Русский язык (стр. 2 )

А6 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1)  Средствами связи предложений в тексте могут быть местоимения, синонимы, антонимы.

2)  Одними из признаков текста являются законченность и информативность.

3)  Параллельная связь выражается в одинаковом или сходном построении предложений.

4)  Цепная связь отражает последовательное движение, развитие мысли в связной речи.

Ответ:_______________

А7 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом (5) предложении?

1)  В свою очередь

2)  Конечно,

3)  Таким образом

4)  Наоборот,

Ответ:_______________

А8 Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в третьем(3) предложении текста?

1)  развитие мысли не прекращается

2)  развитие мысли не прекращается, не исчерпывается

3)  движение, развитие не прекращается, не исчерпывается

4)  развитие не прекращается, не исчерпывается

Ответ:_______________

А9 Укажите верную характеристику четвёртого(4) предложения текста.

1)  простое осложнённое

2)  сложноподчинённое

3)  сложное бессоюзное

4)  сложносочинённое

Ответ:_______________

А10 Укажите предложение, в котором есть определительное местоимение?

1)  2

2)  3

3)  4

4)  5

Ответ:_______________

А11 Укажите значение слова ЯДРО в предложении 2.

1) внутренняя часть плода

2) внутренняя, центральная часть чего-либо

3)  спортивный снаряд в виде шара

4)  главная часть какого-либо коллектива, группы

Ответ:_______________

Работа над ошибками

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Микротекст 4

(1)Внимательно прочитайте её. (З)Чтобы извлечь из словаря правильную информацию, надо знать, как расшифровываются сокращения и условные знаки, почему одни формы слов даются, а другие нет, в какой последовательности идёт информация, что обозначает отсутствие тех или иных помет. (4)... объясняется во вступительной статье. (5)Не проработав словарную статью, вы рискуете извлечь ложную информацию.

А6 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым(1) в этом тексте?

1)  Все словари русского языка открываются вступительной статьёй о том, как пользоваться словарём.

2)  Все словари русского языка составлены в соответствии с алфавитом.

3)  В словарях русского языка всегда подробно разъясняется, как ими пользоваться.

4)  В комплексных словарях русского языка слово рассматривается с разных сторон.

Ответ:_______________

А7 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвёртом(4) предложении?

1) Поэтому

2)  Всё это

3)  Таким образом,

4)  Иными словами,

Ответ:_______________

А9 Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в третьем(3) предложении текста или в одной из частей этого предложения?

1)  извлечь информацию

2)  сокращения расшифровываются

3)  отсутствие обозначает

4)  что обозначает

Ответ:_______________

А10 Укажите верную характеристику пятого(5) предложения текста.

1)  сложное бессоюзное

2)  сложноподчинённое

3)  простое осложнённое

4)  сложносочинённое

Ответ:_______________

А11 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРОРАБОТАВ из пятого(5) предложения текста.

1)  краткое причастие

2)  наречие

3)  деепричастие

4)  полное причастие

Ответ:_______________

А12 Укажите значение слова ФОРМА в предложении(3).

1)  единая по всем признакам одежда

2)  выражение значений грамматических категорий

3)  наружный вид предмета

4)  способ проявления какого-либо действия.

Ответ:_______________

Работа над ошибками

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Микротекст 5

1)Этот памятник стоял в Москве, в начале Тверского бульвара (3) Поднявшись по ступеням к самому пьедесталу, старый музыкант обращался лицом на бульвар, к дальним Никитским воротам, и трогал смычком струны на скрипке. (4) У памятника сейчас же собирались дети, прохожие, чтецы газет из местного киоска. (5) Все они умолкали в ожидании музыки, потому что музыка... утешает людей, обещает им счастье и славную жизнь. (6) Старик скучал от мысли, что он не приносит людям никакого добра, и поэтому добровольно ходил играть на бульвар.

А6 Какое из приведённых ниже предложений должно стоять на месте пропущенного первого(1) предложения в данном тексте?

1)  Старый скрипач любил играть у подножия памятника Пушкин

2)  Обыкновенно старик выходил играть под вечер.

3)  Для его музыки было полезней, чтоб в мире стало тише и темней.

4)  Звуки его скрипки раздавались в воздухе, в сумраке, и хоть изредка они доходили до глубины человеческого сердца, трогая его нежной и мужественной силой, увлекавшей жить высшей, прекрасной жизнью.

Ответ:_______________

А7 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом(5) предложении текста?

1) может быть

2) естественно

3) главным образом

4) как известно

Ответ:_______________

А8 Какие слова являются грамматической основой в третьем(3) предложении?

1)  старый музыкант обращался лицом и трогал

2)  музыкант обращался лицом и трогал

3)  музыкант обращался и трогал

4)  музыкант обращался лицом и трогал струны

Ответ:_______________

А9 Укажите верную характеристику третьего(3) предложения текста.

1)  простое осложнённое предложение

2)  сложносочинённое предложение

3)  сложноподчинённое предложение

4)  сложное предложение с бессоюзной связью

Ответ:_______________

А11 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРОХОЖИЕ из четвёртого(4) предложения текста.

Ответ:_______________

Работа над ошибками

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

ОРФОГРАФИЯ

Правописание Н и НН в словах разных частей речи (А12)

Комментарий к заданию

В задании проверяется умение правильно употреблять н и нн в суффиксах различных частей речи. В процессе обучения, в школе для предупреждения соответствующих ошибок вам не обойтись без орфографического словаря и без умения проводить орфографический анализ слова.

Важно разграничивать краткие прилагательные и причастия, так как краткие прилагательные сохраняют в суффиксе столько букв н, сколько их было в полной форме (длинная дорога – дорога длинна, образованные люди – люди образованны), а краткие причастия всегда в суффиксе имеют одну букву н (работа сделана).

Для разграничения кратких прилагательных и причастий надо учитывать и наличие пояснительного слова (оно бывает у причастий) или подставлять вопрос кем? По отношению к причастию такой вопрос правомерен, так как он сигнализирует о зависимом слове, пусть даже предполагаемом, например: работа сделана (кем?). К прилагательному же такой вопрос подставить нельзя, например: девочка сосредоточенна.

Задание по теме

А12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

В последнее время созда(1)ы все условия, для того чтобы в осе(2)ий период сотрудники, прикреплё(3)ые к поликлинике, проходили плановое обследование.

1)  1,3 4) 1,2,3

Ответ:_______________

А12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Через отворё(1)ую дверь в гости(2)ой была видна увеша(3)ая игрушками ёлка. Серебря(4)ый дождь и золотая канитель горели на ней бесчисле(5)ыми искорками.

1) 1,2,4 2) 2,3,5 3) 2 ,3,4 4) 1,3,5

Ответ:_______________

А12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Воспита(1)ики детского дома получили це(2)ые подарки, а вечером для них было да(3)о цирковое представление.

1) 1,3,2 4) 1,2,3

Ответ:_______________

А12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Стари(1)ые лампы, тка(2)ые кошельки, серебря(3)ые ложки и вилки, старое, тускловатое венецианское стекло, золочё(4)ое пенсне в футляре, наволочка на подушку – всё было выброше(5)о прибоем времени на эту площадь, как волны выбрасывают на берег водоросли, ракушки и прочий морской сор.

1) 1,2,3,4,5 2) 1,2,4 3) 1,5 4) 1

Ответ:_______________

А12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Необразова(1)ые люди часто бывают невежестве(2)ы и ограниче(3)ы. Участники эксперимента были ограниче(4)ы во времени. Ответы ученика были весьма неувере(5).

1) 2,3,5 2) 1,2,3 3) 1,2,3,4,5 4) 1,2,3,5

Ответ:_______________

Работа над ошибками

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Правописание корня слова (А13)

Комментарий к заданию

В центре внимания — правописание корней с безударной гласной, проверяемой ударением, поэтому важно отличать подобные слова от слов, где гласная в корне не проверяется, или даётся слово с чередованием в корне. Выполнить задание можно, только умело подбирая однокоренные слова с ударной гласной в указанной позиции.

Для выполнения задания необходимо проанализировать и сопоставить четыре ряда слов, каждый из которых включает по три слова (всего 12 слов) с орфограммы — гласная в корне, проверяемая ударением, непроверяемая гласная корня, гласная в корнях с чередованием. Затем вам нужно выбрать тот ряд, в котором все слова содержат орфограмму «безударная гласная, проверяемая ударением ».

Для орфографического анализа предложены наиболее употребительные слова, относящиеся к разным частям речи и включённые в школьный орфографический минимум, например, корнями с чередованием, -лаг------ лож-, -кас- – -кос-, - раст- – -ращ - – - рос-, - гор- – гар-, -жег- – -жиг-, - бер - – - бир-, - мер- – -мир-, - стел- – -стил-, -чет - – - чит-, - блеет- – -блист-, -пер- – -пир-, - тер- – -тир-, сочетания - я- – -им-, - а- – -ин-. Наибольшее число ошибок связано с правописанием корней глаголов, отглагольных существительных, причастий и прилага­ется одна тельных, иноязычных слов (обогащать, запрещение, осведомлённый, митинговать). Чтобы справиться с этим заданием, необходимо понимать значение слова, уметь проводить словообразовательный анализ, итогом которого является морфемное членение слова, а затем объяснять (мотивировать) выделение корня: запАсаться — сделать запАс.

Задание по теме

А13 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) р...скошный, м…нимальный, в...риант

2) к...мпьютер, пр...цедура, с…мметрия

3) пс…хология, ди…гностировать, амн…стировать

4) проф...ль, т...моженник, в...льсировать

Ответ:_______________

А13 В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударением гласная корня?

1) созд…вать, л...кционный, зам...лчать

2) пров…нциальный, фрагм...нтарный, ц...линдр

3) сер...ал, д...кумент, изл...жение

4) либер...лизм, пл...вучий, ф...гурировать

Ответ:_______________

А13 В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударением гласная корня?

1) выч...тание, р…вноправие, иниц…атива

2) д...фицит, л...гион, к...мпьютер

3) бл...стеть, натв...рить, попл...вок

4) угр…жать, обл...чать, просл…влять

Ответ:_______________

А13 В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударением гласная корня?

1) фест...валь, в...ршина, обл...скать

2) м...тив, уд...влять, акв...рель

3) пр..винциальный, к...нонада, тв...рец

4) ск...льзить, экспр...ссивный, ред…ктировать

Ответ:_______________

А13 В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударением гласная корня?

1)  вин…грет, ст..нционный, увл…чённый

2)  упр..щённый, т..мнота, уед…нённый

3)  к..роткий, з..рница, проб..раться

4)  перег..реть, ф..гурный, св..зать

Ответ:_______________

Работа над ошибками

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Правописание приставок (А14)

Комментарий к заданию

В задании требуется найти ряд, состоящий из трёх слов, где одна и та же орфограмма-буква пропущена либо в приставке, либо на стыке приставки и корня. Как правило, один ряд слов иллюстрирует орфограмму «гласная в неизменяемых приставках» (о-, до-, на-, пра-, про-, д-, со-, за-, подо-, недо-, во). В другом ряду – слова с орфограммой в приставке пре-, при-. В следующем ряду – слова с орфограммой в приставках с чередованием глухих и звонких согласных (раз - – рас-, без - – бес-, воз - – вос-, вз- –ес-, через - – черес-, из - – ис-). В последнем ряду – слова, в которых происходит изменение начального И в корне на Ы после приставок, заканчивающихся на согласный (розЫск (от Искать), небезЫнтересный (от Интересный), но поИск, заИграться) или слова с разделительными твердым и мягким знаками (неподъёмный, съёжиться, вьюжный). В задание могут быть включены слова с разделительным твёрдым и им знаком (двухъярусный, завьюжить, собезьянничать). Обратите внимание на слова с двумя приставками (несдержанный), слова с приставкой пра- (прадедушка).

Задание по теме

А14 В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?

1) и...вечный, в...лететь, чере...чур

2) пр...пираться, пр...мьера, пр...словутый

3) без...дейный, небез..звестный, дез...нфекция

4) ар...ергард, необ...яснимый, обез...яна

Ответ:_______________

А14 В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?

1) с..ехать, без..ядерный, батал...он

2) пр...ют, пр...ятель, пр...поднести

3) ра...молоть, во...двигнуть, и...мельчить

4) вз...скание, под…тожить, спорт...нвентарь

Ответ:_______________

А14 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) раз…езд, пред...явить, пред...экзаменационный

2) непр...годный, пр...вет, пр...вилегия

3) во...местить, ра...бросать, не...добровать

4) из...мать, про...грыш, пред...юльский

Ответ:_______________

А14 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр...стиж, пр..валировать, пр...хожая

2) ни...вергнуть, бе...донный, ра...цвет

3) с...ёжиться, раз...ехаться, ин...екция

4) транс..ранский, небез...звестный, из...скать

Ответ:_______________

А14 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) ра...чет, бе…молвный, и...черкать

2) пр...держаться месяц, об...бщить, пр...дедушка

3) из..сканный, контр...гра, пред..юньский

4) непр..ступный, пр..вивка, пр..рождённый

Ответ:_______________

Работа над ошибками

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Правописание безударных окончаний глаголов и суффиксов причастий (А15)

Комментарий к заданию

В задании проверяется умение осознано выбирать е или и в безударных окончаниях глаголов и суффиксах причастий. Помните, что выбор личных окончаний глаголов и суффиксов причастий, образованных от основы настоящего времени, зависит от спряжения глагола, для причастия – от спряжения того глагола, от которого это причастие образовано. Суффиксы -ом - - ем характерны для причастий, образованных от глаголов первого спряжения, --им – от глаголов второго спряжения. В причастиях, образованных от основы прошедшего времени пишете суффикс неопределённой формы глагола (озадачИвший – от глагола озадачИть). Традиционно ошибки связаны с написанием окончаний глаголов-исключений, которые включены в задание (брить, стелить, имеющие окончания 1 спряжения; обидеть, ненавидеть, зависеть терпеть, вертеть, смотреть, видеть, слышать, гнать, держать, дышать, имеющие окончания 2 спряжения).

Задание по теме

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) отреж..шь, принима..мый

2) прослуж..шь, омыва..мый

3) докладыва..шь, разбуж..нный

4) верт..шься, завис..мый

Ответ:_______________

А15 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква А(Я)?

1)  стро..щийся, прав..щий

2)  мел..щий, пил..щий

3)  проветрива..щий, одарива..щий

4)  держ..щий, плач..щий

Ответ:_______________

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)  бре..шься, колебл..мый

2)  долож..шь, продава..мый

3)  завис..шь, подбива..мый

4)  кле..шь, ненавид..мый

Ответ:_______________

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)  тащ..т, неприкаса..мый

2)  держ..шь, маяч..т

3)  стел…тся, бор..тся

4)  не кур..т, леле..мый

Ответ:_______________

А15 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Я?

1)  беле..щий, пламене..щий

2)  жал..щий, гон..щийся

3)  безмолвству..щий, бор..щийся

4)  ка..щийся, та..щий

Ответ:_______________

Работа над ошибками

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Правописание суффиксов разных частей речи (А16)

Комментарий к заданию

Задание проверяет правописание гласных в суффиксах частей речи. При подготовке к экзамену следует тренироваться в написании таких слов на основе соответствующих орфографических правил, запоминать зрительный облик слов с суффиксами -лив-, - чив-, - чат-, - ова-/-ева-, - ив-, - ев-, -оват-, - еват - и др., пользоваться для самопроверки орфографическим словарём.

Наиболее употребительных слов с суффиксами -чив-, - лив - не так много в русском языке, они обозначают качество, признак: говорливый, разговорчивый, сонливый и др.

Задание по теме

А16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. претерп..вать

Б. обид..вший

В. караул..вший

Г. приветл..вый

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, В

Ответ:_______________

А16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. удерж..вать

Б. разж..вать

В. забывч..вый

Г. бел..зна

1) А, Б, 2) А, Б, В 3) А, Г 4) А, В, Г

Ответ:_______________

А16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. отзывч..вый

Б. ситц..вый

В. замач..вать

Г. груш..вый

1) А, Г 2) А, Б, В, Г 3) А, В, Г 4) А, В

Ответ:_______________

А16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. ухаж..вать

Б. вежл..вый

В. неуживч..вый

Г. обтач..вать

1) А, Б, Г 2) А, Б, В, Г 3) В, Г 4) А, В

Ответ:_______________

А16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. плюш..вый

Б. стро..вой

В. рассматр..вать

Г. буш..вать

1) Б, Г 2) А, Б, Г 3) В 4) А, В, Г

Ответ:_______________

Работа над ошибками

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Правописание частиц НЕ-НИ, слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи (А17)

Комментарий к заданию

Помните, чтобы не ошибиться с выбором правила, которое регулирует написание не, ни, слитное и раздельное написания не с разными частями речи, важно правильно определить часть речи. Так, правило правописания с не единое для глаголов и деепричастий, единое правило и для существительных, прилагательных и наречий на -о, - е. Надо специально повторить правило правописания не с причастиями, отглагольными прилагательными, местоимениями.

Выбор не и ни зависит от значения этих частиц и особенностей употребления в предло­жении. Например, ни часто входит в состав сочинительного союза ни.. ни, подчинительных союзов сколько ни, куда ни, когда ни, употребляется в составе фразеологических оборотов (ни жив ни мертв, ни то ни сё), в предложении со значением абсолютного отрицания (На небе ни облачка), служит для образования отрицательных местоимений и наречий (никто, никогда). Не входит в состав двойных сочинительных союзов (не только... но и), служит для образования отрицательных и неопределённых местоимений и наречий (нечего, негде, несколько), выражает значение отрицания (не ел, не смотрел), входит в состав конструкции двойного отрицания (не мог не знать).

Задание по теме

А17 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?

Н(1) только сын хозяина, но и он сам н(2) могли н(3) словом, н(4) делом доказать свою правоту.

1) 1,2,4 4) 1,3,4

Ответ:_______________

А17 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?

Солнечно-росистое утро как н(1)объятная н(2)открытая земля, н(3)кто ещё н(4) вставал, н(5)чего н(6) видал, и ты сам видишь впервые.

1) 3,5 2) 1,2,4 3) 3,6 4) 2,5,6

Ответ:_______________

А17 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?

После двухлетней работы под управлением Ушинского Смольный институт, н(1)сколько н(2)интересовавший прежде столичное общество, вызывавший только н(3)лепейшие легенды, вдруг стал предметом н(4)малого внимания со стороны всего интеллигентного столичного общества

1) 1,2 ,3,4 4) 3

Ответ:_______________

А17 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?

Иван забылся, как в сказке, н(1) о чём н(2) думал среди н(3)ясного шороха в бору и в малиннике и вдруг замер от страха: перед ним н(4)вдалеке сидел на корточках огромный бурый медведь.

1) 1,2,3 2) 2,4

Ответ:_______________

А17 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?

Отроду я н(1) бывал в таких пустынных местах: н(2)где н(3) мерцал огонёк, н(4) слышалось абсолютно н(5)какого звука.

1) 1,3,4 2) 2 ,5 3) 2,3,5 4) 1,4

Ответ:_______________

Работа над ошибками

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Слитно-дефисно-раздельное написание наречий, производных предлогов, союзов и слов других частей речи (А18)

Комментарий к заданию

Следует иметь в виду, что слитно-дефисно-раздельное написание слов зависит от контекста, в данном случае от состава предложения. В русском языке много омонимичных форм. Так, не следует путать союз тоже (=и) и местоимение то и частицу же. Также (союз, =и) и на­речие так и частицу же. Чтобы не ошибиться, определите, в каком значении употребляется слово в предложении, можно ли без искажения смысла предложения «убрать» же, бы и т. д.

Если, например, также, тоже, чтобы – союзы, то без искажения смысла «разделить» эти слова невозможно.

Вспомните правописание типичных союзов, предлогов, частиц. Не путайте правописание наречия впоследствии и производного предлога вследствие (=из-за).

Задание по теме

А18 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)  Режиссёр пригласил известного сценариста, а ТАК(ЖЕ) талантливого опе­ратора, ЧТО(БЫ) снять продолжение сериала.

2)  (ПО)МОЕМУ, ничего с нашей затеей уехать на экскурсию не выйдет, (ЗА)ТО в такую погоду всю неделю будем плодотворно трудиться.

3)  (В)ПОСЛЕДСТВИИ художник пожалел о своём решении, (ТАК)КАК много было упущено.

Ответ:_______________

А18 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Поэзии старины противопоставляют поэзию будущего; но почти беспочвенная будущность ВРЯД(ЛИ) может ТАК(ЖЕ) сильно настроить кого-нибудь, как поэзия минувшего.

2) (В)ТЕЧЕНИЕ небольшого времени прошли они по крутому мшистому берегу, который (В)ПОСЛЕДСТВИИ отлого спускается к воде.

3) Наваленная (С)ВЕРХУ высокая пирамида камней (ИЗ)ДАЛЕКА укажет астрономический пункт в этой забытой местности

4) (НА)СЧЁТ костюмов для спектакля вы не беспокойтесь: ЧТО(БЫ) ни потребовалось – всё достанем.

Ответ:_______________

А18 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Мне это было (НА)РУКУ, так как я успевал (НА)ХОДУ справляться с компасом и записывать направление и расстояние.

2) Я ожидал, когда палатка нагреется (НА)СТОЛЬКО, ЧТО(БЫ) можно было раздеться.

3) (И)ТАК, несмотря на наши старания, всё осталось (ПО)ПРЕЖНЕМУ.

4) (В)СЛЕДСТВИЕ работы над новым романом писатель (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ года не уезжал из деревни.

Ответ:_______________

А18 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)  Тёплая небесная вода для растений ТО(ЖЕ) самое, что для нас любовь. И в душе за ночью зимней ТО(ЖЕ) свет.

2)  А берега всё идут, ТАК(ЖЕ) лаская глаза и душу привычной красо­той. Я думал ТАК(ЖЕ) и о том человеке, в чьих руках находилась моя судьба.

3)  ЧТО(БЫ) рыбку съесть, надо в воду лезть. ЧТО(БЫ) он ни рассказы­вал, всегда было интересно.

4)  Приют наш мал, ЗА(ТО) спокоен. (И)ТАК, она звалась Татьяной.

Ответ:_______________

А18 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)  (В)ПРОЧЕМ, (В)ВИДУ недостатка времени, не будем отклоняться от темы урока.

2)  (НЕ)СМОТРЯ на то, что появился он поздно, (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего оставшегося вечера он привлекал всеобщее внимание.

3)  (НЕ)СМОТРЯ на множество трудностей, (НА)УТРО мы смогли тронуться в путь.

4)  ВРЯД(ЛИ) я смогу, ЧТО(БЫ) я ни делал.

Ответ:_______________

Работа над ошибками

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

ПУНКТУАЦИЯ

Знаки препинания в сложносочинённом предложении (А19)

Комментарий к заданию

В задании проверяется умение различать простое предложение с однородными членами, соединёнными одиночным союзом и, и сложносочинённое предложение с союзом и. Чтобы успешно выполнить подобное задание, следует тренироваться в определении грамматических основ (грамматической основы) предложения. Помните, что в составе сложносочинённого предложения могут быть как двусоставные грамматические центры (подлежащее и сказуемое), та и односоставные (только подлежащее или только сказуемое).

Задание по теме

А19 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Было прохладно ( ) и ощущалась свежесть альпийских лугов.

1)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

Ответ:_______________

А19 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Друзья не сказали друг другу ни слова ( ) и мрачно смотрели в окно.

1)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

Ответ:_______________

А19 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Все лица нахмурились ( ) и в тишине слышалось лишь тяжёлое дыхание командира.

1)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна за пятая.

3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

Ответ:_______________

А19 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Сегодня луна рано поднялась над горами () и можно было без труда двигаться дальше.

1)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

1)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

2)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

Ответ:_______________

А19 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Вы как будто видите и цвет песка () и безоблачное горячее небо.

1)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

Ответ:_______________

Работа над ошибками

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами (А20)

Комментарий к заданию

Вспомните правила обособления причастных и деепричастных оборотов. Как вы знаете, обособленные определения – причастные обороты – чаще всего обособляются, то есть выделяются запятыми, если они стоят после определяемого слова. Обособленные обстоятельства – деепричастия или деепричастные обороты – всегда выделяются запятыми. Помните, что причастные обороты, относящиеся к одному определяемому слову и соединённые союзом и, не отделяются друг от друга запятыми. Деепричастные обороты, относящиеся к одному глаголу-сказуемому, соединённые союзом и, также не разделяются запятой.

Задание по теме

А20 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложе­нии должны стоять запятые?

На его крик прибежал (1) заспанный охранник (2) недавно прикреплённый (3) к данному объекту (4) и ещё плохо ориентирующийся в лабиринтах кабинетов.

1) 1,2,4 4) 2,4

Ответ:_______________

А20 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я шел пешком и (1) поражённый прелестью природы (2) поминутно останавливался (3) надеясь запомнить её.

1) 1,3 2) 2,3 3) 1,2 4) 1,2,3

Ответ:_______________

А20 В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?