Анализ деятельности ГОУ ЦО № 000 в учебном году (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 000

САО г. МОСКВА

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОУ ЦО № 000

В УЧЕБНОМ ГОДУ

ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОУ ЦО № 000

В УЧЕБНОМ ГОДУ

Содержание

1. Анализ итогов работы за 2010/2011учебный год......................................... 3

1.1. Введение........................................................................................................................................ 3

1.2. Анализ результатов обучения..................................................................................................... 5

1.2.1. Основная и средняя школа. Образовательная область «Филология»................................ 24

1.2.1.1. Русский язык и литература.............................................................................................. 24

1.2.1.2. Иностранные языки.......................................................................................................... 26

1.2.2. Основная и средняя школа. Образовательная область «Математика и информатика»... 28

1.2.3.Основная и средняя школа. Образовательная область «Обществознание»....................... 30

1.2.4. Основная и средняя школа. Образовательная область «Естествознание»........................ 31

1.2.4.2. Биология............................................................................................................................ 31

1.2.4.3. Физика................................................................................................................................ 32

1.2.4.4. Химия................................................................................................................................. 32

1.2.4.5. География........................................................................................................................... 32

1.2.6. Начальная и основная школа. Образовательная область «Физическая культура"........... 32

............................................................................................................................................................. 32

1.2.7.1. Физическая культура....................................................................................................... 32

1.2.7.2. Основы безопасности жизнедеятельности..................................................................... 33

1.2.8. Основная и средняя школа. Образовательная область «Технология»............................

1.2.8. Анализ результатов обучения в начальной школе 34

1.3. Анализ результатов воспитания............................................................................................... 40

1.4. Анализ методической работы 48

1.5.Анализ экспериментальной деятельности................................................................................ 54

1.6. Анализ физического развития.................................................................................................. 65

1.7. Анализ финансово-хозяйственной деятельности................................................................... 58

1.8. Анализ результативности управления ЦО.............................................................................. 59

2. План работы на 2011/2012 учебный год...................................................... 61

2.1. Цели и задачи годового плана работы ЦО.............................................................................. 61

2.2. Работа по обеспечению обязательной образовательной подготовки учащихся.................. 62

2.2.1. Организация деятельности, направленной на получение бесплатного общего образования 62

2.2.2. Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса.......................................................................................................................................... 63

2.3. Работа с педагогическими кадрами.......................................................................................... 65

2.3.1. Работа с педагогическими кадрами, повышение их квалификации, аттестация......

2.4. Воспитательная работа с учащимися, родителями и общественностью.............................. 67

2.4.1. Деятельность педколлектива, направленная на создание системы воспитательной работы 67

2.4.2. План работы с родителями................................................................................................. 68

2. 5Финасово- хозяйственная деятельность ……………………………………………… 84

2.6. Внутришкольный контроль...................................................................................................... 93

2.8. Методическая, опытно-экспериментальная работа................................................................ 97

2.8.1. План методической, опытно- экспериментальной деятельностиЦО............................. 89

..............................................................................................................................................................

3. Подразделение Детский дом. Анализ итогов работы за учебный год.

Приложения К ПЛАНУ РАБОТЫ........................................................................................................................

1. Анализ итогов работы за 2010/2011 учебный год

1.1.  Введение

Направления модернизации системы образования должны реализовываться в масштабах национально-регионального проектирования. Одним из примеров подобного проектирования является разработка и реализация в городе Москве городской целевой программы развития образования «Столичное образование - 5».

Вкладом столицы в общероссийский пакет проектов стал проект «Строим Школу будущего» как региональная составляющая приоритетного национального проекта «Образование» в Москве, как вариант реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», как ответ на вопрос об инновационном развитии столичного образования.

Центральным ориентиром реализации Окружной целевой программы «Через качество образования – к развитию человеческого потенциала» на 2009 – 2011 гг. является построение образования, способного к саморазвитию и к созданию условий полноценного развития всех его участников. Переход к стратегии развития окружного образования как саморазвивающейся системы предполагает, в первую очередь, расширение масштабов инновационной деятельности в образовательном пространстве округа, в частности, за счет реализации идей Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и проекта «Строим Школу будущего».

Учитывая накопленный в московском образовании опыт по реализации и развитию проекта «Строим Школу будущего», Северное окружное управление образования дало старт реализации Стратегии развития проекта Школы будущего – нашей новой школы в Северном округе города Москвы.

В 2010/2011 учебном году перед педагогическим коллективом Центра образования стояли следующие задачи:

1.  Включить в программу развития ЦО мероприятия, связанные с реализацией целевых образовательных и воспитательных программ «Столичное образование - 5», «Одаренные дети», «Развитие единой образовательной информационной среды в образовательных учреждениях», «Модернизация системы воспитательной работы в образовательных учреждениях», «Концепции охраны здоровья детей в образовательных учреждениях РФ». Продолжить выполнение программы развития Центра образования.

2.  Продолжить разработку методического обеспечения деятельности учителей по методической теме Центра образования «Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс»

3.  Принять участие в деятельности городской экспериментальной площадки по проблеме «Новое качество образования ребёнка через организецию работы соногенетического мониторинга как центрального звена по созданию здоровьесберегающей педагогической системы ».

4.  Поддерживать качество знаний учащихся на уровне 49-52%.

5.  Основными воспитательными задачами в учебном году считались следующие:

·  Развитие детского самоуправления.

·  Создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.

·  Продолжение работы по формированию потребности в здоровом образе жизни.

·  Укрепление связи семьи и ЦО.

В целом задачи учебного года педагогическим коллективом выполнены. В начале учебного года была переработана программа развития ЦО. В нее были включены мероприятия, связанные с реализацией важнейших городских образовательных и воспитательных программ.   В ЦО успешно прошла процедура государственной аттестации и аккредитации, определяющая высокий уровень качества образовательного процесса в целом, высокий уровень подготовки выпускников  трех ступеней образования.   Миссией Центра образования является предоставление широкого поля  образовательных возможностей наибольшему числу учащихся, ориентированных на высокий уровень образования и воспитания, что соответствует социальному запросу к современной школе. Основным условием успешности развития ЦО является сочетание высокого педагогического профессионализма  учителей и внутренней учебной мотивации школьников. Первое обеспечивается за счет построения гуманистической, технологической, научной системы развития педагогического коллектива, второе – за счет ориентации во взаимодействии с учениками на развитие их познавательного интереса, общеучебных и предметных умений, эмоциональной привлекательности процесса обучения. Реализуемые ЦО педагогические технологии направлены,  прежде всего, на повышение качества образования и развитие образовательной мотивации школьников, формирование и преобразование комфортной развивающейся образовательной среды, в которой каждый ученик существует как активный субъект образовательного процесса. В ходе проведения аттестации и аккредитации ГОУ ЦО № 000 получены следующие данные:
Обучающиеся удовлетворены уровнем подготовки по всем предметам:

УДОВЛЕТВОРЁННОСТЬ ЗНАНИЯМИ	СР. БАЛЛ
по русскому языку	4,3
по математике	4,4
по физике	4,3
по иностранному языку	4
по истории	4,6
по обществознанию	4,6
по географии	4,6
по химии	4,7
по биологии	4,6
по информатике и ИКТ	4,4
по литературе	4,5

Родители школьников зафиксировали удовлетворённость рядом условий организации обучения, созданных в ГОУ ЦО № 000:

удовлетворённость	ср. балл
возможностью получения дополнительного образования	4,9
возможностью получения профильного обучения	4,8
уровнем и качеством знаний, которые ребёнок получает в школе	4,8
организацией досуга в школе	4,8
уровнем психологического комфорта ребёнка в учебном процессе	4,8
профессиональным уровнем педагогов	4,7
учётом реальных интересов ребёнка в получении знаний	4,7
участием школы в различных грантах и проектах	4,7
качеством медицинского обслуживания	4,7
санитарно- гигиеническими условиями обучения ребёнка	4,7
использованием информационных компьютерных технологий в образовательном процессе	4,6
объективностью методов и критериев оценки учебной успеваемости ребёнка	4,6
уровнем учебной нагрузки	4,5
возможностью участия общественности и родителей в образовательном процессе	4,5
материально-технической оснащённостью школы	4,3

93,6% считают, что педагоги всегда объективно оценивают учебную деятельность их ребёнка.
89,4% родителей указали, что педагоги своевременно выставляют оценки.
91,5% родителей обучающихся фиксируют отсутствие конфликтов с педагогами школы.
95,7% отмечают, что у них нет никаких претензий к работе образовательного учреждения.
100% педагогов фиксируют, что оценка администрацией их деятельности всегда справедлива.

Проделана большая работа по единой методической теме ЦО «Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс». Эта работа приобрела еще более важное значение в связи с реализацией национального проекта «Образование», одним из направлений которого является информатизация образовательных учреждений. В рамках работы над методической темой подготовлена программа информатизации ЦО, проведены педагогические советы, семинары, методическая и предметные недели с использованием информационных технологий. Обобщён опыт деятельности педагогов по применению ИКТ в учебной деятельности. Подробнее итоги работы отражены далее в анализе. В новом учебном году педагогический коллектив будет работать по теме «Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся».

В прошедшем учебном году Центр образования продолжил работу над реализацией мероприятий программы профильной подготовки учащихся. В течение года осуществлялась предпрофильная и профильная подготовка учащихся. Весь год велся мониторинг результатов участия в экспериментах, результаты которых будут представлены далее. ЦО является информационно - аналитическим центром ГЭП по проведению саногенетического мониторинга среди воспитанников детских домов и учащихся ЦО, делился опытом и изучал опыт других образовательных учреждений – участников эксперимента. Мониторинг результатов профилизации ЦО продолжает оставаться одной из важнейших задач.

Задача прошлого года по поддержанию показателя качества знаний учащихся на уровне 48-50% выполнена не полностью . Качество знаний удалось повысить по сравнению с прошлым учебным годом. По итогам 2010/2011 учебного года этот показатель составил 44,44% (в 2007/2008 уч. году –41%, в 2008/2009 уч. году –43%, в 2009/2010уч. году-44%). Таким образом, можно отметить положительную тенденцию в изменении качества знаний учащихся. В дальнейшем анализе прослеживается изменение качества знаний по образовательным областям. Из него можно сделать вывод, что необходимо удерживать данный показатель на высоком уровне.

Одним из показателей результатов работы в прошедшем году является успешная сдача ЕГЭ по русскому языку, математике, и другим предметам по выбору выпускников.

В 20учебном году Центр образования активно продолжил работу по реализации национального проекта «Образование». В Центре образования действует мультимедийный кабинет, приобретённый на средства Гранта, полученные по итогам конкурса ОУ г. Москвы, внедряющих инновационные программы. Кабинет используется для проведения учебных и внеклассных занятий, для подготовки к конкурсам, олимпиадам, к научно- практическим конференциям ЦО, округа, города, лауреатами которых являются наши учащиеся.

В текущем году большая работа велась по формированию здорового образа жизни. Ежемесячно проводились спортивные мероприятия и Дни здоровья. Педагогами - организаторами экспериментальной деятельности, врачами и психологами проведен саногенетический мониторинг состояния здоровья учащихся и воспитанников детского дома с использованием поступившего медицинского оборудования. Налажен тесный контакт с Центром гигиены. Это позволило организовать профилактическую работу на более высоком уровне, как с детьми, так и с родителями. В настоящее время важной государственной проблемой является профилактика потребления подростками алкоголя, табака и наркотиков, поэтому работа по формированию здорового образа жизни также остается актуальной. Основная задача на следующий учебный год – это позитивная социализация семьи.

В течение года велась целенаправленная работа по воспитанию нравственных качеств учащихся и развитию патриотических чувств. Налажен тесный контакт с Советом ветеранов, что позволило повысить эффективность работы по патриотическому воспитанию учащихся. В ЦО создан музей «Наследие», экспонаты и материалы для которого собраны учащимися, педагогами, родителями. Ветераны ВОВ проводили в классах Уроки мужества. Проводились экскурсии для учащихся, в которых принимали участие ветераны. В этом году эта работа получила свое продолжение на более высоком уровне.

Таким образом, можно сказать, что поставленные в начале учебного года задачи педагогический коллектив выполнил. Вместе с тем в течение учебного года выявился ряд проблем, которые необходимо решить в следующем учебном году. Проанализируем результаты года более подробно по разным направлениям.

1.2. Анализ результатов обучения

Учебный план Центра образования на 2010/2011 учебный год был составлен на основании ряда нормативных документов (см. приложение – учебный план ЦО). При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами. Уровень учебной недельной нагрузки не превышал предельно допустимого.

Особенностями учебного плана ЦО является подготовка учащихся по ряду дисциплин, наиболее актуальных в современных условиях, а именно:

·  работа группы раннего развития дошкольников;

·  раннее изучение английского языка (со 2-го класса) и информатики (со 2-го класса);

·  предпрофильная подготовка в 8- 9-х классах, включающая освоение программы курсов «Операционные системы», «Радиомонтаж», «Кулинария», «Швейный дизайн», «Парикмахерское дело», «Секретарь – референт» по выбору учащихся;

·  предоставление учащимся возможности выбора профиля обучения на III ступени: физико-математического (с расширенным изучением математики, физики), химико - биологического (с расширенным изучением биологии и химии);

·  комплекс программ дополнительного образования школьников различных направлений;

·  работа школы полного дня,

·  разнообразные факультативные курсы.

Результаты обучения наглядно показывают тенденцию роста ЦО. Качество знаний растет с каждым годом. При этом отрадно отметить тот факт, что за последние два года высокое качество знаний показывают учащиеся начальной и средней школы (61% и 41%). Хорошим результатом является большой процент поступления выпускников в ВУЗы.

Качество знаний учащихся ЦО № 000 за три года:

уч. год - 43 %

уч. год - 44%

уч. год - 44,44%

Таким образом, можно отметить положительную тенденцию в изменении качества знаний учащихся.

Качество знаний учащихся по учебным предметам -

2010 – 2011 учебный год ( %)

Учитель - предметник	Предмет	I полугодие 09-10уч. г. 10-11уч. г.	II полугодие 09-10уч. г 10-11 уч. г
Соколова ЛА.	Алгебра	48% 55%	50% 58%
	Геометрия	55% 61%	52% 60%
	ИТ	89% 94%	93% 92%
	И и ИКТ	75% 76%	84% 80%
	Физика	75%	78%
	Алгебра Геометрия	62% 68%	66% 81
	Русский язык	44%	52%
.	Литература	60%	72%
	Русский язык	49% 52%	47% 58%
	Литература	75% 72%	74% 67%
	Русский язык	42%	42%
	Литература	45%	44%
	История	64% 60%	69% 57%
	Обществознание	63% 67%	78% 64%
	История	75% 84%	75% 84%
	Обществознание	80% 88%	78% 88%
	Химия	50% 45%	52% 52%
	Биология	63% 59%	64% 64%
	География	70% 65%	70% 65%
	МХК	80% 74%	83% 78%
	Иностранный язык	60% 59%	63% 54%
	Иностранный язык	94% 84%	87% 84%
	Иностранный язык	50% 58%	63% 67%
	Иностранный язык	74% 64%	79% 75%
	Иностранный язык	67% 75%	69% 81%
	Иностранный язык	55% 56%	67% 71%
	Технология	98% 99%	90% 99%
	Физическая культура	82%	100%
	ОБЖ	55% 63%	84% 60%

В ЦО ведется большая работа с учащимися, отстающими по отдельным предметам. Разрабатываются и внедряются методики индивидуальных занятий, ведется работа с родителями, учителя и классные руководители регулярно отчитываются о проделанной работе на заседаниях МО, административных совещаниях.