Анализ методической работы МОУ АСОШ № 2 за 20учебный год (стр. 4 )

Преподавание велось учителями первой и высшей квалификационной категории.

К каждому элективному курсу и курсу по выбору была подготовлена рабочая программа, составленная с учетом требований, предъявляемых к курсам по выбору и элективным курсам.

9. Методическая неделя, семинары, мастер-классы, круглые столы.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. При планировании тем педагогического совета выбирались проблемы, разрешение которых способствовало повышению уровня учебно-воспитательной работы, внедрению в практику достижений науки, включению педагогов школы в научно-исследовательскую работу. В 20010/2011 учебном году было проведено четыре педагогических совета, один из которых был методический, что соответствовало составленному плану методической работы.

В новых условиях по-новому стали проводиться и педсоветы. Цель их проведения – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной проблеме. Новые формы проведения (дискуссия, круглый стол, анкетирование, работа в творческих группах) с использованием информационно – коммуникационных технологий побуждали всех членов коллектива проявлять максимальную заинтересованность в обсуждаемых вопросах. 

В апреле 2011 г. был проведен педсовет: "Педагог в современной школе: профессиональный и психологический аспекты». Организаторы педсовета преследовали следующую цель: Создание условий для развития профессионализма педагогов в условиях модернизации системы образования. В рамках педсовета педагоги в группах обсуждали следующие вопросы:

- каким должен быть педагог в условиях современной инновационной школы;

- какие качества, умения, способности ему необходимы для реализации стоящих перед ним целей и задач;

Организаторы педсовета обратили внимание учителей на то, какими их видят сами ученики. Присутствующие обратились к древней восточной философии и сравнили обязанности учителя в суфийском учении и современного педагога.

В результате работы творческих групп был составлен коллективный портрет современного учителя, который включает в себя следующие составляющие:

•  профессионализм и профессиональную компетентность,

•  креативность,

•  способность к саморазвитию,

•  умение использовать ИКТ обоснованно и эффективно,

•  гуманность,

•  общая культура,

•  мобильность....

Кроме тематических проведены итоговые педсоветы по четвертям и полугодию, где был проведен подробный анализ результатов ЗУН, выявлены причины недоработок и намечены действия по предупреждению неуспеваемости и второгодничества учащихся, а также – педсоветы о допуске выпускников школы к государственной (итоговой) аттестации. 

В рамках методической работы школы традиционными стали семинары и мастер-классы.

В этом учебном году было запланировано три семинара.

Один из них прошел в декабре 2011 г. и был посвящен теме «Портфолио как условие профессиональной компетентности учителя». Семинар прошел в творческой обстановке. Педагоги школы познакомились с определением понятия «Портфолио педагога», прослушали информацию о том, каким образом создается папка достижений. А потом активно дискутировали по вопросу о необходимости ведения Портфолио учителем. После семинара было разработано и принято Положение о Портфолио педагога.

Второй семинар «Нормативно-правовая база и методические рекомендации по вопросу аттестации» пришлось отложить из-за отсутствия официальной информации по данной проблеме, которая волнует весь педагогический коллектив школы.

Важным событием в жизни школы стало проведение традиционного Дня открытых дверей для школ города и района. Для коллег-педагогов учителя школы провели открытые уроки:

Предмет	Тема урока	Класс	Учитель
Химия	«Углеводы»	9а
Немецкий язык	«Зима пришла»	3б
География	«Северная Америка. Географическое положение. История освоения континента»	7а
Обществознание	«Что такое экономика»	8а
Литература	«Сочинение в формате ЕГЭ. »	11
Математика	«Сравнение десятичных дробей»	5

В этот день был организован семинар в формате мастер-класса «Без творчества нет учителя», на котором (проектная технология), (здоровьесберегающая технология), (технология «Альтернатива»), (игровая технология) и (исследовательский метод) показали присутствующим элементы педагогических технологий, успешно используемых ими на уроках и во внеурочной деятельности.

Подробнее о Дне открытых дверей в приложении № 4.

Ярким событие стало проведение в феврале 2011 г. в школе Недели Науки и Творчества. В мероприятии была задействована практически вся школа – ученический и педагогический коллектив. Подготовка к мероприятию была проведена серьезная. Каждое МО готовило свой День в Неделе Науки и Творчества. Для проведения игр, викторин, соревнований, марафонов были задействованы не только классные часы, внеурочное и урочное время, но и перемены. Мероприятие было запоминающимся и вызвало положительные отзывы у учащихся школы.

Подробнее о Неделе Науки и Творчества в Приложении № 3.

10. Методическая работа школы как ресурсного центра.

Методическая работа в школе, которая является базовой опорной для ряда школ района в связи с формированием образовательной сети, становится одним из самых инновационных видов деятельности. Вступив в процесс модернизации образования, мы придерживаемся следующего определения методической работы - это «целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и конкретном анализе УВП, система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального потенциала каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а, в конечном счете, на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития школьников» ().

Школа с 2007 года является базовой. Школу посещают дети из д. Луги, д. Студеницы, п. Костюшино, Чистая Речка и Бобровец. Школа стала ресурсно–методическим центром района, на базе которого реализуется районная программа сетевого взаимодействия школ по введению профильного обучения старшеклассников, межшкольным методическим центром по информатизации системы образования района. В образовательный округ школы входят Волокская, Скудинская, Жукопская сельские школы. При этом, в мероприятиях, проводимых ресурсным центром участвуют и другие школы района.

На 2010 – 2011 у. г. в этом направлении школа поставила перед собой цель:

Создание механизма взаимодействия школ образовательного округа (ШОО) для обеспечения доступности качественного образования.

В начале года был разработан и утвержден план мероприятий по реализации поставленной цели, основными направлениями которого стали:

1) Создание нормативной базы: положение о методической работе в опорной школе; положение о межшкольном методическом объединении, положение о межшкольном научно-методическом совете.

2) Организация участия педагогов в конкурсно-исследовательской деятельности.

3) Организация диагностики потребностей педкадров.

4) Индивидуальные консультации по запросам учителей методической сети

5) Проведение тематических консультаций для учителей образовательного округа.

6)Проведение межшкольной научно-практической конференции

7) Привлечение педагогов ШОО к работе семинаров и педсоветов.

По всем этим направлениям в течение года проводились мероприятия.

1. Заместителем директора школы по НМР были разработаны проекты положений, необходимых для работы школы как ресурсного центра:

- Положение о базовой школе;

- Положение о межшкольном методическом совете;

- Положение о межшкольном методическом объединении.

Предполагается в следующем учебном году предложить эти проекты для рассмотрения школами образовательного округа.

2. В начале учебного года было проведено исследование потребностей педагогов школ округа. Педагогам школ образовательного округа была предложена анкета, включающая в себя вопросы, ответы на которые помогли бы правильно организовать работу школы как ресурсного центра.

3. Материально-техническая оснащённость школы позволяет проводить сетевые мероприятия, связывая нашу школу со школами-партнерами на основе электронной почты и постоянно обновляемого сайта школы. Цели методической работы в рамках информатизационного общения - создать условия для внедрения и эффективного использования в образовательном процессе школ сети информационных технологий обучения, мотивировать участников образовательного процесса к созданию и распространению электронных образовательных продуктов в рамках сетевого взаимодействия.

4. Кроме этого мы запланировали и провели для учителей и учащихся школ сети:

•  День открытых дверей (март 2011)

•  Итоговую 4 научно-практическую конференцию НОУ ( апрель 2011).

•  Проводили индивидуальные консультации для педагогов школ образовательного округа.

При планировании методической работы мы исходим из главного требования: организация работы в режиме проектирования и взаимообмена ресурсами в сети.

Общие выводы

Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи учителям. В нашем образовательном учреждении за этот учебный год поставленные задачи в основном успешно реализованы.

1.  Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, городских семинарах.

2.  Повышение квалификации и мастерства учителей  позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне развития и воспитанности, совершенствование.

3.  Проводимая работа позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, выявлять затруднения и недостаток в их деятельности, элементы передового опыта.

4. Тематика заседаний МО, методического совета, педагогического совета отражает основные проблемные вопросы, которые стремиться решать педагогический коллектив школы.

5.Формы и методы ВШК соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

Учителя  нашей  школы  не  стоят  в  стороне  инновационных  процессов  в  обучении  и  воспитании,  они используют  как  элементы  современных  технологий,  так  и  полностью  технологии, связанные  с  личностно – ориентированным  подходом  к  обучению  и  воспитанию  школьников, технологии, направленные  на  развитие  личности  каждого  ребёнка, что  находится  в  тесной  связи  с  «Программой  развития  школы  до  2013  года».

Приложение 1

«Умейте удивлять и удивляться».

Под таким девизом 29 апреля 2011 года в АСОШ № 2 прошла Четвертая открытая научно-практическая конференция учащихся «Шаг в будущее». Проведение в конце учебного года ученической конференции стало еще одной традицией этой школы. Конференция – это своеобразный итог длительной, серьезной и интересной работы учащихся над исследовательскими и творческими проектами. Статус открытой конференция приобрела потому, что в этом году свои работы представили не только учащиеся школы № 2, члены Научного общества, но и юные исследователи из Торопацкой, Бологовской, Волокской сельских школ и городских школ № 1 и № 3.

Конференция получилась яркой и насыщенной. Торжественное открытие, работа по секциям («Первые шаги в науку», «Филология», «Естествознание», «Краеведение»), награждение победителей и призеров были интересными и запоминающимися. На Конференции присутствовало более 80 человек – это и сами участники, их наставники – учителя школ, родители и просто заинтересованные зрители. Почетным гостем на Конференции был ветеран педагогического труда, Почетный гражданин города Андреаполя В качестве гостей и членов Большого жюри на Конференции присутствовали (заместитель заведующей районным Отделом Образования), (заведующая методическим кабинетом ОО), (методист ОО), (директор районного краеведческого музея им. ), (заведующая сектором по массовой работе АЦБС), (заместитель директора АЦБС), (заведующая городским филиалом АЦБС).

Самые юные исследователи – учащиеся начальной школы (2,3 и 4 класса) представили свои проекты во время торжественного открытия праздника и своим выступлением воодушевили собравшихся на плодотворную работу в рамках конференции. Зрители были в восторге от выступления юных исследователей. Они проделали огромную работу над своими проектами. Учащиеся 3б класса (Александров Рома, Мотря Дима, Васькова Вероника, Мазур Вероника, Тажиева Екатерина, Амаев Магомед и Михайлова Настя ) под руководством показали собравшимся отрывок из сказки «Белоснежка и семь гномов» на немецком языке. «Вредна или полезна жевательная резинка» - так назывался проект учащихся 2 б класса (Бобров Денис, Дубовская Лиза, Долинский Даниил, Куковская Даша, Полушина Юля). Ребята со своим классным руководителем провели серьезное исследование и убедили гостей конференции в том, что необходимо ограничить употребление жевательной резинки. Учащиеся 4 «А» (Цимбалов Сергей, Пархалев Андрей, Конурина Кристина, Рынжа Екатерина, Зорина Вика, Коптилина Люда) класса рассказали о своих домашних животных. Их проект, выполненный при поддержке , не только исследовательский, но и творческий. Ребята наблюдали за своими домашними питомцами, писали о них сочинения, рисовали их.

Всем юным участникам конференции были вручены Грамоты победителей в номинации «Первые шаги в науку».

Все ребята получили Сертификаты участников научно-исследовательской конференции, а их наставники – Благодарности. Дипломы I, II и III степени получили лучшие, по мнению независимого жюри, работы в каждой секции. На секции «Краеведение» Дипломом I степени была награждена работа «Мосты города Андреаполя» Смирновой Евгении (9 класс, АСОШ № 2), диплом II степени получила работа «Святыни Тверского края» Ивановой Майи (7 класс, АСОШ № 2)и диплом III получила Шевцова Татьяна (10 класс, АСОШ № 3) за работу «Исчезновение деревень». Яркими и эмоциональными были выступления учащихся Бологовской школы, которые рассказывали о своих земляках. Их исследования – это уникальный материал по местной истории. На секции «Филология» победу одержала Утибаева Ирина (11 класс, АСОШ № 2). Ее работа «Изобразительно-выразительные средства в сказках братьев Гримм» была отмечена как интересное исследование, в котором соединились в одно целое и литература, и русский язык, и немецкий язык. Диплом II степени получило исследование «Одежда и обувь в русских пословицах и поговорках» Алексеевой Марины (6 класс, АСОШ № 2), а третье место у коллективной работы учениц 6 класса АСОШ № 2 «Обрядовая поэзия». Жюри и зрители отметили работу на немецком языке «Моя семья» Прилуцкого Михаила (6 класс, Волокская школа). Секция «Естествознание» была интересна тем, что здесь были представлены исследовательские работы и проекты по физике, математике и биологии. Все представленные исследования отличались серьезностью и глубиной изученности проблемы. В итоге первое место жюри присудило Зуеву Ивану и Куликову Егору(8 класс, АСОШ № 2) за проект «Физика своими руками. Жидкости». Диплом II степени получил проект учащихся АСОШ № 1 «Проблема энергосбережения в СОШ № 1. Мировая проблема энергосбережения». Третье место заняли ученицы 10-х классов АСОШ № 2 за работу «Теория вероятности в задачах». Интерес представляла и работа «Витамины» Луцкова Артема и Луцкова Антона из Торопацкой школы.

Во время награждения победителей отметил высокий уровень исследовательских работ, представленных на конференцию, и заметил, что работа школьного научного общества дает свои положительные результаты.

В конце праздника в своем выступлении директор школы выразил надежду на то, что школьная конференция в следующем году приобретет статус районной и соберет еще большее количество юных дарований.

Приложение 2

Творить, мечтать, решать, искать!

Уже улеглись волнения участников школьного конкурса «Ученик года», их родителей и учителей, стихли поздравления, и жизнь идёт своим чередом. Зато 24 мая в актовом зале школы № 2 общая атмосфера была накалена до предела. За звание «Ученик года – 2011» боролись самые лучшие и достойные ученики и ученицы.

Конкурс «Ученик года» в нашей школе проводился впервые. Инициатором выступило школьное Научное общество, которое вот уже четыре года является основным звеном в работе школы с одаренными детьми. Выступая с инициативой проведения в школе конкурса «Ученик года, мы преследовали важные для любой школы цели: поддержать ярких, творческих, разносторонне развитых ребят, помочь им в оценке собственной деятельности, привлечь внимание к ним со стороны школьной (и не только школьной) общественности.

После длительной подготовки в октябре 2010 года был объявлен официальный старт Конкурсу. Заявки на участие в нем подали более ста учащихся школы. Все испытания удалось пройти 95 ребятам из 2 – 11 классов. По замыслу организаторов за звание «Ученик года – 2011» ребята боролись в трех возрастных группах: начальная, средняя и старшая школа. Конкурсантам пришлось пройти несколько испытаний. Главное условие участия в конкурсе – хорошая учеба, поэтому на протяжении всего года оргкомитет конкурса следил за успехами ребят, оценивал рейтинг успеваемости в четвертях и полугодии. Еще одно испытание – интеллектуальная викторина, где ребята отвечали на вопросы по математике, литературе, истории, биологии, химии и т. д. Для того чтобы успешно ответить на эти вопросы, ребята должны были обладать не только эрудицией, но и смекалкой.

Пришлось потрудиться и родителям. Ведь одним из испытаний по замыслу организаторов стал конкурс родительских эссе «Мой ребенок – самый-самый!». В результате это испытание оказалось очень трогательным и эмоциональным. Не секрет, что мы не так часто говорим своим детям о наших чувствах. А здесь родители не скупились на эмоции, рассказывая о своих чадах. Кто-то это сделал в стихотворной форме, кто-то в виде сказки или рассказа. Одни перечисляли достоинства своего ребенка по алфавиту, называя на каждую букву черту характера, другие вспоминали яркие моменты из своей жизни. «Судьба подарила нам прекрасную дочь! От ее улыбки светлеет в доме, теплеет на душе», - пишет мама одной из участниц конкурса. В другом сочинении читаем: «Когда-то, в далекие 90-е родился мой ангел. Вы не ослышались, именно ангел…». «Я не знаю таких поступков своей дочери, за которые мне было бы стыдно», - с уважением произносит еще одна мама. Дети – цветы жизни! В одном из эссе мы прочитали про прекрасный букет из фиалок, лилий, роз и хризантем – так мама рассказала о своем сыне: «Каждый флорист мечтает, чтобы его букет радовал окружающих... Так и я мечтаю, чтобы мой сын радовал нас и окружающих людей…». «Разве кто-нибудь сможет одновременно учить уроки, смотреть телевизор, отвечать на сообщения в «Контакте» и при этом слышать, что я говорю?» - восклицает мама ученицы 7 класса. А вот еще одна выдержка из эссе: «С трех лет он знал, что такое ферма, телятник, пилорама, делянка, как работает бухгалтерия. Своего рода «сын полка колхоза». Когда пришло время идти в школу, он сказал: «Ну, колхоз я закончил, теперь – в школу!»

«…Открытый! В жизни – честный и правдивый. Скажу, как мама, что и неленивый. И очень добрый! В этом плюс большой. Когда открыт ты миру всей душой», - пишут родители одного из финалистов конкурса.

Сочинения родителей стали для нас приятным откровением. Мы были воодушевлены теми положительными эмоциями, которые получили, читая их. Действительно, наши дети – самые – самые!

Но конкурс есть конкурс! Решающим испытанием оказался конкурс Портфолио. Конкурсная комиссия в составе представителей родительского комитета, общественности, учительского корпуса тщательным образом в течение всего апреля изучала ученические папки достижений. Каждая грамота, диплом, сертификат, благодарность и другие награды были оценены в соответствии с Положением о Конкурсе. Портфолио – это своеобразная визитка каждого ученика. Эта папка наглядно показывает, насколько ребенок активен в школе и за ее пределами, чем он увлекается, каких успехов добился не только у себя в школе, но и в районе, области и даже на уровне страны. Хочется отметить, что в современном обществе интерес к Портфолио возрастает с каждым днем. Многое зависит и от родителей: чем больше вы интересуетесь жизнью ребенка, чем серьезней вы его поддерживаете в его начинаниях, чем активнее вы будете предлагать ему попробовать себя в разных сферах, тем ярче и насыщенней будет жизнь вашего чада.

В конце апреля суммируя итоги всех конкурсных испытаний, конкурсная комиссия смогла назвать полуфиналистов, тех учащихся, которым предстояло бороться за победу в номинациях. Этими счастливчиками стали 10 учащихся начальной школы, 10 представителей среднего звена и 10 старшеклассников. По положению о Конкурсе бороться за звание «Ученик года – 2011» из каждой десятки предстояло только троим – тем, кто набрал наибольшее количество баллов. Ими стали Сушкова Елена (4б класс), Семенова Анна (3б класс), Пархалев Андрей (4а класс), Зуев Иван (8а класс), Карпова Юля (7б класс), Урахова Женя (7б класс), Сафонова Виктория (10а класс), Задуева Александра (10а класс), Агафонова Татьяна (11 класс). Финальные испытания прошли на сцене во время торжественного финального мероприятия…

И вот 24 мая в большом зале школы собрались сами конкурсанты, полуфиналисты и, конечно, финалисты Конкурса «Ученик года». Поддержать их пришли и учителя, и одноклассники, и родители – всего более 200 человек. В зале присутствовало Большое жюри, которому предстояло нелегкое задание – выбрать лучших из лучших. В этом году в жюри входили – заведующая методическим кабинетом Отдела образования, – ведущий сотрудник школьной библиотечной системы, - соцпедагог школы, – учитель немецкого языка, член Консультативного совета школьного научного общества, – учитель физической культуры, победитель районного конкурса « Учитель года – 2010». Председателем жюри являлся - директор АСОШ № 2, который в начале праздника поблагодарил всех участников конкурса за инициативность и смелость, финалистам конкурса пожелал удачи в предстоящих испытаниях. Ведущая праздничного мероприятия () напомнила собравшимся историю проведения Конкурса, а затем пригласила на сцену ребят, не вошедших в полуфинал для вручения Сертификатов участников конкурса «Ученик года – 2011». Зал бурными аплодисментами поддерживал тех, кто с достоинством прошел все испытания, но не вышел в полуфинал. Танцевальная группа младших школьников подарила им свой зажигательный танец.

Затем наступила очередь награждения номинантов Конкурса, для чего на сцену были приглашены и Ермолаева зачитывали номинации и называли имена победителей, вручая им грамоты и сладкие призы. Всего номинаций было девять, поэтому каждый из десяти полуфиналистов получил звание «Победитель в номинации». За «Двойной успех. За достигнутые успехи в учебе и творчестве» была награждена Сидорова Анжела ( 10 б класс), «Многогранной личностью» была объявлена Удальцова Мария (10А), в номинации «Эрудиция и вдохновение» победили Слободчиков Слава (3Б), Бородина Мадина (8Б) и Карпова Анжела (11 класс). «Юными исследователями» были названы Конурина Кристина (4А), Куликов Егор (8А) и Веселова Светлана (10А), а «Юными дарованиями» стали Голикова Анастасия (4Б), Голубев Андрей (7А) и Нилова Наташа (9А). В номинации «Скрытые таланты» разместились имена Иванова Паши (3Б), Борисова Саши (7А) и Кудряшовой Полины (9А). Долгошеина Катя (3Б) и Седунов Илья (6Б) были названы победителями в номинации «Творчество и музыкальность», а Полевкова Алина (4Б) и Морозова Аурика (8Б) - в номинации «Гармония и грация». «Инициатива и спорт» - так называлась номинация, в которой победу одержали Баканова Анна (10А) и Осипова Анна (7Б).

Когда последние номинанты ушли со сцены, начались финальные испытания для тех, кто боролся за звание «Ученик года – 2011». Ведущая по-очереди представляла главных героев праздника, а они выходили на сцену под бурные аплодисменты зрителей. Все они – активные участники конкурсов и соревнований различного уровня, победители олимпиад и марафонов. Большинство из них работают в Научном обществе над исследовательскими проектами и выступают на научно-практических конференциях не только в школе, но и в г. Нелидово, Западная Двина, Осташков. Они не только очень хорошо учатся, но и ведут активную творческую и спортивную жизнь. Каждый из них достоин звания «Ученик года»!

Первым испытанием на сцене для финалистов стал конкурс «Визитная карточка», в рамках которой каждый участник должен был представить себя. Пархалев Андрей спел песню «Круто я попал на финал…» и прочитал стихи своей классной руководительнице Куликовой Аня станцевала зажигательный цыганский танец, который никого в зале не оставил равнодушным, а Сушкова Лена и ее помощники потрясли всех яркими образами героев сказки про Буратино, воздушными шарами, цветочной поляной и красивыми стихами. Представители среднего звена и старшей школы были более лаконичны. Карпова Юля показала презентацию про себя и свою семью, Урахова Женя прочитала стихи собственного сочинения, а Зуев Иван представил на суд жюри и зрителей свой фильм, рассказав в нем про друзей, свои увлечения и свои успехи. Сафонова Виктория порадовала всех веселыми фотографиями, обработанными ее с помощью программы «Photoshop», а Задуева Александра – рассказала о своем увлечении – фотографии. Агафонова Татьяна показала презентацию, которая сопровождалась собственными стихами.

Второй конкурс назывался «Ораторское искусство». За час до начала праздника ребята получили задание подготовить выступление на 3 минуты по теме «Если бы я был (была) директором школы». На сцене все держались очень уверенно и выступления получились яркими и убедительными. Они обещали построить спортзал, ввести мороженое как главное блюдо, отменить все оценки, кроме «5», и еще много интересных предложений, которые понравились и зрителям, и «настоящему» директору.

После завершения конкурсных испытаний жюри принялось за работу, а для конкурсантов и зрителей выступила танцевальная группа девушек из 10б класса.

Мучительный процесс ожидания завершился, когда на сцену поднялись председатель жюри и , которая поблагодарила всех за яркий праздник, положительные эмоции и высказала надежду, что в школе зародилась еще одна традиция. Под звуки торжественной музыки директор школы назвал имена победителей. Звание «Ученик года – 2011» получили Агафонова Татьяна (11 класс), Зуев Иван (8А класс) и Пархалев Андрей (4А класс). Родительский комитет назначил денежную премию победителям, которая была им вручена вместе с Дипломами. Жюри определило номинации «Открытие года» и «Творчество и вдохновение» для тех финалистов, которым немножко не хватило везения в этот раз.

Праздник закончился. Победители и участники получали поздравления от друзей и родных, фотографировались, делились эмоциями. А организаторы конкурса и члены жюри уже строили планы на будущее.

Не секрет, что школу делают по-настоящему интересной и привлекательной не красивые стены и дорогая мебель, а творчески работающие педагоги, болеющие за свое дело, активные неравнодушные родители, и, конечно, сами дети – яркие звездочки, которым все интересно, все хочется попробовать и успеть. В нашей школе все эти три составляющих успеха присутствуют в полном объеме, а потому у нас есть богатое прошлое, интересное настоящее и яркое будущее.

Приложение

Неделя Науки и Творчества.

14 февраля 2011 года. Для кого-то это был очередной, ничем не примечательный понедельник, для других романтический День Влюбленных, а во второй школе начиналась совсем необычная учебная неделя. «Добро пожаловать в Храм Науки и Творчества!» - такими словами встречала детей и взрослых наша школа с самого утра. Началась эта неделя с торжественной линейки, на которой присутствовала вся школа. Прозвучали фанфары, и на сцене в сопровождении своей свиты появилась Царица всех наук (это были Александрова Таня, Удальцова Мария и Жолудева Наталья, ученицы 10а класса). Они возвестили о начале Недели Науки и Творчества, зачитали царский указ и предложили собравшимся дать торжественную клятву умников и умниц.

В рамках Недели Науки и Творчества каждому циклу предметов был посвящен отдельный день. Так, в понедельник в школе «командовала» царица наук – Математика. Во вторник учащиеся были в гостях у предметов естественного цикла, среда была посвящена филологии, а четверг удивил встречей с общественными дисциплинами . Пятница этой необычной для школы Недели была посвящена закрытию праздника, подведению итогов и награждению победителей.

Каждый день школьники участвовали в разных викторинах, конкурсах, выставках, турнирах. Мероприятия проходили не только после уроков, но и на переменах. Дни были настолько насыщены событиями, что любой мог найти себе занятие по душе. Школа преобразилась за счет выставок поделок, плакатов, рисунков. Каждая рекреация заиграла по-новому благодаря ребятам и учителям.

День точных наук запомнился турнирами «Лучший координат» и «Лучший терминоплет», турниром по судоку, выставкой газет «Математика не скучная наука», конкурсом поделок из геометрических фигур и выставкой фотографий «Геометрия моего города».

День естественных наук начался с выставки плакатов о животных и растениях. Ребята с удовольствием приняли участие в конкурсе «Проба пера», где они сочиняли синквейны о природе. Конкурс кроссвордов о природе привлек внимание учащихся как начальной школы, так и среднего звена. В этот день можно было увидеть выставку кормушек. Для начальной школы было организовано «Путешествие в лес» и в «Волшебный мир химии». Для среднего звена прошли игры «Поле чудес», «Веселый паровоз». Старшеклассники работали над проектом «Нет наркотикам!» и «Степень доверия», а в конце дня команды 9-11 классов встретились на игре «Брейн-ринг».

День языкознания отличился огромным количеством конкурсов и викторин, ведь необходимо было показать красоту не только русского языка и отечественной литературы, но и более внимательно присмотреться к иностранным языкам. Интересно было видеть русский язык в картинках, нарисованных детьми, играть в конкурсы фразеологизмов и знатоков русского языка. Конкурс пословиц и скороговорок заставил улыбнуться даже самых серьезных участников и зрителей. Азартно участвовали старшеклассники в «Своей игре» по теме «Великобритания» и в игре «Морской бой» на английском языке. Пятые классы совершили путешествие по английскому языку вместе с Виктором Гюго. А десятиклассники приятно удивили всех отличным знанием русской литературы, хотя вспомнить сюжеты русской классики и имена героев романов и рассказов было не так и просто. Ребята из начальной школы путешествовали по сказкам братьев Гримм, используя знания немецкого языка. Команды 10 и 11 классов встретились на игре «Самый умный», где отвечали на вопросы о Германии. И еще много мероприятий приготовили учителя-филологи своим учащимся в этот день.

День истории и искусства начался со встречи со скоморохами, которые под веселую музыку зазывали всех принять участие в викторинах и конкурсах. Тут же гостей встречали Петр Первый и Екатерина Вторая с фрейлиной. К этому дню учащиеся оформили выставку газет «Эта разная, разная история!». Открыл свои двери виртуальный музей «Тайны старого чердака», экспонатами которого стали старинные вещи, принесенные ребятами из дома. Это были и коллекции отцовских марок и монет, вышитые бабушкой салфетки и скатерти, бумажные деньги разных эпох, чайные ложки, одна из которых датирована 1847 годом. Удивил и металлический знак 1861 года, который был выпущен в честь отмены крепостного права. Лапти, утюги, старинные часы с кукушкой и заводом, старый чемодан и много других интересных экспонатов на время уютно устроились в импровизированном музее, чтобы потом вновь вернуться к своим хозяевам. В течение дня учащиеся отвечали на вопросы исторической викторины и вспоминали названия семи чудес света, изображение которых было представлено на одной из газет. Игра «Остров сокровищ» заставила ребят побегать по школе, чтобы по «старинной» карте отыскать буквы и сложить из них заветное слово, которое являлось паролем для получения сладкого сюрприза. «Брейн-ринг» для 5-6 классов, Викторина «Война 1812 г.» для 8-х классов, игра-прект «Построй замок!» для 7-х классов, «Исторический аукцион» для старшеклассников были организованы учителями для того, чтобы этот день оставил у ребят приятные воспоминания и заставил задуматься над словами : “Родная страна становится еще более близкой и родной, когда знаешь ее историю”.

Не случайно в названии недели есть слово «творчество». Ребята соревновались не только в знании различных наук, но и участвовали в конкурсе «Караоке», в турнире по шашкам, рисовали, фотографировали, изобретали, сочиняли стихи.

В течение Недели Науки и Творчества учащиеся школы получили более 500 сертификатов за участие в мероприятиях и несколько десятков грамот за победу в конкурсах, викторинах и соревнованиях.

На торжественной линейке, посвященной закрытию Недели Науки и Творчества, грамотами были награждены самые активные ребята и классные коллективы. В День точных наук самым активным стал Зуев Иван, ученик 8а класса, а самыми активными классами были названы 7б и 5а класс. В День естественных наук самым активным был признан Борисов Саша из 7а класса, а самым активным классом стал 3б и 5а. В День языкознания отличилась Задуева Александра из 10а класса, который в этот день стал самым активным вместе с 4б классом. В День общественных наук самой активной стала Веселова Светлана из 10а класса, а самым активным был признан 5а и 3б класс.

По итогам Недели Науки и Творчества определились и классы – победители. Самыми активными классами стали 5а (классный руководитель ) и 3б (классный руководитель ).

Неделя пролетела незаметно. Она была яркой и насыщенной, интересной и эмоциональной. Думается, что проведение такого мероприятия станет еще одной традицией нашей школы.

Приложение

Отчет

О проведении Дня открытых дверей в АСОШ № 2 г. Андреаполя

24 февраля 2011 года в МОУ АСОШ № 2 состоялся День открытых дверей для педагогов школ Андреапольского района, приуроченный к торжественному мероприятию «Закрытие Года Учителя в Андреапольском районе».

Цель мероприятия: обобщение опыта работы педагогов школы по разным направлениям деятельности.

Задачи:

- знакомство педагогов с современными педагогическими технологиями;

- демонстрация опыта методической и воспитательной работы школы;

- формирование единого образовательного пространства базовой школы и школ образовательного округа.

В День открытых дверей школу посетили педагоги школ города и района. Всего на мероприятиях присутствовало более 40 учителей и воспитателей из АСОШ № 1 и 3, Хотилицкой, Торопацкой, Волокской, Скудинской, Жукопской, Бологовской, Чистореченской школ. День открытых дверей проходил по заранее составленному плану (Приложение 1).

Школа была готова к приему гостей. Большую работу проделали учителя и учащиеся школы в рамках проведения Недели Науки и Творчества. Каждая рекреация, малый спортивный зал, музыкальный класс были украшены рисунками, поделками, плакатами, фотографиями, раскрывающими сущность разных наук и направлений.

Гостям было предложена «виртуальная» экскурсия по страницам истории нашей школы, которая в 2010 г. отметила свое 60-летие.

Педагоги имели возможность увидеть кабинет здоровья, информационный центр, школьный музей. Музей-выставку «Тайны старого чердака»

Важной составной частью Дня открытых дверей стали открытые уроки. Всего их прошло 6 (Приложение 1). Мы постарались, что бы эти уроки охватили все циклы предметов: языкознание, общественные дисциплины, точные науки, естественные науки. Разными эти уроки были и по своему содержанию. Технология критического мышления, использование ИКТ, проектные и игровые технологии были представлены педагогам района.

В этот день педагоги района кроме уроков присутствовали на мастер-классе «Без творчества нет учителя». Проведение семинара в формате мастер-класса было продиктовано необходимостью вместить в рамки одного мероприятия как можно больше информации о новых педагогических технологиях. Задача семинара состояла в том, чтобы не только рассказать об этих технологиях, но и на практике показать технику их применения.

В рамках семинара свой мастер-класс показали 5 учителей нашей школы. Учитель русского языка и литературы рассказала присутствующим педагогам и научила использовать технологию «Альтернатива». Данную технологию можно использовать на многих уроках, она позволяет учащимся рассмотреть изучаемый объект с разных сторон, выявить его существенные признаки и составить целостный образ.

поделилась опытом внедрения здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка. Педагоги на собственном примере убедились в эффективности проведения на уроке физкультминуток. Елена Борисовна показала присутствующим пальчиковую гимнастику на английском языке.

Проектная методика в нашей школе стала неотъемлемой частью образовательного процесса. Учащиеся выполняют проекты не только на уроках, но и во внеурочной деятельности. У школы есть опыт реализации как научно-исследовательских, социальных, так и творческих проектов. В рамках семинара о проектной методике рассказала , учитель истории и обществознания. Под ее руководством педагоги района попытались сами выполнить проекты, работая в группах над темой «Будущее нашей планеты». Результатом работы стали коллажи, выполненные учителями и представленные присутствующим.

Опытом краеведческой работы поделилась учитель математики Артеменко показала, что материал местной истории можно использовать не только на уроках истории, географии, биологии, но и на уроках математики. Работая в рамках Научного общества, Светлана Юрьевна подготовила цикл математических задач, условия которых были составлены на основе событий из истории Андреапольского края. Педагоги района не только познакомились с такими задачами, но и сами их прорешали.

Игровые технологии, особенно в среднем звене школы не только можно, но и нужно использовать. Они позволяют вовлечь ребенка в активную познавательную деятельность, сделать его не объектом, а субъектом обучения и воспитания. Опытом использования игровых технологий поделилась с присутствующими , учитель биологии. Используя макеты и раздаточный материал по ботанике, она продемонстрировала гостям несколько вариантов игровых заданий.

Основной идеей семинара для педагогов района стал тезис о том, что профессия учителя сама по себе не может не быть творческой. Меняются дети, меняются обстоятельства, поэтому педагог должен всегда творить, выдумать, экспериментировать, ведь только увлеченный учитель может увлечь, заинтересовать детей.

Преподаватели начальной школы побывали на внеклассном мероприятии «Земля – наш общий дом», которое подготовили учащиеся 1-4 классов со своими учителями и воспитателями. Воздушные шары, рисунки, музыкальное сопровождение, яркие костюмы создавали праздничное настроение самим ребятам и гостям мероприятия. Ребята показывали сценки, читали стихи, отвечали на вопросы викторины, отгадывали загадки ведущего. В игровой форме дети учились бережно относиться к природе, заботиться о «братьях наших меньших». В образе зверюшек – зайчиков, лис, медведей - дети рассказывали о проблемах леса и водоемов, о загрязнении окружающей среды. От имени самой Земли обращались к присутствующим с просьбой беречь мир, в котором мы живем. Это было итоговое мероприятие, которое завершало Неделю экологии в начальной школе.

В конце дня гостей ждало чаепитие в традиционном русском стиле. Учителя школы и работники столовой организовали для педагогов района не просто кофе-паузу, а постарались порадовать гостей традиционным русским гостеприимством. Столовая была украшена в русском народном стиле: здесь были и домотканые половики, и яркие посадские платки, на столах стояли русские самовары, ароматный чай, баранки, блины. Как того требует традиция, на каждом столе присутствовал кусковой (именно, кусковой!) сахар и варенье. У входа гостей встречали русские красавицы в ярких сарафанах, приглашая дорогих гостей к столу. Звучали знакомые с детства народные напевы. Окунуться в атмосферу русского быта помогали и демонстрируемые с большого экрана картины русских художников, объединенные темой «Русское чаепитие».

В свой адрес мы получили много положительных отзывов:

«Профессионализм учителей вызывает восторг, а увлечённость своим делом – даже зависть. Творчество очевидно».

«Гости из Чистореченской школы-интерната очень рады были принять участие в Дне открытых дверей. Профессионально, весело, интересно, познавательно. Спасибо за великолепный праздник, объединяющий педагогов района!».

«Мы считаем, что организация Дня открытых дверей была чётко продумана, всё прошло на высоком уровне».

«Мастер-класс был просто класс!

Благодарим за это Вас…

Побывать у вас мы рады,

Аплодисменты Вам в награду!»

«Очень понравилось! Познавательно и увлекательно. Увезем с собой и возьмем на вооружение…»

«Очень интересно. Познавательно. Эффектно. Душевно!»

Мы рады, что коллеги из других школ высоко оценили наши старания. Мы благодарим педагогов за плодотворное сотрудничество и надеемся, что такие мероприятия станут традиционными.