Программа развития образовательного учреждения МОУ СОШ № 71 на 2годы (стр. 5 )

«Предпрофильная подготовка выпускников основной школы и профильное обучение как средство мотивации учебной деятельности учащихся и стремления их к постоянному повышению своего образовательного уровня»

Главные задачи:

- формирование личности, готовой не только жить в постоянно меняющихся социально-экономических условиях, но и активно влиять на действительность, изменяя ее к лучшему;

- формирование у учащихся способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах.

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Примечание
I. Создание организационных условий введения ППП и ПО.
1.	Создать координационный совет ППП и ПО, назначить ответственным координатором заместителя директора школы по УВР.	сентябрь ежегодно
2.	Выявление образовательных потребностей учащихся по изучению предпрофильных курсов (анкетирование).	сентябрь – апрель ежегодно
3.	Анализ образовательных возможностей школы.	январь ежегодно
4.	Создание рабочей группы учителей по раз-работке актуальных направлений ППП и ПО: - методика разработки и экспертизы элективных курсов и курсов по выбору - структура, технологии, наполнение и использование портфолио.	октябрь ежегодно декабрь ежегодно
II. Информирование о создаваемой системе ППП и ПО.
1.	Изучение и обсуждение в педагогическом коллективе концептуальных и нормативно-правовых документов по введению ППП и ПО.	сентябрь ежегодно
2.	Создание банка информации по проблемам ППП и ПО	февраль ежегодно
3.	Ознакомление учащихся и их родителей с образовательной картой района и города, посещение дней открытых дверей в ОУ	март и далее ежегодно
III. Кадровое обеспечение ППП и ПО.
1.	Диагностика условий успешной мотивации педагогических кадров	апрель ежегодно
2.	Обучение в системе повышения квалификации педагогических и управленческих кадров: - классных руководителей - преподавателей элективных курсов и курсов по выбору	согласно графику ВОИПКРО
3.	Вовлечение педагогов в поисково-творческую деятельность по разработке актуальных проблем ППП и ПО	в течение учебного года.
IV. Программное и учебно-методическое сопровождение ППП и ПО.
1.	Разработка образовательной программы учебного плана школы по ППП и ПО с последующей ежегодной корректировкой	сентябрь – апрель ежегодно
2.	Подготовка рекомендаций педагогическому коллективу по следующей тематике: - алгоритм разработки курсов по выбору и элективных курсов - методика оценивания краткосрочных курсов по выбору и элективных курсов - рекомендации по использованию дистантных форм обучения в системе ППП	сентябрь – апрель ежегодно
3.	Создание диагностической базы мониторинга качества ППП и последующее ежегодное пополнение	май ежегодно
4.	Подготовка дидактического и раздаточного материала, компьютерного обеспечения курсов по выбору и элективных курсов и последующее ежегодное пополнение	сентябрь – май ежегодно
V. Создание учебно-материальной базы ППП и ПО.
1.	Пополнение библиотечного фонда, приобретение учебников для ПО и научно-популярной литературы по основным профилям обучения.	в течение учебного года
2.	Оснащение учебных кабинетов и лабораторий кабинетов физики, химии, биологии и других	в течение учебного года
3.	Компьютеризация образовательного процесса (приобретение, пополнение педагогических программных средств, организация обслуживания)	в течение учебного года
VI. Этапы реализации ППП и ПО.
1.	Анализ результатов ППП, формирование предложений для введения ППП и ПО	июнь-август 2007 и далее ежегодно
2.	Утверждение расстановки кадров для проведения ППП и ПО	август ежегодно
3.	Разработка базового образовательного компонента учебного плана с учетом профилей ПО	август ежегодно
4.	Выбор программ и учебников для ПО	май ежегодно
5.	Разработка программ элективных курсов и курсов по выбору и утверждение в ВОИПКРО	август и далее по мере необходимости
6.	Разработка учебного плана и расписания для реализации ППП и ПО	апрель-август ежегодно
7.	Информирование учащихся и их родителей о содержании учебного плана и расписания ППП и ПО	май, сентябрь ежегодно
8.	Освоение современных технологий изучения краткосрочных курсов по выбору и элективных курсов	в течение учебного года
9.	Создание диагностической базы мониторинга качества ППП и ПО учащихся, а также готовности учителей к работе в новой системе (анализ итогов двух лет)	январь ежегодно

4.6. УКРЕПЛЕНИЕ УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ ШКОЛЫ И ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

№ пп	Наименование	Сроки	Ориентировочная стоимость	Примечание
1.	Ремонт кровли здания школы		руб.
2.	Ремонт отопительной системы школы		руб.
3.	Санитарно-технические работы		руб.
4.	Ремонт электропроводки		руб.
5.	Ремонт фасада здания школы:
- укрепление фундамента здания школы	2007	руб.
- внешняя покраска оконных рам		20 000 руб.
- покраска фасада здания школы		10 000 руб.
6.	Доведение оснащенности кабинетов до уровня, необходимого для выполнения программ и внедрения инновационных технологий:
	- кабинеты начальных классов		75 000 руб.
	- кабинет биологии		30 000 руб.
	- кабинет физики		50 000 руб.
	- кабинет химии		50 000 руб.
	- кабинеты русского языка и литературы	2007	75 000 руб.
	- кабинеты иностранного языка	2007	50 000 руб.
	- кабинеты математики		75 000 руб.
	- кабинеты истории		40 000 руб.
	- кабинет географии	2008	25 000 руб.
	- учебные мастерские	2007	50 000 руб.
7.	Оборудование второго компьютерного кабинета	2007	руб.
8.	Комплектование школьной библиотеки методической литературой и учебниками		30 000 руб. в год

ГЛАВА 5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

В результате реализации программы к 2012 г. школа предполагает:

1. Эффективное функционирование поливариантных ком­понентов образовательной среды школы, а именно: базового, компенсирующего, предпрофильного, профильного допол­нительного образования.

2. Освоение технологий развивающего обучения, ставшего основой создания модели образовательной среды, которая обеспечивает расшире­ние социальных, культурных возможностей и жизненных шансов подрас­тающего человека. При этом цели и задачи образования должны быть на­правлены на воспитание новых ценностных установок и деятельностных способностей человека.

3. Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития ее способностей, мышления и деятельности.

4. Формирование и развитие личности с развитым интеллектом и вы­соким уровнем культуры, подготовленной к жизни в гражданском обществе и усвоению профессиональных и образовательных программ.

5. Повышение теоретического уровня образования, передача детям не только эмпирических знаний и практических умений, но и высоких форм общественного сознания (научных понятий, художественных образов, нрав­ственных ценностей).

6. Формирование устойчивых мировоззренческих позиций на основе лучших образцов мировой социальной практики.

7. Формирование образовательной парадигмы юного гражданина «Образование не на всю жизнь, а через всю жизнь».