Образовательная программа МОУ Волчковская СОШ (стр. 4 )

Экология растений – 6 класс,

Историческое краеведение – 7 класс,

Геоэкология – 7 класс,

Географическое краеведение 6 класс,

Литературное краеведение – 8 класс.

За счет школьного компонента введены уроки ритмики в 5 и 8 классах, увеличено число часов на изучение русского языка, литературы, математики, биологии.

За счет 2 часов часов «Технологии» и 1 часа из школьного компонента в 9 классе отведено 3 часа на элективные курсы : «Пушкин как историк» , «Земля и вселенная», «Тайны здоровья человека», «элективный курс по математике Решение нестандартных задач», «Технология работ в крестьянском хозяйстве», «Тайны текста» по русскому языку. (Программы прилагаются)

Из регионального компонента выделены часы на изучение спецкурсов «Экология животных» – 7 класс, «Экология человека» - 9 класс, «Историческое краеведение» - 8 класс.

Из школьного компонента выделено время на изучение предмета «Ритмика» в 8 классе с целью реализации программы «Здоровье». Осуществляется предпрофильная подготовка в 9 классе. Планируется в 2008 – 2009 уч. гг ввести агротехнологический профиль, на старшей ступени обучения.

Со 2 по 11 класс изучается английский язык. В 6, 8, 9,10, 11 классах (параллельно) - немецкий язык.

Расписание уроков, кружковых занятий, внеклассных и внешкольных мероприятий по возможности составляется с учетом недельного цикла психо-эмоциональной и физической активности детей, составляется график контрольных работ.

Программное обеспечение учебного процесса полностью соответствует федеральному компоненту программ и учебников, обеспечивающих базисный учебный план по общеобразовательным предметам. Кадровое программно – методическое и материально –техническое обеспечение позволяло реализовать учебные программы полностью, в том числе и их практической части.

В начале подросткового возраста в отдельную область жизни выделяются поиск самого себя, отношения с другими людьми, поиск новых смыслов.

В подростковом возрасте происходит индивидуализация учебной деятельности, при этом замысел и основная идея могут принадлежать одному человеку, но в процессе реализации он подключает помощников, мысленных или реальных собеседников. При данном положении меняется задача школы. Необходимо создать пространство, в рамках которого действовала бы разветвленная сеть подростковых организаций, разных по своему устройству, по направлению деятельности, по характеру взаимодействия подростков друг с другом и с взрослыми. Необходимо дать подростку свободу выбора организации, возможность переходить из одного клуба в другой. Это позволит подростку самому осознанно выбирать свою сферу деятельности, познакомиться с нормами и принципами, которым необходимо следовать при выполнении того или иного вида деятельности. В рамках подростковой организации предполагается дать подростку возможность осуществлять собственные проекты. Воспитательная работа будет вестись в соответствии с программой «Личность».

В своей организации подросток должен иметь условия для проявления себя в разных ролях и позициях командира и подчиненного, организатора и исполнителя. В подростковом возрасте предполагается создать условия для карьерного роста подростков внутри сети подростковых организаций – от рядового члена до руководителя. Всем обучающимся можно работать в детской общественной организации «Пламя». Уже с 7 класса будет вестись подготовка детей к определению будущей профессии: постепенно вводятся элективные курсы, компьютерные технологии.

Итоговая аттестация за курс основной школы включает в себя проведение контрольных испытаний (в форме проверочных работ, экзаменов, тестов или в иной форме, определяемой федеральным органом управления образованием).

По итогам аттестации выдается аттестат об основном образовании и характеристика.

III. Школьная образовательная программа полного среднего образования.

Старшая школа – завершающий этап общего образования – ставит своей целью подготовить выпускников к полноценному участию в жизни своего государства в форме продолжения образования или трудовой деятельности.

Основа этой готовности является овладение основами наук и приобретение опыта программирования и осуществления целесообразной и результативной деятельности.

В 10 класс школа принимает выпускников из основных школ Барановской и Знаменской. Уровень базовой подготовки этих детей низок. Красноречиво об этом говорят цифры : в 2006 году из 4 выпускников Знаменской ОШ ЕГЭ сдали неудовлетворительно все 4 выпускника. (В школах нет учителей – специалистов по математике, физике, химии, биологии, географии, физкультуре и т. д.).

Целевое назначение программы:

- обеспечить образовательный процесс, предусмотренный базисным учебным планом средней школы и расширением инвариантной части предметами по выбору и системой дополнительного образования.;

- создать оптимальные условия для развития индивидуальных способностей ребенка, его самореализации вне зависимости от его психофизических особенностей, соматического здоровья;

- воспитать личность гуманистической ориентации со сформированной активной гражданской позицией;

- формировать позиции позитивного самовыражения в учебной и внеучебной деятельности;

- формировать установку на непрерывное образование;

- ориентировать выпускников средней школы на выбор профессиональной подготовки;

- формировать умения ориентироваться в образовательном пространстве страны.

Целевое назначение программы:

- обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом основной школы и расширением инвариантной части предметами по выбору и системой дополнительного образования.;

- создание оптимальных условий для развития индивидуальных способностей ребенка, его самореализации вне зависимости от его психофизических особенностей, соматического здоровья;

- воспитание личности гуманистической ориентации со сформированной активной гражданской позицией;

- формирование позиции позитивного самовыражения в учебной и внеучебной деятельности;

- формирование установки на непрерывное образование;

- ориентация выпускников основной школы на выбор профессиональной подготовки;

- формирование умения ориентироваться в образовательном пространстве страны.

Характеристика учащихся, которым адресована программа.

Школьная образовательная программа адресована учащимся 10-11-ых классов (16-17 лет).

Программа ориентирована на учащихся I-II групп здоровья, наличие учащихся III и 4 группы здоровья не исключает возможность обучения по школьной программе, но определяет содержание индивидуального сопровождения.

Образовательный процесс осуществляется на основе учебного плана школы, составленному с учетом требований базисного плана принятого педагогическим советом школы и согласованного с отделом образования Петровского района. :

Учебный план

на 2006 – 2007 учебный год

МОУ Волчковская СОШ Петровского района Тамбовской области

Предметы	10а	10б	11
Русский язык	2	2	2
Литература	4	4	4
Иностранный язык	3	3	3
ИЗО	-	-	-
Музыка	-	-	-
История	3	3	3
Обществознание	1	1	1
Историческое краеведение
Ознакомление с окружающим миром
Природоведение
Биология	2	2	2
Химия	2	2	2
Физика	3	3	3
География	1	1	1
Математика	5	5	5
Информатика и ИКТ	2	2	2
Искусство (МХК)	1	1	1
Труд	2	2	2
Физкультура	2	2	2
Ритмика	1	1	-
ОБЖ	1	1	2
Экономика и право	1	1	1
Геоэкология Тамбовской области
Литературное краеведение
Экология растений
Экология животных
Экология человека
Географическое краеведение
Элективные курсы
Компонент образовательного учреждения	6	6	7
Аудиторская нагрузка	35	35	35
Предельно допустимая аудиторская нагрузка при шестидневной рабочей неделе	36	36	36
Всего учащихся в классе	13	15	18

В старшей школе за счет часов регионального компонента введено изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» - 10 класс – 1 час, 11 класс – 1 час.

Увеличено число часов на изучение русского языка, что отражает возросшую роль предмета в многонациональном государстве и обязательный экзамен по этой дисциплине при итоговой государственной аттестации в форме ЕГЭ.

Увеличено время на изучение математики, физики, химии, биологии, литературы, исходя из образовательных запросов обучающихся и их родителей. Для реализации профессиональной ориентации старшеклассников из школьного компонента выделено дополнительное время на изучение курса из в области «Технология», «Основы машиноведения», выделено время на изучение учебных модулей «Экономика» и «Право».

Со 2 по 11 класс изучается английский язык. В 6, 8, 9,10, 11 классах (параллельно) - немецкий язык.

В 10-11 классах изучаются английский язык – по 3 часа в неделю и немецкий язык – по 3 часа в неделю.

Расписание уроков, кружковых занятий, внеклассных и внешкольных мероприятий по возможности составляется с учетом недельного цикла психо-эмоциональной и физической активности детей, составляется график контрольных работ.

Программное обеспечение учебного процесса полностью соответствует федеральному компоненту программ и учебников, обеспечивающих базисный учебный план по общеобразовательным предметам. Кадровое программно – методическое и материально –техническое обеспечение позволяло реализовать учебные программы полностью, в том числе и их практической части.

Ожидаемые результаты реализации образовательной программы

Научить выпускников организовывать свою деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты. Научить объяснять явления действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, то есть выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, устанавливать причинно – следственные связи , оценивать их значимость. Научить ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей – различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей. Научить решать проблемы, связанные с выполнением человеком определенной социальной роли (избирателя, потребителя, пользователя, жителя определенной местности и т. д.) сформировать способность анализировать конкретные жизненные ситуации и выбирать способы поведения, адекватные этим ситуациям. Сформировать ключевые навыки, имеющие универсальное значение для различных видов деятельности – навыки решения проблем, принятие решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки сотрудничества. Подготовить к профессиональному выбору, то есть научить ориентироваться в мире профессий , в ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования, в собственных интересах и возможностях, подготовить к условиям обучения в профессиональном учебном заведении, сформировать знания и умения, имеющие опорное значение для профессионального образования.

Приложение