Этническое измерение России (стр. 5 )

Как и следовало ожидать, уровень владения населением государственным языком Российской Федерации высок – 98%. Это гораздо выше, чем в большинстве крупных стран мира с многоэтничным составом населения и может быть сравнимо только с развитыми странами Западной и Восточной Европы. В Испании, например, каталонцы и баски почти все владеют испанским. В Румынии венгры и цыгане в большинстве владеют румынским (примерно так же, как владеют русским в России украинцы и те же цыгане). В Финляндии шведы владеют финским, как финны владеют русским в России. Полного моноязычия в пользу официального языка нет ни в одной стране, даже в давно сформировавшихся национальных государствах Европы. К тому же, в последних ныне существует растущая категория населения, включая граждан страны, которая имеет иммигрантское происхождение и обладает недостаточной компетенцией или совсем не знает доминирующего языка. Доля современных французов, британцев, итальянцев, испанцев, немцев, голландцев, не знающих соответствующих их названиям языков, вероятнее всего, не ниже, а выше, чем доля Россиян, не знающих русский язык. Если же говорить о других многоэтничных государствах мира, то там уровень владения официальным языком гораздо ниже и есть много стран, где вообще нет языка, на котором могло бы общаться между собой большинство населения (Индия, Индонезия, Пакистан, Нигерия).

Высокий уровень знания русского языка населением страны свидетельствует о культурной гомогенности российского народа и присутствии важнейшего компонента национальной общности и ее консолидации на уровне языковой коммуникативной системы. Эти же данные говорят о высокой степени языковой русификации нерусского населения страны как средства социально-культурной модернизации, осуществляемой преимущественно по свободному выбору граждан.

Из крупных народов доля не владеющих русским языком выше всего (от 10 до 17%) у ряда северокавказских народов (аварцев, даргинцев, чеченцев и ингушей) и у якутов. Самая большая доля знающих русский язык среди северокавказцев у осетин, но она все равно ниже, чем среди восточно-славянских народов (украинцы и белорусы), финно-угорских народов и среди дисперсно расселенных народов (немцы, казахи, греки, евреи). Эти три последние группы фактически перешли на русский язык полностью.

У самых малочисленных групп и у дисперсно расселенных народов России знание русского языка выше, чем у крупных народов, а у некоторых наблюдается языковой переход на уровне всей группы и число знающих язык своей группы уменьшается и в ряде случаев, возможно, имеет необратимый характер.

Кто не говорит по-русски?

У нас нет прямых данных о том, что некоторые опрашиваемые могли не указать знание русского языка по политическим мотивам отторжения русского влияния и неприятия российской государственности, хотя такие случаи вполне возможны. Наиболее отчетливо это проявилось в двух переписях населения в странах Балтии, где число знающих русский язык в несколько раз уменьшилось за несколько лет между последней советской переписью 1989 г. и первыми переписями уже в независимых государствах. Такого быстрого «забывания» языка не могло случиться без вмешательства политики и эмоций.

Перепись-2002 показала, что менее 2% населения страны не владеет русским языком. В абсолютном исчислении это немалое количество – 2,594 млн., причем более половины незнающих русского языка приходится на городскую местность. Но на самом деле, количество таких людей меньшее. Во-первых, заявление о незнании русского языка в некоторых вариантах можно расценивать скорее как политическое. Так, наибольшее количество и значительная доля без русского языка оказалась среди чеченцев – 17%, а на территории Чечни эта доля составляет 20%, т. е. более 200 тыс. не знают русского языка. Значительна и притом сомнительна численность и доля незнающих русского языка среди якутов (12,6%), ингушей (12%), аварцев, даргинцев и др. В региональной картине по незнанию русского языка выделяются не только чеченцы, но и татары. Почти 142 тыс. татар, проживающих в Татарстане (т. е. 7%), учтены переписью как не владеющие русским языком.

Кроме того, из двух с половиной миллионов человек, которые перепись учла как не владеющих русским языком, 978 тыс., т. е. почти 40% - это лица, чья национальность в переписном листе не была указана. Часть из них, причем по разным косвенным наблюдениям, значительная – это люди, не участвовавшие в переписи лично, т. е. те, кто переписан заочно, и поэтому сведений о знании ими языков, в том числе и русского, нет или таких сведений очень мало. Если смотреть по регионам, картина та же. В Москве среди тех, кто не указал национальность, и, причем известно, что большую часть таких людей переписали заочно, ок. 70% числятся как не знающие русского языка. Практически та же доля в Санкт-Петербурге и Ленинградской области. В Московской области – даже 75%. В Тюменском регионе 72%, и т. д. В принципе численность незнающих русского языка и не указавших национальность может служить указателем того, сколько людей в стране и по регионам переписано заочно.

Исходя из этого можно предположить, что общая численность тех, кто не владеет русским языком в целом по России составляет порядка 2 млн. чел., т. е. менее 1,5% населения.

В регионах лидерами по доле тех, кто не знает русского языка, являются Чечня (18,6%), Ингушетия (13,4%), Тува (12,2%), Дагестан (11,8%), а также Якутия (6,7%) и… Санкт-Петербург (5,7%). В городе на Неве 267 тыс. чел., якобы, не понимают по-русски. На самом деле речь, конечно, идет не столько об иностранцах, которые действительно в немалом количестве и подолгу проживают в северной столице, сколько о тех, кто переписан заочно, о чем говорилось выше. В Москве по той же причине численность незнающих русского языка еще больше – 373 тыс., но их доля среди населения составляет всего 3,6%. Выше среднероссийской нормы, т. е. более 2%, но не выше 5%, доля незнающих русского языка в Агинском авт. округе, Кабардино-Балкарии, Татарстане, на Таймыре, в Карачаево-Черкесии, Сев. Осетии, Башкортостане, Чувашии, Респ. Алтай, Чукотке, Камчатке, Ненецком и Ямало-Ненецком округах. В этот список входит также Ивановская область, где якобы почти 3% жителей (более 30 тыс.) не знают русского языка. Данный феномен, как уже говорилось, объясняется заочным переписыванием людей. Из них две трети составляют те, чья национальность не указана, а одну треть… русские. Примечательно, что в соседней Вологодской области доля не говорящих по-русски составляет всего лишь 0,4%.

Уровень русскоязычия среди населения России на самом деле выше, чем это показывают цифры переписи. Прирост же численности тех, кто овладел русским языком, в целом по стране невелик, во всяком случае, он заметно меньше, чем это следует на основе прямых подсчетов официальных итогов. В целом следует говорить о практически всеобщем распространении русского языка (хотя есть региональные особенности) и о достаточно стабильной ситуации в этом отношении.

Уровень образования по национальностям

Сведения об образовании являются чрезвычайно важными переписными данными. По ним определяется один из мировых показателей уровня человеческого развития при сравнении стран мира, которое делает ООН в своих ежегодных докладах о человеческом потенциале. Образование наряду со здоровьем – основные характеристики человеческого капитала. Как обстоит общая картина с образованием в этническом разрезе, и какие здесь выявляются тенденции по данным переписи?

Во-первых, перепись подтвердила в целом высокий уровень образования населения в России, характерный для развитых стран мира. Здесь сказывается несколько факторов, среди которых, возможно, важнейшими являются традиционно высокий приоритет образования в системе государственной политики с давней историей обязательного и бесплатного среднего образования и с развитой системой частично бесплатного высшего образования, а также престижность образования среди российских граждан. Однако уровень образования сильно зависит и от уровня жизни населения. Особенно это касается высшего образования, когда молодые люди после окончания средней школы должны располагать собственными или родительскими ресурсами, чтобы еще на 4-5 лет отложить начало самостоятельной жизни и участия в материальной поддержке родительской или собственной семьи. Общий рост уровня высшего образования (число студентов увеличилось в два раза при снижении численности населения, а число вузов выросло в три раза) опровергает тезис об общем обнищании населения в период постсоветских реформ. Региональный разрез уровней высшего образования, кроме извечно притягательных Москвы и Санкт-Петербурга с их высокой концентрацией студентов и людей с высшим образованием, также говорит о многом: некоторые отдаленные от Центра регионы с молодым населением и с «денежной экономикой» сильно ушли вперед, некоторые давно урбанизированные регионы сохранили свои высокие позиции, некоторые – остались или впервые оказались в отстающем положении.

Поскольку региональный аспект в России почти всегда заключает в себе этническую составляющую, можно сказать определенно, что два самых многоэтничных региона – Северный Кавказ и Поволжье – занимают разные позиции по уровню образования своего населения. На Северном Кавказе лидирующее положение обеспечивают местные республики, в Поволжье – республики находятся среди отстающих. В целом, если сравнивать субъекты федерации, исключив при этом Москву и Сант-Петербург, по уровню образования населения, то вверху списка уверенно оказываются большинство республик, особенно тех республик, в которых титульное население составляет большинство. Как и в советское время (по переписи 1989 г.), здесь среди лидеров – Бурятия, Калмыкия, Северная Осетия. Исключение из этого правила составляют на Северном Кавказе – Чечня (последствия депортации и вооруженного конфликта) и в Южной Сибири – Тува, Алтай, Хакасия (результат общей социально-экономической отсталости).

Региональный разрез убедительно дополняют данные об уровне образования среди представителей разных национальностей. Однако прежде чем анализировать эту таблицу, сделаем некоторые общие замечания. Во-первых, эти данные не следует воспринимать упрощенно как оценку степени образованности или способности к образованию представителей той или иной национальности как некой цельности, т. е. как всего народа. Никакие научные исследования не доказали, что тот или иной народ больше или меньше склонен к обучению и способен осваивать знания разного уровня и разного характера. За стереотипами «русские способны играть в шахматы, евреи – заниматься математикой и играть на скрипке, а цыгане – петь и танцевать», на самом деле скрываются историко-культурные факторы и социальные установки, которые иногда могут обретать черты коллективного портрета, иногда даже намеренно поддерживаемого внутри группы или ее внешним окружением. Безусловно, могут сказываться чрезвычайные исторические ситуации или навязываемые государством условия, выборочные для представителей той или иной национальности (например, ограничения в советский период на прием в вузы лиц из числа депортированных народов). Но более значимым фактором, конечно, является фактор степени урбанизации представителей той или иной национальности: более урбанизированное население всегда имеет более высокий уровень образования. Сказываются также характер расселения и преобладающие хозяйственные занятия представителей этнической общности.

Существует еще одна закономерность в коллективных образовательных установках, а, значит, и в уровне образования представителей разных национальностей в рамках одного государства. Эта закономерность проявилась в последние десятилетия XX века, но она уже проявляла себя в СССР с 1970-х гг. Она же имеет место в развитых и демократически устроенных странах. Речь идет о том, что представители численно недоминирующих национальностей (этнического меньшинства) зачастую рассматривают образование, особенно высшее образование, как дополнительный ресурс в сфере социальной конкуренции и как механизм утверждения политического и культурного статуса. В СССР эта установка пришла из советской национальной политики, которая еще с 1920-х гг. преследовала цель «культурной революции» и образования «ранее отсталых и угнетаемых». В других странах рывок меньшинств по социально-образовательной лестнице произошел в результате политики аффирмативных акций (целевой поддержки меньшинств) и многокультурности. Росту образовательного уровня по сравнению со средними показателями в развитых странах способствовала новейшая иммиграция, в составе которой преобладают лица с образованием и высокой квалификацией. В России за последние годы образовательная активность среди представителей нерусских народов, скорее всего, была выше, чем среди численно доминирующего русского населения, ибо это было время так называемого «национального возрождения», интеллектуальных и политических «самоопределений», культурно-языковых национализмов среди российских национальностей.

Таблица 4. Уровень образования населения с учетом национальностей*, 2002 г.

	Лица в возрасте 15 лет и более	Из них имеют образование (в %)**:
высшее	среднее специальное	среднее общее	без образования	не указано
русские		19,8	40,9	38,2	0,8	0,3
татары	4625799	15,5	41,3	42,0	1,2	0,1
украинцы	2776098	22,4	43,3	33,2	0,8	0,2
башкиры	1330273	11,6	45,4	41,5	1,4	0,0
чуваши	1384764	12,0	42,9	43,9	1,2	0,0
чеченцы	898701	10,5	17,3	66,1	4,9	1,3
армяне	894872	21,4	31,8	46,1	0,5	0,3
мордва	764606	10,8	40,8	45,5	2,9	0,1
аварцы	571299	14,9	19,3	64,2	1,6	0,0
белорусы	771265	20,7	42,5	35,4	1,1	0,2
казахи	500582	9,2	38,8	49,8	2,2	0,1
удмурты	547765	9,9	41,1	47,6	1,4	0,0
азербайджанцы	452089	15,9	30,0	53,0	0,7	0,5
марийцы	501365	9,3	45,8	43,3	1,5	0,0
немцы	521151	12,9	40,6	44,4	2,1	0,0
кабардинцы	392478	19,4	35,8	43,7	1,1	0,0
осетины	412026	27,2	34,7	37,3	0,8	0,2
даргинцы	359677	13,5	17,8	66,9	1,9	0,0
буряты	337950	26,8	29,3	42,7	1,2	0,0
якуты	320639	19,8	36,0	42,5	1,6	0,2
кумыки	299370	17,0	28,1	53,7	1,2	0,0
ингуши	275042	18,5	24,7	52,9	3,7	0,2
лезгины	298115	19,4	26,4	53,1	1,1	0,0
коми	249696	12,5	46,2	40,1	1,2	0,0
тувинцы	166756	11,8	35,3	52,0	0,9	0,0
евреи	218593	63,3	20,5	15,3	0,3	0,6
карачаевцы	146931	23,9	20,4	53,7	2,0	0,0
калмыки	134747	22,4	33,1	42,5	1,9	0,0
адыгейцы	102753	24,9	35,1	38,6	1,5	0,0
коми-пермяки	108892	8,4	49,8	39,9	1,9	0,0
балкарцы	84956	25,1	30,6	42,9	1,4	0,0
карелы	84928	11,7	45,8	41,1	1,3	0,1
хакасы	58913	16,0	35,4	46,9	1,8	0,0
алтайцы	49858	14,4	34,7	49,1	1,8	0,0
черкесы	47788	20,7	35,6	42,4	1,2	0,0
ненцы	26571	4,1	20,5	68,4	6,8	0,3
эвенки	24852	10,6	28,9	59,1	1,4	0,1
ханты	19738	8,2	31,1	57,4	3,0	0,2
чукчи	10983	6,4	26,2	64,6	2,4	0,4
манси	7993	10,5	35,8	52,6	1,1	0,1
коряки	6275	6,1	29,6	62,3	1,6	0,3
долганы	4897	7,4	27,9	62,8	1,8	0,1

* Выборочный список национальностей определен Росстатом РФ.