Программа развития образовательного учреждения МОУ СОШ № 71 на 2годы (стр. 2 )

ТЕХНОЛОГИЙ

Педагогическая технология

– это направление педагогики, которое имеет целью повышение эффективности образовательного процесса, гарантированное достижение обучаемыми запланированных результатов обучения.

Образовательная технология - это комплекс, состоящий

- из представления планируемых результатов обучения,

- из средств диагностики текущего состояния обучаемых,

- из набора моделей обучения,

- из критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.

Планирование применения педагогических технологий:

№№ п/п	Наименование педагогических технологий	Автор
	Начальная школа
1	Методика развивающего обучения
2	Укрупнение дидактических единиц
3	Применение опор и приемы комментирования
4	Интенсивные методики усвоения общеучебных умений	, ,
5	Методики развития творческих способностей
6	Природосообразные технологии
7	Обучение в сотрудничестве методики самооценки
	Основная школа
1	Проблемное обучение	Д. Дьюи,
2	Поисковые, исследовательские и творческие методы
3	Групповые способы обучения
4	Коллективный способ обучения	,
5	Обучение с помощью опорных конспектов
6	Методы самостоятельной работы
7	Дифференцированное обучение	,
8	Индивидуализированное обучение	И. Унт, ,
9	Коммуникативные, интерактивные методы обучения
10	Методика погружений	,
11	Интегральные технологии	,
	Средняя школа
1	Свободный выбор вариативных элементов обучения
2	Методы самостоятельной работы
3	Поисковые, исследовательские методы, проектные технологии
4	Организационно-деятельные, деловые игры
5	Крупно-блочная подача учебного материала
6	Зачетно-семинарские формы занятий
7	Профильное и профессиональное обучение

Применение указанных предметных технологий исходит из того, что каждый ученик на протяжении всего периода обучения должен поработать во всех важнейших типах педагогических технологий и предметных методик. При этом учитывается:

- возрастные особенности детей;

- преемственность технологий и методик;

- постепенное убывание помощи учащимся со стороны учителя в обучении и возрастание доли самостоятельной деятельности;

- особенности классных групп в параллелях;

- возможности и уровень мастерства педагогов;

- наличие учебно-методической базы.

1.7. АНАЛИЗ ПОТРЕБНОСТИ В ОСВОЕНИИ ПРОГРАММ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ

Класс	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010
1	107	90	92	70	65	65	60	56
2	119	108	87	83	70	65	65	60
3	90	123	112	81	83	70	65	65
4	91	90	116	106	81	83	70	65
5	81	96	90	104	106	81	83	70
6	66	80	95	81	104	106	81	83
7	123	73	78	98	81	104	106	81
8	145	126	72	71	98	81	104	106
9	120	138	118	63	71	98	81	104
10	88	72	80	73	50	50	75	55
11	90	78	71	76	73	50	50	75
Всего	1 120	1 074	1 011	906	882	853	840	820