Класс 4
Учитель
Количество часов
Всего 34 часов; в неделю 1 час
Плановых контрольных работ ___4__
Планирование составлено на основе авторской программы «Информатика», автора , 2004 г.,в рамках Образовательной системы обучения “Школа 2100”.
Учебник “Информатика в играх и задачах: «Информатика в играх и задачах» учебник-тетрадь в 2 частях. 4 класс”, М: Баласс, 2009 г
Дополнительная литература
«Методические рекомендации для учителя” , 2008 г., CD «Вундеркинд», “Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия”
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Вид занятий | Наглядные пособия и технические средства | Дата | Примечание |
I четверть - 9 ч | ||||||
1 2 | Ветвление в построчной записи алгоритма («Команда «ЕСЛИ-ТО», «Команда «ЕСЛИ-ТО-ИНАЧЕ») | 2 | Комбинированный | |||
3 | Цикл в построчной записи алгоритма («Команда «Повторяй») | 1 | Комбинированный | |||
4 | Алгоритм с параметрами («Слова-актеры») | 1 | Комбинированный | |||
5 | Пошаговая запись результатов выполнения алгоритма («Выполняй и записывай») | 1 | Комбинированный | |||
6 7 | Подготовка и проведение контрольной работы № 1 | 2 | Комбинированный | |||
8 9 | Повторение | 2 | Комбинированный | |||
II четверть – 7 ч | ||||||
10 | Описание общих свойств и отличительных признаков группы объектов («Что такое? Кто такой?») | 1 | Комбинированный | |||
11 | Схема состава объекта. Адрес составной части («В доме - дверь, в двери - замок») | 1 | Комбинированный | |||
12 | Массив объектов на схеме состава («Веток много, ствол один») | 1 | Комбинированный | |||
13 | Признаки и действия объекта и его составных частей («Сам с вершок, голова с горшок») | 1 | Комбинированный | |||
14 15 | Подготовка и проведение контрольной работы № 2 | 2 | Комбинированный | |||
16 | Повторение | 2 | Комбинированный | |||
III четверть – 10 ч | ||||||
17 | Множество. Подмножество. Пересечение множеств («Расселяем множества») | 1 | Комбинированный | |||
18 | Истинность высказываний со словами «НЕ», «И», «ИЛИ» («Слова «НЕ», «И», «ИЛИ») | 1 | Комбинированный | |||
19 | Описание отношений между объектами с помощью графов («Строим графы») | 1 | Комбинированный | |||
20 | Пути в графах («Путешествуем по графу») | 1 | Комбинированный | |||
21 | Высказывания со словами «НЕ», «И», «ИЛИ» и выделение подграфов («Разбираем граф на части») | 1 | Комбинированный | |||
22 | Правило «если-то» | 1 | Комбинированный | |||
23 | Схема рассуждений («Делаем выводы» | 1 | Комбинированный | |||
24 25 | Подготовка и проведение контрольной работы № 3 | 2 | Комбинированный | |||
26 | Повторение | 1 | Комбинированный | |||
IV четверть – 8 ч | ||||||
27 | Составные части объектов. Объекты с необычным составом | |||||
28 | Действия объектов. Объекты с необычным составом и действиями («Что стучит и что щекочет?») | |||||
29 | Признаки объектов. Объекты с необычными признаками и действиями («У кого дом вкуснее?») | |||||
30 | Объекты, выполняющие обратные действия. Алгоритм обратного действия («Все наоборот») | |||||
31 32 | Подготовка и проведение контрольной работы № 4 | |||||
33 34 | Повторение |
Учебно-тематическое планирование по риторике
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
