Дайджест СМИ (стр. 5 )

- Насколько важной является поддержка таких людей со стороны руководства регионов?

- Это очень важно. В России успешными в олимпиадном движении являются те регионы, в которых энтузиасты получают поддержку со стороны чиновников или людей, занимающихся оргвопросами на местах.

- А можно ли назвать такие регионы?

- Сейчас по всем предметам, в том числе, по математике, лидерами являются Москва, Питер и Татарстан. В этих субъектах РФ работа энтузиастов действительно активно поддерживается местными властями.

- Главная поддержка - это деньги?

- Тут важнее даже не финансовая поддержка, а моральная, организационная.

- А что Москва для этого делает? Как вы это чувствуете?

- В столице работа со школьниками улучшилась качественно. Если 10 лет назад московские школьники попадали в сборную где-то раз в четыре года, то сейчас ситуация кардинально изменилась. Помогает и то, что Департамент образования Москвы выделяет на это достаточно большие деньги. В итоге, в этом году самый высокий результат в нашей команде показали двое ребят из столицы: Андрей Волгин (гимназия № 000) и Лев Шабанов (он родом из Ангарска, но в выпускных классах учился в СУНЦ МГУ).

Математические способности помогают побеждать и в других предметах

- При выборе кандидатов на Международную олимпиаду вы ориентируетесь только на победителей Всероссийской олимпиады?

- Не совсем. У нас же еще есть турниры Математических боев, кубок Колмогорова (это мероприятие, которое собирает процентов 70 самых способных детей со всей страны). Просто любой способный ребенок себя проявит и на Всероссийской олимпиаде. Подростковому возрасту свойственно стремление к состязательности. Такие дети обычно во всех соревнованиях участвуют.

Кроме того, математические способности - это склонность к построению новых логических конструкций, моделей. Эти способности позволяют молодым математикам выступать и в олимпиадах по другим предметам. Поэтому они побеждают еще и в олимпиадах по физике, химии, информатике, истории и т. д.

- Естественно, не на международном этапе?

- Конечно. На международном этапе у нас, как правило, бывают пересечения только с информатикой и с физикой, но тут уж ребятам приходится выбирать. Максим Дидин из Переславля-Залесского уже получал золотые медали на естественнонаучной юниорской олимпиаде (будучи младше своих коллег по команде). Так вот, он - кандидат в международную сборную по физике, а сейчас еще неплохо выступил на сборах по математике. Или - Алексей Данилюк из Новоуральска - сейчас абсолютный лидер среди кандидатов в сборную будущего года по физике. И по математике он тоже мог бы попасть в команду 2014-го года. Но вынужден выбирать между физикой и математикой.

Почему гибнет массовая школа

- Общий уровень нашей массовой школы - очень понизился?

- Он достаточно быстро падает. Традиции советской школы (где был хороший уровень) были постепенно разрушены. С начала 90-х годов в педагогические вузы стали поступать по остаточному принципу. Причина в том, что престижность учительского труда упала. В итоге сейчас эти учителя в массе своей и составляют костяк тех, кто работает в школе. Эти педагоги сильно уступают тем, кто был до них.

А еще, несомненно, одной из причин падения уровня математического образования явился ЕГЭ. Почему? На начальном этапе ЕГЭ по математике был ориентирован на школьный курс алгебры, а не геометрии. То есть, фактически, в письменной форме требовалось продемонстрировать свои умения выполнять алгоритмические действия. Но ведь на умение решать квадратные уравнения можно натренировать. И все учителя, в основном, направили свои усилия на отработку выполнения стандартных алгоритмов, которые включали задания по ЕГЭ.

-А это не развивает творческие математические способности…

- Да. Творчество развивалось в первую очередь на уроках геометрии. Ведь доказательство теорем - это умение строить логические конструкции. Геометрия фактически выпала из школьной программы. Соответственно, обрыв произошел именно здесь. Сейчас эту проблему осознали, и в задания ЕГЭ стали включать содержательные (а не только одноходовые) задачи по геометрии. Но восстановление на прежнем уровне качества нашего математического образования - это крайне сложная задача.

А потом, ситуация, когда качество учительского труда оценивалось по отсутствию у его учеников двоек по ЕГЭ, привело к тому, что учителя стали в первую очередь работать с отстающими, пытаясь вытянуть их на минимальный уровень. А кончилось все и вовсе тем, что в последние годы баллы ЕГЭ просто стали покупать. Даже в московских школах в этом году родители сдавали определенные суммы (по 20 тысяч) и всем приносили готовые решения. В итоге, например, к нам, в Физтех приходят молодые люди со 100-балльными результатами по математике, и мы не имеем права их не зачислять. Но на собеседовании выясняется, что они не умеют решать задачи заметно проще тех, которые предлагались на ЕГЭ.

Вырождение ЕГЭ в последние пару лет - это катастрофа для нашего образования: его самоценность просто исчезла. Сейчас все силы направлены не на учебу, а на правильный выбор человека, которому нужно просто отдать деньги. В такой ситуации оставшиеся сильные специализированные школы - являются последним оплотом нашего образования.

Для чего еще нужна система хороших школ? Чтобы талантливого ребенка могли раскрыть. А еще: эти дети сильно отличаются от всех остальных, в первую очередь, своей мотивированностью, желанием учиться. А в обычной массовой школе они выглядят белыми воронами. Их могут забить даже физически.

- Но специализированным школам сегодня грозит уничтожение…

- Ну да! Они разрушаются, в частности, за счет запрета на проведение конкурсных испытаний в начальной школе. Прием даже в статусные школы производится в порядке подачи документов родителями. И получается, что школы, уже на начальном этапе наполняются большим количеством посредственных детей, и потом школа уже не может выйти на какой-то уровень.

-Вы считаете, что должен быть экзамен или собеседование?

-Да. Конечно. Отбор должен быть обязательно!

(Назад)

Наталья ИвановаГладильщикова
Оригинал

Татарстан республика

СМИ: Региональные интернет-издания

23.08.2013
***** Новостная лента Татарстана
Казанские школьники успешно выступили на Международной студенческой олимпиаде по химии

В г. Исфахане (Иран) с 12 по 15 августа в шестой раз прошла Международная студенческая олимпиада по химии. В этом году в ней впервые приняла участие команда из Казани. Наши школьники, состязаясь со студентами из сильнейших университетов Ирана, Китая, Пакистана, выступили успешно. Ребята из и Михаил Ягофаров вернулись с двумя бронзовыми медалями. В командном зачете наша команда заняла третье место. Ребята соревновались в четыре тура, в различных областях химии: неорганической, физической, органической и аналитической. Руководитель команды старший научный сотрудник отдела физической химии КФУ Игорь Седов.

Ученики МАОУ «Лицей № 000» Алексей Садыков и Михаил Ягофаров уже не в первый раз достигают высочайших результатов на соревнованиях международного уровня. Напомним, что Михаил Ягофаров является обладателем серебряной медали на международной(всемирной) олимпиаде по химии среди школьников в 2013г., а Алексей Садыков победитель двадцатой международной олимпиады «Туймаада» в г. Якутске.

Мы поздравляем казанскую команду и желаем им дальнейших успехов!

(Назад)

Оригинал

Сообщения с аналогичным содержанием

23.08.2013. "Новостная лента СМИ Республики Татарстан (*****)"
Казанские школьники успешно выступили на Международной студенческой олимпиаде по химии

23.08.2013. Элита Татарстана- ежемесячный журнал (*****) (Казань)
Казанские школьники успешно выступили на Международной студенческой олимпиаде по химии

23.08.2013. Власть16.РФ (*****)
Казанские школьники успешно выступили на Международной студенческой олимпиаде по химии

23.08.2013
Городской портал. Казань - Новости
Школьники будут сильны в математике

Новый учебный год будет объявлен в Татарстане Годом математики. До конца 2013-го в республике появится 5 тыс. дополнительных мест в детских садах. А вот количество негосударственных вузов, напротив, будет сокращаться. Об этом говорили 22 августа на августовском педсовете с участием президента Рустама Минниханова.

Новый учебный год будет объявлен в Татарстане Годом математики. До конца 2013-го в республике появится 5 тыс. дополнительных мест в детских садах. А вот количество негосударственных вузов, напротив, будет сокращаться. Об этом говорили 22 августа на августовском педсовете с участием президента Рустама Минниханова.

Открывая республиканское совещание в районном ДК, Рустам Минниханов отметил, что Арск не случайно был выбран местом проведения педсовета на тему «Cовременные технологии в образовании». Именно здесь была создана школа дистанционного обучения татарскому языку «Ана теле». Кроме того, Арский район занимает одну из лидирующих позиций по результатам ЕГЭ. «В целом в развитии татарстанской системы образования наблюдается положительная динамика», - считает президент.

Министр образования и науки РТ Энгель Фаттахов начал свой доклад с развития системы дошкольного образования, пояснив, что «детские сады - первая ступень общего образования». С ним согласился и президент, подчеркнув, что детский сад - та же школа, поскольку очень много знаний ребенок получает именно в возрасте до 7 лет.

По словам министра, к 2016 году в республике планируется полностью обеспечить местами в детсадах детей от 3 до 7 лет. Для этого будет создано 29 тысяч мест для дошкольников, из них 5 тыс. - в этом году.

«В крупных городах и райцентрах это может стать серьезным подспорьем в обеспечении детей новыми местами», - считает министр. Правда, отнять здания у новых «жильцов» - судов, отделов соцзащиты и пр. - и вернуть их детям будет не так просто.

А школьникам, по словам министра, в новом учебном году предоставят больше возможностей для занятий техническим творчеством - количество мест в школьных и внешкольных кружках увеличится на 3,5 тысячи. А в мае 2014-го впервые пройдет республиканский Фестиваль детского технического творчества, на котором школяры представят свои творения.

О том, что техника очень интересует молодежь, рассказал в своем выступлении учитель физики и замдиректора казанской гимназии № 19 Динар Габидуллин. Перечислив, какие новаторские идеи рождаются в головах его учеников (в частности, проект автомобиля, разработанный специально для казанских пробок), учитель попросил президента поддержать юных техников материально. Рустам Минниханов тут же предложил учредить новые гранты для школьников в области техники наряду с уже существующими. На что Габидуллин принялся уточнять детали получения грантов. «Не придирайся к словам, - попросил Минниханов и тут же похвалил физика: - Какой настойчивый, молодец! Будет вам новый грант!».

Вузам министр образования уделил гораздо меньше внимания, чем детским садам. Однако новости оказались достаточно «горячими». По словам министра, в 2014 году Альметьевский государственный институт муниципальной службы будет реорганизован в колледж сервиса и услуг, соответственно, статус учебного заведения понизится. Также Фаттахов попросил руководство Нижнекамского района подумать о реорганизации Нижнекамского муниципального института, поскольку вуз с контингентом 600 человек, из которых 70% - заочники, не соответствует статусу высшего учебного заведения.

Министр отметил низкое качество образования в филиалах Академии социального образования в Арске, Буинске, Елабуге, Зеленодольске и в Казанском институте предпринимательства и права. Пустят ли их «под нож», пока неизвестно.

«Качество любой системы образования не может превышать качество ее учителей», - эту фразу произнес на педсовете директор сингапурской компании EDUCARE Майк Тируман. Как выяснилось, сингапурцы в рамках договора с Минобрнауки РТ активно обучают татарстанских педагогов передовым методикам преподавания. Для примера Тируман тут же продемонстрировал собравшимся один нестандартный прием. Он поднял всех с мест, попросил выбрать два самых важных, на взгляд слушателей, тезиса совещания и в течение 30 секунд передать суть рядом стоящему человеку.

В свою очередь Энгель Фаттахов рассказал, как власти республики заботятся о педагогах, которые играют главную роль в образовании и которых не могут заменить ни компьютеры, ни интерактивные доски. По словам министра, средняя зарплата учителя выросла за последний год на 60% и достигла 29900 рублей, а зарплата воспитателя детского сада в среднем сейчас составляет 20200 руб. В 2012 году 127 молодых учителей из 18 районов республики получили субсидии для компенсации затрат по соципотеке в виде 10% от суммы жилья. Кроме того, лучших директоров и преподавателей отправляют на стажировки за границу.

«Татарский нужен всем»

А критика из уст министра прозвучала в адрес 6 районов республики ( Агрызский, Аксубаевский, Балтасинский, Верхнеуслонский, Лаишевский, Спасский), в которых нет не только татарских школ, но даже татарских классов. По мнению Фаттахова, ошибочно думать, что за сохранение языка отвечает только семья, но не школа.

А президент Рустам Минниханов в очередной раз высказался по поводу обязательного изучения татарского языка во всех школах республики: «Нужен татарский язык или не нужен? Конечно, нужен! Что это еще за разговоры! Есть сомнения в нехватке уроков татарского? Добавим столько часов, сколько нужно!».

(Назад)

Оригинал

Кировская область

СМИ: Региональная пресса

23.08.2013
Вести. Пятница (Киров)
Образование: стремимся к новым горизонтам

С предстоящего учебного года в стране начнет действовать новый закон «0б образовании»

Именно в связи с этим нововведением рассматривались вопросы, касающиеся деятельности органов исполнительной власти и педагогических коллективов на ближайшие девять месяцев, на традиционной августовской педагогической конференции.

Как водится, прежде чем обсуждать перспективы, подвели итоги завершившегося учебного года. А они снова и снова убеждают нас в высокой эффективности системы образования в нашем регионе, главным критерием оценки которой являются успехи учеников. С такого утверждения начал свое выступление губернатор Никита Белых.

-  Можно говорить и о каких-то других критериях, но все-таки главным остается то, как наши ученики сдают экзамены, участвуют в олимпиадах, каков уровень их образования по общепринятой шкале оценок, - сказал Никита Юрьевич и напомнил о том, что итоги ЕГЭ нынче просто уникальны. Так говорить позволяет стобальный результат сразу по четырем предметам у выпускника Кировского лицея естественных наук - случай, исключительный не только для области, но и для всей России. Кроме того, еще пять выпускников получили 100 баллов по двум предметам.

БИЛЕТ В СТУДЕНЧЕСТВО

Высокими являются и результаты выступлений наших ребят на различных этапах Всероссийской олимпиады школьников. Так, победителями и призерами ее заключительного этапа в этом году стали 43 человека, а показатель эффективности участия команды вятских школьников в олимпиаде увеличился почти на 7% и составил 45,3%.

-  Иными словами, почти половина кировских ребят, принявших участие в олимпиаде, стали победителями и призерами Всероссийской предметной олимпиады, - подчеркнул губернатор.

Но, как известно, в большинстве случаев успехи на ЕГЭ и олимпиадах - это билет в счастливое студенческое будущее в престижных вузах столицы и некоторых других регионов.

Как стимулировать талантливую молодежь делать выбор в пользу своей малой родины? 689 студентам Кировской области третий год выплачиваются стипендии правительства, что в текущем году стоило региональному бюджету 33 млн. рублей. Но и этих денег недостаточно, поэтому решается вопрос о внесении поправок в бюджет с целью увеличения суммы уже с сентября.

ПРОБЛЕМЫ РЕШАТЬ ВСЕМ ВМЕСТЕ

В своем выступлении губернатор обозначил и те проблемы, которые предстоит решать, причем совместными усилиями. К приоритетным относится проблема педагогических кадров. Стимулирование лучших, активных, мыслящих выпускников, поступающих на педагогические специальности, в виде ежемесячных стипендий размером 5 тыс. рублей, финансовая поддержка молодых специалистов, пришедших работать в сельские школы (как было отмечено в докладе, эта выплата увеличена с 30 до 50 тыс. руб.), реализация программы «Служебное жилье» - вот те рычаги, с помощью которых делается попытка утолить кадровый голод в сфере образования.

Но эти попытки не принесут результата, если усилий не будут прилагать те, от кого зависит решение проблемы на местах: руководители муниципальных управлений образования, педагогические коллективы, которые и должны, прежде всего, растить будущих учителей.

Другая грань решения кадровой проблемы - тесное взаимодействие с Вятским государственным гуманитарным университетом.

- В этом году мы в очередной раз вышли в Министерство образования и науки с просьбой увеличить контрольные цифры приема на педагогические специальности, - сказал губернатор.

Еще один важный аспект в выступлении Никиты Юрьевича - построение- оптимальной, эффективно работающей сети общеобразовательных учреждений области, 80% из которых - это малокомплектные школы.

-  Есть школы, где учителей больше, чем учеников. Мы будем содержать эти школы, пока в них есть потребность, - заверил глава региона. - Школы, показывающие высокое качество образования учеников, будут сохранены. И станем думать о другой, более эффективной организации учебного процесса в тех школах, где качество преподавания оставляет желать лучшего.

В связи с этим как один из вариантов губернатор назвал дистанционное образование.

Точками роста для еще большего повышения эффективности системы образования в регионе и ее сохранения назвал губернатор новый закон Российской Федерации «Об образовании», проект аналогичного закона, который обсуждался в течение нескольких последних месяцев и вскоре будет принят в Кировской области. Также губернатор призвал изучать и внедрять лучший опыт других регионов.

Насколько образование в Кировской области отвечает потребностям учащихся и их родителей, устраивает ли их уровень качества, насколько комфортно и интересно сегодняшнему ученику в школе? На эти и многие другие вопросы глава региона предложил ответить в ходе совещания его участникам.

Задав тон предстоящему детальному обсуждению отмеченных проблем, Никита Белых вручил четырем педагогам почетные грамоты областного правительства. Затем слово для доклада было предоставлено главе областного департамента образования Анатолию Чурину.

ОБ ОБРАЗОВАНИИ - С ПРИСТРАСТИЕМ

В своем анализе реального положения дел Анатолий Михайлович опирался на данные, полученные из самых разных авторитетных источников, соотносится с ситуацией в системе образования.

-  Даже самые сложные периоды нашей истории нельзя сравнивать с тем, что происходит на наших глазах. При этом на обыденном уровне мы плохо осознаем масштаб этих проблем и то, что страна при таких темпах развития может никогда с ними не справиться. Это в полной мере относится и к системе образования, реальное состояние которой обществом также не осознается в достаточной мере, - сказал Анатолий Чурин.

Оценивая состояние дел в вверенной ему отрасли, глава департамента не просто по-деловому констатировал факты, но пытался побудить аудиторию глубоко прочувствовать все проблемы, чтобы в дальнейшем коллеги могли неформально подходить к их решению.

-  Система образования нуждается в более пристальном внимании государства и общества, которое должно выражаться в гораздо больших объемах инвестиций, развитии профессиональной свободы и социальной защищенности педагогических коллективов, - подчеркнул Анатолий Михайлович. - В условиях недостатка инвестиций мы должны мобилизовать внутренние резервы системы, обязаны научиться с большей эффективностью расходовать бюджетные средства, ввести режим экономии и бережливости во всем.

ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПЕРЕД ПЕДАГОГАМИ

В своем выступлении Анатолий Чурин отметил, что департаментом организована работа по выполнению майских Указов Президента РФ 2012 года, активно ведется разработка нормативно-правовой базы, подготовлен ряд программ и проектов, совершенствуется финансово-хозяйственная деятельность.

Область выполнила взятые на себя обязательства по повышению заработной платы педагогических работников в 2012 году. Средняя зарплата этой категории работников достигла к концу прошлого года 14,5 тыс. рублей. По итогам второго квартала этого года средняя зарплата составила 17724 рубля. Однако это лишь 98,1 процента к уровню средней зарплаты по экономике области. В целом средняя зарплата по области прогнозируется на уровне 18690 рублей. Для того чтобы выйти на этот показатель, необходимо дополнительно выделить из бюджета 387,5  млн. рублей. Правительство области хорошо понимает свою ответственность и сделает все необходимое для выполнения обязательств перед педагогическими коллективами.

ОБУЧАЮЩАЯ СЕТЬ

Свои усилия региональная власть и департамент образования направляют, как уже отмечалось, на создание современной образовательной сети, доступной для каждого ребенка и способной в полной мере обеспечить его образовательные потребности. Основой такой сети должны стать 17 государственных школ. При этом сокращается число неэффективных учреждений, работает программа «Школьный автобус», развивается дистанционное образование, районам предложены варианты формирования муниципальных образовательных сетей на основе школьных округов и образовательных кластеров.

-  В ситуации перехода современной школы на новые образовательные стандарты только 44% учащихся обучаются в школах, где предоставлены от 80% до 100% основных условий обучения, - констатировал Анатолий Чурин.

Завершается формирование и новой сети профессионального образования. На базе небольших профтехучилищ созданы крупные образовательные комплексы среднего профессионального образования, сохранившие подготовку по всем востребованным специальностям.

Дошкольное образование, внимание к детям-сиротам, государственная программа Кировской области «Развитие образования» и многие другие направления стали объектом анализа в докладе, с полным текстом которого можно ознакомиться на информационно-образовательном портале Кировской области.

Двадцати трем коллегам глава областного департамента вручил грамоты Министерства образования и науки РФ.

После пленарного заседания работа конференции продолжилась на четырех секциях. На двух из них более детально рассматривались положения нового законопроекта Кировской области «Об образовании».

(Назад)

Наталья Смирнова

20.08.2013
Вести. Деловой вторник (Киров)
Система специалистов

В настоящее время общая потребность в педагогах по Кировской области составляет более 800 человек. Особенно велика нехватка воспитателей дошкольных учреждений, учителей математики, иностранного языка, физкультуры, русского языка, физики, начальных классов.

Наибольшую потребность в педагогах испытывают учреждения образования Уржумского, Оричевского районов, городов Кирова, Кирово-Чепецка, Котельнича, Вятских Полян. Среди работающих педагогов 16% составляют учителя пенсионного возраста и лишь 7% учителей имеют стаж работы до 5 лет.

Для привлечения кадров в сферу образования правительство Кировской области реализует разнообразные формы поддержки и поощрения молодых педагогов.

СОЦИАЛЬНЫЕ ВЫПЛАТЫ В ГОРОДЕ И НА СЕЛЕ

В соответствии с постановлением правительства области № 000/172 «О порядке предоставления социальных выплат молодым специалистам, окончившим государственные образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования и принятым на работу в дошкольные и общеобразовательные учреждения Кировской области в 2013 году» начинающие педагоги могут получить социальные выплаты: 100 тыс. рублей, если молодой специалист принят на работу в образовательное учреждение, расположенное на территории муниципального района; 50 тыс. рублей, если молодой специалист принят на работу в образовательное учреждение, расположенное на территории городского округа.

Социальная выплата предоставляется при условии, что он в 2013 г. окончил обучение и получил документ государственного образца о среднем или высшем профессиональном образовании и в текущем же году поступил на работу в образовательное учреждение (кроме совместительства). Для получения выплаты молодым специалистам необходимо до 20  октября 2013 г. представить документы в управления образовательных округов.

В г. Кирове предусмотрена социальная выплата для молодых специалистов, которые приступили к работе в муниципальных образовательных учреждениях и не получили выплату из областного бюджета.

ПОДЪЕМНЫЕ ДЛЯ СЕЛЬСКИХ УЧИТЕЛЕЙ

Согласно областному закону «Об образовании в Кировской области» молодым специалистам из числа руководящих и педагогических работников, приступившим к работе в областных государственных и муниципальных образовательных учреждениях, расположенных в сельских населенных пунктах, выплачивается единовременное денежное пособие в размере шести установленных им тарифных ставок, окладов (должностных окладов), ставок заработной платы. В 2012 г. такое пособие в общей сумме 878 тыс. рублей получили 32 молодых специалиста. Ожидается, что в 2013 г. единовременное денежное пособие будет выплачено 50 молодым специалистам (в общей сумме 1,37 млн. рублей).

Педагоги, приступившие к работе и проживающие в сельских населенных пунктах, поселках городского типа, имеют право на ежемесячную денежную выплату в сумме стопроцентной компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и электроснабжения.

В рамках приоритетного нацпроекта «Образование» ежемесячное денежное вознаграждение дополнительно будет выплачиваться молодым учителям - классным руководителям.

ДОМ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

С 2012 года, с началом реализации в регионе программы строительства и предоставления служебного жилья работникам бюджетной сферы, у молодых педагогов появилась возможность получить новое благоустроенное жилье. Решение о предоставлении служебного жилья принимается рабочей группой, созданной правительством области, на основании решений собраний трудовых коллективов и комиссий, созданных в муниципалитетах, сообщили в департаменте образования.

Учитель в возрасте до 35 лет включительно, если он постоянно проживает на территории региона (согласно регистрации) и проработал в общеобразовательном учреждении не менее одного года, может получить ипотеку на льготных условиях. Для этого ему необходимо заключить соглашение (договор) с общеобразовательным учреждением, с обязательством проработать в должности учителя не менее пяти лет.

В соответствии с постановлением правительства области № 000/878 учителям общеобразовательных школ по основному месту работы однократно предоставляются социальные выплаты на возмещение части затрат на погашение части первоначального взноса по ипотечным кредитам с уровнем процентной ставки не более 8,5%.

ПОДДЕРЖКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА

В регионе существует система профессионального роста молодых педагогов, включающая как конкурсы профессионального мастерства, так и курсовую переподготовку, повышение квалификации на базе Института развития образования, стажировочных площадках различных городов страны. За успехи в профессиональной деятельности педагоги могут претендовать на получение премий Президента РФ, правительства области, премии имени

(для учителей начальных классов). Также правительство области поддерживает социальными выплатами педагогических работников областных государственных и муниципальных образовательных учреждений, подготовивших победителей и призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников и (или) международных предметных олимпиад.

Также для методической поддержки начинающих педагогов, обмена опытом работы и общественной жизни в образовательных учреждениях, решения общих проблем в регионе создана и действует Ассоциация молодых педагогов, сообщили в департаменте образования.

Нацпроект. КАЧЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Приоритетный национальный проект «Образование» реализуется на территории Кировской области с 2006 года. Он призван ускорить модернизацию российского образования, результатом которой должно стать достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям.

В рамках нацпроекта на конкурсной основе поддержаны лидеры (лучшие педагогические работники, образовательные учреждения), обеспечивающие новое качество образования. Созданы условия для реализации инновационного. потенциала российской молодежи.

В массовую практику внедрены современные образовательные технологии, а также элементы новых управленческих механизмов (проектный подход, конкурсный отбор, грантовая поддержка). В результате этих мероприятий укрепилась материально-техническая база учреждений образования, в целом повысилась открытость образовательной системы, ее восприимчивость к запросам общества.

На территории Кировской области осуществлены мероприятия нацпроекта по таким направлениям, как «Модернизация институтов образования как инструментов социального развития», «Развитие инновационного характера базового образования как основы становления экономики знаний».

В 2013 году в Кировской области за счет средств федерального (93,5 млн. рублей) и областного (51,2 млн. рублей) бюджетов будут финансироваться мероприятия:

-  поощрение лучших педагогических работников,

-  государственная поддержка талантливой молодежи,

-  вознаграждение за классное руководство.

Мероприятие по развитию дистанционного образования детей-инвалидов с 2013 года финансируется в рамках проекта по модернизации общего образования.

Кроме того, область примет участие в реализации мероприятия по повышению квалификации руководителей и учителей общеобразовательных учреждений на стажировочных площадках, созданных в рамках Федеральной целевой программы развития образования на годы (финансирование мероприятия осуществляется в рамках проекта по модернизации системы общего образования).

(Назад)

Артур БРОДИН

СМИ: Региональные интернет-издания

21.08.2013
СетьИнформ (setinf. *****)
45 педагогов получат областные премии за подготовку победителей и призёров Всероссийской олимпиады школьников

Утвержден список педагогических работников областных государственных и муниципальных образовательных учреждений для предоставления социальных выплат в виде премий Правительства Кировской области за подготовку победителей и призёров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, в 2013 году.

В департаменте образования сообщили: в списке - 45 педагогических работников из 21 образовательного учреждения. В их числе 8 педагогов из Кировского экономико-правового лицея, по 5 педагогов из центра дополнительного образования одаренных школьников и физматлицея, 4 педагога из кировского лицея естественных наук, по 2 педагога из Вятской православной гимназии, Вятской гуманитарной гимназии, кировских школ № 47 и 37, лицея № 21 г. Кирова, детско-юношеской спортивной школы № 2 г. Кирова.

В 2013 году в областном бюджете на выплату премий предусмотрены средства в размере 1,2 млн. рублей. 5 педагогических работников, подготовивших победителей заключительного этапа олимпиады, получат премии по 32 тыс. рублей. Для 40 педагогов, подготовивших призёров заключительного этапа олимпиады, предусмотрены премии по 26 тыс. рублей.

Премии будут перечислены на личные счета педагогов в начале нового учебного года, уточнили в департаменте.

(Назад)

Оригинал

Сообщения с аналогичным содержанием

23.08.2013 Рамблер-Новости (news. *****)
45 вятских учителей получат премии правительства области

23.08.2013. Вятский край (*****)
45 вятских учителей получат премии правительства области

23.08.2013 Вести. Пятница (Киров)
45 ПЕДАГОГОВ ПОЛУЧАТ ОБЛАСТНЫЕ ПРЕМИИ

21.08.2013. Администрация Кировской области
45 педагогов получат областные премии за подготовку победителей и призёров Всероссийской олимпиады школьников

21.08.2013 Бизнес-новости в Кирове (*****)
Воспитали победителей

21.08.2013 Эхо Москвы - Киров (*****)
45 педагогов получат премии

21.08.2013 Рамблер-Новости (news. *****)
Воспитали победителей

Адыгея республика

СМИ: Региональная пресса

21.08.2013
Майкопские новости (Майкоп)
Из Китая - с бронзовой медалью

Елизавета Стрельцова, ученица лицея №8, стала бронзовым призером открытой математической олимпиады для девушек в... Китае.

Китайская олимпиада считается одним из самых престижных интеллектуальных турниров среди юных математиков. Россию на этом первенстве лучших умов всего мира представляли всего три (!) девушки. Тем приятнее, что одной из них стала майкопчанка Лиза Стрельцова. Подобной чести девушка удостоилась благодаря другой своей победе - призовому месту во Всероссийской олимпиаде школьников по математике.

И вот она - олимпийская бронза! Эту, не единственную, но пока самую значимую свою победу, Елизавета разделяет с педагогами Республиканской естественно-математической школы.

(Назад)

20.08.2013
Советская Адыгея (Майкоп)
Олимпийская бронза Елизаветы Стрельцовой

Школьница из Адыгеи завоевала бронзу на математической олимпиаде в Китае. Воспитанница республиканской естественно-математической школы, ученица лицея №8 завоевала бронзовую медаль на 12-й открытой китайской математической олимпиаде для девушек.

Китайская олимпиада признана одним из самых престижных интеллектуальных турниров юных математиков в мире. Попасть в российскую сборную среди девушек в составе всего 3 (!) человек Елизавета смогла благодаря призовому месту во Всероссийской олимпиаде школьников по математике.

С 8 по 15 августа в городе Нинбо, что недалеко от Шанхая, наши девушки состязались в знаниях по математике с сильнейшими соперницами из США, Канады, Южной Африки, Великобритании, Австралии, Японии, Сингапура, Филиппин и других стран. Пришлось решить немало сложнейших задач, чтобы завоевать заветную бронзу. Для Елизаветы Стрельцовой эта победа значимая, но не единственная. Девушка большую часть свободного времени отдает царице наук, и не зря. Она неоднократный призер всероссийских и международных соревнований по математике. Только в этом году Лиза завоевала диплом 2 степени во Всероссийской олимпиаде «Покори Воробьевы горы!», стала победителем международного математического турнира городов. А теперь покорила новый олимп.

Свою победу Лиза разделяет с педагогами республиканской естественно-математической школы и в особенности со своим руководителем и наставником Даудом Мамием.

Почивать на лаврах Елизавете некогда, сразу после Китая девушка отправляется в Казань, где будет заниматься в летней математической школе.

Татьяна Филонова

Москва