Образовательная программа (стр. 6 )

Дополнительное изучение предметов.

Обучение на старшей ступени призвано обеспечить качественное образование с учетом потребностей, познавательных интересов, способностей. В Х - XI классах сформированы следующие классы:

·  классы с дополнительным изучением гуманитарных предметов;

·  классы социально-гуманитарного профиля.

Это позволяет реализовывать интересы, способности и возможности личности, создавать условия для формирования необходимых компетентностей обучающихся.

Г) Требования к результатам общего полного образования.

Овладение обучающимися обязательного минимума среднего образования и достижения различных уровней допрофессиональной, методологической и общекультурной компетентностей, включающих:

·  владение основами информационно-коммуникативной культуры,

·  готовность к продолжению образования

·  умения самореализации и социального творчества

Государственная (итоговая) аттестация.

Среднее (полное) общее образование завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников.

Порядок проведения ГИА в любых формах определяется федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно – правовому регулированию в сфере образования.

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена.

Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, с использованием заданий стандартизованной формы, выполнение которых позволяет установить уровень освоения ими федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Единый государственный экзамен проводится органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования.

При проведении государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ используется стобальная система оценки, а в форме государственного выпускного экзамена – пятибалльная система оценки.

Результаты государственной (итоговой) аттестации признаются удовлетворительными в случае, если выпускник по обязательным предметам (русский язык и математика) при сдаче ЕГЭ набрал количество баллов не ниже минимального, а при сдаче государственного выпускного экзамена получил удовлетворительные отметки - «5», «4», «3»;

Результаты государственной (итоговой) аттестации признаются неудовлетворительными в случае, если выпускник по обязательным предметам (русский язык и математика) при сдаче ЕГЭ набрал количество баллов ниже минимального, а при сдаче государственного выпускного экзамена получил неудовлетворительные отметки – «2», «1»;

В случае если выпускник получил на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительный результат по одному из обязательных общеобразовательных предметов (русский язык или математика), он допускается повторно к государственной (итоговой) аттестации по данному предмету в текущем году в дополнительные сроки;

Удовлетворительные результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и математике являются основанием выдачи выпускникам 11 классов документа государственного образца об уровне образования – аттестата о среднем (полном) общем образовании;

Выпускникам, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ, выдается также свидетельство о результатах ЕГЭ, в которое выставляются результаты ЕГЭ по тем общеобразовательным предметам, по которым выпускник набрал количество баллов не ниже минимального. Срок действия такого свидетельства истекает 31 декабря года, следующего за годом его получения.

Лицам образования данного уровня, не прошедшим государственной (итоговой) аттестации или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты выдается справка установленного образца об обучении в образовательном учреждении.

Лица, не прошедшие государственной итоговой аттестации и получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти повторно не раньше, чем через 1 год государственной итоговой аттестации.

Выпускникам Гимназии, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный гербовой печатью Гимназии.

Выпускники Гимназии, достигшие особых успехов при освоении образовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются в установленном порядке золотой или серебряной медалью «За особые успехи в учении».

Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Обучающиеся, освоившие основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, вправе продолжить обучение в системе начального, среднего и высшего профессионального образования.

Основное общее образование является базой для получения среднего полного (общего) образования, начального и среднего профессионального образования.

Модуль 6. Дополнительная общеобразовательная программа.

Система дополнительного образования в гимназии – важная составная часть образовательного процесса. Она выстраивается на основе интересов, потребностей, видов и форм занятий обучающихся с учетом реализации миссии гимназии как общеобразовательного учреждения, призванного развивать гуманитарную и культурологическую компетентность выпускников. Общие направления содержания дополнительного образования основываются на интересах обучающихся, определяют пути и возможности их социализации с помощью различных видов творческой деятельности в образовательно-развивающем пространстве города. Гимназией определяется стратегия интеграции основного и дополнительного образования,

Педагогическими целями системы дополнительного образования являются обеспечение личностного развития обучающегося и его культурологическое, нравственное, интеллектуальное образование. Набор предметов и курсов дополнительного образования отражает как постоянные, так и быстро меняющиеся интересы школьников.

Основными функциями системы дополнительного образования в гимназии являются:

-  углубляющая, расширяющая (по отношению к основной образовательной программе);

-  развивающая;

-  мотивационная;

-  информационная;

-  функция индивидуализации образовательного процесса;

-  адаптационная;

-  интеграционная (по отношению к основной программе).

Содержание образовательных программ дополнительного образования направлено на:

-  создание условий для развития личности ребенка;

-  развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

-  обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

-  приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

-  профилактику асоциального поведения;

-  создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур;

-  интеллектуальное и духовное развития личности ребенка;

-  укрепление психического и физического здоровья;

Модуль 7. Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нём технологии.

В организации учебного процесса гимназии существует почетвертная и полугодовая система. Структура учебного и каникулярного времени по четвертям и полугодиям утверждается ежегодно в соответствии с годовым календарным графиком. По итогам учебных периодов обучающиеся аттестуются по предметам.

Социально – педагогическое сопровождение обучающихся осуществляется психологом и социальным педагогом.

Гимназия стремится развивать способности всех обучающихся, но особое внимание уделяется работе с обучающимися с высокой учебно - познавательной мотивацией. С этой целью проводятся гимназические олимпиады, обеспечивается участие ребят в олимпиадах и конкурсах за пределами гимназии.

Основной формой организации учебного процесса является классно – урочная система с элементами лекционной – семинарской.

Основные формы организации урока: 1 ступень – с доминирующей игровой деятельностью, 2-3 ступени – с доминирующей познавательно – исследовательской деятельностью.

Организация образовательного процесса в Гимназии осуществляется в соответствии с образовательными программами и расписанием занятий. Содержание образования определяется образовательными программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми Гимназией самостоятельно на основе примерных основных образовательных программ, установленных федеральными государственными образовательными стандартами;

Учебный план разрабатывается Гимназией самостоятельно в соответствии с примерным учебным планом, утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации. В учебном плане Гимназии количество часов, отведенных на преподавание отдельных дисциплин (циклов предметов), не может быть меньше количества часов, определенных примерным учебным планом.

Учебная нагрузка, в том числе внеучебная нагрузка, режим занятий обучающихся определяются Гимназией в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях.

А) Режим работы гимназии.

Режим работы гимназии определяется следующим образом:

—  продолжительность учебной недели – не менее 5 рабочих дней;

—  продолжительность учебного часа (урока) - не более 45 минут с дифференциацией в зависимости от ступени образования и с обязательным перерывом между уроками;

Продолжительность занятий устанавливается с учетом требований соответствующих санитарных правил и нормативов, действующих на территории Российской Федерации, и регламентируется локальными актами Гимназии.

Расписание занятий составляется с учетом условий, обеспечивающих благоприятный режим труда и отдыха обучающихся, их возрастных особенностей и установленных в отношении общеобразовательных учреждений санитарных правил и нормативов. Расписание предусматривает перерыв для питания обучающихся.

Занятия в рамках учебного расписания в Гимназии организуются в две смены. Все проводимые в рамках учебного расписания занятия в Гимназии заканчиваются не позднее 20-00;

При проведении в Гимназии занятий по иностранному языку на I, II и III ступенях общего образования и технологии на II и III ступенях общего образования, физической культуре на III ступени общего образования, по информатике и ИКТ, физике и химии (во время практических занятий) допускается деление класса на две группы, если наполняемость класса составляет 25 обучающихся. А также допускается деление класса на две группы при проведении занятий по элективным курсам.

При наличии необходимых условий и средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью при проведении занятий по другим предметам, реализации предпрофильной и профильной подготовки.

Б) Типы и виды реализуемых образовательных программ.

Гимназия в соответствии с получаемой лицензией реализует основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, в том числе – профильного обучения гуманитарного, социально-гуманитарного, физико-математического, естественно-математического, информационно-технологического направлений;

Гимназия также реализует:

—  основные общеобразовательные программы основного общего образования, обеспечивающие дополнительную подготовку по предметам гуманитарного, естественно-математического, социально-экономического, технологического профилей;

—  основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную подготовку по программам гуманитарного профиля,

—  дополнительные общеобразовательные программы художественно-эстетической, естественнонаучной, социально-педагогической, туристско-краеведческой, физкультурно-спортивной и культурологической направленностей.

Исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), при наличии соответствующих условий и лицензии, в Гимназии может быть введено обучение по различным профилям и направлениям.

С учетом потребностей и возможностей личности общеобразовательные программы могут осваиваться в очной форме, в форме экстерната и в других формах в соответствии с законодательством в области образования. Допускается сочетание указанных форм освоения общеобразовательных программ.

Обучение на I, II, III ступенях осуществляется в соответствии с примерным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации;

Обучение и воспитание в Гимназии ведется на русском языке. Изучение русского языка как государственного языка Российской Федерации регламентируется федеральным компонентом государственного образовательного стандарта. В Гимназии могут преподаваться в качестве иностранного языка: английский, немецкий и другие языки в соответствии с запросами обучающихся и (или) их родителей (законных представителей).

Количество и наполняемость классов в Гимназии определяется в зависимости от числа поданных заявлений граждан и условий, созданных для осуществления образовательного процесса, с учетом санитарных норм и контрольных нормативов, указанных в лицензии на право ведения образовательной деятельности. По желанию и запросам родителей (законных представителей) и при наличии необходимых условий в Гимназии могут быть открыты группы продленного дня. Наполняемость классов и групп продленного дня устанавливается в количестве 25 обучающихся.

Гимназия вправе организовывать индивидуальное обучение на дому с обучающимися в соответствии с медицинским заключением.

Учредитель Гимназии устанавливает, а Гимназия закрепляет своим локальным актом правила приема, обеспечивающие прием в Гимназию граждан для обучения по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, которые проживают на территории, закрепленной за Гимназией соответствующими органами местного самоуправления, и имеют право на получение общего образования.

Гражданам, не проживающим на данной территории, при отсутствии свободных мест, Гимназия вправе отказать в приеме. В этом случае муниципальный орган управления образованием предоставляет родителям (законным представителям) информацию о наличии свободных мест в общеобразовательных учреждениях на данной территории и обеспечивает прием детей в общеобразовательное учреждение

При приеме гражданина в Гимназию учреждение обязано ознакомить его и (или) его родителей (законных представителей) с Уставом Гимназии, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации Гимназии, основными образовательными программами, реализуемыми Гимназией, и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Порядок приема в профильные классы Гимназии устанавливается положением о профильных классах, действующим в Гимназии. Прием осуществляется на основании желания самого обучающегося, по заявлению одного из его родителей (законных представителей).

В 10 класс принимаются обучающиеся, окончившие вторую ступень общего образования. Прием осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) при наличии документа об основном общем образовании.

Учебный год в Гимназии начинается, как правило, 1 сентября. Продолжительность учебного года на первой, второй и третьей ступенях общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации, в первом классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся первых классов в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы во втором полугодии текущего учебного года;

Занятия с обучающимися по дополнительным образовательным программам могут быть организованы и в летний период.

В) Форма, порядок и периодичность промежуточной аттестации.

Гимназия самостоятельно устанавливает форму, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании». Гимназия самостоятельна в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся.

Локальный нормативный акт «Положение о промежуточной аттестации обучающихся 1-11 классов МОУ «Гимназия № 5» регулирует порядок, формы и сроки проведения промежуточной аттестации обучающихся в гимназии и определяет, что промежуточная аттестация – это:

¾  форма контроля знаний обучающихся 1-11 классов;

¾  средство диагностики состояния образовательного процесса и основных результатов учебной деятельности гимназии за учебный период (триместр, полугодие, год).

Промежуточная аттестация является обязательной для обучающихся 1-11 классов.

Виды промежуточной аттестации: текущая и завершающая.

Текущая аттестация - это оценка качества усвоения обучающимся содержания какой-либо части (частей), темы (тем) конкретного предмета по окончании их изучения по итогам учебного периода ( четверти, полугодия, года) включает в себя оценку качества усвоения содержания компонентов какой-либо части (темы) конкретного предмета в процессе её изучения обучающимся по результатам проверочных работ и (или) устных ответов обучающихся. Проводится преподавателем данного предмета в течение всего учебного года.

Завершающая аттестация - это оценка качества усвоения обучающимся всего объёма содержания учебной дисциплины, предмета в целом по окончании учебного года. Проводится учителем (группой учителей), комиссией. Завершающая аттестация может проводиться с испытаниями и без испытаний.

При промежуточной аттестации обучающихся 3-11 классов используется пятибалльная система оценки: положительные отметки «5» - отлично, «4» - хорошо, «3» - удовлетворительно и неудовлетворительные отметки «2» и «1».

Промежуточная аттестация обучающихся всех ступеней обучения проводится с целью достоверного оценивания фактических знаний и умений обучающихся в рамках освоения образовательных программ, определения перспективы индивидуальной работы с обучающимися в текущем и следующем учебном году.

Г) Контроль успеваемости.

Текущий контроль успеваемости обучающихся Гимназии осуществляется учителями (преподавателями) по пятибалльной системе (минимальный балл - "1" , максимальный балл - "5"). Учитель (преподаватель), проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, достигнутые ими навыки и умения, выставляет оценку в классный журнал. Промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются за четверти со 2 по 9 классы, за полугодие - вклассах. В конце учебного года выставляются итоговые годовые оценки со 2 по 11 класс.

При оценке знаний, умений и навыков обучающихся в ходе промежуточной аттестации учитель руководствуется разработанными критериями к каждому виду учебной деятельности и принятыми нормативами по каждому предмету, прописанными в методических пособиях по каждому предмету, допущенными департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО и Н РФ;

При четвертной системе обучения во 2-9 классах отметка по предмету ставится за каждую четверть и учебный год, в 10-11 классах – за каждое полугодие и учебный год. Она является единой и отражает в обобщенном виде все стороны подготовки ученика: усвоение теоретического материала, владение практическими умениями и навыками.

Знания, умения, навыки обучающихся оцениваются по 5-ти балльной системе: положительные отметки - «5» (отлично), «4» (хорошо), «3» (удовлетворительно) и неудовлетворительные отметки «2» и «1» (неудовлетворительно) (далее – «пятибалльная система».

В Гимназии введена без отметочная система оценивания знаний обучающихся в I классе, а во II классе текущие оценки выставляются с середины сентября.

—  при проведении курса «Основы религиозных культур и светской этики отметки не ставятся.

В конце первого года обучения в начальной школе, на каждого обучающегося заводится психолого-педагогическая карта, которая заполняется учителем, логопедом и педагогом-психологом;

Знания обучающихся по программе курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки и элективных курсов на третьей ступени обучения оцениваются учителем согласно критериям, прописанным в рабочих программах данных курсов;

Промежуточная аттестация обучающихся всех ступеней обучения проводится с целью достоверного оценивания фактических знаний и умений обучающихся в рамках освоения образовательных программ, определения перспективы индивидуальной работы с обучающимися в текущем и следующем учебном году.

Положительная итоговая отметка за полугодие выставляется тем обучающимся, которые:

-  по результатам текущей успеваемости имеют отметки, среднее арифметическое которых 3 балла и более;

-  за полугодие две трети контрольных проверочных работ, зачетов, а по русскому языку и литературе – две трети сочинений, изложений, диктантов выполнили на отметки «5», «4», «3».

Итоговая отметка за полугодие не может быть положительной, если за полугодие две трети контрольных проверочных работ, зачетов, а по русскому языку и литературе – две трети сочинений, изложений, диктантов оценивались неудовлетворительными отметками.

Обучающиеся, получившие неудовлетворительные отметки за один из двух первых четвертях (2-9 класс) или за первое полугодие (10-11 класс), имеют право ликвидировать пробелы в знаниях в течение двух недель с момента начала следующего полугодия в тех формах, которые выберут по согласованию учитель и родители (законные представители). Основанием для ликвидации неудовлетворительной отметки является заявление родителей (законных представителей). Обучающиеся, достигшие возраста 14 лет, должны подтвердить в заявлении родителей (законных представителей) свое согласие на ликвидацию неудовлетворительной отметки.

Обучающиеся, занятия с которыми проводятся по индивидуальным учебным планам, аттестуются только по предметам, включенным в этот план.

Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс. Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению Педагогического совета Гимназии;

Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, Учреждение обязано создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации;

Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение.

Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года по очной форме и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, продолжают получать образование в иных формах.

Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется исключительно по решению Педагогического совета Гимназии в соответствии с компетенцией, определенной Уставом. Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.

Е) Современные педагогические технологии, используемые в учебном процессе гимназии по ступеням образования.

Критериями выбора педагогических технологий и методик обучения, воспитания и развития гимназистов являются:

Соответствие модели выпускника гимназии как основе для формирования и развития определенных качеств личности; Преемственность использования технологий по ступеням обучения; Уровень учебно – методического обеспечения гимназии, наличие подготовленных учителей, желающих использовать в работе данную технологию; Эффективность моделей обучения с точки зрения формирования информационно – коммуникативной и проектно - исследовательской культуры учащихся.

Выбирая методики преподавания, педагогики гимназии отдают предпочтение развивающим методикам, учитывающим индивидуальные особенности учащихся, способствующие формированию устойчивых навыков самостоятельной работы.

Дистанционное обучение, как одна из технологий, применяемых в образовательном процессе гимназии, определяет взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

Современные педагогические технологии, используемые в учебном процессе гимназии по ступеням образования.

Виды современных педагогических технологий	По степеням обучения
3-4	5-9	10-11
1.  Классно-урочная	+	+	+
2.  Проблемное обучение	+	+	+
3.  Рефлексивные технологии	+	+	+
4.  Развивающее обучение	+	+	+
5.  Игровые технологии	+	+
6.  Здоровьесберегающие технологии	+	+	+
7.  Проектная технология	+	+	+
8.  Информационно-коммуникационные	+	+	+
9.  Исследовательские	+	+	+
10.  Интерактивная (тренинговые, игровые, дискуссионные, диалоговые)	+	+	+
11.  Технология развития критического мышления	+	+
12.  Портфолио	+	+	+
13.  Дистанционные образовательные технологии	+	+	+

На каждой последующей ступени образования применяются педагогические технологии предыдущей ступени и появляются новые. Ежегодно увеличивается доля педагогов, использующих инновационные педагогические технологии.