АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
системы дополнительного образования
Московского казачьего кадетского корпуса им.
за учебный год
Сложившаяся в Корпусе система дополнительного образования учащихся обладает уникальным потенциалом развития разнообразных способностей обучающихся.
Обладая открытостью, мобильностью и гибкостью, система дополнительного образования кадет способна быстро и точно реагировать на образовательный запрос семьи, создавать устойчивую культурно сообразную среду развития, формировать осознанную гражданскую позицию.
В дополнительном образовании возможно обеспечение индивидуального темпа продвижения по образовательному маршруту для любого уровня интеллектуального развития кадет. Максимальное использование технологий личностно-ориентированного подхода способствует высокой востребованности дополнительного образования во всем многообразии его направлений. Качество дополнительного образования детей способно влиять на качество жизни, так как приучает к здоровому образу жизни, раскрывает творческий потенциал личности, побуждает к достижению общественно значимого результата. Воспитательный потенциал дополнительного образования детей в развитии социальной инициативы неисчерпаем.
Система дополнительного образования в корпусе.
Современный этап развития дополнительного образования строится с учетом достижений и проблем, возникших в процессе перехода российской системы образования на новый качественный уровень. Обусловленный этими явлениями переход системы на образовательные программы завершен успешно и получает дальнейшее развитие в создании единого образовательного пространства территории через интеграцию основного и дополнительного образования.
Сегодня система дополнительного образования осуществляет свою деятельность в соответствии с реализацией образовательных программ пятнадцати направлений : научно-технической, научно – гуманитарной, информационно-технической, спортивно-технической, физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, историко-музейной, эколого-биологической, военно-патриотической, социально-педагогической, этно-культурной, естественно-научной, декоративно–прикладной, туристско-краеведческой, культурологической. За год в развитии системы дополнительного образования корпуса наметился ряд положительных тенденций:
• интеграция общего и дополнительного образования кадет в единое образовательное пространство;
• обновление содержания дополнительного образования через разработку научных основ образовательного процесса в корпусе.
Направления | Название кружков, секций, студий. | класс | Ф. И.О. руководителя |
1.Военно-патриотическое -3 | Строевая подготовка «Выправка нам нужна» | 5-11 | воспитатели |
«Школа юного барабанщика» | 5-11 | ||
«Школа младших командиров» | 5-11 | воспитатели | |
2.Физкультурно - спортивное - 9 | «Кик-боксинг» | 5-9 | |
Тренажёрный зал «Сила и красота тела» | 8-11 | ||
Мини-футбол «Быстрый мяч». Лыжи. Биатлон. | 5-11 | ||
Плавание «Юные дельфины» | 5-11 | ||
«Фехтование». «Прикладное фехтование» | 5-11 | ||
«Начинающий шахматист» | 5-6 |
«ШОР» | |
«Волейбол». | 9-11 | ||
«Футбол» | 5-7 | ||
«Футбол» | 9-11 | ||
«Начинающий баскетболист» | 5-7 | ||
3.Спортивно-техническое - 2 | Огневая подготовка «Начинающий стрелок» | 5 |
воспитатели |
«Сборная по стрельбе» | 5-11 | ||
4.Информационно-техническое - 3 | «Автодело» | 5-11 | |
«Кружок цифровой фотографии» | 8-11 | ||
Телевизионная студия «Кадетский-ТВ-Казачий» | 5-11 | ||
5.Научно-техническое - 2 | Интеллект-центр «Использование информационных технологий в современном мире» | 9-11 5-8 | |
Интеллект-центр «Использование информационных технологий в современном мире» | 9-11 5-8 | ||
6.Научно-гуманитарное (социальное, научно-исследовательское, опытноэкспериментальное) - 3 | «Лингвострановедческий курс» по английскому яз. | 5 | |
«Элективный курс по английскому языку» - «Подготовка к ЕГЭ» 9 класс | 9 | ||
Элективный курс «Проба пера» «Деловая речь. Деловое письмо» | 10-11 | ||
7.Естественно-научное (предметное) - 6 | «Русской речи чудеса» | 5 | |
«Занимательная математика» | 9,11 | ||
«Трудности математики» | 11 | ||
«Домашнее чтение» английский язык | 8 | ||
Клуб «Любителей русской словесности» | 10 | ||
«Проба пера» | 6-8 | ||
8.Социально-педагогическое - 2 | «Психология общения» | 9-11 | Н, |
«Психология здоровья» | 9-11 | ||
9. Культурологическое - 1 | «Православная культура» | 5-9 | |
10.Художественно-эстетическое - 6 | Хор «Ансамбля песни и пляски» | 5-9 | |
Исторические бальные танцы «Венский вальс» | 5-11 | ||
Ансамбль бального танца «Вдохновение» | 5-11 8-11 | ||
Кружок «Гитары звуки» | 8 | ||
Духовой оркестр «Кадеты 21 века» | 5-8 | ||
Вокальный ансамбль «Добры молодцы» | 6 | ||
11.Декоративно-прикладное - 2 | «Казачья палитра» | 5-11 | И. |
«Вышивка. Бисер.» | 5-7 | ||
12. Этнокультурное - 1 | «Казачий хор «Стригунок» | 5-9 | |
13. Биолого-экологическое - 1 | «Кадетский экологический мониторинг» | 10-11 | С, |
14. Историко-музейное - 1 | «Юные экскурсоводы» | 5-11 | |
15. Туристско-краеведческое - 1 | Экскурсоводы «Юные шолоховеды» | 5-11 | |
Итого – 38 кружков |
Цели и основные задачи развития дополнительного образования кадет.
Цель развития дополнительного образования детей состоит в создании условий и механизма устойчивого развития системы дополнительного образования кадет, обеспечении его современного качества, доступности и эффективности на основе сохранения лучших традиций дополнительного образования по различным направлениям образовательной деятельности.
На достижение цели направлено решение следующих взаимосвязанных задач:
1) обеспечение доступности и равных возможностей получения учащимися качественного дополнительного образования в условиях развития вариативности видов образовательных программ и учреждений дополнительного образования;
2) сохранение единого образовательного пространства на основе интеграции основного и дополнительного образования;
3) сопровождение процесса социализации детей, адаптации их к жизни в обществе, формирования привычки здорового образа жизни.
Реализуемые в корпусе образовательные программы, программы дополнительного образования, включающие в себя изучение иностранных языков, истории Российской Армии, Историю кадетских корпусов, Историю казачьего движения, усиленная физическая и прикладная подготовка и бассейн направлены на формирование начальных навыков и умений, необходимых для дальнейшего выбора профессиональной деятельности воспитанников, как на военном, так и на гражданском поприще.
Наши кадеты:
- пятикратные Лауреаты городского Фестиваля художественной самодеятельности среди кадетских образовательных учреждений; в учебном году, посвященном 67-й годовщине Победы в ВОВ - общее 1 место среди 19 корпусов и кадетских школ, а в номинациях:
* второе место в «Литературно-музыкальной композиции»;
* второе место «Авторская песня»;
* произвольный номер – «Музыкальный монолог» - «Письмо солдата» - Ковтун Антон и Зотов Роман
* дипломанты - танцевальная группа «Ансамбля песни и пляски» в номинации – Танец
- трижды Лауреаты конкурса «Юные таланты Московии» в номинациях:
* Хоровое пение (академическое) – ансамбль «Казаки-молодчики»
* Фольклорное пение – Ансамбль «Стригунок»;
* Хореографическое - Ансамбль «Добры молодцы»;
* Художественное – 9 кадет победители;
- трижды Лауреаты конкурса «Надежда» в номинациях:
*инструментальное исполнение и вокал – Рюриков Василий,
*декоративно-прикладное творчество – ;
* Дипломанты – танцевальная группа «Добры молодцы»
- Лауреаты конкурса «Вифлеемская звезда-2012» в номинации:
* Художественное – Афалов Алексей, Ковтун Антон;
* Изобразительное искусство – Иванов Михаил;
- Окружной конкурс изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Шолоховская весна»
*Изобразительное искусство – 1 - место
- Всероссийский фестиваль творчества кадет «Юные таланты Отчизны»
* Победитель в номинации «Художественная» - - 1 место;
- Четыре раза были участниками и призёрами интеллектуальной телевизионной игры «Знаем русский»- в учебном году снова победа, команда 9 классов завоевала 1 место;
Московский открытый фестиваль – «Шолоховская весна»
Всегда были помощниками в проведении конкурса, в учебном году решили поучаствовать в номинации «Изобразительное искусство и декоративно-прикладное творчество»:
* дипломанты – Косарев Илья и Бабаев Игорь
* 1 место – Афалов Алексей;
Дипломанты –
- Бычкарь Вадим; Колтунов Дмитрий; Костров Данила; Конон Даниил; Ковтун Антон.
Городской конкурс школьных музеев «Растим гражданина, воспитываем патриота» – 3место (город)
*Победители летних и зимних спартакиад по многоборью
*1 место по кик-боксингу -
*1 место в соревнованиях по троеборью «Золотой палаш»
- в личных соревнованиях – 1 место по фехтованию – Люлев Георгий
*в соревнованиях по стрельбе в ЮВАО г. Москвы –
1 место – старшая возрастная группа
Преподаватели кружков провели ряд выездных мероприятий:
Музей космонавтики г. Королев - 6,7,8 классы;
Посетили театры, кинотеатры и музеи города Москвы:
- Музей истории Востока – 6 классы; Театр на Дубровке – 7 классы; Экскурсия в Музей « Кавалерийского корпуса им. » - 9 классы; Кинотеатры – 5, 6,8 , 9 классы; МОТИ «Кузьминки» - 9 классы.
Наши ребята постоянно принимают участие в окружных мероприятиях:
- участие в Празднике призывника на ул. Фёдора Полетаева
- митинг в сквере рядом с памятником жителям Кузьминок, погибшим при защите города Москвы-
- торжественное поминание воинов у часовни-памятника гренадёрам, павшим в бою под Плевной;
- концерт, посвященный чествованию учителей-ветеранов округа;
- участие в концерте в ДТ «Кузьминки» к 45-летию Волгоградского района;
- тематические балы в каждой параллели и заключительный Весенний городской бал для
старшеклассников, на котором собрались ребята из 19 ГОУ;
- традиционный Городской Бал на Поклонной горе;
В учебном году нам посчастливилось участвовать во всех Гала-концертах, которыми заканчивались все конкурсы и фестивали.
Много делалось классными руководителями, воспитателями и родителями в системе дополнительного образования кадет: видна большая работа по православному направлению – 5,8, 9 классы:
Были посещены Рогожская слобода и - Донской монастырь.
Проходили дискотеки между параллелями 8, 7 классов с КШИ № 9
23 кадета нашего корпуса являются стипендиатами.
Дополнительное образование в МККК им. нацелено на использование кадетами
свободного времени для наиболее полного развития своих потенциальных возможностей в получении дополнительных знаний, умений и навыков.
Работу по дополнительному образованию в МККК им. за учебный год можно считать выполненной удовлетворительно.
Руководитель ДО
31 мая 2012 года.
