Анализ к/р в 5 классе свидетельствует о том, что у обучающихся на допустимом уровне сформированы умения выполнять действия с десятичными дробями, решать расчетные задачи, вычислять градусную меру угла. Наибольшее затруднение вызвала задача на составление уравнения.
Обучающиеся 7 класса умеют упрощать выражения, решать систему линейных уравнений, выполнять задания на построение графика линейной функции, раскладывать на множители.
Обучающиеся 8 класса усвоили решение квадратных уравнений по формуле, решение систем линейных неравенств наибольшее затруднение вызывает решение иррациональных выражений.
Итоги административных контрольных работ по русскому языку /5-9кл./
Класс | Стартовый контроль | Итоговый контроль | Ф. И.О. учителя | ||
Качество знаний % | Успеваемость % | Качество знаний % | Успеваемость % | ||
5 | 33 | 100 | 53 | 94 | |
6 | 60 | 100 | 100 | 100 | |
7 | 0 | 100 | 50 | 86 | |
8 | 66 | 100 | 40 | 90 | |
9 | 70 | 84 |
Из представленной таблицы видно, что качество знаний по русскому языку не стабильно. Это объясняется низкой мотивацией к обучению, слабым уровнем обученности обучающихся. Поэтому в следующем году необходимо обратить внимание на формирование лингвистических знаний учеников и умение применять их на практике, использовать современные способы проверки знаний, давать задания творческого характера.
Результаты контрольных работ по предметам
Класс | Предмет | Качество знаний % | Предмет | Качество знаний % | Предмет | Качество знаний % | Предмет | Качество знаний % |
5 | Немецкий язык | 33 | История | 66 | ||||
6 | Немецкий язык | 80 | История | 60 | География | 70 | ||
7 | Немецкий язык | 100 | Биология | 100 | География | 100 | ||
8 | Немецкий язык | 100 | Биология | 100 | История | 100 | Химия | 100 |
9 | Немецкий язык | 33 | Биология | 55 | Физика | 66 | Химия | 33 |
III ступень обучения (10 – 11 кл.)
Третья ступень среднего (полного) общего образования отражает принцип преемственности с основной школой и является базой для продолжения обучения в высших и средних профессиональных заведениях.
Базовыми областями знаний в 10-11 классах являются: филология, математика, естествознание, обществознание, физическая культура, технология.
На III ступени обучения ( 2 класса) на конец учебного года обучалось
12 человека.
В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по математике, русскому языку, химии, обществознанию, биологии, географии, истории в виде административных контрольных работ.
10 класс – обществознание.
Учитель
Проверочную работу в виде тестового задания по теме «Человек и общество» писало 5 обучающихся. Работа составлена из 13 вопросов. Задания на знание терминологии, причинно-следственных связей
Анализ работ показал: 13 баллов (1 балл – 1 задание) набрали 4 обучающихся ( ); 1 обучающийся () набрал 10,5 баллов. «5» - 4, «4» - 1
По теме «Социальная сфера» проведена самостоятельная работа. Результаты: «5» - 3, «4» - 2, «3» - 1
Качество знаний 95%
11 класс – обществознание.
Проверочную работу в виде теста писали 6 человек. Результаты работы: 8 б. – 1 обучающийся (), 13 б. – 1 обучающийся (), 14 б. – 2 обучающихся ( ), 15 – 15,5 б. (наивысшее количество баллов) получили 2 обучающихся ( ) «5»-2, «4» - 3, «3» - 1
По теме «Материальное право» проведена самостоятельная работа. Итоги: «5» - 3, «4» - 3
Качество знаний по обществознанию составляет 95%.
10 класс – русский язык.
Учитель
Проверочные работы по русскому языку обучающиеся выполняли в соответствии с тематическим планированием
Контрольная работа по теме «Лексика» проведена 17 февраля. Выполняли работу 5 обучающихся. Результаты: «5» - 1; «4» - 3; «3» - 1
По теме «Имя существительное» проверочная работа выполнялась 4 февраля. Выполняли работу 5 обучающихся. Из них на «5» - нет ; «4» - 3; «3» - 2
Контрольное тестирование 11 февраля выполняли 5 обучающихся. Результаты: на «5» - нет; «4» - 4; «3» - 1
Качество знаний по русскому языку составляет 73%.
11 класс – русский язык.
Учитель
Проверочные работы в 11 классе проводились 7 , 21 и 28 февраля. Вид работ: контрольный диктант, тест, самостоятельная работа.
Результаты контрольного диктанта: «5» - нет, «4» - 3, «3» - 1, «2» - 2
Результаты самостоятельной работы по теме «Правописание суффиксов причастий и личных окончаний глаголов»: «5» - 1, «4» - 1, «2» - 2
Тест по теме «Правописание приставок, корней, суффиксов» (задания А13, А15, А16, А17) писали 5 человек: «5» - нет, «4»- 4, «2» - 1
Качество знаний по русскому языку составляет 60%
10 класс – биология, химия
Учитель
2 февраля проводилось тестирование по теме «Обмен веществ и энергии в клетках»
Присутствовали 5 человек. Результаты: «4» - 5
9 февраля тестирование по теме «Деление клетки». Итоги работ: «5» - 2, «4» - 3. Работу писали 5 человек.
Качество знаний по биологии 100%.
31 января по теме «Альдегиды и кетоны» проводилась самостоятельная работа. Работу писали 6 человек. Результаты: «5» - 1, «4» - 3, «3» - 2.
19 февраля по теме «Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ» писали самостоятельную работу 5 человек. Результаты: «5» - 3, «4» - 2
26 февраля контрольная работа по теме «Альдегиды и карбоновые кислоты». Итоги работы: «5» - 2, «4» - 1, «3» - 2.
Качество знаний по химии 75%
11 класс – биология, химия
Учитель
4, 12 февраля проводилась проверочная работа в форме зачета по теме «Происхождение и развитие жизни на земле» Результаты работ: «5» - 6
Качество знаний по биологии 100%
27 января урок-семинар по теме «Металлы побочных подгрупп периодической системы Менделеева» Писали работу 4 обучающихся. Результаты работ: «5» - 2, «4» - 2.
11 февраля контрольная работа по теме «Металлы». Итоги работы: «5» - 2, «4» - 2, «3» - 2.
Качество знаний по химии 80%
10 класс – физика
Учитель
21 января проводилась контрольная работа по теме «Механика». Итоги работы: «5» - 2, «4» - нет, «3» - 3
16 февраля самостоятельная работа по теме «Основы молекулярно-кинетической теории». Результаты: «5» - 3, «4» - 1, «3» - 1
Качество знаний 60%
11 класс – физика
Учитель
28 января проводилась самостоятельная работа по теме « Механические колебания». Результаты работы: «5» - 2, «4» - 2, «3» - 2
Качество знаний 70 %
Результаты диагностических работ показали степень сформированности знаний, умений и навыков обучающихся 10 – 11 классов по предметам, выбранным для сдачи в форме ЕГЭ. Общеучебные умения и действия обучающихся 10 класса составляют 66%, 11 класса – 80%. Показатели выше среднего, что дает право говорить о хорошей базе знаний по изучаемым предметам со стороны обучающихся и добросовестном, систематическом труде педагогов.
Результатами успеваемости обучающихся по искусству, музыке, трудовому
обучению являются сформированные навыки, выразившиеся в творческих работах детей, что было продемонстрировано в музыкальных мероприятиях, выставках, проведенных в течение года.
Итоговая аттестация 5 – 8, 10 классов
По решению педагогического совета формой проведения итогового контроля определены для 5 – 8 и 10 классов переводные экзамены. Консультации и экзамены были проведены согласно графику.
Обучающиеся 5 класса по русскому языку подтвердили свои годовые отметки. – 4 (хор.), и – 3 (уд.)
По математике все обучающиеся подтвердили свои знания.
Обучающиеся 6 класса – 4 (хор.), – 3 (уд.), – 4(хор.) по русскому языку подтвердили свои годовые отметки. и решением пед. совета от 20 мая были освобождены от сдачи переводных экзаменов, основание - «Положение о переводных экзаменах»
По математике все обучающиеся подтвердили свои знания.
Обучающиеся 7 класса и по русскому языку экзаменационные отметки получили ниже годовых, итоговые выставлены на основании годовых: – 5 (отл.), – 4(хор.)
По математике и истории обучающиеся подтвердили свои знания: – 5,5 (отл.), – 3(уд.), 5 (отл.) .
Обучающийся 8 класса по русскому языку повысил итоговую отметку на основании экзаменационной – 4 (хор.), подтвердил свои знания – 3 (уд.). решением пед. совета от экзаменов освобождена.
На экзамене по немецкому языку все обучающиеся подтвердили свои знания: – 3 (уд.), – 4 (хор.) На экзамене по географии все обучающиеся подтвердили свои знания: – 5 (отл.), – 4 (хор.)
Обучающиеся 10 класса – 4(хор.), – 4 (хор.), – 4 (хор.) и – 3 (уд.) подтвердили годовые отметки по русскому языку; на экзамене получил отметку выше годовой, итоговая– 3 (уд.); экзаменационную отметку получил ниже годовой, итоговая выставлена на основании годовой – 4 (хор.).
По алгебре все обучающиеся подтвердили свои знания.
По обществознанию на экзамене получил отметку ниже годовой, итоговая – 4 (хор.); все остальные обучающиеся подтвердили свои знания – 5 (отл.) ; – 4 (хор.)
Все обучающиеся успешно сдали экзамены и по решению педагогического совета от 31 мая были переведены в следующий класс. Пакет документов подготовлен.
В течение учебного года в школе велась работа по информатизации учебно-воспитательного процесса. Компьютерный класс (3 персональных компьютера) в течение рабочего дня использовался для проведения уроков, для самостоятельной работы обучающихся над проектами, рефератами, для работы учителей по поиску информации и подготовке материалов к урокам.
Для эффективного использования информационных ресурсов, имеющихся в школе, открыт свободный доступ учителей и обучающихся к ресурсам, имеющимся на CD, а также в сети Internet. Составлено и утверждено расписание доступа.
В среднем компьютерный класс использовался 7 – 8 часов в день.
Информационные технологии в течение учебного года использовались для проведения уроков биологии, географии, русского языка и литературы, физики, истории, немецкого языка, где обучающиеся были включены в проектную деятельность, также при реализации предпрофильной подготовки.
Таким образом, все условия для внедрения информационных технологий в школе созданы. Однако учителя по причине недостаточно сформированной мотивации не в полном объеме применяют информационные технологии. В связи с этим на следующий учебный год данное направление необходимо определить как одну из общешкольных задач: работать над повышением эффективности использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества знаний и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе пед. коллектива по обучению и их причин.
Анализ итоговой аттестации обучающихся 9, 11 классов
В соответствии с планом подготовки школы к проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников, Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов общеобразовательных учреждений РФ, утвержденным приказом Минобразования России (зарегистрированным Минюстом России 11.04.2001 № 000), приказом Минобразования « О внесении изменений и дополнений в Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов общеобразовательных учреждений РФ», Федеральным законом от 9 февраля 2008 года №17-ФЗ «О внесении изменений в закон РФ «Об образовании», приказами отдела образования администрации Льговского района, приказами по школе, в течение учебного года администрацией школы была проведена работа по подготовке выпускников, родителей и педагогического коллектива к государственной (итоговой) аттестации.
В ходе подготовки были посещены уроки в выпускных классах, проведены собеседования с учителями, а также проверена документация (журналы, тетради), организованы пробные экзамены в новой форме по алгебре, русскому языку (9кл.), контрольное тестирование по биологии, физике, обществознанию, русскому языку, математике (11кл.) и собрания для родителей выпускников.
В целях качественного проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, активизации деятельности учителей по подготовке обучающихся к экзаменам, в рамках деятельности школьных методических объединений были проведены заседания, на которых рассматривалась система подготовки обучающихся к аттестации, анализ пробных экзаменов, а также учителями пройдено курсовое обучение.
Для родителей обучающихся 9 класса были проведены собрания.
На конец учебного года в 9 классе обучалось 9 учеников, к итоговой аттестации были допущены все обучающиеся. Экзамен в формате ГИА обучающиеся 9 класса сдавали по 2 предметам: (обязательные) математика, русский язык; два по выбору обучающихся – биология, история.
Экзамен по русскому языку все обучающиеся сдали по графику 26 мая 2011г. Результаты экзамена внесены в протокол о проведении государственной (итоговой) аттестации. Все обучающиеся получили положительные отметки: «5» - 1; «4» - 6; «3» - 1. Годовую отметку подтвердили все обучающиеся.
Экзамен по математике сдавали 2 июня 2011г. Результаты экзамена внесены в протокол о проведении государственной (итоговой) аттестации: «5» - 3; «4» - 4; «3» - 2. Годовую отметку подтвердили все обучающиеся.
Экзамены по выбору обучающиеся сдавали в школе согласно утвержденному графику: биология – 7 июня, история – 13 июня. На экзамене по биологии присутствовали: председатель экзаменационной комиссии (зам. директора по УВР), экзаменующий учитель (учитель биологии), ассистент (учитель географии).
Результаты по биологии: «5» - 1, «4» - 6, «3» - 2.
Асеева Елена повысила итоговую отметку (годовая -4, экзаменационная – 5, итоговая – 5); все остальные обучающиеся свои знания подтвердили.
Результаты проведения экзамена внесены в протокол.
На экзамене по истории присутствовали: председатель экзаменационной комиссии (зам. директора по УВР), экзаменующий учитель (учитель истории), ассистент . (учитель немецкого языка).
Результаты по истории: «5» - 2; «4» - 4; «3» - 3. Все обучающиеся годовые отметки подтвердили. Результаты проведения экзамена внесены в протокол.
Результаты итоговой аттестации в новой форме
выпускниками 9 класса по предметам в учебном году
№ п/п | предмет | оценка | Всего сдавало | Качество знаний % | Уровень успеваемости % | |||
2 | 3 | 4 | 5 | |||||
1 | русский язык | - | 2 | 6 | 1 | 9 | 77 | 100 |
2 | математика | - | 2 | 4 | 3 | 9 | 77 | 100 |
3 | история | - | 3 | 4 | 2 | 9 | 66 | 100 |
4 | биология | 2 | 6 | 1 | 9 | 77 | 100 |
В ССУЗы поступили 5 обучающихся.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
