Анализ деятельности ГОУ ЦО № 000 в учебном году (стр. 10 )

На высоком уровне были проведены уроки и мероприятия при проведении предметных недель педагогами , ,

Учителем географии разработана авторская программа деятельности клуба «Путешествие в историю Москвы», которая утверждена экспертным советом и рекомендована к использованию в школах.

В 2010/2011 уч. году продолжил работу методический совет ЦО. В него вошли заместители директора ЦО, председатели методических объединений, наиболее опытные учителя ЦО. За прошедший год было проведены заседания МС по следующим вопросам:

1. Организация работы МС в 2010/2011 учебном году. Утверждение планов работы методических объединений.

2. Причины неуспеваемости и организация работы учителя с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно- познавательной деятельности.

3. Подготовка к педсовету «Роль педагогических технологий в учебно - воспитательном процессе ЦО».

4. Работа с одаренными детьми. Организация и проведение тура предметных олимпиад и Интеллектуального марафона в ЦО.

5.Проведение предметных недель.

6. Анализ методической работы в 1-м полугодии.

7.Подготовка к научно- практической конференции учащихся «Мир вокруг тебя».

8. Организация предпрофильного и профильного обучения в 2010/2011 учебном году.

9. Экспертиза экзаменационного материала.

10. Анализ работы за 2010/2011 учебный год. Планирование работы на 2011/2012 учебный год.

Методический совет играл важную роль в методической работе ЦО, помогал проведению педагогических советов, с его помощью удалось эффективно решать задачи учебного года.

В ЦО работают 6 методических объединений учителей и методическое объединение классных руководителей. В 2010/2011 учебном году было образовано методическое объединение учителей предметов развивающего цикла.. Методические темы в 2010/2011 уч. году представлены в следующей таблице.

Темы, над которыми работали МО в 2010/2011 уч. году

№ п/п	МО	Методическая тема
1	Учителей начальной школы	Совершенствование урока как основной формы учебно-воспитательного процесса
2	Учителей предметов гуманитарного цикла	Развитие интереса к учению и потребности в знаниях через современные педагогические технологии
3	Учителей математики и информатики	Вооружить учащихся глубокими и прочными знаниями в соответствии с их индивидуальными способностями через личностно-ориентированное обучение, применение новых педагогических технологий и ИКТ
4	Учителей иностранного языка	Повышение качества преподавания через новые информационные технологии
5	Учителей естественно-географического цикла	Повышения уровня преподавания предметов естественно-научного цикла с использованием компьютерных технологий
6	Учителей предметов развивающего цикла	Развитие интереса к учению и потребности в знаниях через современные педагогические технологии

В течение года каждое методическое объединение провело не менее 4-х заседаний, где обсуждались самые различные вопросы, такие, как:

- составление учебных программ и календарно-тематического планирования;

- участие в эксперименте по содержанию и формам организации научно - исследовательской работы учащихся в условиях непрерывной профилизации;

- обсуждение новых образовательных стандартов;

- методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

- отчеты учителей по темам самообразования;

- подготовка к итоговой аттестации учащихся и др.

Председатель каждого методического объединения оформил в своем кабинете методический уголок, где хранится и находится в свободном доступе для учителей следующий материал:

- сборники учебных программ по предмету;

- календарно-тематическое планирование всех учителей МО;

- каталог учебно-методического обеспечения УВП;

- результаты методической работы учителей в форме отчетов, анкетирования;

- конспекты открытых уроков;

- материалы для подготовки к олимпиадам;

- разработки внеурочных мероприятий;

- картотека методической литературы;

- материалы для подготовки к ЕГЭ.

Объединение учителей в МО позволяет сделать их методическую работу системной, целенаправленной, позволяет лучше организовать обмен опытом, повышает методическое мастерство учителей, организует и дисциплинирует.

В течение года в МО была проведена большая работа по организации и проведению методических четвертей и предметных недель.

Предметные недели призваны повысить интерес учащихся ЦО к изучению отдельных предметов, развивать их познавательную активность. В 2010/2011 уч. году были проведены предметные недели математики, русского языка и литературы, информатики, иностранного языка, физики, химии, биологии, истории и географии. Для проведения мероприятий, конечно же, привлекались и лучшие ученики. На каждой предметной неделе было организовано несколько мероприятий для разных параллелей, общее мероприятие в актовом зале и конкурс предметных газет или выставка работ. . Перечислять все мероприятия нет необходимости, нужно сказать лишь, что все они вызвали большой интерес у учащихся ЦО. Посещаемость их была почти 100%-ной, дети активно участвовали в конкурсах, высказывали большое желание принимать участие в сценических постановках и организации мероприятий. А учителя не просто подготовили и провели мероприятия, но и продумали систему поощрений самых отличившихся.

Традиционным становится для ЦО такое направление научно-методической работы, как подготовка учащихся к выступлениям на научно-практической конференции учащихся.. В 2010/2011 уч. году было подготовлено с докладами 45 учащихся. В результате такой работы не только растет потенциал школьников, но и повышается профессиональное мастерство учителей, поэтому такую работу стоит продолжить и в следующем учебном году.

В течение учебного года в ЦО проводились творческие семинары. Было проведено три семинара по вопросам социально-педагогической деятельности (совместно с МГПИ под руководством прфессора )

Посещаемость семинаров, а также активность их участников была намного выше, чем в прошлые годы. На заседаниях обсуждались злободневные вопросы обучения и воспитания, интересующие всех участников групп. Такую работу целесообразно продолжить и в следующем учебном году. Запланировано проведение курсов повышения квалификации по социально-педагогической деятельности в году на базе ЦО.

Важным направлением методической работы ЦО является совершенствование педагогического мастерства учителей через систему курсов повышения квалификации. План повышения квалификации на 2010/2011 уч. год выполнен.

В прошедшем учебном году учителя ЦО принимали участие в городских и областных семинарах и консультациях. Причем были не только слушателями, но и выступающими.

По степени востребованности учителей ЦО на курсах и семинарах городского и областного уровня можно сказать, что методическое мастерство многих наших педагогов очень высоко и заслуживает изучения и внедрения не только в нашей, но и в других школах. Причем, что особенно отрадно, тематика семинаров полностью соответствует методической теме ЦО и ведущим направлениям работы педагогического коллектива.

В 2011/2012 учебном году на базе ЦО планируется провести несколько семинаров окружного уровня.

В 2010/2011 уч. году 36 педагогических работников ЦО проходили аттестацию. Из них 16 человек повысили свою квалификационную категорию. На конец года уровень квалификации педагогических работников в целом по ЦО выглядит следующим образом.

Уровень квалификации педагогических работников Центра образования № 000

Высшая квалификационная категория - 19

Первая квалификационная категория – 28

Вторая квалификационная категория-29

Кандидат наук-2

Отличник народного образования - 2

Почётный работник общего образования РФ - 3

Учитель географии и учитель информатики являются победителями конкурса «Грант Москвы».

Администрация и коллектив ЦО № 000 награждены Грамотой Методического центра Северного учебного округа за организацию и проведение окружных мероприятий и большой вклад в методическую работу округа.

Грамотой ОМЦ отмечена деятельность сайта ЦО № 000.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что методическая работа в ЦО в прошедшем учебном году велась на хорошем уровне.

1.5 АНАЛИЗ РАБОТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ ГОУ ЦО № 000

ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД.

ГЭП «Новое качество образования через организацию работы саногенетического мониторинга как центрального звена по созданию здоровьесберегающей педагогической системы».

На базе ЦО проведено 4 семинара Совета ГЭП. ЦО является информационно - аналитическим центром ГЭП. Оформлен сайт ЭД.

Проведены замеры (СГМ) 40 воспитанников и 88 учащихся ЦО.

Проведена психодиагностика воспитанников и учащихся.

Разработаны и на родительских собраниях доведены до родителей и медицинских работников детского дома рекомендации по улучшению состояния здоровья учащихся и воспитанников.

Проведён педагогический совет по вопросам использования здоровьесберегающих технологий в УВП «Анализ проведения урока с позиции технологии здоровьесбережения»

Проведено 4 семинара для участников ЭД научным руководителем

Разработаны презентации по здоровому образу жизни, которые использованы при проведении мероприятий для воспитанников и учащихся. Организована проектная деятельность учащихся и воспитанников.

Работает школьный пресс-центр по вопросам здоровьесбережения.

Проведены родительские собрания по вопросам здоровьесбережения детей.

Созданы презентации:

«Саногенетический мониторинг в ГОУ ЦО № 000»- «Использование СГМ в создании здоровьесберегающей среды В ГОУ ЦО № 000» - «Витамины и здоровье» - «Курить- здоровью вредить!»- «Здоровье» - «Я выбираю здоровый образ жизни»- «Рациональное питание» - «Витамины здоровья»- «Вода в природе» -

Разработаны классные часы:

«Алкоголь - это порождение варварства»- «О вреде курения» - «Я здоровье берегу - сам себе я помогу»- Горшкова « Свет мой, зеркальце, скажи…» - «Учитесь управлять собой»- « Наша осанка» - « Вода - сок жизни»-

Воспитательские часы:

«Механизмы защиты организма. Иммунитет»- «Безвредного табака не бывает» - И. «Закаливание» - «Здоровая и вкусная еда»- «Предупреждён- значит защищён» - «Волшебные точки» - «Моё настроение»- «Вредные привычки» - «Не ломай судьбу свою. (Что такое наркомания)»- «Аксиомы алкоголя» - «Чтобы не случилось бед»- «Проблема зависимости от психо - активных веществ среди молодёжи» (деловая игра) – ,

Педагогами-организаторами ЭД проведено более 300 классных часов по вопросам здоровьесбережения.

Организована проектная деятельность учащихся и воспитанников.

Где можно познакомиться – ГОУ ЦО № 000; сайт *****

Тиражируемые результаты - Сборник материалов научно- практической конференции учащихся ГОУ ЦО № 000.

Условия использования

Право на продукт - ГОУ ЦО № 000

Формирование единого информационного образовательного пространства школы

Удовлетворение информационных образовательных потребностей, обеспечение информационного взаимодействия всех участников образовательного процесса в учебном году осуществлялось посредством формирования единого информационного образовательного пространства школы.

В этих целях были проведены следующие мероприятия:

- оборудован второй компьютерный класс с интерактивным оборудованием (16 ноутбуков, интерактивная доска), отвечающих современным требованиям; общая численность автоматизированных рабочих мест ученика – 15, автоматизированных рабочих мест учителя – 1;

- в кабинетах организованы места занятий, которые соответствуют нормам охраны труда, правилам техники безопасности и производственной санитарии, а также возрастным особенностям обучающихся;

- административно-педагогический персонал образовательного учреждения ознакомлен с правилами безопасности и производственной санитарии при проведении работы с учащимися в кабинетах информатики;

- состоялись консультации и обучение технологиям работы с интерактивным оборудованием (компанией «Polimedia»), для учителей-предметников по вопросам применения информационных технологий в образовательном процессе,;

- осуществляется информационная поддержка проектной и исследовательской деятельности обучающихся и педагогов;

- внедряется модель информационно-образовательного пространства ГОУ О№ 000

Реализация данной модели формирования единого информационного образовательного пространства школы выступает катализатором изменений средств и способов деятельности, пересмотра организационных форм обучения, повышения качества обучения за счет усиления мотивационно-ориентировочного, операционального, контрольно-оценочного аспектов. Интерактивные обучающие программы, основанные на гипертекстовой структуре и мультимедиа-технологиях, дают возможность организовать одновременное обучение школьников, обладающих различными способностями и возможностями, создать адаптивную систему обучения. Одновременно с развитием компьютерной грамотности у учащихся развивается критическое мышление.

В соответствии с планом работы в текущем учебном году преподаватель зам. директора по ЭД и преподаватель информатики и информационных технологий обеспечивали:

Участие в окружных конкурсах «Школьные академические чтения»» и «Горизонты открытий» Участие в городском конкурсе «Грант Префекта Москвы» Участие в подготовке и проведении конференции «Апрельские открытия» Распределение, установку и наладку техники и программного обеспечения Участие в подготовке и проведении окружных семинаров по проблеме одаренных детей «Окружной клуб для одаренных детей» Проведение совещаний педагогического совета и заседаний МО ГОУ ЦО № 000

На педагогических советах, были рассмотрены следующие вопросы:

1.  «Организации научно-исследовательской деятельности учащихся в ГОУ ЦО № 000» от 5.12.2010

2.  «Профессиональная компетентность педагога» от 01.01.2001

3.  «Методическое портфолио учителя и портфолио ученика» от 01.01.2001

В тематике заседаний методических объединений в течение полугодия рассматривались следующие вопросы:

1.  «Подготовки учащихся к научно-практической конференции» от 01.01.2001

2.  «Итоги экспериментальной деятельности» от 01.01.2001

3.  «Планирование экспериментальной работы на учебные годы» от 01.01.2001

Возросший уровень мотивации педагогического коллектива ЦО в овладении новыми технологиями в образовании позволил в этом году 03.04.2011 провести курс обучения «Интерактивное оборудование SMART Technologies» всего педагогического состава ГОУ ЦО№ 000 . Обучение длилось 4 часа, проходило в интерактивном кабинете ЦО.

Таким образом происходит обеспечение информационного взаимодействия всех участников образовательного процесса позволяет

1)  учащимся: использовать ресурсы информационного образовательного пространства школы и региона, овладеть навыками грамотной обработки информации, сформировать ключевые компетенции, успешно социализоваться;

2)  педагогам: эффективно применять весь спектр информационных технологий, повысить качество результата образования и мотивацию учения;

3)  администрации: совершенствовать управление образовательным процессом;

4)  родителям: стать полноправными субъектами процесса обучения и воспитания.

1.6. Анализ физического развития

Состоянию здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни в ЦО уделяется повышенное внимание. В программе развития ЦО создан специальный раздел «Здоровье и безопасность», который разработан на основе программы «Здоровое поколение» с учетом специфики ЦО. В течение учебного года все мероприятия данного раздела были успешно выполнены.

Особое внимание уделяется в ЦО оздоровительной работе с учащимися:

Уроки : физическая культура, плавание.

Школа полного дня.

Организация горячего питания детей.

Медицинские осмотры.

Коррекция зрения.

Деятельность спортивных секций.

Оборудование тренажёрного зала.

Спортивные оздоровительные мероприятия и соревнования.

Лекции медицинских работников.

Учащиеся ГОУ ЦО № 000 приняли участие в 30 спортивных мероприятиях, соревнованиях муниципального, окружного уровня.

Проведена работа по психолого - педагогическому сопровождению учащихся и воспитанников детского дома.

Для поддержки физического развития и наблюдением за состоянием здоровья детей в ЦО созданы все необходимые условия. Работают квалифицированные медицинские работники: медсестра, врач-педиатр, зубной врач. Оборудованы специализированные кабинеты: медицинский и стоматологический.

Ежегодно по плану проводятся медицинские осмотры учащихся разного возраста. Согласно плану мероприятий программы развития, медицинскими работниками ЦО был создан и постоянно обновляется банк данных о состоянии здоровья учащихся ЦО. В начале учебного года эти данные были созданы также и в электронном виде.

Состояние здоровья учащихся за последние три года по ЦО приведено в таблице.

Состояние здоровья обучающихся (за последние 3 года)

	уч. год	2009/2010 уч. год	2010/2011уч. года начало)
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Практически здоровых детей	162	31,5%	172	36,9%	178	41%
Детей, имеющих отклонения в здоровье	281	54,6%	231	49,5%	197	45,3%
Детей, имеющих хронические заболевания (в т. ч. инвалидов)	71	13,8%	63	13,5%	59	13,5%

Как видно из таблицы, в ЦО удается решать задачу сохранения здоровья школьников. Количество практически здоровых детей и детей, имеющих отклонения в здоровье, за последние три года остается на примерно одинаковом уровне.

Для всех учащихся в ЦО организовано горячее питание.

При составлении расписания уроков и дополнительных занятий в ЦО обязательно учитываются санитарные правила и нормы, а также рекомендации по двигательной активности учащихся. план и 6-го класса.

В учебном году была начата работа по оптимизации дозировки домашних заданий учащихся. В ЦО было проведено исследование, целью которого было установить объем времени, которое затрачивают учащиеся на выполнение домашних заданий и выработать практические рекомендации для педагогов. По результатам исследования для учителей ЦО были составлены памятки по организации домашней работы учащихся и запланирован контроль за их выполнением в течение учебного года.

Для повышения двигательной активности учащихся в ЦО организована работа большого количества спортивных секций и двух хореографических коллективов. В ЦО оборудован тренажерный зал. В течение учебного года было проведено более 20 массовых спортивных мероприятий, в которых принимали участие учащиеся ЦО и их родители.

В ЦО систематически ведется методическая работа с педагогами по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей. В учебном году методическое объединение классных руководителей работало над методической темой «Формирование здорового образа жизни». В помощь классным руководителям был подготовлен ряд методических разработок классных часов, диспутов, интеллектуальных игр, тренингов по формированию ЗОЖ. Был обобщен опыт работы лучших классных руководителей по данному направлению. В учебном году эта работа была продолжена.

В ЦО была разработана система мероприятий по содействию в формировании ЗОЖ и профилактике безнадзорности правонарушений с учащимися 1-11 классов и детьми группы риска. Работа ведется как группами, так и индивидуально. На классных часах в 1-11 классах ведутся занятия по программе «Безопасное и ответственное поведение». В ЦО был организован ряд акций, посвященных профилактике вредных привычек, таких как «Мы – за здоровый образ жизни!», «Молодежь без наркотиков», «Здоровью – да, куренью – нет!».

Кроме мониторинга состояния здоровья учащихся, регулярно проводятся беседы с учащимися по профилактике различных заболеваний. Медицинскими работниками ЦО оформляется специальный информационной стенд.

Работа по вопросам здоровья и воспитания здорового образа жизни ведется не только с детьми, но и с родителями. В отчетный период для родителей были организованы встречи с медицинскими работниками: наркологом, гинекологом, педиатром; работниками правоохранительных органов. Эти встречи проходили в форме «круглого стола», вечера вопросов и ответов.

В профилактике вредных привычек и формировании потребности в здоровом образе жизни ведущая роль отводится участию школьников в спортивных мероприятиях ЦО, районного масштаба.

В ЦО работает социально-психологическая служба, в состав которой входят педагог-психолог и социальные педагоги. Социально-психологическая служба создана для организации психолого-педагогического и социального сопровождения развития ребенка. Педагогом-психологом ведется работа по оказанию психологической поддержки учащимся и воспитанникам детского дома, испытывающим трудности в обучении, а также психокоррекционная работа с дезадаптированными учащимися.

1.6. Анализ финансово-хозяйственной деятельности

В учебном году большое внимание уделялось укреплению материально - технической базы Центра образования.

Получено оборудование для кабинетов технологии, биологии, физики, математики, спортивного зала. Из Института новых технологий получено оборудование для объективизации

медико-физиологической ситуации детей и подростков.

Установлено оборудование для обеззараживания воздуха в столовой, в хореографическом зале, в актовом зале, в раздевалке.

Преобретено оборудование для медицинского кабинета.

Получено торгово- технологическое оборудование для столовой.

Установлена линия Интернета, телевизионная антенна, проведена внутренняя телефонная связь.

Проведён ремонт 5 этажа (кабинеты, реакриации, санузлы, заменены окна на стеклопакеты).

Отремонтированы кабинеты 26, 27, 28 на 2 этаже

Проведен косметический ремонт лестничного марша пристройки у столовой, кухни в столовой.

Отремонтировано и приведено в порядок оборудование в бомбоубежищах школы и пристройки.

В отремонтированных помещениях закреплены новые карнизы, тюль, портьерная ткань.

Получены 60 ученических столов, 230 ученических стульев, 5 шкафов для одежды,

1 стиральная машина.

В 20учебном году планируется продолжение ремонта помещения ЦО.

1.7. Анализ результативности управления ЦО

В 2010/2011 учебном году в составе администрации ЦО работали:

1. Директор ЦО

2. Заместители директора по УВР ,

3.Заместитель директора по УВР (опытно - экспериментальная деятельность)

4.Заместитель директора по соц. защите

5. Заместитель директора по детскому дому

Между всеми членами администрации были распределены их функциональные обязанности на учебный год. В плане работы на 2010/2011 год были определены мероприятия, за которые отвечала администрация ЦО. В течение года директор и его заместители курировали работу педагогического коллектива ЦО, оперативно совещаясь и принимая решения, согласовывая свою деятельность с существующей нормативной базой и органами управления образованием.

В течение учебного года было проведено 9 тематических совещаний при директоре. Еженедельно проводились рабочие совещания и планерки. Администрация ЦО выработала единые требования и критерии оценки эффективности педагогической деятельности и вела по ним свою контролирующую деятельность. Заместители директоров еженедельно посещали уроки курируемых учителей и классов, свои выводы, замечания и предложения отмечая в специальных листах контроля за работой учителя.

В течение года были проведены все запланированные педагогические советы, за каждый из которых отвечал один из представителей администрации. Все педсоветы прошли на высоком уровне, их решения были единодушно поддержаны коллективом учителей.

Большое внимание в течение года уделялось внутришкольному контролю. Все мероприятия, запланированные в системе ВШК в уч. году были выполнены. Велась специальная папка, где отмечались итоги контроля.

Заместители директора ЦО в течение года посещали семинары и совещания для руководителей школ, обучались на курсах повышения квалификации для заместителей руководителей.

С целью оценки эффективности управления ЦО и определения состояния микроклимата в педагогическом коллективе ЦО, в марте 2011 года среди учителей было проведено анонимное анкетирование. Опрос дал следующие результаты:

Результаты анкетирования учителей школы

Вопросы	Всегда	Часто	Редко	Никогда
1. В ЦО можно выражать отношение ко всему, что происходит	9	20	9	0
2. В ЦО есть проблемы и конфликты	3	7	25	3
3. Между учениками и педагогами существуют доверительные отношения	10	28	0	0
4. У нас в ЦО доминирует растерянность, т. к. нет ясности целей (кто что должен делать)	2	1	11	24
5. Есть напряженность в отношениях педагогов разных дисциплин	2	5	18	13
6. Действия администрации провоцируют конфликты	2	2	12	21
7. По вине администрации педагоги часто нервничают из-за стрессовых ситуаций в коллективе	2	5	18	13
8. В нашем ЦО обучение (результаты экзаменов) важнее развития ребенка	0	8	20	9
9. Наш ЦО прогрессивен	32	6	0	0
10. В ЦО легко общаться с администрацией	15	19	3	0
11. Наш ЦО можно назвать открытой системой	20	18	0	0
12. В ЦО говорят об успехе учеников	34	4	0	0
13. Атмосфера ЦО стимулирует учеников на хорошие результаты	24	14	0	0
14. Дети гордятся ЦО	14	24	0	0
15. Я доволен(на) работой в ЦО	14	23	1	0

Как видно из таблицы, большинство педагогов удовлетворены своей работой в ЦО, считают ЦО прогрессивным и микроклимат в коллективе ЦО – благоприятным.