Анализ воспитательной работа ГОУ НПО ПУ №12 с. Тоора-Хем за учебный год

Анализ воспитательной работа ГОУ НПО ПУ №12 с. Тоора-Хем

за учебный год.

В центре всего воспитательного процесса училища – учащийся, поэтому весь педагогический коллектив направлял свои усилия в учебном году на формировании личности учащегося в соответствии с его склонностями и интересами.

Обращаясь к анализу воспитательной деятельности за учебный год, мы имеем в виду процесс воспитания в целом как единую и сплоченную систему воспитания, в которую вошли заместитель директора по УВР, инспектор по профилактике правонарушении, социальный педагог, руководитель физического воспитания, медицинский работник, воспитатель общежития и конечно мастера и классные руководители.

В начале учебного года была определена главная цель в воспитании и средства ее осуществления в соответствии с теми задачами, которые были поставлены. Цели и задачи на учебный год определялись в соответствии с направлениями развития личности, с основными направлениями воспитательной деятельности, задачами, которые ставились перед нашим училищем:

Цель: подготовка учащихся к самостоятельной жизни, воспитание Человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти свое место в нем, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить.

Задачи:

-  формирование гражданственности, патриотизма, усвоение прав и свобод личности;

-  формирование нравственных основ личности и духовной культуры;

-  формирование гуманистического отношения к окружающему миру;

-  формирование внутренней потребности личности в постоянном самосовершенствовании;

-  формирование у обучающихся потребности к здоровому образу жизни.

На решение воспитательных задач направлены имеющиеся в училище целевые воспитательные программы:

целевая программа «Я гражданин России»,

целевая программа «За здоровый образ жизни. Подросток и его здоровье»

целевая программа «Трудовое воспитание»

Воспитательная работа строилась по следующим направлениям:

· художественно-эстетическое;

· спортивно-оздоровительное;

· гражданско-патриотическое;

· нравственное воспитание;

· трудовое воспитание;

В начале учебного года был составлен общеучилищный воспитательный план по всем направлениям. Кроме заместителя директора по УВР воспитательные планы составляли мастера п/о и классные руководители. В планах предусмотрены мероприятия познавательного, профилактического, правового, нравственного и т. д. направления.

Выполнение годового плана работы в направлении «воспитательная работа» за учебный год можно считать выполненным полностью. Основные мероприятия проведены согласно указанным датам, добавлены дополнительные мероприятия для учащихся согласно районным и республиканским положениям.

Организация деятельности студенческого самоуправления.

С 11 по 15 октября проведена предвыборная компания, на выборы президента в студенческий совет. Всего выдвинуто 4 кандидата. На общем собрании учащиеся выбрали президентом Шимээлге Арата. Проведены различные общеучилищные мероприятия такие как, например: «Татьянин день», «Зарница», «Дангына», «День смеха» и т. д. Оформлен стенд студсовета. В целом работу студсовета можно считать удовлетворительной. Для работы в студсовете были выбраны активные и ответственные ребята, но работа пошла не сразу. И мы столкнулись с проблемой «Работа с молодежью». С чем же это связано? Проанализировав, пришли к такому выводу: работе самоуправления мешает языковой барьер (русский - тувинский: многие не понимают русского языка), правонарушения (хотя и не слишком серьезные), приезжие ребята (дисциплина приезжих ребят из других районов). Но, не смотря на все трудности работу самоуправления нужно восстанавливать. На следующий учебный год также планируется работа с самоуправлением. Но здесь уже нужно продумать о другом подходе к данной категории молодежи, для того чтобы работа самоуправления в новом учебном году была плодотворной, ведь именно самоуправление среди молодежи играет большую роль в становлении личности, т. к. сверстник сверстника может понять друг друга с полу слова.

Также в училище был создан отряд ОСМ (отряд содействия милиции). Разработано положение по данной организации. Выбран отряд, в который вошли и девушки и юноши нашего училища. Командиром отряда является учащийся 2 курса группы № 9 по специальности «Мастер по лесному хозяйству» - Сагды Айдын. Ребята приняли присягу ОСМ. Участвовали в районном конкурсе ОСМ, где заняли второе место. Курирует отряд инспектор по профилактике правонарушений Но и здесь не обошлось без трудностей. В начале учебного года ребята работали очень хорошо: дежурили на дискотеках, выходили с нами на ДНД и т. д. А потом сами же начали совершать правонарушения, в том числе и сам командир отряда. Данная проблема связана, прежде всего, с тем, что в этом учебном году у нас не велась, совместна работа с инспектором ПДН и участковыми полиции. Работу полиции наши учащиеся знают поверхностно и относятся к ней с опаской. Сотрудников полиции можно даже сказать - не уважают. И поэтому данное направление в самоуправлении их не привлекло. К концу учебного года мы наладили контакт с инспектором ПДН Кыжынга Владимировна посетила наше училище и провела работу с учащимися на тему: «Распитие спиртных напитков с несовершеннолетними» и «Распитие спиртных напитков в общественных местах». Стали совместно выходить на дежурства в места, где чаще всего собирается молодёжь. Составили совместный план работы на будущий год. Таким образом, совместная работа с сотрудниками полиции пошла вверх, и мы постараемся не понижать достигнутый уровень планки совместных успехов.

Работа МО классных руководителей.

В этом учебном году работал МО классных руководителей. Председателем МО является зам директора по УВР Паршина план работы МО классных руководителей, разработано положение о создании МО классных руководителей. Руководство воспитательным процессом в группах возложено на классных руководителей и мастеров п\о. Собрав и обработав информацию о своих воспитанниках (социальное окружение, семейные обстоятельства, уровень воспитанности и т. д.), на основе годового общеучилищного плана работы, классные руководители составляли для своей группы индивидуальный план работы. В плане работы с группой намечаются задачи, решение которых позволит всем учащимся включиться в деятельность по реализации цели воспитательной работы. Классный руководитель координирует усилия по образованию и самообразованию учащегося, ведет педагогические наблюдения, в которых фиксирует процесс развития личности каждого. Классный руководитель помогает учащимся включиться в общеучилищную деятельность, контролирует успеваемость и посещаемость учебных занятий и производственного обучения, осуществляет работу с родителями - организует работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, индивидуальную работу.

В деятельности классного руководителя важное место занимает классный час, это одна из форм организации общения педагога и воспитанников, в ходе которого поднимаются важные моральные, нравственные и этические проблемы. Классные руководители работали по утвержденным планам воспитательной работы. В течение учебного года возникли проблемы по составлению плана работы в группе и анализа о проделанной работе. Для устранения данной проблемы была продела следующая работа: проведены заседания МО (учёба) классных руководителей по следующим темам:

1. «Составление воспитательного плана».

2. «Введение воспитательной документации (воспитательной папки)».

3. «Анализ проведенного мероприятия».

4. «Анализ по полугодиям. Годовой отчет»

А также были получены рекомендации, советы, оказана методическая помощь от ЦДО, а в частности от директора Д-Б.

В течение учебного года мастера и классные руководители сдавали отчеты о проделанной работе, брали консультации по разным вопросам воспитания.

Положительным результатом деятельности МО классных руководителей при содействии воспитательной службы следует считать:

·  Проведение общеучилищных мероприятий на хорошем уровне

·  Работа с документацией классного руководителя (протоколы родительских собраний, планы и анализ воспитательной работы)

Наряду с положительными моментами в деятельности классных руководителей следует выделить недостатки:

· Слабый контроль за организацией и проведением классных часов, как со стороны МО, так и со стороны администрации училища.

· Недостаточное участие классных руководителей в вопросах организации классного самоуправления.

Анализ планов классных руководителей, информация о проведенной воспитательной работе в классных коллективах показали, что часть педагогов подходит к составлению вышеуказанной документации формально, ограничиваясь перечнем внеучебных дел. Обоснованно сделанный анализ работы, грамотно поставленные педагогические задачи, интересные формы и методы работы характерны для таких классных руководителей, , Докпай-оол воспитательную работу в соответствии с воспитательным планом все классные руководители и мастера п\о.

Стоит отметить работу мастеров и кл рук во внеурочное время. Каждый мастер и кл рук провели предметные недели с различными интересными мероприятиями.

Работу МО можно считать плодотворной.

Организация работы по патриотическому воспитанию учащихся.

Особое внимание уделяется патриотическому воспитанию учащихся, ведь важнейшей педагогической задачей является воспитание гражданина и патриота Отечества. По данному направлению была создана целевая программа «я - гражданин России».

Важным блоком патриотического воспитания являются мероприятия, проведенные в рамках месячника военно-патриотической и оборонно-массовой работы и Вахты Памяти:

1. Открытый классный час «Бухтуев - герой ВОВ»

2.  День Единства

3.  конкурс «А, ну-ка, парни!»

4.  Уроки мужества

5.  Зарница

6.  Салют Победы

Результатом деятельности по патриотическому воспитанию можно считать:

· Формирование у обучающихся позиции гражданской ответственности за судьбу своей Родины.

· Воспитание чувства любви к России, своей малой родине, знакомство и бережного отношение к ее истории.

· Результативное участие в мероприятиях разного уровня.

Этому способствовали систематически проводимые мероприятия на уровне группы, училища, а также мероприятия на уровне Республики.

Одним из достижений в данном направление можно считать – создание училищной газеты. Было продело много работы для реализации нашей мечты, а именно: постановка целей и задач, разработка положения, создание пресс-центра. Было дано название газете - «Училищный вестник». Газета выходила один раз в два месяца. Всего вышло три номера. Номера получились очень интересные. Но это только начало. В новом учебном году планируем выпускать газету раз в месяц.

9 мая приняли участие в районном параде, посвященному «Дню Великой Победы».

Организация работы кружков и секций.

В учебном году было создано в училище 5 кружков и 2 спортивные секции. Четыре кружка ведутся в этом году впервые: «Вокал», «ИЗО - студия», «Творческий путь», «Сувенирные изделия». «Национальный колорит» заменили «Сувенирные изделия», «Волшебный клубок», «Макраме» заменили на «Творческий путь». Данные кружки были созданы для того, чтобы подготовить ребят к республиканским конкурсам различного направления и ежегодной выставке-ярмарке «Дети – творчества». Самая большая численность учащихся - в спортивной секции «Волейбол»: 25 девушек и 25 юношей. Руководитель спортивной секции помимо общей нагрузки по секции ведет и дополнительные спортивные занятия во внеурочное время: «Хуреш», «Настольный теннис», «Баскетбол». Если сравнивать с прошлыми годами, физическое развитие наших учащихся повысилось. Ребята стали учувствовать в спортивных соревнованиях различного уровня и занимать призовые места. И это заслуга руководителей спортивных секций и Оюн заслуга руководителя кружка «Вокал» Дуяны Сарыг-ооловны. Благодаря ей, учащиеся заняли призовое место в Республиканском конкурсе «Салют Победы».

По диаграмме видно, что больше всего учащихся от общего количества студентов посещают спортивную секцию «Волейбол» - 25 девушек и 25 юношей (28%). Но среди учащихся есть и творческие ребята, которые в течении учебного года посещали кружки «Вокал» (9%), «ИЗО-студия» (11%), «Творческий путь» (9%), «Сувенирные изделия» (8,4%), «Танцевальный» (14%). Итого от общего количества учащихся 177 человек спортивные секции и кружки по интересам посещали 158 человек, что составляет 89%. Если сравнивать с прошлым учебным годом (из 135 посещали кружки, секции%) , то количество учащихся посещающих спортивные секции и кружки по интересам возросло на 18 %.

Особое место в воспитании учащихся занимает СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ работа, цель которой – формирование здорового образа жизни.

Состояние здоровья человека - это его естественный капитал, часть которого является наследственной, а другая - приобретенной в результате усилий самого человека и общества. Состояние здоровья лишь на 10% зависит от качества медицинского обслуживания, и на 50% - от того образа жизни, который он ведёт. А чаще всего учащиеся профессиональных училищ ведут не всегда здоровый образ жизни, а именно администрация и преподавательский состав сталкиваются с такими вредными привычками для здоровья, как курение, пивной алкоголизм и даже в отдельных случаях наркомания. Наиболее актуально и остро указанные проблемы стоят перед всем коллективом учебного заведения. В современных условиях требуется такое развитие личности учащегося в процессе образования, которое обеспечит ему возможность в дальнейшем опережать существующую в каждый момент времени востребованность знаний за счет собственной познавательной активности. Общий культурный уровень является ключом к непрерывному образованию. Успешная профессиональная деятельность зависит, в том числе, от наличия крепкого здоровья. Учащиеся начального профессионального образования - это социальный слой населения, который можно отнести к группе повышенного риска в отношении здоровья, так как на непростые возрастные проблемы учащихся (адаптацию к физиологическим и анатомическим изменениям, связанных с процессами созревания, высокую психоэмоциональную и умственную нагрузку, приспособление к новым условиям проживания и обучения; формирование межличностных взаимоотношений вне семьи), накладывается негативное влияние кризиса практически всех основных сфер общества. Таким образом, охрана здоровья учащихся традиционно является одной из важнейших социальных задач общества, и в первую очередь администрации образовательного учреждения.

Все, что относится к образовательному учреждению (характер обучения и воспитания, уровень педагогической культуры, содержание образовательных программ, условия проведения учебного процесса и т. д.), имеет непосредственное отношение к проблеме здоровья учащихся. Но нельзя забывать и о преподавателях, ведь именно они стремятся научить, воспитать, именно они проносят через себя все возникающие проблемы с их подопечными. И поэтому администрация училища также заботиться и о здоровье своих учителей. В учебном году в ГОУ НПО ПУ №12 работал молодой педагогический коллектив (от 24 лет). Наши учителя принимали участие не только в районных спортивных соревнованиях, но и в Республиканских. Были завоёваны призовые места. А также ежемесячно руководитель физического воспитания проводила товарищеские встречи по волейболу, баскетболу. Охват профессорско-преподавательского состава физкультурно-оздоровительными мероприятиями в учебном году составил более 60 %.

С 2008 по 2011 учебный год в ГОУ НПО ПУ №12 обучались учащиеся, относящиеся к основной группе здоровья. Все ребята в течение всего учебного года посещали урок физической культуры, спортивные секции, принимали участие в спортивных соревнованиях различного уровня.

В нашем мире много курящих людей и теперь уже детей и подростков. Каждая страна, государство, город, поселок борются с этой напастью. Наш район, также как и наше училище – эта беда не обошла стороной. В наше время модно не курить, но на наших учащихся, почему - то эта мода не действует. Курят как мальчики, так и девочки. Каждую последнюю неделю месяца мы проводим неделю ЗОЖ, в программу которой также входит и профилактика курения. В такие дни мы приглашаем специалистов из ЦКБ, к нам приходят работники районной библиотеки. Они рассказывают ребятам о вреде курения, показывают фильмы, слайды по данной тематике. Классные руководители и мастера проводят классные часы, где также используются различные методы. Вывешены наглядные материалы о вреде курения, которые ежемесячно обновляет наш медицинский работник. Вовлекаем курящих учащихся в спортивные мероприятия, проводим индивидуальные беседы. Во дворе училища вывешены щиты о штрафе за курение. Но пока еще наши действия мало на кого действуют.

Наличие курящих студентов составило – более 10% Преподаватели тоже курят. Из 35 ИПР курят только 4. Наличие курящих преподавателей составило – менее 10%.

2011 учебный год был объявлен в училище Годом ЗОЖ. Была разработана программа ЗОЖ "За здоровый образ жизни. Подросток и его здоровье".

Главная цель: формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья; формирование культуры здоровья. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья всех участников воспитательного процесса.

Главные идеи:

сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека;

образ жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколений;

социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья;

воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма;

стремление к воспитанию воли, характера, стремления к достижению цели.

Задачи воспитания:

знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения к своему здоровью;

создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;

формировать отношение к здоровью как к бесценному дару природы;

создавать возможность учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;

способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом;

вовлекать учащихся в оценку и анализ материала о влиянии никотина, алкоголя и наркотиков на организм;

воспитывать мотивы здоровья на трех уровнях: знание опасности, желание её избежать и реализация способов защиты от опасности;

выявлять группы риска и систематически проводить коррекционную работу.

А также был составлен и утвержден план работы программы. Оформлен стенд, пропагандирующий здоровый образ жизни.

Постоянно действующий Интернет-ресурс в училище отсутствует. Но почти у каждого преподавателя имеется модем. По вопросам формирования и пропаганды ЗОЖ, борьбе с вредными привычками, популяризации физической культуры и спорта, творческой и культурно-досуговой деятельности, новостями спорта и т. д. мы обращаемся к ним. Но и здесь мы сталкиваемся с проблемами: плохая связь и медленная скорость передачи информации.

В училище проводятся мониторинги здоровья учащихся. Обследование проводилось по перечню показателей физического развития (ФР): длина тела (см), масса тела (кг), окружность грудной клетки (см), сила кистей рук (кг), а также тестов физической подготовленности (ФП): бег на короткую дистанцию (30 м) в секундах (для оценки быстроты и скорости движений), бег на длинную дистанцию (1000 м) в мин, с (для оценки выносливости), подтягивание на перекладине (для оценки силы и силовой выносливости мышц плечевого пояса) для юношей, поднимание туловища за 30 с (для измерения силовой выносливости мышц - сгибателей туловища) для девушек, прыжок в длину с места (для измерения динамической силы мышц нижних конечностей). Результаты оценивали по 5-уровневой шкале: "высокий", "выше среднего", "средний", "ниже среднего" и "низкий" с расчетом интегрального показателя ФР и ФП обследуемых, а также уровня ФР и ФП (низкий, средний и высокий).

Результаты исследования показали следующее:

У юношей в ФР с 17 до 21 года преобладает средний уровень при сравнении двух остальных; в 17 лет доля низкого уровня чуть больше, чем высокого; в 18 лет они практически равны; с 19 лет высокий уровень начинает преобладать над низким, хотя и не очень значительно. В ФП картина иная: в 17 и 18 лет доля студентов с низким уровнем ФП минимальна, со средним - заметно выше, с высоким - еще выше, в 19 лет - доля низкого и среднего уровней ФП одинакова, а высокого - меньше прочих, в 20 лет и в 21 год средний уровень ФП начинает преобладать над остальными, хотя и не так резко, как в ФР. У девушек в ФР наблюдаются те же тенденции, что и у юношей, но только с 17 до 20 лет; позже преобладает низкое ФР, а высокое отсутствует. По ФП у девушек прослеживается тенденция роста низкого уровня с 17 до 21 года и снижение высокого уровня ФП в тот же период. Доля среднего уровня ФП колеблется по годам волнообразно с максимумами в 17 и 22 года и минимумом в 20 лет.

В связи с тем, что физическая подготовленность оценивалась по совокупности признаков, характеризующих различные двигательные качества, отличающиеся гетерохронией развития представляет интерес вклад каждого из параметров ФП в его общий уровень. Это позволит сделать выводы о причинах низкого или высокого уровня моторного развития индивида и дать рекомендации по его коррекции различными оздоровительными мероприятиями.

Анализ возрастно-половой динамики уровней каждого качества у студентов показывает, что они ведут себя различно. Так, в показателях выносливости у юношей наблюдается понижение доли студентов с ее средним и высоким уровнем и повышение - с низким с 17 до 22 лет. У девушек наблюдается обратная картина: в 17 и 18 лет низкий уровень выносливости преобладает над остальными, затем происходит уменьшение его доли и преобладающим становится средний уровень. В показателях силы у юношей с 17 до 20 лет, а у девушек в 17-18 лет лидирует высокий уровень; с 19 лет его доля у девушек резко снижается и большинство студенток характеризуются низкими силовыми показателями. У юношей в 21 год примерно одинаковое соотношение трех уровней развития силы. В развитии скоростно-силовых качеств у юношей с 17 до 21 года преобладает средний уровень. Для девушек это характерно в 17 и 20 лет, а в остальных возрастах доля среднего и низкого уровней примерно одинакова, а высокого - значительно меньше. Развитие скорости у студентов обоего пола в большинстве возрастов характеризуется средним уровнем. В отличие от остальных качеств на втором месте в этом случае почти всегда высокий, а не низкий уровень развития.

Проведенный анализ ФР и ФП студентов позволяет сделать следующие выводы:

1. Возрастная динамика физического и моторного развития студентов неодинакова: для физического развития более характерен средний уровень, тогда как в моторном развитии чаще преобладают крайние варианты.

2. Возрастная динамика моторного развития студентов имеет половые особенности. У юношей с возрастом увеличивается доля студентов со средним уровнем ФП, у девушек - с низким.

3. Исследованные четыре двигательных качества вносят различный вклад в общий уровень ФП: у юношей наилучшим развитием отличается сила, наихудшим - выносливость; у девушек - наоборот.

На основе анализа и выводов данной работы можно дать следующие рекомендации по улучшению физического воспитания студентов:

1. Регулярные занятия физической культурой в рамках обязательной программы следует распространить и на студентов, как первых, так и вторых курсов.

2. Особое внимание необходимо обратить на физическое воспитание девушек - второго курса.

3. По характеру физических нагрузок физическое воспитание юношей в значительной степени должно быть направлено на развитие выносливости, в связи с этим данному контингенту можно рекомендовать занятия лыжным спортом, беговыми видами легкой атлетики, а при возможности - и другими циклическими упражнениями.

4. Девушкам следует рекомендовать упражнения на развитие силы и в меньшей степени скоростно-силовых и скоростных качеств. С учетом специфики тестирования силы у девушек это в значительной степени должны быть упражнения, развивающие силу мышц брюшного пресса. Для достижения одновременного развития силы, скорости и скоростно-силовых качеств представляется оптимальным использование программ фитнеса, аэробики и родственных им видов спорта, пользующихся у молодых женщин большой популярностью.

Спортивного клуба в училище нет. В этом учебном году пришли новые специалисты, и в дальнейшем Ольга Викторовна и Чингис Павлович планируют открытие спортивного клуба. Кроме уроков физической культуры в училище проводятся спортивные секции. Своего спортивного зала у нас нет, поэтому секции проводятся в ДЮСШ и спортивном зале Тоора-Хемской МОУ СОШ. Всего секций две: «Волейбол» и «Каратэ-до». Самая большая численность учащихся - в спортивной секции «Волейбол»: 25 девушек и 25 юношей. Руководитель спортивной секции Начин общей нагрузки Чингис Павлович ведет и дополнительные спортивные занятия во вне урочное время: «Хуреш», «Настольный теннис», «Баскетбол». Секции проводились согласно ранее составленному расписанию - три раза в неделю, а также в выходные и праздничные дни. Благодаря дополнительным занятиям на спортивных секциях, наши ребята занимали призовые места. И вот пример: соревнования по каратэ в г. Кызыле, май 2011 год. Тренер –ДЮСШ. Учащийся нашего училища Шээмэлге Арат занял почетное второе место.

Учебный год	Наименование кружка, спортивной секции	Кол-во учащихся	Общий охват
	1. Спортивная секция по волейболу и баскетболу.	30	30
	1. Спортивная секция по волейболу и баскетболу.	30	30
	1. Спортивная секция по волейболу. 2. Каратэ-до 3. Хуреш 4. Настольный теннис 5. Баскетбол.	50 16 10 8 15	99

По графику видно, что в учебном году учащиеся больше стали заниматься спортом. Скорей всего это связано с тем, что на должность руководителя физического воспитания и на должность руководителя спортивных секций были приняты новые специалисты, которые смогли заинтересовать и вовлечь в спорт учащихся.

Как уже было сказано, в училище нет своего спортивного зала, но имеется своя спортивная площадка, где проводятся уроки физической культуры и где ребята в свободное время играют в баскетбол и волейбол. А также имеется настольный теннис.

Руководителем физического воспитания была разработана инновационная программа «Внедрение национальных игр на уроках физической культуры». С 2011 года эта программа уже начала работать. Как преподаватели, так и учащиеся с интересом отнеслись к такой инновации.

Таким образом, учитывая комплексность столь сложной проблемы, как сохранение здоровья будущих специалистов, для ее решения оптимизирована деятельность всего образовательного учреждения с привлечением к этой работе педагогических работников, специалистов физической культуры, специалистов здравоохранения и гигиены, безопасности жизнедеятельности.

Все, что относится к образовательному учреждению (характер обучения и воспитания, уровень педагогической культуры, содержание образовательных программ, условия проведения учебного процесса и т. д.), имеет непосредственное отношение к проблеме здоровья учащихся. Здоровьесберегающие образовательные технологии являются составной частью и отличительной особенностью всей образовательной системы.

Смысл здоровьесберегающей технологии заключается в формировании у учащихся потребности в здоровом образе жизни, осознании ответственности за свое здоровье.

Организация работы с учащимися группы риска и состоящими на внутриучилищном учете.

Работа с учащимися в этом направлении носила системный характер, поэтому удалось сделать следующее. В училище был сформирован Совет профилактики. В совет вошли: зам по УВР, инспектор по профилактике правонарушений, социальный педагог, медик, старший мастер. Совет работал по плану и по мере необходимости. В течение всего учебного года, чтобы предотвратить правонарушения со стороны наших учащихся мы организовывали дежурства, рейды в общежитии, проводились профилактические беседы, выносились наказания различного характера, приглашали родителей, родственников для совместной работы.

В начале учебного года работа началась со знакомства с вновь прибывшими учащимися, со сбора данных, выявления учащихся с девиантным поведением, выявлением учащихся состоящих на учете в ПДН, КДН, УИИН, составлением совместных планов по профилактическим мероприятиям. За период обучения, по заявлениям мастеров и классных руководителей на учет в группу риска было поставлено 14 учащихся. В процентном соотношении по сравнению с учебном году идёт повышение на 3%. Причиной постановки на учет стало: пьянство, попадание в дежурную часть, судимость, нарушение Устава училища, систематические пропуски занятий.

Была проведена неделя правовых знаний. Ребята ознакомлены с Уставом училища, с правами, с обязанностями. Был проведен круглый стол «Преступление и наказание», где обсуждалось с какого возраста может наступить ответственность за совершенное преступление и виды наказаний.

За учебный год к административной ответственности были привлечены пятеро учащихся. В КДН были рассмотрены дела 3-х учащихся по ч.1 ст.20.20, по ч.1ст.20.1, по ч.1 ст.6.10 КоАП РФ. В процентном соотношении по сравнению с предыдущим годом идет повышение на 2%. Вынесено решение: штраф от 100 до 500 рублей. В течение всего учебного года в дежурную часть доставлены 9 учащихся, из них несовершеннолетних двое. Если сравнивать с прошлым учебным годом идет уменьшение на 2%.

Ежемесячно в общежитии училища проводились рейды по выявлению колюще-режущих предметов и наркотических препаратов. Были найдены два кухонных ножа. Ножи изъяты. Вынесены предупреждения.

Затруднена работа с родителями учащихся, которые приехали с других районов. Но, не смотря на это, с родителями мы связываемся по телефону, через администрации районов, через районный отдел образования.

Хорошо налажена работа с УИИН Тоджинского района. В начале учебного года делается сверка по вновь прибывшим учащимся, если таковые выявляются, начинается совместное отслеживание режима.

В защиту наших учащихся нами было подано заявление в прокуратуру Тоджинского района, о неправомерных действиях инспектора по делам несовершеннолетних отдела внутренних дел по Тоджинскому району В ходе проверки соблюдения ФЗ в ПДН района было выявлено нарушение ФЗ. За допущенное нарушение ФЗ инспектора ПДН приказом №12 от 01.01.2001 г. Привлечена к дисциплинарной ответственности в виде выговора.

В марте 2011 года за избиение двух наших учащихся в района были поданы заявления. По одному дело было прекращено в связи с примирением сторон. По второму заявлению заведено уголовное дело по ч.1 ст.116. Дело передано в суд. Учащийся является несовершеннолетним, законным представителем признан старший брат, который также учится в нашем училище.

Несмотря на все наши усилия правонарушения совершаются. Во время весенний практики наш учащийся Опежик Аннар-оол совершил кражу. По сравнению с предыдущим годом совершенных преступлений идёт уменьшение на 0,9 %. На сегодняшний день ведется следствие. Материалы для проведения педагогического расследования пока не получены. Идет прирост количества учащихся «группы риска».

	2009-2уч)	2010-2уч)
Группа риска	10 (7%)	14 (10%)
ПДН	4 (2,9)	3 (1,6%)
КДН	4 (2,9%)	1 (0,5%)
УИИН	2 (1,4%)	3 (1,6%)
Попадание в дежурную часть	10 (7,2%)	9 (5%)
Административные правонарушения	1 (0,7%)	5 (2%)
Совершенные преступления	2 (1,4)	1 (0,5)

Социальная служба ПУ №12.

В 2011 году по рекомендациям ЦДО из-за отсутствия опытного психолога в училище была введена новая должность - социальный педагог. На данную должность была принята Сат Чечек Соруковна. Социальный педагог Сат Чечек Соруковна приступила к работе с 14 февраля 2011 года.

Первоначально для работы были поставлены цели и задачи:

1.Создание социальных условий для успешной социальной адаптации учащихся, раскрытия их творческого потенциала.

2.Пропаганда здорового образа жизни, здоровых потребностей и наклонностей учащихся.

3.Обеспечение санитарно-гигиенической безопасности образовательной среды. Защита сохранение и подержание здоровья детей.

4.Повышение информированности родителей об особенностях физического и психического развития учащихся.

5.Повышение профессионального мастерства сотрудников училища.

Согласно банка данных мы получили следующие данные: детей из многодетных семей все-14, из малообеспеченных - 21, круглых сирот - 20, полусирот-55, детей-инвалидов-1. Таким образом, исходя из этих данных, из 177 учащихся 112 учащихся относятся к социально незащищенной среде, что составляет 74% . И это действительно так. Ведь чаще всего к нам идут учиться дети из малообеспеченных и многодетных семей, т. к. нет другой возможности получить образование.

За время работы составлены социальные паспорта всех 10-ти групп и учащихся живущих в общежитии для получения полной и достоверной информации обо всех обучающихся. Из них выявлены дети из:

-благополучной семьи 14;

-малообеспеченной семьи 25;

-многодетной семьи 27;

-круглые сироты 25;

-дети до 18-ти лет 36;

-дети инвалиды 2;

-приезжие 36 человек.

Создан и уточнен банк данных учащихся, состоящих во внутриучилищном контроле. Большая кропотливая работа проведена с контингентом из так называемой «группы риска», в которой числится 17 учащихся, кстати, на которых также составлены социальные паспорта, социально-психологические карты - характеристики на каждого учащегося. Были проведены индивидуальные беседы с каждым «трудным» ребенком, целью изучения потребностей и интересов, изучения состояния тревожности, изучения склонности к отклоняющемуся и агрессивному поведению.

Основной проблемой отклонения является употребление алкогольных напитков учащимися. По этому поводу были проведены лекции такие как: «Алкоголь - яд для организма», «Пивной алкоголизм», «Твое отношение к вредным привычкам», «Курить - здоровью вредить» , целью которых была профилактика и пропаганда здорового образа жизни. Но со стороны учащихся нет энтузиазма, поэтому этот вопрос остается открытым.

Одним из направлений работы социального педагога является работа с молодыми мамами, а также беременными, обучаемыми в училище. Составлен список беременных девушек, всего их - 12 чел. Составлен график посещения семей, а также создан Клуб «Школы молодой мамы», который работает по ранее составленному и утвержденному директором плану. Целью работы данного клуба является - помощь молодым супругам, научить разбираться в вопросах воспитания своих детей и правильно запланировать и построить психологический климат, научить молодых мам необходимым навыкам материнства. Тесное сотрудничество в этом направлении вели с гинекологической службой ЦКБ, а именно с гинекологом и акушеркой А также к работе в клубе были привлечены такие специалисты как: нарколог, дерматолог, педиатр. Все эти специалисты профессионально на высоком уровне провели лекции и беседы, а также практические занятия с участниками Клуба. Были затронуты такие темы как: «Планирование семьи», «Беременность», «Личная гигиена», «Влияние алкоголя, табакокурения и наркомании на организм плода», «Роды», «Воспитание и развитие детей от рождения до 6-ти лет», «Использование элементов народной педагогики в воспитании детей» и т. д. Так успешно проведено всего 8 занятий продолжительностью по 2 часа. На первом занятии присутствовали 19 студентов, из них 4 родивших, 5 беременных. На втором занятии -13студентов, 4 беременных. На третьем занятии -16, из них 4 беременных. На четвертом-21, из них 2 беременных. Работу клуба можно считать плодотворной. Ведь благодаря этой работе девушки получили много полезной информации о своем здоровье и о здоровье своего будущего ребенка. Работая с нами, врачи тоже получили много пользы от нашего совместного сотрудничества. Многих беременных девушек они не могли застать ни дома, ни у себя на приёме. Поэтому здесь в училище они проработали не только по нашему клубу, но и по своей работе врача.

Составлен 51 акт обследования семей, при которых проведены индивидуальные беседы как с родителями, опекунами, родственниками и самими учащимися, даны конкретные указания и рекомендации по различным направлениям - учебной деятельности, по жилищным проблемам (в основном живут многие семьи на съемных квартирах), в части оформления документации, продвижения их до соответствующих инстанций. Семейных проблем как оказывается при личном контакте с семьями много.

Весь коллектив училища стремится вникнуть во все детали с одной единственной целью - направить каждого учащегося по правильному пути.

Несмотря на отставания в учебе, значительная часть учащихся, отличается трудолюбием, имеет достаточно четкие профессиональные намерения, учится владеть различными трудовыми навыками, стремится получить рабочую профессию, так необходимую в их дальнейшей жизни в этом суровом климатическом районе. Все это может в дальнейшем послужить в их перевоспитании, зачатки этого заложены, хотя и работа эта была проведена за столь короткий срок, всего за 3,5 месяца.

В процессе работы четко обозначились и проблемы, которые возникли:

-необходимость дальнейшей более четкой индивидуальной работы с неблагополучными семьями детей «группы риска»,

- поиск новых подходов к таким родителям, опекунам ввиду того, что они не частые гости в училище.

Были поставлены задачи на новый учебный год:

- создать условия в училище для функционирования системы профилактики безнадзорности и правонарушений обучаемых (совместно с Советом профилактики кожуунной администрации),

- продолжить сотрудничество с инспектором по делам несовершеннолетних при Тоджинском ОВД с целью правового всеобуча, как для обучаемых, так и их родителей ( опекунов),

- оказывать социальную и психолого-педагогическую помощь детям в зависимости от их сложившейся жизненной ситуации,

- продолжить активную пропаганду здорового образа жизни с использованием средств информации,

- расширить сеть дополнительного образования, путем вовлечения педагогически запущенных детей в кружки и спортивные секции, тем самым полностью заполнив их свободное время.

Медицинское обслуживание.

Новый учебный год в нашем училище начинается с диспансерного осмотра, т. е. все учащиеся и преподавательский состав проходят медицинские осмотры в ЦКБ под руководством медицинского работника училища Казырык после прохождения осмотра Лидия Лопсановна даёт допуск к работе и учёбе, а также допуск на заселение в общежитие. Таким образом, доля профессорско-преподавательского состава, регулярно проходящего диспансерного осмотра составляет 100%.

С 2008 по 2011 учебный год в ГОУ НПО ПУ №12 обучались учащиеся, относящиеся к основной группе здоровья. Все ребята в течение всего учебного года посещали урок физической культуры, спортивные секции, принимали участие в спортивных соревнованиях различного уровня.

Что касается состояния здоровья преподавательского состава, то здесь цифры похуже. Если проанализировать не выход на работу по больничным листам, то можно сделать вывод, что наши учителя чаще всего болеют гриппом и ОРЗ. Но в 2011 году заболевших преподавателей было мало, а, следовательно, и больничных листов стало меньше, чем в предыдущих годах.

В училище имеется медицинский кабинет. В учебном году было получено новое медицинское оборудование из РЦП. Ежемесячно приобретаются необходимые лекарственные препараты.

Проводятся медицинские осмотры. Оказывается первая медицинская помощь. Ведется вся необходимая документация.

В нашем учебном учреждении систематически проводятся оздоровительные мероприятия. Такие как, например: вакцинация против гриппа, клещевого энцефалита, витаминизация, введение в рацион питания блюд с чесноком, обработка учебных кабинетов противомикробными средствами. Благодаря всем выше перечисленным мероприятиям в учебном году ПУ №12 не закрывали на карантин. По сравнению с предыдущими годами, в этом учебном году переболели гриппом, ОРЗ и ОРВИ всего 15 учащихся из 177. В процентном соотношении это на 17,5 % меньше, чем в прошлом учебном году.

В течение всего учебного года медицинский работник даёт по необходимости рекомендации преподавательскому составу по индивидуализации процесса обучения и воспитания студентов с нарушениями здоровья.

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ учащихся в прошедшем учебном году осуществлялось как в традиционных, так и в нетрадиционных формах:

·  это субботники по уборке территории училища

·  и генеральные уборки – ежемесячно;

·  общерайонные субботники

·  складывание дров на территории училища

·  уборка снега

·  дежурство в столовой

·  дежурство в общежитии

В рамках трудового воспитании была создана целевая программа «Трудовое воспитание». В программе были затронуты все выше перечисленные формы работы. Но и здесь не обошлось без проблем. Некоторые ребята отказывались принимать участие в общественно работе, считая, что это не их обязанности. Но мы все равно не опускали руки, выходили на субботники с желающими ребятами и справлялись с поставленными задачами.

Работа общежития.

В учебном году в общежитии проживали 37 учащихся. Вся воспитательная работа в общежитии состоит на основе комплексного планирования. В начале учебного года в общежитие училища был принят новый воспитатель, Гаврилюк Викторовна имеет педагогическое образование и поэтому, без затруднений, нашла подход к ребятам, которые проживают в общежитии. Определяющим для нее в ее работе является повышение статуса воспитания в общежитии, создание условий для сохранения и укрепления физического здоровья учащихся. Далее, в связи со сложившимися обстоятельствами Ольгу Викторовну перевели на должность руководителя физического воспитания. Воспитателем общежития стала Чамыян Чочогай Александровна. Чочагай Александровна, как молодой специалист продолжила работу Ольги Викторовны и прекрасно справилась со всеми сложностями, возникшими на её пути воспитателя. В общежитии имеется комната отдыха, где ребята проводят свободное время. Для вечернего досуга были приобретены телевизор и DVD плеер. Учащиеся получают четырехразовое питание, каждую неделю меняется постельное белье. Воспитательная работа в общежитии предусматривает мероприятия индивидуального и общего характера. Большое внимание уделяется культуре поведения в быту, привитию санитарно-гигиенических норм, эстетическому восприятию окружающего мира, этике, взаимоотношениям между юношами и девушками, интернациональному воспитанию. В общежитии создан совет общежития. Выбран староста. Разработаны правила проживания в общежитии, с которыми ознакомлены все проживающие. За нарушения правил проживания в общежитии применяются определенные взыскания, вплоть до выселения.

Работа библиотеки.

В этом учебном году в училище была открыта библиотека. В начале учебного года было выбрано основное направление работы библиотеки, проведена инвентаризация книжного фонда, составлена картотека, утвержден план работы.

Основные направления работы библиотеки:

1.  Удовлетворение информационных запасов читателей, используя для этого в работе все формы и методы работы с читателями:

- Воспитание у молодежи чувства патриотизма и интернационализма; - Формирование правовой культуры читателей;

- Обогащать представления об окружающем мире, формировать потребности к образованию;

-Воспитывать уважение к труду и создаваемым материальным ценностям; - Физкультура и спорт. Формирование здорового образа жизни, профилактика преступности и вредных привычек среди молодежи;

- Эстетическая программа. Активизация творческого пространства книги и чтения в среде молодежи, выраженной через творческие работы: стихи, проза, рисунки, поделки, читательские дневники;

- Экологическое просвещение населения, воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

- Работа с незащищенными слоями населения и молодежью;

- Продвижение лучших образцов литературы в молодежную среду.

2.  Изучение читательских интересов на основе библиотечных исследований с целью определения приоритетов развития библиотечного обслуживания и более полного удовлетворения потребностей читателей;

3.  Совершенствование библиотечно-библиографического и информационного обслуживания:

- Пропаганда библиотечно-библиографических знаний, повышение квалификационной культуры пользователей;

- Внедрение новых форм культурно-досуговой деятельности, инновационная деятельность.

4. Работа над сохранностью книжного фонда библиотеки. Комплектование, реставрация, сохранность, учет библиотечного фонда, включая периодические издания;

5. Методическая работа, повышение квалификации;

На начало учебного года в книжном фонде библиотеки зарегистрировано: общее количество изданий – 617. Из них: 40 – брошюр, 4-художественная литература, 573 –учебная литература. Периодические издания: Газеты-69 Журналы-101. Библиотека получает 8 наименований периодических изданий: газеты-4 («Тыванын аныяктары», «Тувинская правда», «Эне созу», «Учительская газета».), журналы-4 («Охота», «Вестник образования», «Коллекция идей», «Школа и производство».)

Книжный фонд библиотеки постоянно пополняется за счет дарения книг населением с. Тоора-Хем и получения периодических изданий. На конец учебного года в библиотеке ГОУ НПО «ПУ №12» зарегистрировано 722 экземпляра книг. Из них: 53- брошюр, 89- художественная литература, 396 - учебная пособия, 184-учебная литература. Оформлена подписка на второе полугодие. На данный момент библиотека получает 18 периодических изданий: газет-5(«Тувинская правда», «Тыванын аныяктары», «Российская газета», «Рыболов Сибири», «Опасный возраст».), журналов-13(«Рыболов», «Рыболов elit», «Вестник образования», «Ателье», «Бурда», «Даша», «Мне 15», «Школа и производство», «Охота», «В помощь бухгалтеру общеобразовательного учреждения», «ОБЖ», «Журнал для зам. директора по УВР», «Сценарии мероприятий для библиотекаря». Периодические издания: Газеты-371, журналы-220.

В библиотеке зарегистрировано 108 человек: 24-педагога, 84-студента. Количество посещений библиотеки: на начало года,5%), на конец года,7%). В процентном соотношении посещение библиотеки возросло на 33,2%. Это прежде всего связано с тем, что в библиотеку стали поступать интересные издания. В начале учебного года Наталья Владимировна провела опрос среди учащихся, с целью узнать какую литературу они предпочитают. И по результатам опроса были заказаны различные издания по интересам. В свободное от учёбы время учащиеся больше стали проводить времени в читальном зале.

В течение года по плану проводились мероприятия направленные на воспитание гражданской ответственности, формирование потребности к образованию, формирование уважения к труду, формирование представлений о здоровом образе жизни, а также экологическое просвещение. м

Вывод: За учебный год количество книжных изданий увеличилось на 105 экземпляров. Книжный фонд пополняется за счет дарения от населения с. Тоора-Хем. Периодические издания увеличились на: газеты-302, журналы - 119. Увеличилась посещаемость библиотеки. На данный момент зарегистрировано на 59 человек больше чем в начале года. Для увеличения интереса читателей и посещаемости библиотеки необходимо использовать современное оснащение библиотек (интернет, электронные носители информации), пополнить книжный фонд новой художественной и учебной литературой.

Обеспечение духовного, этического, культурного, художественного воспитания.

За первое полугодие учебного года в училище проведены мероприятия согласно ранее составленному и утвержденному плану.

День знаний (торжественная линейка) – 01 сентября

Во всех учебных группах состоялись выборы актива группы, организовано дежурство и распределены поручения, оформлены уголки групп. А также проведены тематические классные часы, посвященные «65 летию Великой Победы».

Проведено традиционное осенние мероприятие «Золотая Осень». Мероприятие проводила зам директора по УВР «Золотая Осень» проходила по конкурсной программе. Работало жюри. По итогам конкурсов выявлены победители и вручены памятные подарки. Участие приняли все группы.

В октябре провели посвящение в студенты. Ответственными за проведение мероприятия были второй курс. Ребята подготовили различные препятствия и испытания для первого курса.

Силами учащихся был поставлен поздравительный концерт ко Дню Учителя «Быть учителем – это прекрасно». Сценарий праздника подготовила зам по УВР Паршина за подготовку праздника была воспитатель общежития Гаврилюк подготовили различные художественные номера, поздравительные открытки. Провели «День самоуправления», где учителя выступали в роли студентов, а студенты в роли учителей.

В ноябре провели очень яркое и организованное мероприятие, посвященное Дню Матери «Ее величество мама». Сценарий подготовила зам директора по УВР, а провели празднование 1 курс группа №10 по специальности «Оператор ЭВМ». Мероприятие прошло на хорошем уровне. Ребята очень ответственно подготовились к празднику. Были прочитаны стихи, которые ребята посвятили своим матерям, показаны художественные номера. Оформлением зала занималась руководитель кружка «ИЗО - студия» со своими учениками.

4 ноября провели мероприятие, посвященное «Дню Единства». Разработали и провели данное мероприятие зам директора по УВР и преподаватель истории Докпай-оол оформлен стенд на тему «Народное Единство». В учебных группах проведены классные часы по данной тематике. Ребят ознакомили с историей праздника.

1 декабря зам директора по УВР провела мероприятие, посвященное международному Дню борьбы со СПИДом. Преподаватель истории Докпай-оол Э. С. оформил стенд по данному направлению. В учебных группах проведены классные часы на тему « СПИД-угроза человечеству». Также ребят познакомили с историей возникновения красной ленточки – символ борьбы со СПИДом.

17 ноября провели мероприятие, посвященное «Дню студента». Мероприятие проводили совместно с работниками ЦДиК. Был подготовлен сценарий с различными конкурсами. Мероприятие провела зам директора по УВР А также оформили поздравительные открытки от всего коллектива ИПР и стенд с шуточными карикатурами и высказываниями. Ребята приняли активное участие.

В декабре провели конкурс «Мисс и мистер история». Данное мероприятие вошло в план недели истории, но по ранее указанной дате (ноябрь месяц) мероприятие не удалось провести, т. к. участники не успели подготовится.

Ребята ответственно отнеслись к подготовке данного конкурса. От каждой группы был выдвинут свой кандидат на победу в конкурсе. Не приняли участие 2 курс группа №12 по специальности «Изготовитель изделий из меха», 1 курс группа №6 «Модистка головных уборов», 1 курс группа №5 «Рыбак прибрежного лова». В конкурсе работало жюри. Участвовали 7 учащихся. Все ребята получили звания по номинациям.

28 декабря провели новогодний бал-маскарад. Был составлен план проведения новогоднего празднования. Предновогоднюю неделю ребята оформляли свои группы, вывешивали новогодние стенгазеты, распространяли новогоднюю лотерею, готовились к празднованию. Сценарий подготовили и провели зам директора по УВР , мастер группы №6 по специальности «Модистка головных уборов» и учащийся группы № 10 по специальности «Оператор ЭВМ» Шимээлге Арат. Мероприятие прошло на хорошем уровне. Всем ребятам понравилось. После проведения новогоднего мероприятия провели новогоднюю дискотеку. Было организовано дежурство в училище среди ИПР. Мероприятие прошло без нарушений.

Во втором полугодии были проведены различные мероприятия. На высоком уровне прошли мероприятия: «Дангына», «Алло, мы ищем таланты», «Две Звезды». В данных мероприятиях приняли участие наибольшее количество участников, как учащихся, так и преподавателей.

Огромным достижением в нашей совместной работе стала победа в Республиканском конкурсе «Салют Победы». Наши учащиеся заняли почётное второе место. А также приняли активное участие в Республиканском конкурсе «Учебное заведение ЗОЖ».

Работа с круглыми сиротами.

Большая работа ведется в училище с учащимися сиротами. В этом учебном году в училище обучаются 20 круглых сирот. Из них 12 – юношей и 8 – девушек. К нам приезжают учиться ребята из разных кожуунов, в это число входят и круглые сироты. Всего приезжих на этот учебный год – 9 учащихся. Трое ребят прибыли из школы-интерната г. Кызыла. Для таких ребят мы пытаемся создать атмосферу особой заботы. Все сироты на основании Федерального Закона от 01.01.2001 г. № 000 «О льготно-дополнительных гарантиях, о социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» обеспечиваются бесплатным питанием, бесплатным проживанием в общежитии, получают повышенную стипендию, денежное пособие на канцелярские принадлежности и на зимнее обмундирование. Процесс становления подростка на путь самостоятельного проживания труден и тернист. Многие из ребят возвращаются к нам и продолжают учиться. Не все стремятся устроиться на работу. Даже, если кто-то и находит свое рабочее место, но особой радости от того, что он приходит на работу, подросток не испытывает. Он воспринимает это как должное. Проблемы возникают и на производственной практике. Первоначально работать не хочет никто, от этого много конфликтов на работе, нареканий. Много сил и терпения педагогов и администрации училища тратится на их урегулирование. Особое место в нашей работе занимает привитие подросткам бережного отношения к имуществу, к зданию и прилегающей к нему территории. Для этого у нас периодически проходят субботники, регулярно проводится генеральная уборка в общежитии, в учебной группе. Ведется работа с опекунами. Приглашаем на родительские собрания, на общеучилищные мероприятия. Но не все опекуны идут нам на встречу, многие появляются только во время стипендии. Тогда мы привлекаем инспектора по работе с круглыми сиротами Ондар ведется работа по отслеживанию денежных средств на счета учащихся-сирот. В учебном году стипендия учащегося со статусом круглая сирота составляла:

С сентября по декабрь – 840 рублей

С января 2011 года - 900 рублей

За учебный год учащиеся со статусом «круглая сирота» получили стипендию:

1 курс - с сентября по июнь каждый первокурсник получил стипендию в общей сумме 8760 руб.

2 курс – с июля по июнь в каждый второкурсник получил стипендию в общей сумме 10440 руб.

Каждый учащийся получил денежное пособие:

2250 рублей – канцелярские товары

14114 рублей – обмундирование (1 курс)

9689 рублей – обмундирование (2 курс)

Была проведена профориентационная работа для учащихся со статусом «круглая сирота». Многие выпускники решили продолжить обучение в СУЗах и ВУЗах. Многие определились с местом обучения. Неплохо сдали ЕГЭ. На летний период учащиеся уехали к родственникам. Были получены все данные проживания учащихся в летний период: адрес места жительства, телефоны родственников.

Наши достижения и успехи.

№	Наименование мероприятий	Ф. И.О. участников и руководителей	Дата	Результаты
1	Районный конкурс-смотр «ОСМ»	, Докпай-оол Э. С. - рук-ли.	Октябрь 2010 г.	2 место
2	Районный день ЗОЖ	– рук-ль.	Ноябрь 2010 г.	1 место
3	Районный субботник «Мы чистим мир»	Даргый-оол М. Б. – рук-ль ИПР и учащиеся	Ноябрь 2010 г.	1 место
4	Неделя ЗОЖ (районные спортивные соревнования по волейболу, настольному теннису)	– рук-ль. Оюн Х-К.,	Декабрь 2010 г.	Два 2 места Два 1 места
5	ДНД	Даргый-оол М. Б. – рук-ль ИПР и учащиеся	Январь 2011 г.	1 место
6	Районные спортивные соревнования по волейболу и баскетболу посвященные 23 февраля.	– рук-ль Оюн Х-К., Самбыр-оол Д.	Февраль 2011 г.	1 место 2 место
7	Районный конкурс «Дангына»	– рук-ль Самбыр-оол Ч.,	Март 2011 г.	2 место Приз зрительских симпатий
8	Районные спортивные соревнования по волейболу и баскетболу посвященные 8 марту.	– рук-ль Самбыр-оол Ч.,	Март 2011 г.	1 место 2 место
9	Республиканская спартакиада учителей	– рук-ль , В., , Докпай-оол Э. С., ,	Март 2011 г.	2 место (борьба «Хуреш»)
	Республиканский конкурс «Салют Победы»	– рук-ль Самбыр-оол Ч., Самбыр-оол Д.,	Апрель 2011 г.	2 место
	Районные спортивные соревнования по волейболу, баскетболу и настольному теннису посвященные Дню космонавтики.	– рук-ль	Апрель 2011 г.	2 место 1 место
	Районная выставка «Тоджинские самородки»	-рук-ль , ,	Февраль 2011 г.	Четыре почетные грамоты
	Республиканские соревнования по каратэ	-руководитель Шэмээлге Арат	Май 2011 г.	2 место
	Республиканский конкурс «Учебное заведение ЗОЖ»	–рук-ль , ,	Июнь 2011 г.	Грамота за активное участие

В учебном году наши учащиеся и ИПР достигли многого. В этом году было много побед. Одной из важных побед, к которой мы шли несколько лет – это победа на республиканском конкурсе «Салют победы». А также ежемесячно принимали участие в районной недели ЗОЖ, где всегда занимали призовые места. Подводя итог, можно сказать, что работа в этом учебном году была плодотворной-17 побед!

Проанализировав состояние воспитательной деятельности можно сделать вывод, что воспитательная работа ведется. Воспитательный процесс в училище не стоит на месте, а движется вперед. Воспитательная работа нашего училища способствует развитию разносторонних интересов учащихся, которые за время обучения приобщаются к музыке, спорту, труду. В педколлективе успешно определяют интересы обучающихся, развивают их способности и одаренность, используя гибкое, бережное отношение к обучающимся, их склонностям и способностям.

В заключении необходимо отметить, что материально-техническое и медико-психологические условия в училище не обеспечивают необходимый уровень обучения и воспитании учащихся, но, не смотря на все трудности, администрация и педагогический коллектив создают все условия для нормальной жизни и учебы учащихся училища.