История русской литературы (XI – XVII вв.) (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________2011г.

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (XI – XVII вв.)

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 032700.62 Филология,

профиля подготовки – Отечественная филология

(татарский язык и литература)

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Авторы работы _____________________________//

_____________________________//

«______»___________2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры русской литературы 12.04.11, протокол № 9.

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 37 стр.

Зав. кафедрой ______________________________/

«______»___________2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук 21.04.11, протокол № 1.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт филологии и журналистики

Кафедра русской литературы

,

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (XI – XVII вв.)

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 032700.62 Филология,

профиля подготовки – Отечественная филология

(татарский язык и литература)

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

, Драчева русской литературы (XI – XVII вв.). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700.62 Филология, профиля подготовки – Отечественная филология (татарский язык и литература) очной формы обучения. Тюмень, 2011, 37 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: История русской литературы [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой русской литературы. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой русской литературы

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , , 2011.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемые методические указания должны помочь студенту изучить историю возникновения и становления русской литературы на первом этапе ее развития, понять ее национальное своеобразие, оценить эстетическую природу произведений. Назначение данных указаний – помочь студенту в процессе самостоятельной работы сосредоточить внимание на узловых и дискуссионных вопросах лекций, практических занятий, осмыслить историко-литературные факты путем знакомства с их различной интерпретацией в монографиях и статьях ведущих исследователей, овладеть навыками литературоведческого анализа текстов.

С лекции преподавателя начинается формирование литературоведческих знаний и умений, организация самостоятельной работы студентов. Она важнейшее звено в учебно-воспитательном процессе высшей школы, его теоретическая и методологическая основа. Каждый лекционный курс представляет собой систему, в которой историко-литературный материал рассматривается в определенной взаимосвязи, обусловленной избранными сквозными проблемами. Основными проблемами курса истории древнерусской литературы станут жанровая система, динамика жанровых и стилевых форм. Именно эти эстетические категории являются определяющими в характеристике памятников Начальной литературы.

1.1. Цели и задачи дисциплины. Основная цель преподавания дисциплины – развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. Частная цель дисциплины – формирование представления об истории возникновения и становления русской литературы от ХI к ХVII вв., специфике сложившейся системы жанров, природе стилей и их динамике в литературном процессе древней Руси, взаимосвязях с фольклором.

Историко-литературный курс призван разрешить ряд взаимосвязанных, но при этом вполне самостоятельных задач:

I. Задачи познавательного, эвристического характера. Усвоение и закрепление у студентов знания о закономерностях литературного развития, эстетических особенностях древней литературы, которая, как отмечает , «подготовила расцвет русской литературы в новое время, она передала русской литературе нового времени богатейший опыт наблюдений и литературных открытий, литературный язык с его огромным диапазоном стилистических возможностей. Здесь, в этом древнем периоде, консолидировались идейные и национальные особенности русской литературы». (Лихачев поэтика русской литературы. СПб.,1997. С.14).

II. Задачи обучающие. Дисциплина позволяет научить студента корректной работе со средневековым текстом: в процессе литературоведческой интерпретации художественного произведения опираться на его зависимость от жанрового канона и стиля, выделять в нем общелитературное и индивидуально-авторское начала.

III. Задачи развивающие. Изучение курса древнерусской литературы представляет для студента-первокурсника известные трудности: хотя в последние годы школьная программа включает в себя изучение древнерусских памятников, тем не менее, многие разделы вузовского курса знакомят студента со сложным и малоизвестным материалом, восприятие древнерусских текстов требует определенной исторической и филологической подготовки. Кроме того, студент практически не знаком со старославянским и древнерусским языками, изучаемыми по учебному плану позже, нежели древнерусская литература. Это требует от студента внимательного изучения текстов, учебной и научной литературы.

IV. Задачи воспитательные. Древняя русская литература неразрывно связана с литературой нового времени. Изучение художественных памятников позволит студенту в дальнейшем проследить традиции древней русской литературы в литературе XVIII-XIX веков, поможет разрешить важнейшие проблемы литературного процесса: проблему самобытности и национальной специфики, проблему взаимодействия литературы и фольклора последующих курсов.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. «История русской литературы (XI – XVII)» является первым модулем дисциплины «История русской литературы» (Б3.Б.6), входящей в базовую часть профессионального цикла. Курс носит пропедевтический характер. Изучение данной дисциплины строится на базовых знаниях студента, полученных в ходе освоения им историко-литературных курсов по программе средней общеобразовательной школы.

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

1. владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

2. владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

3. осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

4. способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

5. владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

6. свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);

7. владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);

8. по видам деятельности с учетом профиля подготовки:

9. в научно-исследовательской деятельности:

10. способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

11. способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

12. владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

13. владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

14. способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования; (ПК-9);

15. умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10);

16. готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11).

17. владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· Знать: основные положения и концепции в области теории и истории литературы; теории коммуникации и филологического анализа текста; иметь представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии.

· Уметь: применять полученные знания в области теории и истории литературы, теории коммуникации и филологического анализа текста в собственной профессиональной деятельности; проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов; участвовать в научных дискуссиях.

· Владеть: свободно основным изучаемым языком в его литературной форме; основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке.

2. СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ.

Семестр – 1. Форма промежуточной аттестации – экзамен, контрольная работа. Лекций – 18 ч. Практических занятий – 36 ч. Самостоятельная работа – 36 ч. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,5 зачетные единицы, 90 часов.

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме, в час	Итого кол-во баллов
Лекции	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Модуль 1 (1 – 6 неделя)
1.	Истоки, художественное своеобразие и проблемы изучения литературы Древней Руси. Первые переводные памятники	1 2	2	4	5	11	3	0-10
2.	Возникновение летописания. Проблемы изучения «Повести временных лет»	3 4	2	4	4	10	1,5	0-9
3.	Первые оригинальные памятники древнерусской литературы XI – начала XIII вв.	5 6	2	4	3	9	1	0-11
	Всего		6	12	12	30	5,5	0-30
Модуль 2 (7 – 12 неделя)
1.	Своеобразие литературы периода феодальной раздробленности XIII – XIV вв.	7 8	2	4	3	9	1	0-8
2.	Особенности русского Предвозрождения. Творчество Епифания Премудрого	9 10	2	4	5	11	2,5	0-9
3.	Жанровые трансформации в древнерусской литературе XIV – XV вв.	11 12	2	4	4	10	1	0-13
	Всего		6	12	12	30	4,5	0-30
Модуль 3 (13 – 18 неделя)
1.	Литература эпохи государственной централизации (XV – XVI вв.)	13 14	2	4	4	10	2,5	0-8
2.	Литература Руси XVII в. Становление демократической новеллы и городской сатиры	15 16	2	4	3	9	2,5	0-10
3.	Черты литературы «нового времени» в древнерусских повестях XVII века. Поздние русские жития. Контрольная работа	17 18	2	4	5	11	1	0-22
	Всего		6	12	12	30	6	0-40
	Итого (часов, баллов):		18	36	36	90	16	0 – 100
из них часов в интерактивной форме		1,5	9	5,5		16