«Повышение качества образования учащихся через организацию модульного обучения» (стр. 7 )

Обучение на первой ступени обучения ведется по программе . Второй год обучение ведется в совмещенных классах из-за малой наполняемости.

Школьный компонент реализовался в учебном плане в нескольких направлениях:

1.  На увеличение количества часов русского языка в 5 классе (углубленно - 2 часа).

2.  На предметы и курсы, вводимые в связи с основным направлением развития школы и профильностью обучения.

В этих целях для подготовки к ЕГЭ в 7-11 классах выделены дополнительные часы на русский язык и математику и для профилизации на информатику выделены часы со 2 по 11 классы.

Учебный план школы независимо от профиля включает две составляющие части: инвариантную и вариативную.

1.3.2.Анализ методической работы

Программа развития школы в конечном итоге ориентирована на решение одной общей проблемы: повышения качества образования. Вопросы руководства и контроля УВП были направлены на:

1.  усиление качества анализа прохождения программы;

2.  повышение персональной ответственности за качество обучения;

3.  использование здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеурочное время;

4.  использование современных информационных технологий в процессе обучения и воспитания детей.

Работа реализовывалась через посещение уроков, внешкольные и внеурочные мероприятия, проведение административных контрольных работ, срезов знаний, индивидуальные собеседования с учащимися, родителями, учителями, малые педсоветы, проверку уровня педагогического мастерства, предупреждение неуспешности обучения, персональный контроль, тематический контроль, анкетирование учащихся.

Внутришкольный контроль носил системный целевой характер. Мониторинг уровня обученности проводился по промежуточным и конечным результатам.

За год завучем посещены 76 уроков. Большинство из них - методически грамотны, интересны. Посещение уроков показало, что на хорошем уровне находится работа по внедрению здоровьесберегающих технологий. Учителя следят за осанкой учащихся; ведется работа по предупреждению болезней зрения; проводится дыхательная гимнастика, физкультминутки. В процессе посещения обращалось внимание на новые формы проведения уроков. Учителя, участвующие в эксперименте, внедряют в практику компьютерные технологии. Результат таких уроков – повышение мотивации учащихся к учению, повышение качества обученности (все выпускники 2008 года поступили в вузы). Большую помощь в освоении новых технологий оказывала научный руководитель эксперимента Белогурова научились работать с интерактивной доской. Дети с большим интересом участвуют в такой работе. Уроки стали интереснее, дети более активны в подготовке к урокам. Учитель изо часто использует доску в проведении уроков, при этом создает интересные презентации, материал к которым берет из Интернета.

Методическая работа школы велась в соответствии с планом. Учителя были объединены в 4 МО, которые работали на базе Принцевской, Хохловской, Конопляновской и Аркатовской школ. По планам проведены 3-4 заседания с проведением открытых уроков, внеклассных мероприятий, обмен опытом работы, обсуждение нормативных документов и инструктивных писем. В конце года, традиционно, учащиеся всех школ куста выполняют контрольные работы по единым текстам. Далее проводится анализ результатов и принимаются конкретные решения по распространению опыта работы и по устранению недостатков в работе. (См. планы работы МО)

Третий учебный год школа работала в режиме эксперимента по теме «Современные информационные технологии в образовательном пространстве школы». Была проделана большая работа по освоению новых компьютерных технологий учителями.

Научно-исследовательская работа в школе ведется под руководством учителя истории

Методический совет, в состав которого входят: администрация школы, руководители МО, председатель родительского комитета и председатель ученического самоуправления проводил заседания по темам: «Составление и утверждение плана работы школы и МС», «Аттестация учителей, отчет о проведении предметных недель», «Анализ олимпиадных работ», «Методика проведения ЛО урока и занятия», «Отчет о работе МО», « Отчет по экспериментальной работе» и др.

9 (47,4%) учителей прошли курсы повышения квалификации при БРИПКППС, которые поделились полученными знаниями с коллегами на совещаниях при директоре, на заседаниях МО.

Учащиеся школы участвовали во Всероссийских олимпиадах по русскому языку и математике: «Медвежонок» и «Кенгуру». Наиболее активными участниками были ученики 5 класса. Но результаты говорят о том, что с детьми нужно проводить больше развивающих занятий.

Предметные недели по плану школы проходили плохо. Учителя несерьезно отнеслись к подготовке внеклассных мероприятий. Это говорит о том, что педагоги не заинтересованы в привитии повышенного интереса к предметам.

В 2008/09 уч. г. аттестованы пять человек, повысили квалификацию , , Голубчикова проходит по заранее составленному плану.

1.4. Анализ педагогических кадров

Кол-во педагогических работников	высшая	I категория	II категория	Образование	Возраст педагогов
высшее	н/о высшее	среднее специальное	До 25	От 25 до 35	От 35 до 45	От 45 до 55	От 55 до 60	От 60
19	2	8	8	16		3	1	2	11	3	1	1
100%	9,5%	42%	42%	84%		15,7%	5,2%	10,5%	57,8%	15,7%	5,2%	5,2%

1.5. Материальные проблемы

Полученного современного оборудования для кабинетов физики и химии недостаточно для проведения фронтальных лабораторных работ. Недостаточная обеспеченность кабинетов: география – карты, наглядность, измерительные приборы; учебные мастерские – инструменты, обрабатывающие станки, расходный материал; спортзал – лыжи, мячи, гимнастические снаряды; другие кабинеты – не достает наглядности, телевизоры, видеоаппаратура, компьютеры, медиопроекторы.

Столовая – электродуховка, мясорубка, посудомойка, электросковорода, мебель.

Компьютерный класс – 6 компьютеров.

Необходимы актовый зал, гараж, благоустройство территории.

1.6. Приоритетные проблемы развития школы на 2009/10 уч. год

В ходе проблемно-ориентированного анализа были выявлены личностные проблемы, педагогические и управленческие, на решение которых будет направлена работа педагогического коллектива в новом учебном году:

1.  Недостаточный уровень качества образования учащихся с высокими и средними учебными способностями.

2.  Неосознанность профессионального выбора.

3.  Недостаточная сформированность нравственной направленности и социальной адаптации личности.

4.  Недостаточно высокий уровень педагогического мастерства.

5.  Недостаточно эффективное применение современных педагогических технологий.

6.  Низкий уровень материально-технической базы.

Основная цель работы педколлектива в новом учебном году по выделенным проблемам школы – содействие развитию индивидуальности социально активной личности посредством формирования благоприятной среды для саморазвития и самовыражения ребенка, использования современных педагогических технологий для успешной адаптации и интеграции ребенка в обществе.

Для разрешения указанных проблем необходимо решение следующих задач:

1.  Создать творческие группы учителей по разработке и апробации форм и способов модульного обучения;

2.  Провести открытые учебные и внеучебные занятия в процессе проведения которых используется модульное обучение.

3.  Создать банк диагностических методик для мониторинга модульного обучения.

4.  Предоставить каждому ребенку, исходя из его потребностей, интересов и способностей, возможность реализовать себя и проявить свою индивидуальность в ходе образовательного процесса.

5.  Формировать готовность учащихся к сознательному выбору и освоению профессиональных образовательных программ.

6.  Обеспечить методическую поддержку работы по пропаганде ЗОЖ, нравственному и правовому воспитанию.

7.  Продолжить работу, направленную на совершенствование и развитие профессионального мастерства педагогических работников.

8.  Разработать план работы с выпускниками по подготовке к ЕГЭ.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ПОЛУЧЕНИЕ БЕСПЛАТНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (НАЧАЛЬНОГО, ОСНОВНОГО, ОБЩЕГО)

2.1. ОХРАНА ДЕТСТВА. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРАВ УЧАЩИХСЯ

№	Содержание работы	Сроки	Ответственные
1.	Провести контрольные обследования жилищных условий детей, находящихся под опекой, детей из «трудных семей».	Начало и конец года	Директор, воспитатель.
2.	Вовлечь учащихся 1-5 классов, в работу ГПД.	До 15.09	Воспитатель, кл. руководитель.
3.	Посетить детей на дому, с целью изучения семейно-бытовых условий их проживания.	В т. г.	Кл. руководитель.
4.	Организовать питание детей в школьной столовой.	С 1.09.	Директор, организ.
5.	Вопросы по охране детства, правила поведения детей в общественных местах изучать и рассматривать на совещаниях при директоре, заседаниях совета школы, на ученических и родительских собраниях (не реже 1 раза в 2 месяца). Совместно с ИДН разработать план мероприятий по профилактике правонарушений. Обеспечить его выполнение. Установить тесный контакт с ИДН в работе.	В т. г. до 1.10	Директор, завуч. Организатор.
6.	Учет детей в микрорайоне школы и вовлечение их в обучение. Уточнение списков детей 1-11 классов. Изучение развития учащихся с целью выявления отклонений от норм и обоснованного направления на медико-педагогическую комиссию.	15.08 в т. г.	Завуч, кл. руководители
7.	Уточнение списков учащихся, нуждающихся в социальной защите. Участие в межведомственной комплексной профилактической операции «Подросток».	Сентябрь в т. г.	Организатор
8.	Общественные рейды с целью контроля воспитания детей в «трудных семьях»	В течение года	Общественный инспектор
9.	Вовлечение учащихся во внеучебную деятельность (мероприятия, кружки, секции)	сентябрь	Кл. руководители, руководители кружков
10.	Организовать изучение учителями нормативных документов по защите прав детей.	1 раз в год	Общественный инспектор
11.	Выявление семей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях и оказание им посильной помощи.	В теч. года	Кл. руководители, общественный инспектор
12.	Общественные рейды в общественных местах.	В теч. года	Кл. руководители, организатор ОБЖ
13.	Индивидуальная работа с семьями детей, требующих повышенного внимания.	В теч. года	Кл. руководители

2.2. УЧЕТ ПОСЕЩАЕМОСТИ ЗАНЯТИЙ УЧАЩИМИСЯ ШКОЛЫ

№	Содержание работы	Сроки	Ответственные
1	Вести общешкольный журнал посещаемости учащихся.	В т. г.	Завуч
2	Своевременно выяснять и устранять причины пропусков занятий. Подводить итоги этой работы на линейке.	В т. г.	Кл. руководители
3	Организовать рейды классных руководителей, родителей в микрорайоне школы по проверке режима учащихся, занятости в вечернее время и пребывания в общественных местах.	В т. г.	Кл. руководители

2.3.ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

№	Содержание работы	Сроки	Ответственный
1	Организовать питание всех детей в школьной столовой (для многодетных с учетом компенсации)	сентябрь	Организатор
2	Заслушивать отчет о работе столовой на совещаниях, заседаниях родительского комитета	1 раз в четверть	Ответственный за организацию питания
3	Организовать проведение медосмотра и диспансеризации учащихся.	По плану ЦРБ	Завуч
4	Проводить дни здоровья.	1 р. в четверть.	Учитель физкультуры
5	Участие в спортивных районных соревнованиях.	По плану комитета образования	Тренер, учителя физкультуры
7	Разработать план спортивных общешкольных мероприятий (прилагается)	В т. г.	Учитель физкультуры
8	С 1 по 7 классы на уроках проводить обязательно физкультминутки	В т. г.	Директор
9	Контроль нагрузки учащихся на уроках физкультуры в соответствии с группой здоровья детей. Народные игры	В т. г.	Директор
10	Контроль проведения инструктажа по т/б.	В т. г.	Завуч
11	Контроль правильной посадки на уроках.	В т. г.	Учителя
12	Организация дежурства учащихся 6-11 классов и учителей по школе	В т. г.	Администрация, кл. руководители
13	Ежедневная проверка санитарного состояния классных комнат	В т. г.	Дежурный учитель

2.4. РАБОТА С БУДУЩИМИ ПЕРВОКЛАССНИКАМИ