Область применения и нормативные ссылки (стр. 3 )

Понятие и признаки правонарушения (виновность, противоправность, наказуемость), особенности правонарушений в разных отраслях права. Состав правонарушения: объект (родовой и непосредственный), объективная сторона (фактические обстоятельства, причинно-следственная связь), субъект (деликтоспособность), субъективная сторона (вина, цель, мотив, вменяемость).

Тема 26. Международное и национальное (внутригосударственное) право

Возрастание роли международного фактора в развитии правовых систем.

Международное и внутригосударственное право как системы права.

Соотношение норм международного и национального права. Взаимодействие международного и национального права.

Механизм имплементации международно-правовых норм в систему национального правопорядка. Соотношение международного и национального права по Конституции РФ.

Международные интеграционные процессы и проблемы соотношения международного и национального права.

Тема 27. Основные правовые системы современности

Романо-германская правовая система и ее география. Общность истории. Роль юридического образования. Структура права. Характер норм. Законодательный акт как главный источник права.

Англосаксонская правовая семья и ее география. Общность истории стран общего права. Структура права. Судебный прецедент как главный источник права. Роль правовой доктрины и характер судебной практики.

Мусульманская правовая семья и ее географическое место. Общность истории стран мусульманского мира. Источники шариата. Роль богословов-правоведов, общественного принуждения и судей. Иные правовые системы мира. Африканская правовая семья. Дальневосточная правовая система. Индусское право. Китайское право. Японское право.

Взаимодействие правовых систем, формы и виды такого взаимодействия (рецепция, унификация, гармонизация, дивергенция и др.).

Тематика семинарских занятий

Вопросы для обсуждения, нормативные акты и документы, литература, контрольные вопросы, задачи (номера страниц) применительно к каждому семинару формируются преподавателем и доводятся до сведения студентов заблаговременно, как правило, на предшествующем семинарском занятии.

Семинар 1. Происхождение государства

Семинар 2. Понятие и сущность государства.

Семинар 3. Государство, экономика, право и личность.

Семинар 4. Формы государства.

Семинар 5. Механизм и функции государства.

Семинар 6. Политическая система, гражданское общество и правовое государство.

Семинар 7. Судебная власть и судебная система. Принципы правосудия.

Семинар 8. Конституционный Суд Российской Федерации.

Семинар 9. Суды общей юрисдикции Российской Федерации.

Семинар 10. Арбитражные суды Российской Федерации.

Семинар 11. Законодательная деятельность в Российской Федерации. Прокуратура Российской Федерации.

Семинар 12. Происхождение права.

Семинар 13. Понятие и сущность права, типы правопонимания

Семинар 14. Правосознание и правовая культура.

Семинар 15. Нормы права.

Семинар 16. Правотворчество и формирование права.

Семинар 17. Источники (формы) права.

Семинар 18. Систематизация и кодификация права.

Семинар 19. Система права и правовая система.

Семинар 20. Правовые отношения.

Семинар 21. Толкование правовых норм.

Семинар 22. Реализация и эффективность права. Применение права

Семинар 23. Законность и правопорядок.

Семинар 24. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность.

Семинар 25. Юридическая конфликтология. Правонарушение.

Семинар 26. Международное и национальное (внутригосударственное) право.

Семинары

Семинары проводятся в соответствии с тематическим планом курса. На семинарских занятиях проводится проверка освоения студентами материала курса, отработка навыков работы с литературой, юридическими текстами. На семинарских занятиях используются такие модели образовательного процесса, как проблемные дискуссии, обсуждение докладов, ролевые игры, коллективные комментарии правовых текстов. Особое внимание на семинарских занятиях уделяется отработке навыков публичных выступлений студентов, умения аргументировано, кратко излагать свои соображения; навыков грамотно вести дискуссию. Основной целью семинаров является помощь студентам в освоении проблемных блоков изучаемого предмета, фиксация узловых моментов, понятий и схем курса.

По согласованию с преподавателем на семинарских занятиях могут быть заслушаны доклады студентов с последующим их обсуждением. О теме доклада студент должен сообщить преподавателю не позднее, чем за неделю.

8. Образовательные технологии

В процессе преподавания дисциплины "Теория государства и права" используются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы: активные и интерактивные формы проведения семинарских занятий, включая деловые и ролевые игры, разбор практических задач и кейсов. В рамках курса предусмотрены встречи с ведущими отечественными и зарубежными специалистами в области теории государства и права, организация открытых лекций преподавателей данной дисциплины из других ВУЗов.

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Тематика заданий текущего контроля определяется программой учебной дисциплины «Теория государства и права», содержание вопросов формируется преподавателем исходя из содержания дисциплины, заранее студентам не сообщается.

9.1. Тематика заданий текущего контроля

Примерные вопросы/ задания для письменного зачета и экзамена утверждаются преподавателем в индивидуальном порядке.

9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Теории государства и права» для самопроверки студентов определяется темами лекций, перечисленными в настоящей программе

10. Порядок формирования оценок по дисциплине

Виды и формы контроля

Текущий контроль успеваемости, промежуточный контроль и итоговый контроль проводится с целью определения степени освоения обучающимися соответствующих профессиональных учебных программ.

Текущий контроль предполагает написание студентом и проверку преподавателем одного реферата и одного домашнего задания, одного эссе, двух контрольных работ, участия в двух коллоквиумах.

Промежуточный контроль – два зачета.

Итоговый контроль – экзамен.

Методика формирования оценки

Итоговая оценка по предмету выставляется с учетом суммарной оценки по результатам текущего (Х) и промежуточного контроля (Y) и итоговой оценки за письменный экзамен (Z) по следующей формуле:

((Х + Y)/2 + Z) * 0,5 = (итоговая оценка)

Форма контроля	Кол-во	Кредит (от оценки)
1.  Текущий		1/4 (от ИО)
1.1.  Контрольная работа	2	2/5 (по ТК)
1.2.  Коллоквиум	2	1/5 (по ТК)
1.3.  Домашняя работа	1	1/10 (по ТК)
1.4.  Реферат	1	1/10 (по ТК)
1.5.  Эссе	1	1/5 (по ТК)
2.  Промежуточный		1/4 (от ИО)
2.1.  Зачет	2	1 (по ПК)
3.  Итоговый		1/2 (от ИО)
3.1.  Экзамен	1	1 (по ИК)

(ТК – текущий контроль; ПК – промежуточный контроль; ИК – итоговый контроль; ИО – итоговая оценка)

В случае если студент получает неудовлетворительную оценку по итогам промежуточного контроля (по одному из зачетов или по двум зачетам сразу), он не допускается к экзамену. При получении удовлетворительной оценки по результатам промежуточного контроля, но при неудовлетворительной оценке за итоговый экзамен оценки промежуточного и итогового контроля не суммируются, студент считается не прошедшим итоговое испытание.

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

Текущий контроль успеваемости обучающихся - это систематическая проверка знаний обучающихся, проводимая преподавателем на текущих занятиях согласно расписанию учебных занятий в соответствии с профессиональной учебной программой. Оценка по результатам текущего контроля складывается из суммы набранных студентом баллов. Работа на коллоквиуме, также как и результаты написания реферата и домашней работы оценивается по 5-бальной системе. Результаты контрольных работ оцениваются по 10-бальной системе.

Формула оценки текущего контроля:

от 0 до 10 баллов (контрольная работа № 1) + от 0 до 10 баллов (контрольная работа № 2) + от 0 до 5 баллов (коллоквиум № 1) + от 0 до 5 баллов (коллоквиум № 2) + от 0 до 5 баллов (домашняя работа) + от 0 до 5 баллов (реферат) + от 0 до 10 баллов (эссе). Производная сумма баллов умножается на поправочный коэффициент 0,2 и получается оценка по результатам текущего контроля.

Основной целью текущего контроля является диагностирование уровня знаний студентов, поддержание учебной дисциплины и обеспечение равномерности подготовки к итоговому экзамену. При этом основными критериями проставления баллов в любом из видов заданий являются:

- четкое изложение определений, понятий, фактов, классификаций, раскрытие основных признаков соответствующего явления;

- полнота и одновременно лаконичность ответа;

- степень использования научных и нормативных источников;

- умение связывать теорию с практикой, творчески применять знания к неординарным ситуациям;

- логика и аргументированность изложения;

- грамотное комментирование отдельных проблемных положений и аспектов, приведение примеров, аналогий.

Формы текущего контроля

1. Контрольная работа

Контрольная работа представляет собой письменное тестирование уровня знаний студентов и осуществляется в формате письменных ответов студентов на поставленные вопросы. Контрольная работа содержит в себе как открытые, так и закрытые вопросы. При написании контрольной работы использование каких-либо материалов запрещено. В рамках контрольной работы студент должен ответить на один открытый вопрос – ответ в форме эссе максимум 15 строк (на подготовку ответа отводится 15 минут), на 10 полуоткрытых вопроса (на ответ на все полуоткрытые вопросы отводится 10 минут), на 10 закрытых вопросов (на ответ на все закрытые вопросы отводится 10 минут), дать анализ структуры и комментарий правового текста (на ответ дается 15 минут). Общая продолжительность контрольной работы – 50 минут. На контрольной работе не разрешается пользоваться литературой, нормативно-правовыми актами, конспектами и иными вспомогательными средствами. Строго запрещено пользование телефонами, смартфонами, коммуникаторами, иными средствами связи, компьютерами. Вопросы выбираются и формулируются преподавателем исходя из пройденного на лекциях материала (до дня проведения контрольной работы), согласно темам лекционного курса. Содержание вопросов контрольной работы определяется преподавателем и студентам заранее не сообщается.

Основной целью контрольной работы является диагностирование уровня знаний студентов, умения понять сущность проходимого предмета, способности дать краткий и содержательный письменный ответ. С помощью написания контрольной работы студенты усваивают навыки ответа на итоговом письменном экзамене, структура которого аналогична структуре контрольной работы.

Выставление оценки за ответ на контрольной работе осуществляется по 10-балльной системе. Ответы на полуоткрытые и закрытые вопросы оцениваются как 1 балл за каждый правильный ответ на вопрос. Оценка за ответ на открытый вопрос и оценка за комментарий текста выставляется по 10-бальной шкале по приводимой ниже таблице.

Количество баллов	Обоснование
10 баллов	логически грамотно изложенный, содержательный и аргументированный ответ или комментарий, подкрепленный знанием литературы и источников по теме вопроса, с изложением разных точек зрения на спорные и проблемные моменты;
9 баллов	логически правильный и последовательный ответ или комментарий, обнаруживающий знание и понимание студентом предмета, с раскрытием всех существенных признаков и характеристик предмета, если при этом студент не демонстрирует достаточного знания литературы и источников по теме вопроса, разных точек зрения на спорные и проблемные моменты;
8 баллов	логически правильный ответ или комментарий, обнаруживающий знание и понимание студентом предмета, указание на все существенные признаки и характеристики предмета, но без достаточной аргументации ответа, позволяющей убедить в правильности занятой позиции и в понимании студентом дискуссионности проблематики;
7 баллов	указание на все существенные признаки и характеристики предмета, но с нарушением логики аргументации и изложения мысли, без использования необходимых терминов и понятий, подлежащих усвоению в рамках лекционного курса;
6 баллов	допущение не более одной ошибки в знании предмета (упущение не более чем одного из существенных признаков), непоследовательность в аргументации своей позиции, незначительные ошибки при использовании терминологии;
5 баллов	незначительное нарушение логики изложения материала, допущение ошибок в знании предмета (при упущении не более чем трети существенных признаков), а также логические неточности при аргументации своей позиции, существенные ошибки в использовании терминологии;
4 балла	нарушение логики изложения материала, допущение неточностей при аргументации своей позиции при условии раскрытия не менее половины существенных признаков предмета, неверное или неадекватное использование ключевых терминов;
3 балла	значительное нарушение логики изложения материала и аргументации своей позиции, неспособность отграничить предмет от смежных (схожих) предметов, но при раскрытии не менее трети существенных признаков предмета, незнание терминологии, подлежащей усвоению в рамках лекционного курса;
2 балла	значительное нарушение логики изложения материала, ошибочное смешивание предмета с другим предметом, при раскрытии менее трети существенных признаков предмета и при полном отсутствии аргументации;
1 балл	неспособность раскрыть существенные признаки предмета и использовать юридическую терминологию
0 баллов	отсутствие ответа

Окончательная 10-бальная оценка за контрольную работу выставляется путем суммирования баллов (от 0 до 10 баллов за ответ на открытый вопрос + от 0 до 10 баллов за комментарий текста + от 0 до 20 баллов в зависимости от количества правильных ответов на закрытые и полуоткрытые вопросы) с применением коэффициента 0,25 и округляется в большую сторону.

2. Домашнее задание

Домашнее задание является формой самостоятельного научного анализа письменного правового текста (нормативного или научного характера) студентом. Целью домашнего задания является уяснение студентом структуры комментирования правового текста, усвоение первичных навыков такого комментария, развитие способностей к критическому мышлению. Конкретная тема домашней работы определяется преподавателем и объявляются студентам заблаговременно. Правовой текст выбирается преподавателем с учетом пройденных студентами тем лекций и уровня сложности соответствующего текста. При этом студентам дается указание, на какие моменты в тексте следует обратить внимание, какие аспекты необходимо осветить в комментарии текста. Домашнее задание выполняется студентами в свободное от занятий время. По объему содержание домашнего задания не должно превышать трех листов (формата А4) с использованием гарнитуры TNR, 12 шрифт, полуторный интервал. Как правило, домашнее задание должно представляться в печатной форме, в исключительных случаях преподавателем может быть разрешено представление домашнего задания в рукописной форме. Ссылок на научную литературу, составление библиографического списка, разделение задания на самостоятельные блоки (введение, параграфы, заключение) при написании домашнего задания не требуется. В процессе написания домашнего задания разрешается пользоваться любой учебной и научной литературой, нормативно-правовыми актами, конспектом лекций. При этом запрещаются списывание, другие формы заимствования чужих текстов, любые действия по нарушению авторских прав других лиц. В случае использования чужого текста, он должен быть закавычен, дана ссылка на имя автора. Домашнее задание должно быть самостоятельным ответом студента на поставленный преподавателем вопрос в ракурсе анализа конкретного правового текста, выполнение домашнего задания не может быть поручено иным лицам.

Выставление оценки за ответ за домашнюю работу осуществляется по 5-балльной системе.

Количество баллов	Обоснование
5	безошибочный, логически грамотно изложенный, содержательный и аргументированный ответ, подкрепленный знанием литературы и источников по теме вопроса
4	незначительное нарушение логики изложения материала, отсутствие грубых смысловых ошибок, допущение не более одной фактической ошибки в содержании вопроса, а также не более одной неточности при аргументации своей позиции
3	существенное нарушение логики изложения материала, допущение не более двух фактических ошибок в содержании вопроса, а также не более двух неточностей при аргументации своей позиции
2	незнание литературы и источников по теме, грубые терминологические и смысловые ошибки
1	отсутствие логики изложения материала, неспособность раскрыть существенные признаки предмета и использовать юридическую терминологию

3. Коллоквиум

Проведение коллоквиума среди студентов направлено на поощрение научно-исследовательской активности, привитие студентам начальных навыков научной работы, выделение наиболее способных к такой работе студентов и дальнейшую работу с ними в целях подготовки к продолжению научной карьеры. Участники коллоквиума оцениваются по оригинальности выбранного сюжета, самостоятельности подготовки и качеству презентации своих выступлений, по активности участия, в том числе и в процессе обсуждения спорных положений.

Количество баллов	Обоснование
5	Содержательное и убедительное выступление, подкрепленное знанием литературы и источников по теме вопроса, с раскрытием всех значимых вопросов по теме.
4	Раскрытие основных аспектов темы в рамках выступления, незначительные отступления от логики и предмета изложения, уверенные ответы на вопросы в рамках дискуссии.
3	Неоригинальность в изложении материала, непонимание нюансов разбираемого вопроса, плохое знание научной литературы по предмету, не более двух фактических ошибок, неуверенность в дискуссии по итогам выступления.
2	Несамостоятельность выводов и существенные ошибки в раскрытии существенных признаков разбираемого предмета, незнание литературы и источников по теме, грубые фактические и смысловые ошибки.
1	Существенное нарушение логики изложения, неспособность обозначить предмет выступления, аргументировать свою позицию, сформулировать выводы.

4. Реферат

Реферат является формой самостоятельного изучения научной литературы студентом. Целью реферата является обучение студента приемам аналитического мышления, реферирования текстов, развитие логического мышления, поиска научных источников по определенной тематике исследования, первичных навыков написания научной работы. Конкретная тема реферата определяется преподавателем и объявляются студентам заблаговременно. Тема выбирается преподавателем с учетом пройденных студентами тем лекций и уровня сложности соответствующей проблематики. Реферат пишется студентами в свободное от занятий время. По объему содержание реферата не должно превышать десяти листов (формата А4) с использованием гарнитуры TNR, 12 шрифт, полуторный интервал, включая сноски (10 шрифт). Как правило, реферат должен представляться в печатной форме, в исключительных случаях преподавателем может быть разрешено представление реферата в рукописной форме. В реферате должны быть ссылки на использованную при подготовке научную литературу. Реферат должен быть разделен на самостоятельные блоки (введение, параграфы, заключение). Составление библиографического списка при написании реферата не требуется. В процессе написания реферата разрешается пользоваться любой учебной и научной литературой, нормативно-правовыми актами, конспектом лекций. При этом запрещаются списывание, другие формы заимствования чужих текстов, любые действия по нарушению авторских прав других лиц. В случае использования чужого текста, он должен быть закавычен, дана ссылка на имя автора, а также на источник цитирования. Реферат должен быть самостоятельной научной работой студента по обозначенной преподавателем теме, написание реферата не может быть поручено иным лицам.

Выставление оценки за реферат осуществляется по 5-балльной системе.

Количество баллов	Обоснование
5	безошибочный, логически грамотно изложенный, содержательный и аргументированный ответ, подкрепленный знанием литературы и источников по теме вопроса
4	незначительное нарушение логики изложения материала, отсутствие грубых смысловых ошибок, допущение не более одной фактической ошибки в содержании вопроса, а также не более одной неточности при аргументации своей позиции
3	существенное нарушение логики изложения материала, допущение не более двух фактических ошибок в содержании вопроса, а также не более двух неточностей при аргументации своей позиции
2	незнание литературы и источников по теме, грубые терминологические и смысловые ошибки
1	отсутствие логики изложения материала, неспособность раскрыть существенные признаки предмета и использовать юридическую терминологию

5. Эссе