Рабочие программы по литературному чтению русскому языку окружающему миру информатике математике интегрированному краеведческому курсу 4 класс 2учебный год (стр. 5 )

1. «Математика» (3 ч.) (учебник-тетрадь) , 4 кл., Москва, «Ювен -

та», 2007 г.

2. «Методические рекомендации», 4 кл., Москва, «Ювента»,

2004 г.

3. Л. И Семакина, «Поурочные разработки по математике» ( к

учебному пособию ), 4 кл., Москва, «Вако», 2004 г.

4. . «Самостоятельные и контрольные работы», Москва,

«Баласс». 2007 г.

ПРОГРАММА ПО ИНТЕГРИРОВАННОМУ КРАЕВЕДЧЕСКОМУ КУРСУ

Пояснительная записка

Краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала. «Малая Родина» ребёнка - это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это и памятные места города, его исторические и культурные центры, промышленные предприятия города, это и известные люди, гордость и слава нашего края.

Исходя из возрастных особенностей младших школьников, главной задачей работы по изучению родного края является воспитание у них устойчивого интереса и познавательного отношения к краеведческому материалу.

Tepмин «краеведение» закрепился в русском языке лишь в начале XX в., но о необходимости краеведной (или краеведческой) деятельности говорили и более раннее время. В XIX в. разрабатывались уже школьные учебные программы «родиноведения» (или «отчизноведения»), краеведению было отведено заметное место и в концепции «народного воспитания» К. Ушинского.

Ныне под краеведением понимают сферу научной, культурно-просветительской и памятнико-охранительной деятельности определенной тематики: прошлое и настоящее какого-либо «края», а также сферу общественной деятельности той же направленности, к которой причастны не только ученые-специалисты, но и широкий круг лиц, преимущественно местных жителей.

На современном этапе развития образования, когда у учащихся появилось больше возможностей узнать о мировой истории и культуре, изучение родного края при недостаточном обеспечении методической и учебной литературой становится актуальной как ведущий фактор воспитания патриотизма.

Важность данной проблемы отражена в целом ряде документов:

Законе Российской Федерации «Об образовании». Один из целевых ориентиров документа направлен на защиту национальных культур и региональных культурных традиций. в проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» подчеркивается, что система образования призвана обеспечить «историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».

Образовательная программа по краеведению для учащихся начальной школы разработана в соответствии с документами:

·  Законом Российской Федерации «Об образовании»,

·  Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года,

·  Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования,

·  Концепция программы развития образования Мурманской области.

·  Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» на период гг.

·  проект «Национально-региональный компонент содержания государственного образовательного стандарта в начальной школе» (Мурманск, 2001).

·  Программа интегрированного краеведческого курса. Автор-составитель . НО МОИПКРОиК, 2006

Программа патриотического воспитания школьников на основе изучения природы, истории и культуры родного края служит решению образовательных и воспитательных задач современной школы.

Программа призвана обогатить знаниями об историческом прошлом нашего города, культурных традициях прошлого и настоящего, воспитывать школьников на примерах мужества, героизма и мудрости мурманчан, развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся, воспитывать чувства гражданственности и патриотизма.

Программа направлена на активизацию интеллектуально-творческой деятельности учащихся.

Цель программы: способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся:

пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Кольского полуострова; воспитание любви к природе родного края; формирование гражданского самосознания, чувства гордости

за достижения своих земляков;

стремления к творческой деятельности по изучению, восстановлению, сохранению и приумножению материальных и духовных ценностей родного края

Принципы и подходы, лежащие в основе программы:

·  принцип гуманизации

·  личностно-ориентированный подход

·  научность

·  доступность

·  дифференцированность

·  практическая направленность

·  креативность

Таким образом, в основе программы – реализация личностного подхода в обучении и воспитании учащихся, интеграция научных знаний и образовательных технологий. Социальными партнерами школы выступают учреждения дополнительного образования, культуры (музеи, выставочные залы, библиотеки, театры города Мурманска), спорта.

Образовательным результатом программы будет:

·  устойчивый интерес к истории своей Родины;

·  знания по истории и культуре родного края;

·  умение устанавливать связи между прошлым и современностью;

·  способность творчески мыслить и рассуждать;

·  умение решать практические задачи с помощью наблюдения, сравнения;

·  способность заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в творческих группах;

·  способность рефлексировать свою учебно-познавательную деятельность.

Интегрированный краеведческий курс реализует следующие цели:

ü  развитие личности школьника, осмысление целостности и разнообразия мира;

ü  сохранение и укрепление здоровья младших школьников, адаптация к экстремальным условиям жизни на Севере;

ü  формирование и понимание, что жизнь и здоровье, душевное состояние зависят от состояния окружающей среды;

ü  воспитание любви к своему краю;

ü  социализация ребёнка, принятие законов существования в природной социальной среде;

ü  принятие национально-региональной культуры как ценности, овладение навыками художественной деятельности и формирование потребности к творческому самовыражению.

Количество часов: всего – 34, в неделю – 1 час.

Тематическое планирование

№ п\п	Дата	Тема урока	Форма занятия	Предмет
I четверть
1		На самом Севере России. Природные зоны. Тундра. Характеристика особенности, животный и растительный мир	Заочное путешествие	Окружающий мир
2		Тот край, в котором я живу… Природные зоны. Лесотундра. Лес. Характеристика особенности, животный и растительный мир	Экскурсия в лес	Окружающий мир
3		Полуостров сокровищ. Полезные ископаемые Кольского полуострова.	Экскурсия в Краеведческий музей	Окружающий мир
4		Животный и растительный мир Кольского полуострова.	Урок - викторина	Окружающий мир
5		История края (XX века). Традиции людей в разные времена.	Экскурсия в детскую библиотеку	Окружающий мир
6		Заполярный плацдарм. Основные события в истории родного края: Великая Отечественная война	Кинолекторий	Окружающий мир
7		Кладовая природы. Что даёт наш край стране.	Экскурсия	Окружающий мир
8		Официальная символика Мурманской области.	Интегрированный с уроком ИЗО	Окружающий мир
9		Художник – осень Рисование на тему «Осенние пейзажи»		Изобразительное искусство
По плану: 9 часов Окр. мир – 8 ИЗО - 1
IIчетверть
10		Мы по городу идем. Мурманск – город трудовой славы.		Окружающий мир
11		Охрана природы родного края. Правила поведения в природе.	Видео-путешествие	Окружающий мир
12		Город, в котором мы живем. Памятники истории и культуры.		Окружающий мир
13		Сочинение – рассуждение «За что я люблю свой поселок»		Русский язык
14		Изложение – повествование на основе слухового восприятия по самостоятельно составленному плану		Русский язык
15		Сочинение – подражание саамской или поморской сказке (по данному началу)		Русский язык
По плану:6 ч Окр. мир – 3 Р. яз. – 3
III четверть
16		С любовью к родному краю Ирина Ядринцева Рассказы о крае северном		Литературное чтение
17		Край, в котором мы живём… Е. Двинин - Сокровища недр - Богатства морей		Литературное чтение
18		Творчество саамской поэтессы Октябрина Воронова (1 Сосенка Берёза Первый снег (отрывок)	Литературная гостиная	Литературное чтение
19		Стихи мурманских поэтов – детям… Ю. Кушак Где зимует радуга Оленёнок Н. Крутов Заполярье Н. Колычев Мурманские ступеньки	Литературная гостиная	Литературное чтение
20		Книги – помощники Словарь «Живая речь Кольских поморов». Поморы говорят. Словарь поморской лексики.	Библиографический урок, урок с использованием Интернет - ресурсов	Литературное чтение
21		Устное народное творчество поморов. Сказки Терского берега. Заворунушко Пестреюшко Озёрный жук – жених Камень – латырь (по выбору учителя)		Литературное чтение
22		Саамские сказки Гирвас – озеро Налэть Старшая голова Как старуха погост от чуди спасла (по выбору учителя)		Литературное чтение
23		Быль Архангельская. Б Шергин Ваня Датский		Литературное чтение
24		Богатства Кольской земли… Ю. Коринец Птица Сирин		Литературное чтение
25		Весна в Заполярье. Сочинение по наблюдениям «Весенний день в городе»		Русский язык
По плану:10 часов Лит. чт. – 9 Р. яз. – 1
IV четверть
26		Экскурсия в областную детскую библиотеку		Литературное чтение
27		Декоративно – прикладное искусство саами. Способы украшения одежды вышивкой. Орнаменты женского костюма. Аппликация.	Урок – практикум	Трудовое обучение
28		Большой России малый уголок… Работа с разными материалами. Панно «Заполярная сказка»		Трудовое обучение
29		Коллективный проект «Кукольный театр по сказкам поморского берега». Работа с разными материалами.		Трудовое обучение
30		Коллективный проект «Кукольный театр по сказкам поморского берега». Работа с разными материалами.		Трудовое обучение
31		Декоративно – прикладное искусство саами. Способы украшения одежды вышивкой. Орнаменты охотничьего костюма.		Изобразительное искусство
32		Коренные жители края, особенности их хозяйства, культуры и быта	Урок-презентация	Окружающий мир
33		Рисование иллюстраций к саамским сказкам		Изобразительное искусство
34		Природа Севера глазами художника. Творчество заполярных художников.		Изобразительное искусство
По плану: 9 часов Лит. чт – 1 Труд. – 4 ИЗО – 3 Окр. мир - 1
По плану: 34 часа Лит. чт – 10 Труд. – 4 ИЗО – 4 Окр. мир – 12 Р. яз. – 4