забор, почистит снег. Хотим попробовать сделать УК, которая возьмет на обслуживание все наши социальные объекты.

Идея была одобрена и поддержана.

На общегородском родительском собрании зажигательно выступил директор Федерального института развития образования Александр Григорьевич Асмолов. Тема его выступления живо затронула всех присутствующих: разговор зашел о детях цифрового поколения, детях информационной социализации.

- Дети меняются так быстро, что успеть за ними трудно, они все - информационные акселераты. Они уже умнее нас и намного больше знают.

Александр Григорьевич привел пример, как 4-летний ребенок в книжке сказок Пушкина попытался пальцами подвигать и увеличить картинки-иллюстрации, как это делают с изображениями на сенсорных мобильных телефонах. Когда у него не получилось, ребенок посчитал, что книжка сломана. «А мой 5-летний внук за две минуты починил мой мобильный телефон. Я этого сделать не могу. И я не спрашивал его, как он это сделал. Он просто это может и умеет».

Асмолов и о существующем сегодня риске сведения образования к услуге. «Мы с вами работники самой сложной производственной сферы на земле - производства личности. И нельзя такую сферу сводить к услуге. Мы рискуем стать большой парикмахерской, где нам приведут ребенка и скажут: возьмите и обслужите, а мы вам заплатим ».

- Меня часто спрашивают, какие нормы надо прививать детям, например, дошкольникам. Я отвечаю: если в детей будет вложена одна из главных норм - забота о родителях, то это поменяет всю экономическую позицию в стране.

На встрече Лидия Николаевна Антонова наградила Почетной грамотой министерства образования и науки РФ - директора школы №5, - директора школы №12, а Глава города вместе с вручили подарки представителям родительских активов серпуховских школ за активное участие в подготовке школ к новому учебному году:

- (школа №16);

- (школа №7);

- (школа №12)

- (школа №3)

- ; (школа №2)

- (школа №5)

- (школа №1)

Репортаж о визите в Серпухов можно посмотреть здесь.

(Назад)

Оригинал

Тверская область

СМИ: Региональные интернет-издания

20.08.2013
Тверская жизнь (*****)
Новые стандарты для нестандартных детей

Тамара Цеберганова поздравила коллег с новым учебным годом

3 фото

Фото: Ольга Моисеева

Новые стандарты второго поколения, которые

до сих пор действовали лишь в начальной школе, теперь будут внедряться и на других ступенях системы образования. В том числе и на дошкольной. Обсуждается также проект профессионального стандарта главного участника модернизации - самого учителя. Смогут ли перестроиться на новый формат работы педагоги и каким образом это должно происходить - об этом шла речь на открытии ежегодной августовской педагогической конференции, которая продлится в Твери до 22 августа.

В областной институт усовершенствования учителей, на базе которого проходит форум, съехались более 150 специалистов из районов области.

Добиться успеха поможет дискомфорт

Заместитель министра образования Тамара Цеберганова, приветствуя участников конференции, отметила, что профессиональный стандарт педагога - это один из главных вопросов, обсуждаемых сейчас педагогическим сообществом. Проект содержания стандарта создавался учителями-практиками. По сути это объективный измеритель квалификации педагога, инструмент повышения качества образования. Этот документ необходим потому, что система образования активно модернизируется и новые федеральные требования к ней существенно изменят формы и технологии работы.

Основная проблема, которая существует на сегодняшний день, - восприятие педагогическим сообществом необходимых перемен. По этому поводу идет много споров, но единую концепцию профессионального стандарта выбрать предстоит в любом случае.

О необходимости таких перемен говорится и в новом федеральном законе об образовании.

Директор института усовершенствования учителей Сергей Махновец пояснил, что в этом документе впервые прописан также правовой статус педагога, его обязанности, меры социальной поддержки. К примеру, закон дает гарантии сохранения у педагогов заработной платы не меньше, чем в среднем по экономике региона. Также увеличен список льгот работникам образования. В частности, это касается тех, кто имеет отраслевые награды. Впервые особое внимание уделено дошкольному образованию. Разработаны единые подходы к оценке квалификации педагогов всех ступеней - от дошкольного до высшего профессионального образования. И всем предстоит осваивать стандарты второго поколения.

Ход их внедрения и эффективность первых результатов специалисты отрасли проанализировали на коллегии образования, которая прошла в июне этого года. Выявили проблемы. Среди основных - человеческий фактор. Не все педагоги пока готовы к переменам. К примеру, показателен такой факт: лишь немногим более 52 процентов читают дополнительную профлитературу. Да и то в совокупности затрачивают на это менее одного часа в неделю. Среди руководителей учебных заведений процент тех, кто занимается самообразованием, еще меньше. Такие результаты анкетирования озвучил Сергей Махновец. По его мнению, самообразование, безусловно, необходимо, но также нужно помочь учителям по-новому взглянуть на методику преподавания, овладеть навыками проектирования образовательного процесса. Один из вариантов - курсы повышения квалификации. В соответствии с законом об образовании теперь их можно проходить раз в три года (а не в пять, как раньше).

Педагог школы №3 из рассказала о том, как к новой парадигме образования привыкают учителя их школы. Методика обучения педагогов построена на создании творческих групп, на коллективной работе по освоению новаторских идей. Основная идея: учитель не должен жить с ощущением, что в новой системе образования он лишний, а его опыт и знания уже устарели. Нужно помочь ему поверить в свои возможности.

Немаловажен также вопрос взаимодействия всех участников образовательного пространства: от детского сада до вуза. Ректор ТвГУ Андрей Белоцерковский рассказал о тех стандартах, которые будут внедряться в высшей школе. В прошлом году затраты на реорганизацию системы высшего образования в стране составили 600 млрд. рублей. Для нашей страны рекордная сумма, но для сравнения - это годовой бюджет Гарвардского университета. По мнению Андрея Владленовича, основная суть модернизации образования заключается в том, что учитель перестает быть просто человеком, передающим знания. И сама категория «объем знаний» больше не играет решающей роли. Особенно в технологических областях информативность с каждым годом удваивается. Знания, которые получает студент на первом курсе, к последнему уже устаревают. Поэтому главная задача педагога - научить ученика учиться. Чтобы он мог самостоятельно овладевать знаниями. А для этого нужно научиться учиться самому. Любые перемены всегда предполагают трудности, но, чтобы добиться успеха, надо покинуть зону комфорта, считает ректор одного из главных вузов области.

Учим или воспитываем?

Свое мнение по поводу происходящих в системе образования перемен учителя выражали на дискуссионных площадках, где поднимались вопросы подготовки будущих педагогов в вузах, инновационной деятельности учителей, объективной оценки квалификации специалистов и многие другие. О роли педагога как воспитателя говорили участники одной из рабочих групп.

Школа лишь корректирует характер личности, а основы воспитания все равно закладываются в семье - так считает основная масса учителей, а одним из самых доступных методов воспитания в школе признает дополнительное образование.

поделилась опытом, как создание прогрессивного воспитательного пространства осваивают в тверской гимназии №12. Внеурочная деятельность делится на три направления: спортивно-оздоровительное, научно-познавательное, творческое.

Предмет «Основы религиозной культуры и светской этики» сближает школу и семью, помогает сдружиться детям. В гимназии работает психолого-логопедическая служба, проводится активная работа с родителями.

Директор школы №5 из рассказала о том, как с помощью активной внеклассной работы коллектив школы решил и еще одну задачу - наполняемость учебного заведения. Такая необходимость возникла из-за жесткой конкуренции: неподалеку была построена новая школа, которая, естественно, больше привлекала учеников. Отдельные мероприятия переросли в многолетние проекты: социально значимые, оздоровительные, развивающие. Теперь в школе есть и свои традиции, и даже ученическая дума.

Система дополнительного образования, естественно, существует во многих школах, и появилась она не вчера. Но модератор дискуссионной площадки, заведующая кафед­рой образования института усовершенствования учителей, доцент Алла Копалиани, говоря об этой роли педагога в воспитании ученика, остановилась и еще на одном моменте. В последние годы появилась проблема излишней загруженности детей внеклассными мероприятиями. Сами школьники считают, что многое из того, что им неинтересно, педагоги попросту навязывают. Это мнение детей тоже стоит учитывать - можно ведь добиться обратного результата.

И как оценить результаты воспитательной работы? Это немаловажный вопрос.

Во многих школах основным критерием оценки являются результаты участия в предметных олимпиадах и портфолио - личный журнал ученика, где отмечены все его достижения в разных жизненных аспектах. Но правильно ли это? Ведь духовность и нравственность - на что, собственно, и направлены усилия по воспитанию, - не измерить количеством побед в конкурсах.

Директор образовательного учреждения «Садко» из в качестве оценки результатов работы предлагает анкетирование родителей и учеников. К примеру, у них 93 процента родителей считают, что дополнительное образование способствует развитию детей.

Во многих учебных заведениях проводятся мониторинги неперсонифицированного характера. А вот в кашинской школе этапы развития ребенка отмечаются в так называемом досье, которое является документом конфиденциальным, и с ним могут познакомиться только родители. Это позволяет получить не обобщенный, а индивидуальный портрет личности.

Методы исследования могут быть разными, считают педагоги, главное, чтобы они проводились осторожно, не травмируя психику ребенка и не занижая его само­оценку. А новые стандарты предполагают воспитание нестандартных детей. Обо всем этом пойдет речь на мастер-классах, которые запланированы на все дни форума.

(Назад)

Юлия Крутова
Оригинал

Краснодарский край

СМИ: Региональная пресса

22.08.2013
Туапсинские Вести
От портфеля до портфолио

На самые разные вопросы ответила на горячей линии в нашей газете начальник управления образования района Галина Афанасьевна Никольская.

Как и ожидалось, вопросов к начальнику управления образования района Галине Афанасьевне Никольской накануне нового учебного года у наших читателей было много. Звонили на горячую линию и родители, и учителя, но все вопросы в конечном итоге касались самого дорого и главного – наших детей. Какими людьми они выйдут из школьных стен, как и с чего начинается образование и образованность человека? И даже является ли достаток гарантией успеха ребенка, или все-таки есть и в наши дни дороги для ломоносовых?   Светлана Ланская: – Здравствуйте, Галина Афанасьевна! Совсем немного осталось времени до начала занятий. А о школьной форме – тишина. Мы вот уже купили стандартный комплект «белый верх – темный низ». А вдруг придется приобретать что-то другое? Где? Успеем ли к 1 сентября? –Скажу сразу, что пока единых стандартов по всей России никто не вводил. Рассматриваются и обсуждаются предложенные модели, варианты. А пока школьная форма закрепляется в уставе образовательного учреждения при непосредственном участии родительской общественности. Информация доводится до сведения всех учеников и родителей, обязательно размещается на школьном сайте. Большинство школ остаются пока на традиционной форме, как вы и назвали, «белый верх – черный низ». Ну, разве что появятся эмблемы или галстуки, жилеты или еще какая-либо школьная символика. Это же касается и формы для физкультуры. Вся разница пока – в одинаковом для класса или школы цвете футболок.     Зинаида Петрова, туапсинка: – Подорожают ли школьные обеды? – На начало учебного года стоимость завтраков для учеников начальной школы – 36 рублей, из которых 3 рубля 50 копеек дотируются из бюджета края, а 10 рублей из бюджета района. А для ребят с 5 по 11 класс завтрак и обед стоят 41 рубль. То есть цены остаются на уровне прошлого года, и менять их пока никто не собирается. Большое внимание уделяется и качеству школьных завтраков и обедов. Это – один из приоритетов работы главы района Владимира Викторовича Лыбанева, который особое внимание уделяет подготовке к учебному году школьных пищеблоков и столовых.

Группа родителей: – Наши дети в этом году перешли в пятый класс. Какой минимум знаний нам гарантирован бесплатно? Говорят, что теперь за некоторые предметы надо будет платить. – Дорогие родители! Хочу раз и навсегда поставить точку в этом вопросе, который кому-то очень интересно подогревать и раздувать. Школьное образование было и остается бесплатным, как нам и гарантирует главный закон России – Конституция! Все дети получат среднее общее образование совершенно бесплатно, согласно госстандартам. А вот если речь идет о дополнительных услугах, не предусмотренных программой, то вот они относятся к платным услугам. Опять-таки, такое возможно, если школа имеет лицензию на этот вид деятельности. Главные же перемены, которые несет новый Закон «Об образовании в Российской Федерации», касаются изменения отношения к знаниям. Раньше учитель давал по предмету стандартный набор для всех, и все сводилось к тому, что он даст детям на уроках. Сейчас же мы нацеливаем детей на самостоятельный поиск информации, на приобретение навыков научно-исследовательской работы, на творчество, на использование межпредметных связей, на применение полученных знаний  жизни.

Татьяна Сидорова, мама выпускницы: – Хочу поделиться своей радостью – моя дочь, Валюша, поступила на бюджет– в московский институт им. М. Шолохова на факультет журналистики! Спасибо всем учителям! Но вот с чем столкнулись мы при поступлении: портфолио, то есть собранное досье с победами на конкурсах, предметных олимпиадах и прочими заслугами выпускника играет чуть ли не большую роль, чем аттестат. Интересно, а в школах нацеливают на это детей? И с какого класса и как нужно собирать этот материал? – Да, возможность отличиться в какой-то области сегодня есть у каждого ребенка. Благодаря сети Интернет школьники участвуют во всевозможных международных олимпиадах, ученики школ нашего района нередко становились призерами и победителями краевых и Всероссийских олимпиад. Это, бесспорно, большие плюсы при поступлении. Какой-то определенной системы сбора материалов в портфолио нет. Но я советую собирать коллекцию побед и наград ребенка с самого первого класса – всех побед! Это и прекрасный стимул, и повышение самооценки. Уважаемые папы и мамы, находите время на поощрения увлечений своих маленьких гениев. Вы – их первые болельщики, ценители, помощники и строгие, но справедливые судьи. И при вашей помощи труд учителя, тренера будет эффективней в десятки раз. А ребенку проще будет определиться с выбором, с целью. Отличившись в какой-то одной области, он имеет  шанс быть замеченным и принятым на бюджетную форму обучения, достичь того, о чем мечтает.

Галина Абрамовна Кириченко, заслуженный учитель  России: – Мой вопрос, может, не совсем по теме начала нового учебного года, но, думаю, он касается главного – отношения к учителю в принципе, к воспитанию чуткости и благодарности в детях. Всегда с интересом и, честно, с легкой завистью читаю о работе советов ветеранов разных организаций. А вот мы, учителя, выйдя на заслуженный отдых, попросту остаемся за бортом жизни. В лучшем случае общаемся между собой… Неужели не заслужили мы ни внимания к себе, ни любви? – , все наши ветераны-педагоги! Как-то само собой разумелось, что ваш труд, ваш вклад в десятки, в сотни выпускников уже дает вам право не быть забытым. И школы, надо сказать, нам частенько докладывают о посещениях ветеранов на дому. Да, видно, не так часто это происходит, как хотелось бы. Поэтому мы обязательно начнем работать над созданием своей ветеранской организации. И очень надеемся в этом на помощь советом всех ветеранов народного образования. Может, после этой прямой линии люди обязательно придут в гости к своим педагогам-пенсионерам или хотя бы просто позвонят. Помимо вопросов, непосредственно касающихся учебы и внешнего вида, родители, звонившие на горячую линию, затрагивали и темы санитарного состояния прилегающих территорий, и безопасности детей. Так, сообщили нам, на улице Пионерской по дороге к школе № 4 сухое дерево в ветреную погоду может стать реальной угрозой детям. А размещение «зебры» напротив школы № 5 (она ведет не на тротуар, а на опасную обочину, потому и дети и взрослые ходят в школу по проезжей части) – давний вопрос родителей, учителей и учеников. Галина Афанасьевна пообещала взять эти обращения на личный контроль.

– Темой большого районного педсовета в этом году будет «Качество образования – ресурс устойчивого развития общества», – сказала в завершении Галина Никольская. – Мы приглашаем к диалогу не только педагогов, но и родителей. Ведь образование в России сегодня, в крае, районе, действительно, дело всенародное. От имени учительства я хочу поздравить всех с наступающим учебным годом. Пусть он будет интересным, успешным и даст обильный урожай медалей и побед!

(Назад)

Оригинал

Тюменская область

СМИ: Региональная пресса

23.08.2013
Тюменская правда (Тюмень)
Объединить страну - открыть Россию!

В эстафете олимпийского огня примут участие 14 тысяч факелоносцев и 30 тысяч волонтеров. Все кандидаты в факелоносцы утверждаются оргкомитетом «Сочи-2014».

Специальных требований и ограничений, кроме возраста до 14 лет, не существует. Тем не менее будущий факелоносец должен быть приверженцем здорового спортивного образа жизни и главным олимпийским ценностям - дружбе, уважению, стремлению к совершенству.

Кандидатами в факелоносцы становятся люди, заслужившие это право своим трудом: победители и призеры спортивных соревнований, ведущие тренеры, ветераны спорта, олимпийские чемпионы, ветераны труда, победители конкурсов «Лучший учитель физической культуры», «Лучший тренер», «Лучший спортивный врач» и т. д., люди, совершившие героические поступки и имеющие заслуги перед страной и регионом; волонтеры, меценаты, постоянно оказывающие поддержку спортивным, социальным и детским организациям; представители СМИ; учащиеся образовательных школ, победители предметных олимпиад, сотрудники служб быстрого реагирования, отличившиеся при исполнении своих служебных обязанностей и просто приверженцы здорового образа жизни.

В числе тюменских факелоносцев губернатор Владимир Якушев, председатель областной , глава администрации г. , председатель Совета Федерации РФ Степан Киричук, директор НОЦ Иван Нестеров, учитель Алексей Бабанин, гендиректор Юрий Богатенков, журналист Сергей Пахотин, люди спорта - Луиза Носкова, Галина Куклева, Ольга Мельник, Альбина Ахатова, Олег Сергеев, Владимир Чебоксаров, Татьяна Скворцова, Павел Вавилов и другие.

Стоит отметить, что факелоносцами олимпийского огня могут стать в равной степени и граждане с инвалидностью. На этапе бега для них будет создана безбарьерная среда.

Для каждого региона выбор факелоносцев - это уникальный шанс продемонстрировать не только своей стране, но и всему миру граждан, которые составляют его славу и гордость. Это могут быть как прославленные спортсмены, ученые, писатели, художники, народные учителя, так и люди любых других профессий.

К отбору в факелоносцы не будут допущены те, кому запрещено принимать участие в Олимпийских играх, а также лица, уличенные в употреблении допинга. Также проверять кандидатуры будут на предмет криминального прошлого.

Каждый факелоносец пробегает до 300 метров. Такое расстояние способны преодолеть люди с самыми разными возможностями. Средняя скорость движения факелоносца - примерно 6 км/час. Впрочем, свой отрезок пути человек преодолевает в соответствии с личными физическими возможностями.

В эстафете олимпийского огня задействуют большое количество оригинального транспорта. Факел с огнем будет лететь на самолете, ехать на поезде и автомобиле, плыть на лодках Огонь побывает в самых значимых культурных, живописных и исторических местах России. Факел с олимпийским огнем поднимется на Эльбрус, опустится на дно Байкала - самого чистого пресноводного озера планеты, достигнет Северного полюса и даже полетит в космос!

Эстафета, без сомнения, даст возможность каждому региону РФ продемонстрировать позитивные свои изменения, а каждому жителю страны - стать частью истории Игр. Это знаковое культурное событие, которое близко и понятно каждому. Недаром миссия эстафеты олимпийского огня «Сочи-2014»: объединить страну - открыть Россию.

Эстафета олимпийского огня - традиционное мероприятие, предшествующее церемонии открытия Олимпийских летних и зимних игр. Ритуал зажжения огня идет от древних греков и был возобновлен Кубертеном в 1912 году. Факел торжественно зажигают в древнем греческом городе Олимпии направленным пучком солнечных лучей, образованных вогнутым зеркалом. Впервые в современной истории олимпийский огонь был зажжен в 1928 году на Олимпийских летних играх и в 1952-м - на зимних. Первая эстафета состоялась в 1936 году.