Подготовка к ЕГЭ по русскому языку с использованием кейс – метода как современной технологии личностно – ориентированного обучения (стр. 5 )

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ответ	2	4	2	4	1	2	1	2	1	1

Ответы к тесту №2

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ответ	3	4	2	4	2	3	2	4	2	4

Карточка №3

Вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания.

Лосиха-мать.

Мы с пр..ятелем отчая..ым рыболовом сидим на песч..н..ом б..регу Оки.

Вода на с..редине р..ки дрогнула ра..тупилась и в тот же момент перед нашими глазами взм..тнулась огромная рыбина. Ярко бл..снув на солнце серебр..ой чешуёй она тут(же) плюхнулась обратно.

Ну что? (Н, н)ачнём? обр..щаюсь я к товарищу. Но он отр..цательно к..чает головой показывая глазами на прот..воположный берег. Там под густой берёзкой стоит лосиха к ней пр..жался ещё (н..)уверен..о держась на своих длин..ых (н..)уклюжих но..ках мален..кий бурый лосёнок. Оба они стоят (н..)шевелясь. Лоси (н..)замечают нас скрытых вереском.

Мы заинт..ресовались что будет дальше. Пост..яв так ещё (н..)которое время лосиха направ..лась к воде за ней (н..)отрываясь двинулся лосёнок. В воде лоси сразу(же) поплыли. Постепен..о лосёнок стал отст..вать. Тогда круто развернувшись лосиха заплыла по течению к лосёнку и пор..внявшись с ним как бы защ..тила его своим телом но силы явно п..кидали его. Прод..ржавшись ещё (н..)много малыш.. стал т..нуть.

Лосиха (мать) вновь описав (полу)круг заплыла так что ок..залась против течения. Пр..одолев его она подобр..лась к детёнышу (с)боку и упёршись мордой ему под ж..вот стала выталкивать его (к)верху.

Получив такую по..держку лосёнок рванулся пок..зался над водой но за(тем) вновь окунулся. Лосиха с удвоен..ой..нергией стала пом..гать своему тонущ..му детёнышу пуская при этом (в)ход даже зубы.

Но лосёнок ок..нчательно обе..сил..л и вновь и..чез под водой.

Дальше ост..ват..ся п..с..ивными наблюдателями мы (н..)можем и бросаемся в воду.

Лосиха (н..)ожидавшая нашего по..вления испуган..о делает скач..к и оглядываясь б..жит на берег.

Пр..близ..вшись к лосёнку мы дружно подн..маем его на руки и выносим на берег. Очнувшись на г..рячем песке он мгновен..о вскакивает и сп..шит к матер...

Лосиха вн..мательно (н..)мигая сл..дит за всем прои..ходящ..м. Увид..в б..гущего лосёнка она делает (н..)сколько шагов (на)встречу а когда он подб..гает нач..нает заботл..во л..зать его. Потом пов..рнув голову она пристально смотр..т на нас. Сколько тепла и мат..ринской бл..г..дарност.. в этом взгляде! (На)конец животное (н..)спеша п..ворачивается и шагает в сторону леса. А (с)боку пр..жавшись к матер.. семенит лосёнок.

(По П. Резникову).

Зачёт №6

РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙ

1)  Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они

2)  Возвратное: себя

3)  Вопросительные: кто, что, какой, чей, который, сколько

4)  Относительные: кто, что, какой, чей, сколько (служат для связи главного и придаточного в СПП)

5)  Неопределенные: кое - + вопрос. мест. + -то, -либо, -нибудь (н-р: кое-кто, что-либо…), некто, нечто, некоторый, несколько.

6)  Отрицательные: никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего.

7)  Притяжательные: мой, твой, наш, ваш, свой; (чей? - его, её, их).

8)  Указательные: тот, этот, такой, таков, столько

9)  Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, любой, другой.

Практическая часть

Тест № 1

1. Выпишите из предложений притяжательные местоимения, разделяя их запятыми:

Гул сражений не затихал. Фашистские бомбардировщики рвались к Мурманску, и наши истребители беспрерывно вели бои с ними. Я старался не отставать от своих новых товарищей. Поначалу это было трудно. Многому надо было научиться, чтобы и здесь чувствовать себя в полёте так же уверенно, как в небе Крыма. (З. Сорокин)

2. Из предложений выпишите указательное местоимение:

Внезапно появился буран – внезапно и затих. Снежными зарядами называют на Севере такие бураны. Им время не заказано: в любую минуту можно ждать. Так на Юге налетают ливневые тучи: прольются дождём – и снова ясно. (З. Сорокин)

3. Выпишите из предложений неопределенное местоимение:

Резким движением Селевин повернул голову: совсем близко стоял огромный гриф и жадно смотрел ему в лицо. Мурашки пробежали по спине, напряжением всех сил он поднялся со своего песчаного ложа. Гриф сделал несколько неуклюжих прыжков и отлетел. Ещё два грифа поднялись с соседних барханов. (М. Зверев)

4. Выпишите из предложений определительное местоимение:

Впереди поднялась высокая стена шестиметровых тростников. Она преградила путь машине. Пришлось мять и топтать тростник ногами и лопатами, прокладывая узкий коридор. Машина медленно и осторожно вошла в него. Но пухлая почва среди тростников не выдержала тяжести, и машина погрузилась по самые оси. Подстилка из тростников не помогла. (М. Зверев)

5. Выпишите из предложений отрицательное местоимение:

В другом конце мостика стоял милиционер и лениво щурился. На нас он не обращал никакого внимания. - Смотри, дом! - сказал Филипп. - Дом! - восторженно повторил я. Конечно, думал я тогда, этот единственный дом в городе надо охранять. (О. Глушкин)

6. Выпишите из предложений относительные местоимения:

На своих первых соревнованиях Алексей провалился, занял последнее место. Но Иван Иванович верил в него. Счастливы должны быть дети, которым попадается такой взрослый. Это может быть мать, старуха бабушка, учитель - все равно, кто-то, кто может сказать: "Бейся, ты победишь!" (Н. Давыдова)

7. Выпишите из предложений указательное местоимение:

За ужином у костра Селевин долго расспрашивал проводников. Но они не встречали каких-либо крупных птиц в этих местах. Давно уже хотелось спать, а Селевин все доказывал, что фазан не может пролететь сюда над пустыней за двести километров от реки Чу, хотя ему никто не возражал. (М. Зверев)

8. Из предложений выпишите определительное местоимение:

Когда она сделала первый шаг к приближающемуся автобусу, стоящие на остановке посторонились, как бы уступая ей дорогу. Автобус подошел пустым, и можно было занять любое удобное место. (Л. Матрос)

9. Выпишите из предложений неопределенное местоимение:

На небе высыпали яркие, синеватые июньские звезды. Где-то далеко за барханами тявкнула лисица. В кустах яростно трещали цикады и кузнечики. Журчание родника, казалось, стало громче. Совсем близко от палаток, кто-то, сопя и тяжело шлёпая, прошёл по воде. (М. Зверев)

10. Выпишите из предложений местоимения, разделяя их запятыми:

Солнце красным шаром низко стояло над горизонтом. Длинная чёрная тень бежала рядом с грузовиком, но она не манила больше к себе, как в полдень. Пора было останавливаться на ночлег. (М. Зверев)

Ответы

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Ответы к тесту №1

1	Наши, своих
2	Такие
3	Несколько
4	Самые
5	Никакой
6	Которым, кто
7	Этих
8	Любое
9	Кто-то
10	Она, себе

Тест №2

1. Какие слова не являются местоимениями?

1) Мой 6) кто-то

2) второй 7) другой

3) инкогнито 8) сколько

4) некто 9) навсегда

5) слева 10) там

2. В каких предложениях выделенные слова употреблены в значении притяжательных местоимений?

1)  Волосы его были растрепаны.

2)  Жирафы – удивительно грациозные животные. Мы видели их в зоопарке.

3)  Маша спряталась, но почему-то никто не спешил её искать.

4)  Девочка громко заплакала, и на её плач сбежался весь дом.

5)  Сорванные садовые цветы недолговечны: их лепестки очень скоро начинают опадать.

6)  У нас не было лодки, чтобы переплыть озеро; пришлось его обходить.

7)  Запела скрипка, голос её был удивительно нежен.

8)  В корзине лежали спелые яблоки, их аромат распространился по всему дому.

3. Какой последовательности по расположению (согласно разрядам местоимений) соответствует ряд свой, себе, мне?

1) личное, притяжательное, возвратное;

2) притяжательное, личное, возвратное;

3) притяжательное, возвратное, личное.

4. Какой последовательности по расположению (согласно разрядам) соответствует ряд этот, другой, какой?

1) указательное, определительное, относительное;

2) относительное, указательное, определительное;

3) определительное, относительное, указательное.

5. В каком словосочетании употребляется отрицательное местоимение с не?

1) н..чего не говорит; 2) н..чего говорить; 3) н..сколько не раскаивается.

6. В какой пословице употребляется отрицательное местоимение с ни?

1) Что за честь, если н..чего есть. 2) Моя хата с краю, я н..чего не знаю.

7. В какой цепочке слов местоимения пишутся слитно?

1) (Ни)кто, (ни)какой, (ни)чей.

2) Ни(с)кем, ни(от)какого, ни(у)чьего.

3) (Кое)что, кого(то), чего(либо).

8. Какие местоимения пишутся через дефис?

1) кое(с)кем, 2) какой(то), 3) кто(бы), 4) кто(нибудь), 5) что()же), 6) ты(ли)

9. В какой цепочке слов местоимения пишутся через дефис?

1)(Кое)(у)каких, (кое)(над)чем, (кое)(при)ком.

2) Кое(какой), что(либо), кто(нибудь), чей(то).

10. В какой цепочке слов местоимения пишутся в три слова?

1) (не)кий, (ни)кого, (ни)чего, (не)кто;

2) (кое)кто, (кое)что, (кое)чей, (кое)какие;

3) кое(про)кого, кое(в)чём, кое(для)кого.

Ответы

1		6
2		7
3		8
4		9
5		10

Ответы к тесту №1

1	2, 3, 5, 9, 10	6	2
2	1, 4, 5, 7, 8	7	1
3	3	8	2, 4
4	1	9	2
5	2	10	3

Зачёт № 7

ТИПЫ СВЯЗИ В СЛОВОСОЧЕТАНИИ

Согласование — вид связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже. Главное слово всегда существительное; придаточное может являться: прилагательным, причастием или местоимением.

Примеры: красивая шляпка, об интересном рассказе.

Управление — вид подчинительной связи, где зависимое слово находится при главном в форме косвенного падежа.

Примеры: ненависть к врагу, читать книгу, любовь к родине.

Примыкание — вид связи, при котором зависимость слова выражается лексически, порядком слов и интонацией, без применения служебных слов или морфологического изменения. Образуется наречиями, инфинитивами и деепричастиями, а также притяжательными местоимениями 3 лица, простой формой сравнительной степени прилагательного или наречия.

Примеры: петь красиво, лежать спокойно, очень устал, шел не спеша, ее портрет, мальчик постарше.

Не являются словосочетаниями:

1)  сочетание самостоятельного слова со служебным: около дома, перед грозой, пусть поет;

2)  сочетания слов в составе фразеологизмов: бить баклуши, валять дурака, сломя голову;

3)  подлежащее и сказуемое: наступила ночь;

4)  составные словоформы: более светлый, будет ходить;

5)  группы слов, объединенных сочинительной связью: отцы и дети.

Тест №1

Из предложений выпишите словосочетания, со связью

1) Согласование:

И нежная психика ребёнка не справляется - восприятие цвета и звука, запаха и прикосновения, представление о хорошем и плохом, добром и злом деформируются.

2. Управление

Хорошая, вовремя прочитанная книга может иногда решить судьбу человека, стать его путеводной звездой, на всю жизнь определить его идеалы.

3. Из предыдущего предложения выписать словосочетания со связью примыкание.

4. Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.

Пересчитать нельзя всех оттенков и тонкостей нашего обращения.

5. Из предложений 4-7 выпишите словосочетание со связью примыкание.

(4) Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. (5) Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть и большое различие. (6) Утраты в природе до известных пределов восстановимы. (7) Иное дело - ценности культурные и нравственные.

6. Из предложения выпишите словосочетание со связью управление.

Впервые вижу его днем.

7. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование.

Понаблюдайте за своими товарищами во время диспута, дискуссии, полемики - вы, конечно, убедитесь, что ведут они себя по-разному.

8. Сколько простых словосочетаний со связью управление входите состав предложения?

Переполненный радостью, я вскочил на дворец, превратив его снова в груду песка.

9. Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.

Три года тому назад я уехал из Москвы и через Эстонию приехал в Германию, а оттуда во Францию.

10. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью управление.

Для России такой путь заказан.

11. Назовите тип подчинительной связи, который использован в словосочетании стыдно перед ними из предложения

Каждую свою книгу, каждую строку и каждый поступок свой я просматриваю и прочитываю глазами своих друзей, в особенности фронтовых, чтобы не было стыдно перед ними за плохо, нечестно или неряшливо сделанную работу, за ложь, за непорядочность

Тест №2

О русской природе.

(1)Русский крестьянин своим многовековым трудом создавал красоту русской природы. (2)Он пахал землю и тем задавал ей определенные габариты. (3)Он клал меру своей пашне, проходя по ней с плугом. (4)Рубежи в русской природе соразмерны труду человека и его лошади, его способности пройти с лошадью за сохой или плугом, прежде чем повернуть назад, а потом снова вперед. (б)Приглаживая землю, человек убирал в ней все резкие грани, бугры, камни. (7)Русская природа мягкая, она ухожена крестьянином по-своему. (8)Хождения крестьянина за плугом, сохой, бороной не только создавали «полосыньки» ржи, но ровняли границы леса, формировали его опушки, создавали плавные переходы от леса к полю, от поля к реке. <...>

(9)Русский пейзаж в основном создавался усилиями двух великих культур: культуры человека, смягчавшего резкости природы, и культуры природы, в свою очередь смягчавшей все нарушения равновесия, которые невольно привносил в нее человек. (10)Ландшафт создавался, с одной стороны, природой, готовой освоить и прикрыть все, что так или иначе нарушил человек, и с другой - человеком, смягчившим землю своим трудом и смягчавшим пейзаж. (11)Обе культуры как бы поправляли друг друга и создавали ее человечность и приволье. (12)Природа Восточно-Европейской равнины кроткая, без высоких гор, но и не бессильно плоская, с сетью рек, готовых быть «путями сообщения», и с небом, не заслоненным густыми лесами, с покатыми холмами и бесконечными, плавно обтекающими все возвышенности дорогами.