Анализ учебной работы в СОШ № 28 за учебный год (стр. 7 )

Предмет	Обученность	Средний балл
школа	район	школа	район	край
Обществознание	100%	98,3%	56	57,6	54,9
Биология	100%	100%	61,3	62	58
Физика	100%	97,5%	61	51	48,4
Химия	100%	100%	54,6	60,3	59,5

Повышение среднего балла по предметам в сравнении с 2009 годом

Предмет	Средний балл	Средний балл
Школа 2010	Школа 2009	Район 2010	Район 2009
Русский язык	61,3	60	59,6	58
Математика	49,8	46,3	43,2	39,3
Обществознание	56	58,4	57,6	57,7
Биология	61,3	60,2	62	54,4
Физика	61	-	51	47,4
Химия	54,6	-	60,3	58,1

Из данных таблиц видно, что на уровне школы и района в 2010 наблюдается повышение среднего балла по предметам ( математика, русский язык), впервые ЕГЭ в школе сдавали по физике и химии. По итогам качества обученности выпускников (средний балл) в рейтинге 16 школ по математике наша школа занимает 3 место после СОШ № 4,10), по русскому языку 9 место. Общее место по результатам двух экзаменов 7.Эти результаты связаны с умением учителей-предметников организовать подготовку учащихся к ЕГЭ как на уроках, так и во внеурочное время( , А, ,, М, В, , ). Результаты двух лет показывают положительную динамику обученности и качества знаний по всем предметам ЕГЭ. Это значит, что единый государственный экзамен сдавать можно и нужно, только для этого необходимо продумывать формы индивидуальной, групповой работы учащихся, методику проведения уроков и дополнительных занятий, настраивать ученика на успешный результат с целью повышения интереса к предмету, держать постоянную связь с родителями, проводить диагностику успешности учащихся.

Краевые и районные диагностические контрольные работы, проходившие в течение всего года, являлись хорошей тренировкой для будущего ЕГЭ, позволили более объективно оценить знания учащихся, как в 11, так и в 9 и 10 классах. Итоги краевых и районных диагностических контрольных работ по предметам в 9,10,11 классах в полном объёме представлены в учебной части.

Методическая работа:

Для реализации поставленных задач в школе также работало 3 методических объединения. Методическая работа должна являться важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим воедино всю систему работы школы. Содержание методической работы должно отвечать запросам педагогов, способствовать саморазвитию личности учителя, работа должна планироваться с учетом профессиональных затруднений коллектива.

Через методическую службу должно осуществляться становление и развитие творчества и педагогического мастерства учителя по звеньям: тематический педсовет, метод объединения, работа учителей по самообразованию, открытые уроки, методические дни и предметные недели, районные семинары, практикумы, курсовая система повышения квалификации, предметные олимпиады и конкурсы. Однако не все задачи, которые должна решать методическая служба школы были выполнены, заседания МО зачастую носили формальный характер( исключение МО учителей начальных классов), не приглашалась на заседания администрация, не своевременно предоставлялась информация в учебную часть, не проводились предметные недели, не продумана система проведения открытых уроков, взаимопосещение уроков недостаточно 10 уроков.

Руководители МО были вовлечены во внушришкольный контроль. Посещение и анализ урочной и внеурочной деятельности педагогов школы (с привлечением руководителей МО) выявил затруднения в подготовке к современному уроку и данный вопрос обсуждался на заседании МО.

Выявленные затруднения в подготовке современного урока:

-  Поиск такой организации урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала на самом уроке, но их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному развитию.

-  Работа педагога должна быть направлена на успешность ученика, раскрытие его возможностей и способностей, умение показать достижения учащегося по сравнению с его прошлыми результатами.

-  Необходимость комплексного применения различных средств обучения, новых образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных, направленных на повышение темпа урока.

-  Обеспечение единства обучения, воспитания и развития.

Причины трудностей:

-  Многие учителя школы не могут избавиться от объяснительно-иллюстративного типа обучения;

-  Изложение учебного материала в учебниках остается чаще всего информационным, в них нет заданий вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся;

-  Не всегда развитие творческих способностей учащегося носит целенаправленный характер.

-  Группе учителей необходимо продумывать и анализировать методику проведения урока.

Результаты школы на районном, зональном уровне:

1 место на районной, участие в зональной олимпиаде по обществознанию - Сердюк Алиса ( учитель )

Лауреат зонального тура МСАУК в г. Абинске Прокопенко Маргарита ( учитель )

1 место на районном конкурсе «Чудеса родной природы», краевом конкурсе, участие во всероссийском конкурсе Крапивка В( учитель )

2 место на районном уровне во всекубанской спартакиаде «Спортивные надежды Кубани» среди учащихся 2 группы школ.

Результаты учителей ОБЖ и физической культуры на районном уровне

Мероприятия	Результат	Учитель
Районный военизированный кросс( осень)	2 место в личном зачёте Хочолава А)
Районные соревнования по пулевой стрельбе	2 командное место, 1 место в лз Прокопенко М, 2 место в лз Алискеров Х
Военно - полевые сборы юношей 10 класса	3 общекомандное место 1 место по стрельбе, 1 место в лз(Добрыгин П) 3 место по строевой подготовке
Казачьи сборы в г. Абинске	3 место по стрельбе Прокопенко М
Районные соревнования по мини - футболу (7-8 класс Районные соревнования по мини футболу ( 9-11 класс)	2место 3 место
Легкоатлетический кросс(сборная)	2 место
Районные соревнования «Весёлые старты» уч-ся 2кл Учащиеся 4 класса Учащиеся 1 класса	3 место 1 место 3 место
Районные соревнования по баскетболу(дев 7-8 класс)	1 место
Районные соревнования по баскетболу(5-6 класс девочки) Мальчики 5-6 класс Мальчики 7-8 класс 9-11 класс мальчики, девочки	2 место 1 место 2 место 3 место 1 место
Районные соревнования по стритболу( дев	1 место
Зональные соревнования по стритболу( дев )	2 место
Районная спартакиада школьников( по итогам года)	2 место

Учитель физической культуры В имеет высшую квалификационную категорию, которая соответствует результатам работы учителя. Учитель , аттестовалась на первую квалификационную категорию, так как её результаты с первых дней работы в школе отвечают высоким профессиональным требованиям. Учитель ОБЖ В в течение ряда лет отмечен грамотами и денежной премией УО и главы Красноармейского района.

В учебном году аттестовались на вторую категорию учителя , , . Прошли курсовую переподготовку -кубановедение,

Между тем, есть нерешенные проблемы:

-  методическая работа не всегда достаточно влияет на повышение качества учебно-воспитательного процесса.

-  Обобщение опыта работы учителей школы не проводится;

-  Нет системы работы по подготовке учащихся к олимпиадам

-  Не уделяется должного внимания внедрению новых информационных технологий

-  Недостаточно ведется работа в условиях уровневой дифференциации, индивидуальной работы с учащимися, а это бы позволило:

а) добиться повышения познавательного интереса, познавательной активности учащихся

б) систематизировать индивидуальную работу с учащимися;

в) значительно снизить количество неуспевающих ;

г) повысить качество знаний, их прочность;

д) ориентировать учебный процесс на достижение обязательных результатов обучения

е) выявить проблемы в знаниях учащихся;

Поэтому в учебном году администрация и педколлектив продолжают работать над проблемой:

Гражданская позиция педагога - основа качественного образования

Цель работы: Повышение компетентности педагогов и повышение качества образования в современных условиях.

Задачи: 1.Повышение качества образования через индивидуальный подход в процессе обучения, формирование гражданской личности средствами своего предмета с использованием НИТ

5.  Активная гражданская позиция педагогов и развитие их творческого потенциала.

6.  Отработка механизма мониторинга качества образования в рамках образовательного учреждения.

7.  Совершенствование системы занятий по подготовке учащихся к сдаче экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ, независимой формы ГИА выпускников 9 класса.

8.  Нравственно - патриотическое воспитание учащихся через разнообразные формы внеклассной работы.

Планируемый результат: Повышение качества образования и творческого потенциала учителей-предметников, системность в работе педагогов школы на всех ступенях обучения, объективность оценки знаний учащихся, диагностика результатов обучения, что должно привести к стабильности уровня обученности, повышению качества знаний учащихся.

Выводы:

1.  Учебный план в уч. году выполнен. 292 обучающихся, освоивших образовательную программу, переведены в следующий класс или получили документ об окончании школы.

2.  Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам учебного плана.

3.  Наметились положительные сдвиги в плане работы учителей с одаренной группой учащихся.

4.  Результаты ЕГЭ, показали соответствие качества знаний и уровня обученности учащихся 3 ступени школы, хорошие результаты на районном уровне.

Проблема организации образовательного процесса в школе:

Переориентация работы учителей на создание благоприятных условий для развития личности ученика и отработку единого подхода к повышению эффективности взаимодействия урочного и внеурочного образования как средства развития познавательной активности учащихся.

ПРИЛОЖЕНИЕ