Цель дисциплины: Цель изучения дисциплины заключается в усвоении базовых данных о географической картине мира и географическом мышлении; о методах и языке географии; о системе географической науки и иерархии её научных знаний.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ПК-2, ПК-3.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, базовая часть. Дисциплина изучается на 2 семестре. Общая трудоемкость: 3ЗЕТ/108/36/ экз.
Содержание дисциплины: Объект и предмет физической географии, система физико-географических наук. Земля во вселенной: форма, размеры, движение Земли и их географические следствия. Внутреннее строение и происхождение Земли. Гравитационное и магнитное поля Земли. Атмосфера, ее состав и строение. Процессы, происходящие в атмосфере: распределение радиации, температуры, влажности, давления. Понятие о погоде. Общая циркуляция атмосферы и климаты Земли. Гидросфера и ее строение. Мировой океан, его особенности, виды движения воды в океане, циркуляция вод. Единая система “океан-атмосфера”. Водные объекты суши: подземные воды, реки, озера, ледники, болота. Рельеф Земли. Понятие о геоморфогенезе. Эндогенные и экзогенные: флювиальные, гляциальные, мерзлотные, карстовые, эоловые, прибрежно-морские, биогенные процессы рельефообразования. Единство эндогенных и экзогенных факторов рельефообразования. Основные типы геотектур, морфоструктур и морфоскульптур. Общие закономерности формирования рельефа Земли. Влияние рельефа на глобальный, региональный и местный процессы перераспределения тепла и влаги.
Биосфера, ее границы, состав и строение. Зарождение жизни на Земле и причины ее быстрого распространения. Роль живого вещества в развитии атмосферы, литосферы и гидросферы. Биологический круговорот вещества и энергии. Форма организации живого вещества.
Географическая оболочка, ее границы, строение, качественное своеобразие, основные этапы развития. Закономерности географической оболочки: целостность, ритмичность, зональность, азональность, полярная асимметрия. Дифференциация географической оболочки на природные комплексы и ее причины.
9. Почвоведение
Цель дисциплины: формирование у студентов теоретических знаний о строении, свойствах почвы, о процессах происходящих в почве и явлениях связанные со свойствами почв.
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-2, ПК-3.
Место дисциплины в учебном плане. Модуль относится к циклу Б.2., базовая часть. Дисциплина изучается в 4 семестре. Общая трудоемкость: 4 ЗЕТ/144/54/ экз.
Содержание дисциплины: почва как самостоятельное природное естественно-историческое тело и одна из биокосных систем Земли; основные экологические функции почвы; выветривание и почвообразование; факторы почвообразования; морфологические признаки почвенного профиля; органическая часть почвы; общие физические свойства, поглотительная и буферная способность почв; классификация почв; плодородие почвы; деградация почв; генезис и география основных почв.
Б2. Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть.
1. Концепции современного естествознания
Цель дисциплины: Цель преподавания курса «Концепции современного естествознания» - на базе фактических сведений, полученных при изучении курсов в рамках средне образовательной программы сформировать у обучаемых правильные философско-мировоззренческие представления о взглядах современного естествознания на устройство окружающего мира, основных перспективных направлениях дальнейшего развития естественно научных дисциплин, их месте в современной системе общечеловеческих ценностей и возможностях их практического применения.
Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-2;
Место дисциплины в учебном плане: 2, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3 семестре. Общая трудоемкость: 4 ЗЕТ/72/36/ зач.
Содержание дисциплины: Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Естествознание – наука о явлениях и законах природы. Процесс, формы, методы и приемы естественнонаучного познания. История естествознания. Познание природы в Древнем мире. Натурфилософия. Естествознание в эпохи Средневековья и Возрождения. Формирование классического естествознания. Научные революции. Панорама современного естествознания, тенденция развития. Концепции современной физики. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Порядок и беспорядок в природе. Структурные уровни организации материи. Пространство, время. Принципы относительности, симметрии. Законы сохранения. Взаимодействие, состояние. Принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности. Динамические и статистические закономерности в природе. Принцип возрастания энтропии. Современные космологические и космогонические концепции. Вселенная как объект исследования. Эволюция вселенной. Солнечная система, планеты и их спутники. Эволюция планет. Земля. Концепции современной химии. Химические системы. Энергетика химических процессов. Реакционная способность веществ. Основные законы химии. Химический анализ и синтез. Современный катализ. Концепции современной биологии. Особенности биологического уровня организации материи. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Многообразие живых организмов – основа организации и устройства биосферы. Генетика и эволюция. Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Биоэтика. Концептуальные основания экологии. Экологическое сознание как веление времени. Глобальные экологические проблемы. Человек, биосфера и космические циклы. Ноосфера. Необратимость времени. Естественнонаучные проблемы защиты окружающей среды. Постнеклассическое естествознание и будущее человечества. Самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы универсального эволюционизма. Путь к единой культуре
2. Методика научных исследований
Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области методологии проведения научных исследований на базе освоения теории и практики решения практических задач, методики рационального планирования, постановки и проведения экспериментов, обработки статистические комплексов, оформления научной работы.
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-2.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, вариативная часть. Дисциплина изучается в 5 семестре. Общая трудоемкость: 4 ЗЕТ/72/36/ зач.
Содержание дисциплины: Обоснование актуальности выбранной темы научного исследования. Постановка цели и конкретных задач научного исследования. Объект и предмет научного исследования. Методология и методы, используемые в научных исследованиях. Использование геоинформационных технологий в научных исследованиях. Этапы научного исследования. Библиографический поиск литературных источников. Изучение литературы и отбор фактического материала. Композиция научной работы. Оформление текстовой части научной работы. Использование и оформление наглядного материала (таблиц, рисунков, презентаций и др.). Формулирование выводов и оценка полученных результатов научного исследования. Оформление библиографического списка в научных работах. Подготовка доклада по научной работе.
3. Биогеохимия
Цель дисциплины является усвоение студентами о влиянии геохимического состава среды на развитие и на химический состав организмов, о роли живого вещества в формировании условий миграции химических элементов и поддержании гомеостаза биосферы.
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-13, ПК-1.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, вариативная часть. Дисциплина изучается в 5 семестре. Общая трудоемкость: 3 ЗЕТ/108/54/ зач.
Содержание дисциплины: Понятие природной системы. Свойства природной системы: устойчивость, саморегуляция, эволюционирование, эмерджентность. Биосфера. Роль химических элементов в жизни организмов. Макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы. Линии питательных веществ. Интенсивность биологического поглощения. Коэффициент биологического поглощения. Барьерный и безбарьерный тип поглощения. Биогеохимический круговорот химических элементов. Биогеохимические циклы различных уровней (микробные популяции, беспозвоночные животные, наземные биогеоценозы). Cукцессионные ряды. Прижизненный и посмертный тип биогенной миграции элементов. Трофические цепи. Биогеохимия воздушных мигрантов: С, O, H, N, S. Биогеохимия водных мигрантов: Ca, K, Na, Si, P. Циклы массообмена тяжелых металлов: Pb, Zn, Hg. Биогеохимия воздушных мигрантов: С, O, H, N, S. Биогеохимия водных мигрантов: Ca, K, Na, Si, P. Циклы массообмена тяжелых металлов: Pb, Zn, Hg. Влияние геохимической среды на развитие и химический состав организмов. Организмы адаптированные и неадаптированные к изменениям геохимической среды. Эндемические виды. Пороговые концентрации. Показатель ОСВР. Концентраторы и деконцентраторы. Факторы, влияющие на химический состав организмов. Биогеохимические эндемии. Биогеохимическое районирование: биосфера - регион - субрегион - провинция (зональная, интразональная, азональная) - область. Равнинные регионы. Горные регионы. Природные, природно-техногенные и техногенные провинции. Эндемические провинции. Эколого-биогеохимическое районирование.
4. Биосфера
Цель дисциплины – формирование у студентов естественно-научного мировоззрения, целостной картины строения и функционирования биосферы и протекающих в ней взаимосвязанных процессов; углубить и систематизировать знания о возникновении, строении, эволюции и современном состоянии биосферы Земли
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-4.
Место дисциплины в учебном плане: 2, вариативная часть. Дисциплина изучается в 4 семестре. Общая трудоемкость: 4 ЗЕТ/72/36/ зач.
Содержание дисциплины: Биосферная концепция о взаимосвязях живого вещества, литосферы, атмосферы и океана. Организованность биосферы, этапы эволюционного развития. Глобальный, региональный и локальный уровни исследований биосферы. Роль биоты Земли в поддержании устойчивого состояния окружающей среды. Геохимическая роль живого вещества как биотического компонента биосферы, глобальный масштаб биогеохимических процессов, биосферные циклы важнейших химических элементов. Проблемы взаимодействия человека и биосферы. Взгляды на ноосферу и современные представление о развитии человечества и биосферы. Концепция устойчивого развития.
5. Методика полевого опыта
Цель дисциплины: систематическое изложение методической информации, необходимой для проведения комплексного социологического исследования. Целью курса является формирование представлений и базовых навыков организации и проведения полевых социологических исследований.
Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-5.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 2, вариативная часть, дисциплина осваивается на 1, 2 семестре. Общая трудоемкость: 3 ЗЕТ/108/54/ зач.
Содержание дисциплины:
Основные понятия. Полевой опыт и его особенности. Основные элементы методики полевого опыта. Размещение вариантов в полевом опыте. Планирование полевого эксперимента. Особенности проведения опытов в условиях орошения. Методика полевых опытов по защите почв от эрозии. Опыты с овощными, плодовыми культурами и виноградом. Опыты на сенокосах и пастбищах. Постановка полевых опытов в колхозах и совхозах. Документация и отчетность в научно-исследовательской работе. Основы статистической обработки результатов исследований. Задачи математической статистики. Совокупность и выборка. Эмпирические и теоретические распределения. Вычисление статистических характеристик выборки при количественной изменчивости признака. Вычисление статистических характеристик выборки при изучении качественных признаков. Статистические методы проверки гипотез. Дисперсионный анализ. Дисперсионный анализ данных вегетационного опыта. Дисперсионный анализ данных однофакторного полевого опыта с однолетними и многолетними культурами
Б2. ДВ 1. Дисциплина по выбору
1. Природное и историческое наследие
Цель дисциплины: формирование чувства ответственности за сохранение природных богатств, художественной культуры края, чувства сопричастности к прошлому и настоящему Республики Башкортостан, применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач.
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются компетенции ОК-1, ОК-6, ПК-9.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, дисциплина по выбору. Дисциплина изучается в 2 семестре. Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ/108/54/ зач.
Содержание дисциплины: Понятие об историко-культурном и природном наследии. Формы бытования наследия. Законодательство об охране объектов наследия. Охрана и использование культурно-исторического и природного наследия. Выделение уникальности наследия природных объектов Республики Башкортостан.
2. Химия окружающей среды
Цель дисциплины: сформировать системные представления по химическим основам процессов биосферы и принципам решения экологических проблем методами химии и химическими технологиями.
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2; ПК-4, ПК-7.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, дисциплина по выбору. Дисциплина изучается во 2 семестре. Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ/108/54/ зач.
Содержание дисциплины: Современные проблемы защиты окружающей среды Роль химии и химической технологии в защите окружающей среды. Природная среда как система. Антропогенное воздействие на природную среду. Химические вещества в окружающей среде (хемодинамика). Аналитические методы контроля за состоянием окружающей среды. Основные направления и методы снижения экологического риска от загрязнения окружающей среды
Б3. Профессиональный цикл. Базовая часть
1. Безопасность жизнедеятельности
Цель дисциплины: изучение опасностей в процессе жизнедеятельности человека и способов защиты от них в любых средах (производственной, бытовой, природной) и условиях (нормальной, экстремальной) среды обитания.
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-11; ПК-9.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается на 5 семестре. Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ/72/36/ зач.
Содержание дисциплины: Медико – биологические основы БЖД. Характеристика основных форм деятельности человека. Факторы обитаемости. Социальные аспекты обеспечения БЖД. Природные аспекты БЖД. Негативные факторы техносферы. Воздействие негативных факторов на человека. Организация охраны труда. Пожарная безопасность. Требования охраны труда на предприятиях отрасли. Чрезвычайные ситуации. Защита населения и объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций. Устойчивость работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Правовые, нормативно – технические, организационные и экономические основы БЖД.
Модуль Основы экологии
1. Общая экология
Цель дисциплины: Ознакомить студентов с современной экологией как междисциплинарным комплексом знаний, связывающим воедино основные положения экономики природы: общей экологии, экологии человека, а также ландшафтной и прикладной экологии.
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ПК-9.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается на 1 семестре. Общая трудоемкость: 4 ЗЕТ/144/54/ экз.
Содержание дисциплины: Концептуальные основы общей экологии. Организм и среда. Взаимодействие организмов со средой и их историческое единство. Концепция экосистемы. Классификация экологических факторов. Общие закономерности воздействия факторов окружающей среды на организмы. Понятие об экологических оптимумах видов и лимитирующих факторах. Популяционная экология (демэкология). Структура популяции (половая, возрастная, этологическая, пространственная и т. д.). Типы распределения организмов в пространстве. Экология сообществ (синэкология). Биоценоз. Соотношение понятий экосистема, биоценоз и биогеоценоз. Структура экосистем (видовая, пространственная, экологическая) и принципы функционирования. Энергия в экосистемах. Учение о биосфере. Учение о ноосфере. Международное сотрудничество в охране природы и регулировании глобальных антропогенных процессов деградации биосферы (глобального потепления, истощения озонового слоя, трансграничного переноса загрязнений, биологических ресурсов океана). Понятие о глобальной экологии.
2. Геоэкология
Цель дисциплины: является формирование системы знаний в области геоэкологии, развитие умений анализа природных и техногенных процессов с использованием основных законов геоэкологии, содействие становлению специальной профессиональной компетентности специалиста эколога на основе овладения содержанием дисциплины «Геоэкология».
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ПК-13.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б 3, базовая часть. Дисциплина изучается на 3 семестре. Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ/72/36/ зач.
Содержание дисциплины: Геоэкология как наука о взаимосвязях природы, общества и хозяйства. История возникновения и развития геоэкологических представлений. Глобальный, региональный и локальный уровни исследований. Геоэкологические системы. Природные, социальные и экономические факторы и процессы, управляющие геоэкологическими системами. Глобальная и региональная геоэкология. Глобальные и региональные геоэкологические проблемы и подходы к их решению. Международное сотрудничество в области рационального использования и охраны природных ресурсов. Концепция устойчивого развития.
3. Биоразнообразие
Цель дисциплины: знать основные закономерности формирования биоразнообразия и его дифференциации в географическом пространстве и времени.
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2; ПК-1, ПК-6.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается на 5 семестре. Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ/72/36/ зач.
Содержание дисциплины: Теоретические основы и методы решения научных и практических задач изучения и сохранения биоразнообразия. Разнообразие жизни на планете. Видовое, ценотическое и экосистемное разнообразие и географические факторы пространственной дифференциации разнообразия. Эволюция биосферы и биоразнообразия, изменение биоразнообразия в геологическом прошлом. Основные методы оценки состояния и динамики биоразнообразия, в том числе при глобальных изменениях среды, биоразнообразие и деятельность человека. Методы сохранения биоразнообразия. Мониторинг при изучении биоразнообразия. Международные программы и национальная стратегия изучения и сохранения биоразнообразия
4. Экология человека
Цель дисциплины: ознакомить студентов с основными законами взаимодействия человека и окружающей среды.
Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-13; ПК-2
Место дисциплины в учебном плане: 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 5 семестре. Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ/72/36/ зач.
Содержание дисциплины: Экология человека – наука о связи человека и окружающей среды. Экологические факторы и здоровье человека; воспроизведение человеческих популяций; демоэтническая дифференциация населения и особенности ее взаимодействия с окружающей средой; ресурсы биосферы и демографические проблемы; биологически обоснованные потребности и права человека; качество жизни; факторы экологического риска; экологический кризис и пути его преодоления.
5. Социальная экология
Цель дисциплины: ознакомление исследующими и теоретически обобщающими связями между обществом, природой, человеком и его жизненной средой для сохранения, совершенствования среды обитания человека как природного и общественного существа; формирование экологического сознания и экологической культуры по отношению как к природе, так и другим людям; воспитание экологически грамотной личности;
Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-13; ПК-2
Место дисциплины в учебном плане: 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 5 семестре. Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ/72/36/ зач.
Содержание дисциплины: Возникновение развитие экологии основные категории экологии. Социальная экология как наука и учебная дисциплина. Экология и современные экологические проблемы. Связь экологической проблемы с другими глобальными проблемами. Социально-природная среда обитания человека качество жизни и качество окружающей среды. Информационная и идейно-нравственная среда человека. Экологический кризис и пути его решения экологическая безопасность цивилизации. Охрана окружающей среды. Общественное экологическое движение.
6. Охрана окружающей среды
Цель дисциплины: формирование системного понимания сущности и причинной обусловленности проблем взаимодействия общества и природы, овладение методами природоохранной работы различных условиях хозяйственной деятельности.
Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-8
Место дисциплины в учебном плане: 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 8 семестре. Общая трудоемкость: 3 ЗЕТ/108/54/ зач.
Содержание дисциплины: Введение теоретические методологические основы охраны окружающей природной среды и рационального использования природных ресурсов. Глобальные экологические проблемы. Характеристика воздействия отраслей хозяйственной деятельности на природные комплексы и их компоненты. Природные ресурсы и их классификация. Классификация загрязнений: природные и антропогенные (биологические, механические, микробиологические, физические и химические) загрязнения. Атмосфера как природный ресурс; загрязнение атмосферы: эмиссия, иммисия. Охрана природных ресурсов и рациональное водопользование. Минеральные ресурсы: топливно-энергетическое сырье, нетрадиционные энергоресурсы, металлы, рациональное использование минерально-сырьевых ресурсов, органа окружающей среды при добычи и переработки полезных ископаемых. Земельные ресурсы. Основные факторы и последствия антропогенного воздействия на почву, потери земельных ресурсов. Проблемы рационального использования и охраны. Охрана и рациональное использование растительного мира.
Модуль Учение о сферах Земли
1. Учение об атмосфере
Цель дисциплины: сформировать у будущих экологов конкретные знания об атмосфере и атмосферных процессах, а также о способах наблюдения за ними.
Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-3; ОК-6; ПК-4; ПК-5;
Место дисциплины в учебном плане: 3, базовая часть, дисциплина осваивается во 1 семестре. Общая трудоемкость: 4 ЗЕТ/144/54/ экз.
Содержание дисциплины: Атмосфера, погода, климат. Метеорологическая сеть, метеорологическая служба, Всемирная метеорологическая организация. Воздух и атмосфера. Атмосферное давление, единицы его измерения. Температура воздуха, температурные шкалы. Атмосферная диффузия и распространение примесей в атмосфере. Строение атмосферы: основные слои и их особенности. Гомосфера и гетеросфера. Тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера и пограничные слои между ними. Ионосфера и экзосфера. Радиация в атмосфере. Солнечная постоянная Парниковый эффект. Планетарное альбедо Земли. Распределение солнечной радиации на границе атмосферы. Географическое распределение суммарной радиации и радиационного баланса земной поверхности на земном шаре. Тепловой режим атмосферы. Причины изменений температуры воздуха, индивидуальные и локальные изменения. Тепловой баланс земной поверхности. Различия в тепловом режиме почвы и водоемов. Суточный и годовой ход температуры поверхности почвы. Распространение температурных колебаний в глубину почвы. Виды осадков, выпадающих из облаков (дождь, морось, снег, крупа, град и др.). Электричество облаков и осадков. Гроза. Молния и гром. Наземные гидрометеоры (роса, иней, изморозь, жидкий и твердый налет, гололед). Обледенение самолетов. Характеристика режима осадков. Суточный и годовой ход осадков. Продолжительность и интенсивность осадков. Географическое распределение осадков. Характеристики увлажнения. Засухи. Водный баланс на земном шаре. Снежный покров, его измерение и климатическое значение. Метель. Барическое поле и ветер. Барическое поле, изобарические поверхности, карты изобар. Понятие о геопотенциале, карты барической топографии. Горизонтальный барический градиент. Барические системы. Циркуляция внетропических широт. Воздушные массы и их движение. Трансформация воздушных масс. Возникновение фронтов. Теплый, холодный фронты. Фронт окклюзии. Фронт и струйное течение. Циклоны и антициклоны, их возникновение, изменение барического поля с высотой, эволюция, перемещение, повторяемость. Эволюция полей облачности в циклонах и антициклонах по наблюдениям с искусственных спутников Земли. Погода в циклонах и антициклонах. Циркуляция в тропиках. Пассаты. Внутритропическая зона конвергенции. Тропические муссоны. Экваториальная зона западных ветров. Тропические депрессии. Тропические циклоны. Местные циркуляции: бризы, горно-долинные, ледниковые и стоковые ветры. Фен, бора. Шквалы, смерчи и тромбы. Прогноз погоды. Служба погоды. Методы анализа и прогноза погоды. Загрязнение атмосферы. Природа и свойства загрязняющих атмосферу веществ. Туманы и смоги.
2. Учение о гидросфере
Цель дисциплины: знакомство с системой основных научных знаний в области гидрологии и методов исследований водных объектов.
Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-4; ПК-5;
Место дисциплины в учебном плане: 3, базовая часть, дисциплина осваивается на 1 семестре. Общая трудоемкость: 4 ЗЕТ/144/72/ зач.
Содержание дисциплины: Предмет, цели и задачи учения о гидросфере. Основные термины и определения, история развития гидрологии как науки, круговорот воды в природе, химические и физические свойства природных вод. Гидрология рек: общие сведения, водный, термический и ледовый режим, речные наносы, русловые процессы, гидрохимия речных вод, устья рек Гидрология озер и водохранилищ. Гидрология подземных вод: классификация подземных вод, минеральные воды, взаимосвязь речных и подземных вод. Гидрология болот, ледников и лавин. Гидрология морей и океанов: мировой океан и его части, состав морской воды и ее соленость, тепловой и ледовый режим океанов и морей, течения, приливы и отливы, жизнь в океанах и морях, использование ресурсов Водные ресурсы, водный и водохозяйственный баланс, антропогенное влияние на воды Земли.
3. Учение о биосфере
Цель дисциплины – формирование у студентов естественно-научного мировоззрения, целостной картины строения и функционирования биосферы и протекающих в ней взаимосвязанных процессов; углубить и систематизировать знания о возникновении, строении, эволюции и современном состоянии биосферы Земли
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-4, ПК-5.
Место дисциплины в учебном плане: 3, базовая часть. Дисциплина изучается на 6 семестре. Общая трудоемкость: 4 ЗЕТ/144/54/ экз.
Содержание дисциплины: Биосферная концепция о взаимосвязях живого вещества, литосферы, атмосферы и океана. Организованность биосферы, этапы эволюционного развития. Глобальный, региональный и локальный уровни исследований биосферы. Роль биоты Земли в поддержании устойчивого состояния окружающей среды. Геохимическая роль живого вещества как биотического компонента биосферы, глобальный масштаб биогеохимических процессов, биосферные циклы важнейших химических элементов. Проблемы взаимодействия человека и биосферы. Взгляды на ноосферу и современные представление о развитии человечества и биосферы. Концепция устойчивого развития.
4. Ландшафтоведение
Цель дисциплины: изложение фундаментальных теоретических основ современного ландшафтоведения, особенностей строения и функционирования ландшафтов и принципами их классификации.
Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-5
Место дисциплины в учебном плане: 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 4 семестре. Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ/72/36/ зач.
Содержание дисциплины: Введение в ландшафтоведение, цели и задачи. Предмет ландшафтоведения. Природные территориальные комплексы и геосистемы. Место ландшафтоведения в системе наук о Земле. История становления и развития ландшафтоведения. Первичный этап – становление географической науки. «Академические экспедиции». Современный этап развития ландшафтоведения. Региональная и локальная дифференциация географической оболочки. Причины зональности. Отражение широтной зональности в компонентах ландшафта выражение азональной дифференциации на Земле. Высотная поясность и орографические факторы ландшафтной дифференциации. Высотная ландшафтная дифференциация равнин. Соотношение зональных и азональных закономерностей физико-географического районирования. Понятие о ландшафте. Условия, необходимые для обособления самостоятельного ландшафта. Компоненты ландшафта и ландшафтообразующие факторы. Границы ландшафта. Степень выраженности границ ландшафта в различных его компонентах. Ширина ландшафтных границ. Фация как элементарная геосистема. Свойства фации как элементарной геосистемы: открытость, динамичность, неустойчивость и недолговечность. Классификация фаций. Урочища и другие морфологические единицы ландшафта. Урочище – основной объект полевой ландшафтной съемки. Понятие о местности. Структура и функционирование ландшафта. Влагооборот в ландшафте. Основные элементы водного баланса типичных ландшафтов в различных зонах. Внутренние и внешние потоки влаги ландшафта. Роль биоты во внутриландшафтном влагообороте. Роль транспирации. Биогенный оборот веществ. Биогеохимический цикл или «малый биологический круговорот» - одно из главных звеньев функционирования геосистем. Изменение биомассы при переходе от одного трофического уровня к другому. Соотношение первичной и вторичной продуктивности в разных сообществах. Запасы и продуктивность фитомассы сообществ различных зон и подзон. Абиотическая миграция веществ литосферы. Входные и выходные абиогенные потоки геосистемы. Энергетика ландшафта и интенсивность функционирования. Изменчивость, устойчивость и динамика ландшафта. Обратимые и необратимые изменения ландшафта. Степень устойчивости ландшафтов в различных природных зонах. Роль биоты и других компонентов ландшафта в саморегулировании геосистем. Развитие ландшафта. Возраст ландшафта.
Модуль Основы природопользования
1. Основы природопользования
Цель дисциплины: иметь базовые представления об основных теоретических и прикладных направлениях природопользования. Изучение роли природно-ресурсных, экономических, социальных, национальных, культурно-исторических и других факторов в формировании региональных систем природопользования. Анализ масштабов природопользования, социально-экономические и экологические последствия природопользования на глобальном, региональном, локальном уровнях.
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2; ПК-1, ПК-6.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 6 семестре. Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ/72/36/ зач.
Содержание дисциплины: Природопользование как одно из приоритетных междисциплинарных научных направлений и сфера общественно-производственной деятельности. Основные понятия и теоретические основы природопользования. История природопользования. Роль природно-ресурсных, экономических, социальных, национальных, культурно-исторических и других факторов в формировании региональных систем природопользования. Подходы к классификации типов и видов природопользования, основные территориальные формы их организации. Анализ масштабов природопользования, социально-экономические и экологические последствия природопользования на глобальном, региональном, локальном уровнях. Экономические аспекты природопользования. Управление природопользованием, охрана природы и экологическая безопасность. Основы современного законодательства в области природопользования, государственная экологическая политика, административные, экономические и др. механизмы управления природопользованием для обеспечения устойчивого развития регионов. Научные основы рационального природопользования и возможности перехода к устойчивому развитию на национальном и глобальном уровнях.
2. Экономика природопользования
Цель дисциплины: формирование системы знаний о экономике природопользования, применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач.
Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенция ПК-6.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная (профильная) часть. Дисциплина осваивается на 8 семестре. Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ/72/36/ зач.
Содержание дисциплины: Принципы рационального природопользования. Классификация основных направлений и видов природопользования. Экологическое воздействие макроэкономической политики. Типы экономического механизма природопользования. Экологические принципы и экономические стадии хозяйственного процесса. Роль принципа платности в регулировании использования природных ресурсов. Система платежей за природные ресурсы. Определение платежей за использование отдельных видов природных ресурсов: плата за землю, плата за пользование водными объектами, плата за лесные ресурсы, плата за недра. Формы платы. Понятие, содержание, виды и структура экономического ущерба. Основные сферы использования показателей экономического ущерба от загрязнения окружающей среды. Экономический ущерб. Экономические налоги как один из рычагов регулирования природоохранной деятельности. Платежи за загрязнение окружающей среды: функции, виды, принципы расчета и распределения. Нормативное обеспечение природных ресурсов. Экологическая регламентация. Виды экологической регламентации. Согласование условий и выдача разрешений (лицензий) на природопользование. Арендные отношения в природопользовании. Система финансирования и стимулирования природоохранной деятельности. Экономическая ответственность за экологические правонарушения и ущерб, наносимый окружающей природной среде. Экологическое страхование. Экономический механизм землепользования, водопользования, пользования недрами, лесопользования, пользования объектами животного мира.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
