Анализ работы педагогического коллектива за учебный год (стр. 5 )

По сравнению с прошлым годом снизилась качественная успеваемость по русскому языку на 14 %, по иностранному языку на 9%, по биологии на 20%, по черчению на 3%.

Объективный анализ показателей обучения свидетельствует, что учебный материал учащимися на всех ступенях обучения осваивается в основном на репродуктивном уровне, так как соответствующие ему показатели (полнота и прочность усвоения материала) выражены сильнее (в среднем около 70% от максимально возможного результата), чем показатель творческого обучения.

Еще недостаточно реализуется принцип индивидуализации и дифференциации при работе с учащимися начальной школы. На недостаточном уровне практическая направленность уроков, межпредметные связи, что негативно сказывается на обучении учащихся.

В целом необходимо отметить, что запланированные результаты обучения в учебном году достигнуты не всеми учителями. С целью повышения эффективности работы по повышению качества обучения необходимо в новом учебном году решить следующие задачи:

1. Учителям – предметникам изучить и внедрить в учебный процесс адаптивную систему обучения .

2. Ввести зачетную систему обучения с 1 сентября 2011 года.

3. Необходимо приобрести дидактические материалы разного содержания, уровня, вида и формы.

Причинами, затрудняющими достижение запланированных результатов, являются:

-  недостаточное применение индивидуального подхода, частичное использование

проблемных ситуаций в обучении;

-  отсутствие:

а. системы в работе классных руководителей по повышению успеваемости своих

воспитанников;

б. использования сравнительного анализа достигнутых результатов в дальнейшей работе с

детьми.

В учебном году 21 девятиклассник выбрал сдачу итоговой аттестации в новой форме (ГИА), 3 человека сдавали экзамены в традиционной форме.

Результаты ГИА выпускников 9 класса по русскому языку, алгебре

Класс	Всего сда­вало	Русский язык	Алгебра
		«5»	«4»	«3»	«2»	«5»	«4»	«3»	«2»
9	20		3	16	1			8	12

Качественная успеваемость по русскому языку составила 15%, количественная - 95% (уч. ). По алгебре качественная успеваемость составила 0%, количественная – 40 % (уч. ).

Экзамен по русскому языку и математике показал не соответствие ЗУНов учащихся требованиям государственных программ по предметам и не подготовленность выпускников к итоговой аттестации.

Результаты устного экзамена в 9-х классе по выбору учащихся

№	предмет	учитель	всего сдавали	«5»	«4»	«3»	Кач. успев., в %	Колич. ус-пев., в %
1	физика		2		2		100	100
2	биология		3	3			100	100
3	география	15	6	6	2	80	100
4	ОБЖ		7	4	2	1	86	100
5	Физкультура		1	1			100	100
6	обществознание		17	4	3	10	41	100
7	История России		1	1			100	100

Качественная успеваемость по геогра­фии, биологии, физики, обществознанию, истории России показывает высокий уровень знаний, умений навыков. По ОБЖ и физической культуре - средний уро­вень усвоения изученного материала.

Организация внеурочной деятельности учащихся

Участие обучающихся школы в районных и городских олимпиадах.

В учебном году обучающиеся школы приняли участие в районных олимпиадах.

Школьные олимпиады проведены по двум ступеням, по 6 предметам в октябре 2010г, победители были направлены на районные олимпиады. Из последующей таблицы очевидно, что результаты уч. года неплохие по сравнению с уч. году.

	уч. год	уч. год
№п/п	Предмет, учитель	Класс	Ф И уч-ся	Место	Ф И Уч-ся	место
1	Физика Арзамасцева И Р	9	Хотамова Мухайе	3	Казарян Артур	3
2	Биология Соловьева З И				Бесхмельницина Ольга	1
3	География Соловьева З И	9	Олейник Олеся	1	Толпыгина Мария	3
4	Технология	9	Олейник Олеся	3
5	ОБЖ				Новикова Анна	3

Сводная ведомость школьного турнира в уч. году

№ п/п	Предмет	Принял участие	1 место	2 место	3место
1	Биология	5	1	1	-
2	География	2	-	1	1
3	Математика	25	1	1
4	Физика	9	1	1	1
5	ОБЖ	16	1	1	1
6	Русский язык	15	-	-	-
7	Английский язык	-	-	-	-

Анализ воспитательной работы