Анализ работы педагогического коллектива за учебный год (стр. 6 )

Основная цель воспитательной работы – создание в школе условий для развития личности каждого ребенка.

Решение поставленной цели задач обеспечивалось посредством организации воспитания школьников по всем направлениям.

Содержание первого блока программы «Учение» определило создание условий для развития по­знавательных интересов и совершенствование поисковых и исследовательских умений. Решая единую задачу повышения интеллектуального уровня учащихся, мероприятия, проводимые в различных нетра­диционных формах, содержательны и интересны. Среди учащихся 1-9 классов проводились предметные недели по математике, русскому языку и литературе, иностранному языку.

Отмечается систематическая и целенаправленная работа по ознакомлению с достопримечательностями нашего города 1 класса, классный руководитель Курбатова посещали цирк, драматический театр, театр Кукол, планетарий учащиеся 2-3 классов, классный руководитель Дмитриева школы путешествовали по городу, познакомились с инте­ресными достопримечательностями, посетили музей Чернобыльской АЭС (6 класс, кл. рук. , 7 класс, кл. рук. ). Такие мероприятия обогащают кругозор учащихся, способствуют сплочению коллектива, повышают уровень воспитанности.

Организация следующего блока воспитательной деятельности «Лидер», раскрывающая работу по развитию ученического самоуправления, актива классов, осуществлялась в 2х направлениях: на общешкольном уровне и в классных коллективах. Было проведено формирование органов ученического само­управления в каждом классе: выбран совет, определены поручения. Классными руководителями разработана программа по работе с самоуправлением в классном коллективе, но она реализована не в полной ме­ре. Особое внимание следует обратить педагогам на организацию дежурства как по школе, так и в клас­сах. Учеба актива регулярно проводилась в 5-9 классах. Силами представителей ученическо­го самоуправления успешно организованы акции «День пожилого человека» для ветеранов и престаре­лых людей Куйбышевского района. Объединением членов учебного, культмассового и информационного секторов разработаны и проведены мероприятия «День учителя», «День знаний». В дальнейшем необходимо продолжить работу по совершенствованию, закреплению орга­низаторских умений Совета школы; планомерно, целенаправленно обучать классные активы основам са­моуправленческой деятельности.

С целью создания условий для формирования культуры общения и поведения школьников, рас­крытия творческих способностей учащихся силами учителей и детей успешно проведены все запланиро­ванные общешкольного мероприятия. По результатам анкетирования выяснилось, что такие мероприятия «День знаний» (отв. ), фестиваль «В кругу друзей» (), отмечаются как наиболее интересные и запоминающиеся.

В этом учебном году учащиеся принимали активное участие во многих районных мероприятиях. Получены следующие результаты:

Список победителей районных мероприятий в уч году

№ п\п	Ф. И. уч-ся	класс	Мероприятие	место	Ф. И.О учителя.
1	Ускова Алена	7	Конкурс сочинений «Улица и мы»	1
2	1.Кретова Светлана 2.Башкирова Елена 3. Бычкова Алина	5 4 3	Конкурс сочинений «Улица и мы» В номинации «Сказка»	1
3	Щаднева Юлия	9	Легкоатлетическая эстафета	3
4	Толпыгина Мария	9	Олимпиада «Здоровое поколение»	3
5	Бондарева Татьяна	9	Спид - болезнь XXI века	Сертификат участия в конкурсе
6	Басов Владимир	9	Конкурс рисунков «Пожар глазами детей»	2
7	Коллектив 5 класса	5	Городская акция « Мы нужны друг другу»	Благодарственное письмо
8	Коллектив 2-3 класса	2-3	Районный конкурс «Улица и мы» в номинации «Сказка в младшей возрастной группе»	Благодарственное письмо
9	1.Кретова Светлана 2.Башкирова Елена 3. Бычкова Алина	5 4 3	Конкурс изобразительного творчества «Поздравительная открытка «НАША ПОБЕДА»	1
10	Ламонова Виктория	6	Конкурс изобразительного творчества «Поздравительная открытка «НАША ПОБЕДА»	Грамота участника
11	Бондарева Татьяна	9	Конкурс литературного творчества «Мой город через 20 лет»	Почетная грамота КОИН
12	Команда юнармецев	7-9	Конкурс «Санитарные посты» в военно-спротивной игре «»Юный патриот-2011, посвященной 70-летию Куйбышевского р-на	1	,

В рамках реализации блока «Мое Отечество» в связи с празднованием 66-летия Великой Победы, был проведен школьный митинг с приглашением ветеранов ВОВ у школьного мемориала погибшим, проведены экскурсии в музеи города, уроки Мужества с приглашением участников ВОВ и «горячих точек», оформ­лены уголки патриотического воспитания, акция «Подарок воинам», адресные поздравления и приглаше­ния на классные часы, оказывалась адресная помощь Ветеранам и участникам ВОВ волонтерским отрядом 8 класса. В течение года волонтерский отряд ухаживал за памятником погибшим в ВОВ.

Все классные руководители регулярно проводили родительские собрания. Но не все тематические классные часы проведены в 5 кл. (кл. рук. ), 2 кл. (кл. рук. ), 4 кл. (кл. рук. ). Классным руководителям необходимо продумывать ежемесячное планирование согласно воспи­тательным блокам, регулировать намеченный план каждую неделю.

Воспитательное пространство расширяет комплекс творческих и спортивных объединений, что позволяет ребятам реализовать свои индивидуальные способности.

Охарактеризованные выше направления работы способствуют воспитанию у детей целого ряда положительных качеств, формируют активную жизненную позицию. Однако, при наличии интересной, насыщенной воспитательной деятельности наблюдается ряд негативных явлений: опоздания на уроки, появление курящих школьников, нарушения дисциплины.

Таким образом, учитывая методические недоработки в воспитательной работе, в 2учебном году необходимо продолжить работу над: всесторонним развитием школьника, охватывающим интеллектуальный, нравственный, культурный, эстетический рост личности ребенка; формированием ак­тивной жизненной позиции посредством развития органов ученического самоуправления; укреплением школьных традиций. Классным руководителям необходимо наметить пути по отработке обозначен­ных проблем.

II. Факторы, влияющие на результаты деятельности школы

Решению задач способствовало:

2.1.  Эффективность планирования учебного процесса; правильный выбор приоритетных направ­лений; определение содержания деятельности; постановка целей, задач; выбор форм и методов для реа­лизации этих задач; создание условий, способствующих достижению цели.

2.2.  Эффективность выполнения учебного плана.

2.3.  Система внутришкольного контроля и рефлексия результатов педагогического процесса.

2.1. Эффективность планирования учебного процесса.

Выбор приоритетными направлениями стабилизации учебного процесса и углубление элементов положительного развития школы в образовательно-воспитательном процессе полностью отве­чают заявленной цели образовательного учреждения и способствуют ее достижению.

В соответствии с задачами методической проблемы работали МО учителей. Заседания ме­тодических объединений продуманы. На должном уровне работали:

МО гуманитарного цикла (рук. );

МО естественно – математического цикла (рук. );

МО начальных классов (рук. );

МО классных руководителей (рук. ).

На заседаниях МО рассматривались общедидактические, предметно-методические проблемы. Ис­пользовались как коллективные, так и индивидуальные взаимодействия с учителем. В течение года руко­водители МО посещали уроки, работали с молодыми учителями, оказывали индивидуальную помощь по различным вопросам: составлению календарно-тематического планирования, давали консультации по наиболее трудным темам, готовили совместно открытые уроки, внеклассные мероприятия; посещали уроки с целью оказания методической помощи, составляли и анализировали контрольные работы. Ре­зультаты обсуждались, учителям давались рекомендации. В течение года члены МО делились опытом работы, выступали с докладами, сообщениями внутри МО, в школе на совещаниях, педсоветах.

Концепция «Новая школа» ориентирует учителя на помощь школьнику сделать правиль­ные выводы о том, как, каким образом и какой ценой выживать в условиях постоянного выбора, реализо­вать свои существенные силы, сохранив уникальность индивидуальности. В учебном году учителя завершили корректировку учебных планов и программ.

В соответствии с планом работы методических объединений проводятся проверки тетрадей уче­ников, контрольные срезы, организовано взаимопосещение уроков, которое не является ещё системным. Не всегда заседания МО проходят на высоком профессиональном уровне.

2.2. Эффективность выполнения учебного плана

Учебный план предусматривал выполнение основной функции школы обеспечение базового общего образования, а также развитие и саморазвитие ребенка в информационной культуре. И все это обеспечивается на каждой ступени обучения. Цель второй ступени обучения, как и в прошлом учебном году - это не просто заложить фундамент общей образовательной подготовки учащихся, а сделать этот фундамент прочным и основательным для дальнейшего получения образования.

Обучение по всем образовательным предметам осуществлялось по федеральным программам, на основе которых были разработаны рабочие программы и календарно-тематические планирования.

2.3.  Система внутришкольного контроля

Основными элементами контроля воспитательно-образовательного процесса в учеб­ном году явились: состояние преподавания предметов, качество знаний, умений и навыков учащихся, ка­чество ведения школьной документации, выполнение учебных программ, подготовка и проведение государственной аттестации, выполнение решений педагогических советов и совеща­ний.

В течение учебного года использовались следующие формы контроля:

-  классно—обобщающий контроль в 4, 5, 8, 9-х классах.

Так, например, по итогам классно-обобщающего контроля в:

8 классе отмечался низкий уровень мотивации у отдельных детей на уроках литературы, русского языка, математики, химии. С данными детьми проведена индивидуальная работа, приглашены родители с целью усиления кон­троля за успеваемостью обучающихся; 4 классах проведён психолого-педагогический консилиум на котором рекомендовано педагогам приме­нять разнообразные методы и приёмы стимуляции интеллектуальной деятельности учеников и др. тематический — состояние школьной документации, соблюдение правил ТБ и ОТ, контроль календарно-тематического планирования, выполнение программ и практической части; система работы учите­лей с тетрадями учащихся; организация итогового повторения, посещаемость занятий учащимися;

-  стартовый контроль, промежуточный контроль (по четвертям), предварительный (перед экза­менами в выпускных классах), итоговый контроль (за полугодие, годовой, в переводных классах, итого­вая аттестация в выпускных классах).

Итоги контроля подводились на педагогических советах и совещаниях при директоре, методиче­ских объединениях. Осуществлялась проверка своевременности выполнения решений и рекомендаций. Замечания и предложения, выявленные в ходе контроля, доводились до сведения педагогов. Но зам директора по УВР, необходимо осуществлять планомерно внутришкольный контроль и своевременно подводить итоги.

Анализ хода и итогов воспитательно-образовательного процесса в достаточной мере полон. Практически все мероприятия выполнены. В течение года осуществлялся мониторинг по следующим направ­лениям:

1)  Собеседование с учителями по календарно-тематическому планированию.

2)  Диагностика контрольных работ во всех классах. Анализ контрольных работ позволил спланировать индивидуальные занятия с учащимися, скорректировать тематические планы.

3)  Срезы знаний, тесты по предметам проводятся и анализируются.

4)  В школе сложилась система промежуточного контроля, которая включает в себя администра­тивные контрольные работы по окончанию каждого полугодия. По результатам контрольных работ ве­дётся мониторинг, выявляются типичные ошибки, которые обсуждаются на заседаниях МО. Админист­рация проводит срезы знаний по предметам.

5) Посещение уроков администрацией носит дифференцированный характер. Посещённые уроки имели целью— эффективное использование методов и форм организации учебной деятельности обу­чающихся, подтверждение или повышение квалификационной категории учителей, определение результативности методов и приёмов контроля за усвоением знаний учащимися.

Посещенные уроки показали:

·  меняется отношение педагогов к учебным ЗУНам: они становятся реально целью обучения. Это достигается путем применения активных форм обучения и подбором учебных задач (учитель , , );

·  учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке;

·  используют в обучении дидактические материалы, ТСО;

Но вместе с тем по результатам посещенных уроков учителям рекомендовано:

·  осуществлять дифференцированный подход при подборе учебного материала;

·  регулярно включать в содержание материала повторение изученных тем;

·  постоянно осуществлять контроль и коррекцию знаний учащихся по предмету;

·  обеспечить закрепление базовых знаний на уроках.

В учебном году проводился мониторинг по следующим предметам:

Результаты мониторинга 4 класса по математике/русскому языку/окружающему миру

	Фамилия	Имя	Балл	Отметка матем	балл	Отметка Рус. яз	балл	Отметка Окр. мир
1	АЛЕНИЧЕВ	ВЛАДИМИР	4	3	7	3	12	4
2	БАШКИРОВА	ЕЛЕНА	7	4	13	4	18	5
3	БОНДАРЕНКО	КРИСТНА	4	3	6	3	14	4
4	ВЕЛИЕВ	ДЖЕЙХУН	0	2	6	3	4	2
5	ГУБИНА	ОКСАНА	5	3	9	3	15	4
6	ДРОЖЖИН	ЕГОР	7	4	-	-	16	5
7	ДУБРОВСКАЯ	ЮЛИЯ	7	4	9	3	18	5
8	КАБИРОВ	СЕРГЕЙ	5	3	6	3	13	4
9	КАЗАРЯН	СВЕТЛАНА	11	5	13	4	16	5
10	КИСИЛЁВА	КСЕНИЯ	11	5	12	4	16	5
11	НИКИФОРОВА	КСЕНИЯ	7	4	8	3	14	4
12	ПАПУШЕВ	НИКОЛАЙ	2	2	-	-	10	3
13	САДОВИКОВ	АЛЕКСАНДР	6	3	8	3	11	3
14	САЕВ	АНДРЕЙ	6	3	7	3	12	4
15	СОЛОВЬЕВА	ЯНА	5	3	8	3	11	3
16	СТРАХОВ	ИВАН	4	3	6	3	8	3
17	УШКОВ	ВЛАДИМИР	6	3	5	2	15	4
18	ФОМЕНКО	АЛЕКСАНДРА	4	3	8	3	13	4
19	ЧЕРЕМНЫХ	АНДРЕЙ	5	3	14	5	14	4
20	ЯКУШИНА	ВИОЛЕТТА	6	3	12	4	17	5

Областной мониторинг показал, что учащиеся 4-го класса успешно справились с заданиями. По математике общая успеваемость составила 90%, качественная – 30%; по русскому языку общая – 94%, качественная – 28%, по окружающему миру – 95% и 75% соответственно. Следует отметить 100% явку на тестирование по математике и окружающему миру, на тестирование по русскому языку не явилось 2 человека, что составило 10%.