Экспертный лист оценки уровня квалификации педагога-психолога (стр. 2 )

			1	2	3	4
18.	Может сформулировать критерии достижения целей своей психолого-педагогической деятельности	По карте занятия
19.	Обеспечивает необходимый уровень понимания обучающимися целей и задач психолого-педагогической деятельности	По карте занятия
20.	Умеет соотнести результаты психолого-педагогической деятельности с поставленными целями	По карте занятия
21.	Умеет сформулировать цели работы с разными категориями обучающихся и других участников образовательного процесса	По карте занятия

2.3. Умение вовлечь обучающихся и взрослых в процесс постановки целей и задач психолого-педагогической деятельности

			1	2	3	4
22.	Умеет вовлечь обучающихся (воспитанников) и взрослых в процесс постановки целей и задач психологического сопровождения	По карте занятия
23.	Предлагает обучающимся назвать ожидаемые результаты работы с педагогом-психологом	По карте занятия
24.	Предлагает обучающимся самостоятельно сформулировать тему и цели занятия с педагогом-психологом	По карте занятия
Среднее значение по результатам оценки компетентности в области постановки целей и задач педагогической деятельности (сумму всех оценок по 11-ти показателям разделить на 11)

3. Компетентность в области мотивации участников образовательного процесса

3.1. Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех при проведении психолого-педагогических занятий

			1	2	3	4
25.	Поощряет даже самый маленький успех обучающихся	- в личностном росте; - во внеурочной деятельности; - имеет собственные приемы поощрений. Характеристика прослеживается по всем пунктам – 4 балла; двум пунктам – 3 балла; одному пункту – 2 балла; не прослеживается – 1 балл.
26.	Умеет дозировать задачи так, чтобы обучающиеся почувствовали свой успех	- в личностном росте; - во внеурочной деятельности; - имеет собственные приемы поощрения. Характеристика прослеживается по всем пунктам – 4 балла; двум пунктам – 3 балла; одному пункту – 2 балла; не прослеживается – 1 балл.
27.	Обучающиеся (другие участники образовательного процесса), с которыми работает педагог-психолог, берутся даже за трудные для себя задачи	- применяет творческие задания - проводит внеурочные предметные мероприятия - обучающиеся (другие участники образовательного процесса) активно участвуют в предметных олимпиадах, конкурсах и т. д. Характеристика прослеживается по всем пунктам – 4 балла; двум пунктам – 3 балла; одному пункту – 2 балла; не прослеживается – 1 балл.
28.	Умеет вызвать интерес к психолого-педагогическим занятиям	- применяет творческие задания - проводит внеурочные предметные мероприятия - обучающиеся (другие участники образовательного процесса) активно участвуют в предметных олимпиадах, конкурсах и т. д. Характеристика прослеживается по всем пунктам – 4 балла; двум пунктам – 3 балла; одному пункту – 2 балла; не прослеживается – 1 балл

3.2. Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации для деятельности обучающихся и взрослых

			1	2	3	4
29.	При организации деятельности создает условия для формирования устойчивой позитивной мотивации	По карте занятия
30.	Умеет вовлечь обучающихся в проведение психолого-педагогических мероприятий	По карте занятия
31.	Владеет большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся и взрослых к различным психолого-педагогическим занятиям	- охват материалом всех тем; - разнообразие по видам заданий; - актуальность и эстетичность оформления материала. Характеристика прослеживается по всем пунктам – 4 балла; двум пунктам – 3 балла; одному пункту – 2 балла; не прослеживается – 1 балл.
32.	Во время подготовки и реализации деятельности опирается на интересы и потребности участников образовательного процесса	По карте занятия
33.	Умеет создать доброжелательную атмосферу во время занятий	По карте занятия

3.3. Умение создавать условия для самомотивирования обучающихся и взрослых для реализации деятельности

			1	2	3	4
34.	Умеет активизировать обучающихся (других участников образовательного процесса) во время проведения занятий	По карте занятия
35.	Демонстрирует практическую значимость психолого-педагогических занятий для обучающихся (других участников образовательного процесса)	По карте занятия
36.	Поощряет обучающихся (других участников образовательного процесса) на проявление творчества и самостоятельности	По карте занятия
Среднее значение по результатам оценки компетентности в области мотивации учебной деятельности (сумму всех оценок по 12-ти показателям разделить на 12)

4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности