Рабочая учебная программа по курсу «Математика» в начальной школе системы - В. В. Да выдова (стр. 3 )

1.  , , . Математика. Учебник часть 1. М., Вита - Пресс, 2009. – с. 22 – 69.

2.  , , . Рабочая тетрадь. Часть 1. М. Вита-Пресс, 2009. – с.

3.  Математические прописи. М.: Вита-Пресс, 2010. (дополнительно)

4.  Рабочие тетради №1,2,3,4. М.: Вита-Пресс, 2009. (дополнительно)

Тема 2. Разностное сравнение величин (15+8 часов)

Цель: уточнить отношение неравенства величин через их разность – величины. характеризующей степень различия между величинами.

Предметные способы уравнивания величин. Разность как характеристика различия уравниваемых величин. Уточнение неравенства величин: разностное отношение («больше - меньше на…»). Графическое моделирование разностного отношения величин.

Моделирование разностного отношения величин на числовой прямой. Нахождение значения разности между величинами по их значениям с помощью числовой прямой. Разностное отношение между числами. Сложение и вычитание чисел. Знаки «плюс» и «минус». Присчет и отсчет. Случаи сложения и вычитания а+ 1,2,3 (в пределах 20). Число 0. Обозначение чисел буквами. Выражения.

Простейшие текстовые задачи на разностное отношение величин (нахождение большей или меньшей величины)

Домашняя самостоятельная работа № 3:

Отработка умений по следующим содержательным предметным линиям: «Числа и вычисления», «Измерение величин», «Зависимости», «Фигуры»

Планируемые предметные результаты по итогам изучения темы

Учащиеся смогут:

·  находить разность чисел на числовой прямой;

·  представлять на числовой прямой разностное отношение величин;

·  выполнять сложение и вычитание на числовой прямой.

Учебно-тематический план

	Содержание тем	Формы организации образовательного процесса
Урок	Практика	Презентация	Диагностика	ПР	Консультация	СР
1.  Разностное сравнение величин (5 часов)
1.1.	Разность чисел	1
1.2.	Разность величин	1
1.3.	Единицы массы		1
1.4.	Нахождение значения величины по значению другой величины и разности	1					1
2.  Сложение и вычитание чисел (10 часов)
2.1.	Смысл действий сложения и вычитания	1
2.2.	Случаи а+1, а+2, а+3		2
2.3.	Обозначение чисел буквами. Буквенные выражения.	1	1	1
2.4.	Число 0	1	1
2.5.	Предъявление результатов самостоятельной работы			1		1
	Всего:	6	5	1		1	2	8

Учебно-методическое обеспечение

1.  , , . Математика. 1 класс. Учебник часть 1. М., Вита - Пресс, 2009. – с.70 – 90.

2.  , , . Рабочая тетрадь. 1 класс. Часть 1. М. Вита-Пресс, 2009. – с.

3.  . Рабочая тетрадь.2 класс. Часть 1. М.: Вита-Пресс, 2009. с.2-25 (дополнительно)

Тема 3. Отношение «частей и целого» (24 +8 часов)

Цель: освоить свойства отношения целого и частей для составления и решения текстовых задач на поиск любого компонента сложения и вычитания.

Предметные действия составления величины из частей и разбиения величины на части. Отношение «частей и целого». Графическое моделирование отношения «частей и целого». Действия сложения и вычитание величин как действия нахождения целого по заданным частям и соответственно нахождения части по заданным целому и другой части.

Моделирование отношения «частей и целого» на числовой прямой. Состав чисел 4,5,6,7,8,9,10. Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Простейшие текстовые задачи на отношение «частей и целого». Числа от 11 до 20.

Домашняя самостоятельная работа № 4:

Отработка умений по следующим содержательным предметным линиям: «Числа и вычисления», «Измерение величин», «Зависимости», «Фигуры».

Планируемые предметные результаты по итогам изучения темы

Учащиеся смогут:

·  определять результаты действий сложения и вычитания по заданной схеме целого и частей;

·  выбрать действие поиска значения целого и части при наличии двух других значений, заданных рисунком или схемой;

·  соотносить предметную ситуацию и чертеж отношения целого и частей;

·  построить чертеж к рассказу и задаче;

·  найти значение целого и части, представленных чертежом;

·  решать с помощью чертежа задачу, в котором предметное действие не совпадает с арифметическим;

·  освоить состав чисел в пределах 9 и результаты соответствующих случаев сложения и вычитания;

·  решать текстовые задачи на поиск значения целого и части; одной величины по другой величине и разности;

·  выполнять сложение и вычитание в пределах чисел первого десятка;

·  читать, записывать, сравнивать числа второго десятка; выполнить с ними простейшие арифметические операции.

Учебно-тематический план

	Содержание тем	Формы организации образовательного процесса
Урок	Практика	Презентация	Диагностика	ПР	Консультация	СР
1.  Целое и части (6 часов)
1.1.	Целое и части в предметной ситуации	1
1.2.	Определение значения целого	1
1.3.	Порядок сложения чисел		1
1.4.	Варианты значений частей целого	1
1.5.	Поиск значения части		1				1
2.  Текстовые задачи (8 часов)
2.1.	Анализ текстов задач с помощью чертежа	1	2
2.2.	Составление задач		2		1		1
2.4.	Единицы объема		1
3.  Числа от 11 дочасов)
3.1.	Образование чисел 11-20	1
3.2.	Разбор случаев вида 16+1		1
3.3.	Случаи 16+2,16+3		2
3.4.	Состав чисел второго порядка. Вариант 10 + а		2				1
3.5.	Предъявление результатов самостоятельной работы			1		1
	Всего:	5	11	1	1	1	3	8

Учебно-методическое обеспечение