Реализация модели образовательного комплекса как ресурса развития (стр. 1 )

и поддержки талантливых детей

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОЕКТ

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА

Государственного бюджетного образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы с углубленным изучением английского языка № 000

«Реализация модели образовательного комплекса как ресурса развития

и поддержки талантливых детей»

на 2г. г.

Принята на педагогическом совете

Протокол № ___ от «___» _________ 2013 года

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ СОШ № 000

______________________

« » 2013 г.

г. Москва

Оглавление

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ.. 3

2. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КОМПЛЕКСЕ.. 6

2.1. Общие сведения об образовательных учреждениях, планируемых к объединению в образовательный комплекс. 6

2.2. Краткая характеристика администрации и педагогического коллектива комплекса. 9

2.3. Управление учреждением и учебно-воспитательным процессом. 14

2.4. Анализ результатов учебно-воспитательного процесса в каждом образовательном учреждении. 17

2.4.1. Анализ результатов учебно-воспитательного процесса ГБОУ СОШ № 000. 17

2.4.2. Анализ результатов учебно-воспитательного процесса ГБОУ детский сад № 000. 24

2.4.3. Анализ результатов учебно-воспитательного процесса ГБОУ детский сад № 000. 25

2.4.4. Анализ результатов учебно-воспитательного процесса ГБОУ детский сад № 000. 26

2.4.5. Анализ результатов учебно-воспитательного процесса ГБОУ детский сад № 000. 27

2.5. Краткая характеристика ученического коллектива. 30

2.6. Информация о состоянии здоровья обучающихся и воспитанников. 33

2.7. Сотрудничество с родителями. 37

2.8. Характеристика социума, творческие, административные контакты, легитимные внешние связи. 41

2.9. Характеристика учебного плана и его особенности. 42

2.10. Организация внеклассной и внеурочной деятельности. 46

2.11. Методическая и инновационная работа в образовательном комплексе. 52

2.12.Информационно-технологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса. 56

2.13. Материально-техническая база комплекса. 57

3.АНАЛИТИКО – ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ. 61

4.КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ЖЕЛАЕМОГО БУДУЩЕГО. Концептуальное обоснование новой модели образовательного комплекса. 65

4.1. Концептуальная идея, ценности, позиция, миссия. 65

4.2. Научно-педагогические концепции обоснования концептуальной идеи………................66

4.3. Приоритетная цель Программы развития Школы………………………………………….72

4.4. Целесообразные задачи Школы в процессе реализации программы развития………...…73

4.5. Социально-педагогическая миссия Школы…………………………………...…………….74

5. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ……………………………………….76

6. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ…………………………………….…………………..…....…77

7. РИСКИ, ИХ ВЛИЯНИЕ и МИНИМИЗАЦИЯ………………………………………….……..82

8. КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ……………………………………………..….86

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Полное наименование Программы	«Реализация модели образовательного комплекса – ресурс развития и поддержки талантливых детей»
Ответственный исполнитель Программы	Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка № 000
Авторы и разработчики Программы	– директор ГБОУ СОШ № 000 - учитель ГБОУ СОШ № 000 – кандидат педагогических наук, доцент кафедры открытых образовательных технологии МИОО, директор Института консалтинга и развития образования
Основания для разработки Программы развития	В целях повышения эффективности процесса формирования, представленных в ФГОС, ключевых навыков (самостоятельного приобретения и переноса знаний, сотрудничества и коммуникации, решения проблем и самоорганизации, рефлексии и ценностно-смысловых ориентаций, навыков использования ИКТ) и реализации модели образовательного комплекса, как ресурса развития и поддержки талантливых детей в ГБОУ СОШ № 000 разработана данная Программа развития. Программа развития образовательного комплекса ГБОУ СОШ с углубленным изучением английского языка № 000 (далее Программа) является организационной основой осуществления целенаправленной и согласованной деятельности педагогического коллектива по реализации базового общего образования. Базой реализации программы выступает ГБОУ средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка № 000. Наличие опыта работы, имеющаяся материально - техническая база, дидактико-методические, психолого-педагогические и организационно-управленческие наработки коллектива школы выступают основой для реализации качественно нового уровня работы и организации системного педагогического подхода к программе по созданию условий личностно-ориентированной и профессиональной самореализации всех субъектов педагогического процесса. Школа является юридическим лицом, самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность.
Приоритетная цель Программы развития	Приоритетная цель Программы развития состоит в создании и реализации модели образовательного комплекса, как ресурса развития и поддержки талантливых детей в направлении интеллектуального, нравственно-этического, творческого и гражданско-патриотического развития при постоянном сохранении здоровья и психологического комфорта.
Целесообразные задачи реализации Программы развития	1.  Обеспечить создание единой инфраструктуры образовательного комплекса ГБОУ СОШ № 000 через объединения с ГБОУ СОШ № 28, ГБОУ д/с № 000, ГБОУ д/с № 000, ГБОУ д/с № 000, ГБОУ д/с компенсирующего вида № 000 для удовлетворения потребностей жителей микрорайона в качественном образовании. 2.  Создать модель осуществления учебно-воспитательного процесса в образовательном Комплексе с учетом реализации оптимальных условий для развития и поддержки талантливых детей на основе современных психолого-педагогических исследований в области учебной мотивации, разработки дифференцированных учебных заданий и организации дистанционного обучения. 3.  Реализовать модель образовательного Комплекса посредством объединения научно-практического опыта, материально-технического обеспечения и инфраструктурной составляющей образовательного пространства нескольких образовательных учреждений, способствующую продолжить: -  дальнейшую разработку и совершенствование в рамках Комплекса содержания образования с учётом склонностей и способностей учащихся и потребностей рынка (Возможность открытия в детских садах групп разной направленности, расширение предпрофильная подготовки с учётом интересов учащихся начальной и основной школы, профилей в старшей школе); -  углубление и развитие системы разноуровневого дифференцированного обучения во всех учреждениях Комплекса; -  информатизацию обучения на базе передвижных мобильных компьютерных классов; -  взаимное усиление передовых педагогических и информационных технологий, позволяющее достигать резонансного эффекта в учебно-воспитательном процессе Комплекса; -  совершенствование воспитательного пространства Комплекса в его современном смысловом наполнении; -  реализацию новых и современных программ детских садов и школьных программ; -  дальнейшую разработку и внедрение здоровьесберегающих педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс Комплекса; -  разработку и внедрение в учебно-воспитательный процесс комплексной системы мер по обучению воспитанников и учащихся поведению в чрезвычайных ситуациях, не ограничиваясь рамками предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»; -  оптимизацию менеджмента Комплекса, дальнейшее совершенствование и развитие сферы дополнительных образовательных услуг (в том числе и платных), построение стратегии эффективной деятельности Совета родительской общественности для удовлетворения потребностей жителей микрорайона в качественном образовании. 4.  Обеспечить создание творческих групп для реализации и трансляции инновационного продукта педагогической деятельности на основании научно-теоретических данных, результатов практико-ориентированных исследований и анализа работы всех образовательных учреждений Комплекса, имеющихся в детских садах и школе новаторских методических и технологических разработок воспитателей и учителей. 5.  Разработать среднесрочный и долгосрочный план и необходимые для его осуществления программы внутришкольного повышения квалификации (в том числе, в дистанционной форме) и развития профессионального мастерства воспитателей и учителей на основании изучения теоретических положений в области учебной мотивации, разработки дифференцированных учебных заданий и организации дистанционного обучения. В рамках повышения квалификации сотрудников Комплекса освоить все доступные в пространстве реальной образовательной деятельности виды компьютерной техники. 6.  Осуществлять управление образовательным учреждением на основе современных управленческих технологий, в том числе, с использованием проектного менеджмента.
Сроки реализации Программы развития	2г. г.

2. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КОМПЛЕКСЕ

2.1. Общие сведения об образовательных учреждениях, планируемых к объединению в образовательный комплекс

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка № 000, Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 28, Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 000, Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 000, Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 000, и Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад компенсирующего вида № 000 расположены в Юго-Западном административном округе города Москвы.

Живописный и разнообразный рельеф местности, отсутствие промышленных предприятий, благоприятные направления господствующих ветров, зелёные массивы окружающих насаждений, хорошие геологические и гидрогеологические условия определили санитарные и экономические предпосылки для создания на этой территории большого жилого комплекса. Район занимает территорию 3 кв. км, население – 67,5 тыс. человек, промышленной зоны нет.

С севера район Ломоносовский граничит с Гагаринским районом по ул. Вавилова, ул. Панфёрова, ул. Строителей; на западе по проспекту Вернадского – с территорией окружного подчинения Западного административного округа; на юге и востоке с Обручевским районом по ул. Академика Пилюгина; на востоке с районом Черёмушки г. Москвы по ул. Архитектора Власова; на северо-востоке соприкасается с районом Академический по Нахимовскому проспекту.

Школа основана в январе 1987 года. С момента открытия по 2003 год именовалась как ГОУ средняя общеобразовательная школа № 000, с 2003 по 2006 год именовалась как ГОУ средняя общеобразовательная школа с гимназическими классами № 000 (приказ № 000 от 05

В 2006 году в результате очередной аккредитации изменила статус. В соответствии с Приказом Департамента образования города Москвы от 01.01.01 г. № 000/ак Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 переименована в государственное образовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу с углубленным изучением английского языка № 000.

Приказом Департамента образования города Москвы от 11 июля 2011 г. № 000 Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка № 000 переименована в Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы среднюю общеобразовательную школу с углубленным изучением английского языка № 000.

Со дня основания и по настоящее время руководит школой , ветеран труда, Почетный работник общего образования РФ.

Сегодня средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка № 000 Юго-Западного административного округа г. Москвы предоставляет традиционно качественное обучение по всем предметам, углубленное изучение английского языка со 2 класса, изучение немецкого языка в качестве второго с 5 класса с использованием как российских, так и британских УМК. Увеличено количество часов, отводимых на углубленное изучение профильных предметов (математики, физики, экономики), на обеспечение базового стандарта образования по русскому языку, литературе, биологии, географии, черчению, а также на организацию групповых занятий, элективных курсов. Во второй половине дня за сеткой учебного времени часы вариативной части используются на индивидуальные и групповые занятия. Широкая сеть развивающих кружков, секций, клубов по интересам - важнейшая часть воспитательной системы школы. Проводится много внеклассных мероприятий, которые способствуют развитию мотивации учащихся к обучению. Указанные и другие особенности в полной мере являются основанием для создаваемого образовательного комплекса за счет объединения нескольких образовательных учреждений.

Краткая информация об объединяемых учреждениях:

Учреждения	Год открытия	Проектная мощность	Фактическая наполняем.	Количество классы/группы	Средняя наполняем. классы/группы	Количество учителей/воспи.	Соотношение педагог./адми. персонала	Количество ученика/воспит. на 1 педаг.	Структурное подразделен.
ГБОУ СОШ № 000	1987	550	704	26	27	47	6/47	19	Платн. обр. услуги Доп. Образ.
ГБОУ СОШ № 28	1959	550	158	9	17	20	4/20	9
Безвозмездная аренда (ДМШ № 6)			400	-
ГБОУ детский сад № 000	1966	280	177	8	22	13	1/13	13
ГБОУ детский сад № 000	1986	280	165	6/2	17		1/19	8,4	Центр игровой поддержки ребенка
Аренда (частный д/с «Развитие»)			48			8
ГБОУ детский сад № 000	1959	145	138	6	23		1/14	10
ГБОУ детский сад № 000	1985	280	177	8	22	16	3/26	11
Новое ОУ № 000	2012	1100	862	35	25	45	5/45	19	Платн. обр. услуги Доп. образ.