Образовательная программа (стр. 3 )

формирование представлений об идеях и методах математики как научной теории, ее месте в системе наук, в общечеловеческой культуре;

формирование практи­ческих навыков вычислений; овладение формаль­но-оперативным математическим аппаратом;

формирование функционально-гра­фических представлений для описания и анализа реальных зависимостей;

формирование представлений об историческом пути человечества с древности до нашего времени, его социальном, духовном, нравственном опыте;

развитие способностей осмысливать события и яв­ления действительности на основе исторического подхода, умений творчески применять историче­ские знания;

формирование ценностных ориентации и убежде­ний на основе личностного осмысления опыта ис­тории, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотиз­ма и взаимопонимания между народами;

развитие интереса и уважения к истории и культуре
нашей Родины – России, истории и культуры сво­его и других народов, стремления сохранять и приумножать культурное наследие нашей страны и всего человечества;

социальное самоопределение личности, формирование
знаний об отношениях человека к природе, к себе,
к другим людям, обществу, государству, нормам, регулирую­щим эти отношения;

становления человека-гражданина, интегриро­ванного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

формирование целостного представления о Земле как планете людей, системы знаний о природе, на­селении и хозяйстве своей Родины – России, сво­ей республики (края, области), ближайшем при­родном и хозяйственном окружении, контингентах, странах мира;

понимание роли территории, природной среды, ха­рактера природопользования в жизни современного и будущего поколений; воздействия деятельности человечества на состояние природы на всех терри­ториальных уровнях в связи с глобальной пробле­мой выживания человечества;

выработку навыков поведения в природе, ведения хозяйства в различных географических зонах, адап­тации к особенностям территории проживания;

овладение уникальным языком межнационального общения – географической картой для поиска и использования информации;

овладение обучающимися знаниями о живой при­роде, методами ее познания, необходимыми для гармонич­ных отношений человека с природой, со всем жи­вым как главной ценностью на Земле;

познание собственного организма, формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья человека;

формирование систематических знаний о фунда­ментальных закономерностях неживой природы и современных физических теориях и методах по­знания как основы естественнонаучной картины мира;

выработку умений наблюдать явления природы и технические процессы, планировать и проводить экспериментальные исследования, систематизиро­вать и интерпретировать их результаты;

приобретение элементарных практических умений использования приборов и устройств бытового назначения в повседневной жизни;

формирование системы знаний о веществах и их превращениях; выработку у обучающихся понима­ния общественной потребности в создании веществ и материалов с заданными свойствами;

политехническое развитие обучающихся, ознаком­ление их с основами техники, с современными и перспективными технологиями преобразования материалов, энергии и информации;

овладение общетрудовыми умениями и навыками, изучение мира профессий, приобретение практического опыта профессиональной деятельности и на этой основе обоснованного профессионального самоопределения;

понимание обучающимися значения информаци­онных процессов в формировании современной на­учной картины мира, роли информационной тех­нологии и вычислительной техники в развитии современного общества;

формирование умений использования компьютера в своей учебной, а затем и профессиональной деятельно­сти.

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования устанавливает обязательные для изучения учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, История, Обществознание (включая экономику и право), География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Искусство (Изобразительное искусство и Музыка), Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура.

Учебный предмет Русский язык представлен в гимназии для образовательных учреждений с обучением на русском языке.

Учебный предмет Литература построен с учетом возможности его изучения в образовательных учреждениях с обучением на русском языке.

Учебный предмет Природоведение изучается в V классе и является пропедевтической основой последующего изучения блока естественнонаучных предметов.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

В результате освоения содержания основного общего образования учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности.

Познавательная деятельность

Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей.

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу, аксиому.

Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ.

Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

Информационно-коммуникативная деятельность

Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания.

Осознанное беглое чтение текстов различных стилей и жанров, проведение информационно-смыслового анализа текста. Использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.).

Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение). Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно). Составление плана, тезисов, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Умение перефразировать мысль (объяснять "иными словами"). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

Рефлексивная деятельность

Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.). Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, своего физического и эмоционального состояния. Осознанное определение сферы своих интересов и возможностей. Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни.

Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения (лидер, подчиненный и др.).

Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Г) Характеристика учебных программ.

Для реализации Образовательной программы используются:

·  примерные учебные программы по отдельным предметам, дисциплинам, учебным курсам;

·  рабочие учебные программы, согласованные на заседании МО и кафедр, утвержденные директором, основанием отбора которых является:

-  соответствие требованиям федерального компонента государственных стандартов к уровню подготовки обучающихся.

-  соответствие содержания учебной программы образовательной программе МБОУ «Гимназия № 5»;

-  соответствие учебной программы познавательным возможностям и способностям обучающихся;

-  методическое обеспечение учебной программы.

Учебный план МОУ гимназии № 5 составлен на основании следующих документов:

для I классов:

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»;

- Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000);

-Приказ Министра образования Московской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений в Московской области» № 000 от 01.01.2001;

- на основании письма Министерства образования Московской области от 17.02.12 № 000-06/07 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года» и в связи с утвержденным распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 планом мероприятий по введению с учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики (далее-ОРКСЭ)» направляет для организации работы следующие приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:

для II – XI классов:

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000»;

- Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000).

-Приказ Министра образования Московской области № 000 от 01.01.2001г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана Московской области для общеобразовательных учреждений в Московской области».

Учебный план составлен для смешанного режима деятельности ОУ: 5‑ти дневная учебная неделя в следующих классах: 1-4-е, 5-6-е классы; 6‑ти дневная учебная неделя – 7-11-е классы. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-ти и 6-ти дневной учебной неделе неукоснительно соблюдается.

Соотношение между федеральным, региональным (национально-региональным) компонентами и компонентом образовательного учреждения выдержано:

- федеральный компонент - не менее 75% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;

- региональный (национально- региональный) компонент - не менее 10%;

- компонент образовательного учреждения – не менее 10% .

Начальное общее образование.

Продолжительность учебного года: 1 класс-33 учебные недели, 2-4 классы - 34 учебные недели.

Продолжительность урока во всех классах 45 минут, за исключением 1 класса.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих требований:

-учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

-используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре –по 4 урока по 35 минут каждый, январь-май - по 4 урока по 45 минут каждый).

С 1 сентября 2012 г. продолжается осуществляться переход на новый стандарт в 1-2 классах.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

спортивно-оздоровительное,

художественно-эстетическое,

научно-познавательное,

военно-патриотическое,

общественно-полезная деятельность,

духовно-нравственное воспитание,

проектная деятельность.

Количество учебных часов, отводимых на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, выдержано.

В 1-4 классах выделены дополнительные часы для развития содержания учебных предметов «Русский язык» и «Литературное чтение» на базовом уровне за счёт часов компонента ОУ, таким образом в 1-3 классах по 5 часов в неделю русского языка и в 4-х классах по 4 часа в неделю, «Литературное чтение» - в 1-2 классах по 4 часа в неделю и в 3-4 классах – по 3 часа в неделю.

Учебный предмет «Английский язык» изучается со 2 класса. При наполняемости класса 25 и более человек для проведения занятий по иностранному языку осуществляется деление на две группы.

Учебный предмет «Математика» изучается в 1-4 классах по 4 часа в неделю.

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности, особое внимание уделяется изучению правил дорожного движения

«Информатика и ИКТ»,направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в 3-4-х классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)».

«Искусство (музыка и ИЗО)» изучается в 1-4 классах по 2 часа в неделю.

В 4-х классах вводится предмет «Основы религиозных культур и светской этики». По выбору обучающихся или по выбору их родителей (законных представителей) изучаются основы православной культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики. При проведении занятий по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» осуществляется деление классов на группы в соответствии с выбранным модулем предмета.

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-ти дневной учебной неделе в 1-х классах – 21 ч., в 2-4-х классах – 23ч.

Основное общее образование.

Продолжительность учебного года в 5-9 классах 35 недель.

Продолжительность урока во всех классах 45 минут.

Количество учебных часов, отводимых на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, выдержано.

Особенности учебного плана в 5-9-х классах:

-учебный предмет «Русский язык» изучается по 4 ч. в неделю в 5-7 классах, 3 ч. в неделю в 8 классах, по 2 ч. в неделю в 9 классах;

-учебный предмет «Литература» изучается в 5-9 классах по 2 ч. в неделю;

-учебный предмет «Английский язык» изучается в 5-9 классах по 3 ч. в неделю;

-учебный предмет «Математика» изучается в 5-9 классах по 5 ч. в неделю;

-учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 8 классе -1 ч. в неделю, а в 9 классе -2 ч. в неделю;

-учебный предмет «История» изучается в 5-9 классах по 2 ч. в неделю;

- учебный предмет «Обществознание» изучается с 6-го класса по 9-ый по 1 часу в неделю. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право»;

-учебный предмет «Природоведение» изучается в 5 классе 2 ч. в неделю;

- учебный предмет «География» сокращён на 1 час в 6 классе за счёт объединения преподавания физической и экономической географии в единый синтезированный учебный предмет, перевода части его содержания (элементы экономико-политического содержания) в учебный предмет «Обществознание»; в 7-9 классах - по 2 ч. в неделю;

- учебный предмет «Биология» сокращён на 1 час в 6 классе за счёт существенной разгрузки его содержания по разделам ботаники и зоологии в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования. Одновременно в данном учебном предмете значительно расширен и углублён раздел «Человек»; в 7-9 классах – по 2 ч. в неделю;

- учебный предмет «Искусство» изучается в 5-7 классах по 2 ч. в неделю как отдельные предметы «Музыка» (1 ч. в неделю) и «ИЗО» ( 1 ч. в неделю),в 8-х и в 9-х классах по 1 ч. в неделю. Таким образом, учебный предмет стал непрерывным;

- учебный предмет «Физическая культура» изучается по 3 ч. в неделю;

- во всех классах изучается учебный предмет «ОБЖ» по 1 ч. в неделю;

- учебный предмет «Технология. Обслуживающий труд» изучается в 5-8 классах по 2 ч. в неделю, часы учебного предмета «Технология» в 9 классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся.

Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения в гимназии используются для введения новых учебных предметов, а в 9-х классах на организацию предпрофильной подготовки обучающихся.

В 5а, 5б, 6а, 6б – 5-ти дневная учебная неделя. В этих классах введены предметы «Основы безопасности жизнедеятельности» по 1 ч. в неделю (за счёт часов регионального компонента), «Русский язык» -2 ч.(5-6 кл.) и 1 ч.(7 кл.) и «Французский язык» в качестве второго иностранного языка – 1 ч. (за счёт часов школьного компонента).

В 7-9 классах – 6-ти дневная учебная неделя. За счёт часов регионального компонента введены предметы: «Основы безопасности жизнедеятельности» - 1 ч. «История Московской области» - 1 ч. (7а,7б, 8б), «Родное Подмосковье» - 1 ч. (7а,7б, 8б), «Духовное краеведение Московской области» - 1 ч. (9а, 9б).

Гимназия продолжает участие в эксперименте Московской области по апробации учебно-методических комплектов: «История Московской области» (7, 8 кл.), «Родное Подмосковье» (7, 8 кл.), «Духовное краеведение Московской области» (9 кл.).

За счёт часов школьного компонента введены предметы:

«Русский язык» - 2 ч. (5-6-е классы) и 1 ч. (7, 9-е классы), «Французский язык» как второй иностранный язык – 1 ч. (5-9-е классы), «Всеобщая история» - 1 ч. (9а, 9б), «Технология» - 1ч. (8-9-ые классы) , а также 1 ч. «Русский язык» и 1 ч. «Английский язык» в 8а, 1 ч. в неделю «Экология» в 8-х классах .

При проведении занятий по иностранному языку, технологии и информатике и ИКТ при наполняемости класса 25 и более человек осуществляется деление на группы.

Среднее (полное) общее образование.

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНами, сформирован учебный план в 10-11-х классах при шестидневной учебной неделе.

10А, 11А, 11Б – социально-гуманитарный профиль.

Обязательными базовыми учебными предметами являются: «русский язык», «литература», «иностранный язык», «математика», «история», «физическая культура», «основы безопасности жизнедеятельности», а также интегрированный учебный предмет «обществознание» .

Усилено внимание к изучению в гимназии иностранных языков. Увеличено время на изучение «Английского языка» до трех часов в неделю.

В рамках профиля гуманитарной направленности выбрано изучение естественно научных учебных предметов в виде самостоятельных учебных предметов («Физики», «Химии», «Биологии», и «Географии») на уровне базового стандарта.

При профильном обучении выбираются 2 учебных предмета на профильном уровне. В 10А, 11 А, 11Б профильные предметы: «Русский язык» (3 часа в неделю), «История» (4 часа).

За счет часов школьного компонента вводятся учебные предметы :«Математика (алгебра)», «Французский язык», «Право» (10а), «Экономика» (10а) по 1 ч. в неделю и элективные курсы :«Решение нестандартных задач» (1 ч. в неделю), «Разговорный английский язык» (2 ч. в неделю) и «Правовая культура» (в 11 классах по 1 ч. в неделю)..

При проведении занятий по «Иностранному языку», «Технологии», «Физической культуре», «Информатики и ИКТ» в 10-11 классах осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.

Таблица № 1. «Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную подготовку обучающихся по предметам».

Название программы	Класс	Направленность (профиль) класса	Дисциплины
на углубленном уровне	поддерживающие направленность класса	для общего развития
Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля.	5	Гуманитарная	Литература	Риторика, «Путь к истокам»	Основы исследовательской деятельности, основы религиозной культуры и светской этики
5	Гуманитарная		Риторика	Основы исследовательской деятельности, основы религиозной культуры и светской этики
6	Гуманитарная	Иностранный язык	Страноведение	Психология, краеведение, «Русь изначальная»
7	Гуманитарная	Литература	Выдающиеся люди Отечества	Выдающиеся люди Отечества, психология
7	Гуманитарная	Иностранный язык	Выдающиеся люди Отечества	Психология, Выдающиеся люди Отечества
8	Гуманитарная	Литература, история	Краеведение	Решение расчетных задач по химии
8	Гуманитарная	Иностранный язык	Краеведение	Решение расчетных задач по химии
9	Гуманитарная	История	Курсы по выбору Краеведение	Черчение Курсы по выбору
9	Гуманитарная	Иностранный язык	Курсы по выбору Краеведение	Черчение Курсы по выбору
Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам естественно - математического профиля.	5	Естественно-математическая		Наглядная геометрия, экология	Основы исследовательской деятельности, основы религиозной культуры и светской этики, риторика
5	Естественно-математическая		Наглядная геометрия, экология	Основы исследовательской деятельности, риторика, основы религиозной культуры и светской этики
6	Естественно-математическая	Биология	Наглядная геометрия, экология, краеведение	«Русь изначальная»
6	Естественно-математическая	Математика	Наглядная геометрия, краеведение	«Русь изначальная»
7	Естественно-математическая	Биология	Введение в химию	Информатика и ИКТ
7	Естественно-математическая	Алгебра	Информатика и ИКТ, экономика	Выдающиеся люди Отечества, психология
8	Естественно-математическая	Биология	Решение расчетных задач по химии	Краеведение
8	Естественно-математическая	Алгебра	Решение расчетных задач по химии	Краеведение
9	Естественно-математическая	Алгебра	Черчение Курсы по выбору	Курсы по выбору

В рамках предпрофильной подготовки обучающимся IX классов предложены профориентационный курс «Поиск своего призвания» и курсы по выбору: