Анализ воспитательной работы за учебный год МБОУ СОШ № 56

Анализ воспитательной работы за учебный год МБОУ СОШ № 56

«Воспитание есть воздействие на

сердца тех, кого мы воспитываем»

Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных, можно сказать, необъятных понятий современной жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а, следовательно, оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства. Тем не менее, перед нами, как всегда в начале учебного года, стоит задача определить итоги, определить результаты воспитывающей деятельности, оценить усилия всех и каждого члена нашего педагогического коллектива и поставить задачи на предстоящий учебный год.

Невозможно представить себе жизнедеятельность школы без определения конечных результатов своей работы, без попытки определить, каким будет завтрашний день для школьного коллектива, какой будет школа через год, два…, какими выйдут из школы ее выпускники, т. е. без планирования.

2011/2012 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина.

Стратегической целью воспитательной работы педагогического коллектива школы  является: создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Прогнозируемый результат нашей деятельности – это наш выпускник, как целостная, здоровая личность, с его духовностью, универсальностью, творческим началом. Это человек гуманистического взгляда на мир. В нем должны быть  соединены интеллект с чувством, знание с верой, умение логически мыслить, со способностью понимать прекрасное.

Согласно поставленной цели в начале учебного года были определены следующие задачи:

§  разработка общешкольной воспитательной системы в соответствии Концепции социального воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Воронежской области на гг.;

§  улучшение работы ученического самоуправления;

§  продолжить работу по улучшению качества взаимодействия с родителями;

§  усилить работу по отслеживанию уровня воспитанности каждого ученика;

§  вести в системе коррекционную работу с детьми группы риска;

§  поддерживать и развивать школьные традиции нравственного воспитания;

§  формировать сознательное отношение к здоровому образу жизни;

§  воспитывать гражданина, патриота;

§  развивать творческую активность учащихся;

§  развивать внеурочную деятельность учащихся, повышать качество дополнительного образования;

§  повысить роль методического объединения классных руководителей, сделать традиционным проведение круглых столов по обмену опытом и решению совместных воспитательных задач.

Воспитательная работа в школе имеет документальное сопровождение: программы воспитания, локальные акты, должностные инструкции всех участников воспитательного процесса. Имеется пакет документов по технике безопасности и охране труда учащихся в урочное и внеурочное время.

Воспитательная деятельность осуществляется во взаимодействии с педагогом-психологом, социальным педагогом, вожатым, классными руководителями, зав. библиотекой, педагогами дополнительного образования.

Администрация школы добивается рациональной организации воспитательной работы.

Анализируя воспитательную деятельность за прошедший год, остановимся на следующих сферах деятельности:

Воспитательная работа классных руководителей.

Эффективность воспитательной системы зависит от классных руководителей, их профессионального мастерства. Приказом директора школы за каждым классом закреплены классные руководители, имеется положение о классном руководстве. Все классные руководители составляют планы воспитательной работы в соответствии с воспитательной системой школы, планом общешкольных мероприятий на год, разрабатывают и успешно реализуют свои индивидуальные планы работы с детьми в учебное время и на каникулах, осуществляют взаимодействие с психологом школы, соц. педагогом, родителями учащихся, учителями – предметниками, общественностью. Анализируя воспитательные планы классных руководителей 2011 – 2012 учебного года можно сказать о том, что многие составлены в соответствии с предъявляемыми требованиями. Имеются анализ работы классных руководителей за прошлый учебный год, намечены цели и задачи на следующий. Каждый классный руководитель имеет психолого–педагогическую характеристику классного коллектива, тематику классных родительских собраний, беседы по технике безопасности, перспективный план работы по направлениям воспитательной системы, план – сетку работы классного коллектива по месяцам.

По итогам года можно отметить активность классных коллективов. Практически все классы участвовали в школьных мероприятиях. Тем самым были созданы условия для творческого развития личности.

На протяжении всего учебного года классные руководители оказывали оперативную помощь детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, социальным и экономическим положением, успешным продвижением в обучении, в принятии школьных правил, с жизненным, профессиональным, этическим выбором (самоопределением). Сплочение классного коллектива, создание благоприятных условий для самоутверждения, самовыражения, самореализации каждого учащегося являлось главной стержневой частью их воспитательной работы.

Успешно использовались формы адаптации школьников к современной жизни общества (беседы, классные часы на нравственные и социальные темы, участие в различных проектах, презентациях, конкурсах, фестивалях, профориентационная работа, экскурсионная деятельность и т. д.)

Классные руководители работали над занятостью учащихся во внеурочное время. Большое значение в деятельности классных руководителей имеет сотрудничество с педагогами дополнительного образования. На базе школы работало 8 кружков и 3 секции ДЮСШ. Классные руководители способствовали включению школьников в данные объединения по интересам.

Но следует отметить, что дополнительным образованием в каждом классном коллективе охвачено разное количество учащихся.

Класс	Кол – во учащихся	Кол – во в ДО	%
1А	33	18	54%
1Б	32	15	46%
2А	25	13	52%
3А	18	13	72%
3Б	21	11	52%
4А	17	12	70%
4Б	21	13	61%

Рис.1.Занятость учащихся 1 – 4 классов в кружках и секциях УДОД.

Класс	Кол – во учащихся	Кол – во в ДО	%
5А	24	23	96%
5Б	24	14	58%
6А	35	14	40%
7А	19	11	57%
7Б	19	14	73%
8А	23	13	56%
8Б	21	8	38%
9А	25	14	56%
9Б	20	9	45%
10А	28	9	32%
11А	30	6	20%

Рис. 2. Занятость учащихся 5 – 11 классов в кружках и секциях УДОД.

Хочу обратить внимание педагогов дополнительного образования и классных  руководителей на необходимость своевременной работы по вовлечению ребят в спортивные и творческие объединения в следующем учебном году, особенно детей «группы риска» и, состоящих на ОДН и ВШ учетах.

Одной из форм работы классного руководителя с ученическим коллективом является экскурсионная работа. В экскурсионную работу включаются не только обзорные экскурсии, но и выходы детей в музеи, в библиотеки, посещение выставок, театров и кинотеатров.

Конкретную работу классные руководители осуществляли с « трудными» детьми, неблагополучными семьями. Большое внимание также уделяли одаренным детям. Таким учащимся создавались условия для творчества и самовыражения.

Но вместе с тем:

Ø  Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

Ø  Эпизодические связи классных коллективов по звену.

Ø  Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу. Особого внимания требуют взаимоотношения класса и учителей предметников, психологический микроклимат класса, подготовка и проведение тематических классных часов.

Работа с родителями - одно из важнейших звеньев работы с классом.

РОДИТЕЛИ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ШКОЛЫ

Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в школе успешно действовали классные родительские комитеты. Классные руководители привлекали родителей к участию в воспитательном процессе: родители являлись помощниками классных руководителей в организации походов, экскурсий, школьных тематических мероприятий. Была организована работа по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность: в 2учебном году в каждом классе было проведено по 4- 5 родительских собраний.

В дальнейшем следует обратить внимание на разнообразие тем собраний, приглашение специалистов и на посещаемость их родителями. Несомненно, работу с родителями в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать, т. к. остаются родители равнодушные к школьным проблемам и жизни ребенка в стенах школы.

Индивидуальная работа с родителями – залог успешного обучения. Классные руководители работали с родителями индивидуально, приглашали в школу на частные беседы, посещали на дому. Необходимо в следующем учебном году всем классным руководителям индивидуальную работу сделать основным способом взаимодействия школы и семьи в процессе воспитания детей, а администрации разработать программу деятельности с родительской общественностью с перспективой на несколько лет.

Анализ работы по направлениям.

Педагогический коллектив очень серьезно относится к воспитательной работе, основной целью которого является воспитание подрастающего поколения. Много хороших традиций поддерживается и развивается в школе: красивые праздники, концерты учащихся, экскурсии, проведение тематических часов.

Анализируя воспитательную работу, можно отметить высокую активность учащихся по всем направлениям.

Анализируя проведение общешкольных мероприятий, можно отметить, что все они проведены в соответствии с общешкольным воспитательным планом на 2011– 2012 учебный год.

Гражданско-патриотическое воспитание одно из основных направлений воспитательной деятельности школы. Велась систематическая и целенаправленная работа по данному направлению. В прошедшем учебном году она строилась на основании Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011 – 2015 годы», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. № 000 и подпрограммы «»

Цель: воспитание у обучающихся нравственной основы личности на базе общечеловеческих ценностей, чувства любви к Родине, сопричастности с ее истории, ответственности за ее будущее, осознанного принятия личностью необходимости социальной, позитивной деятельности. Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

·  воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;

·  воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану школы на год. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (на классных часах и беседах), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела. Но с января по май традиционно проходит пора героико-патриотической работы, которая в этом году была организована и проведена на высоком уровне:

Ø  Декада «Победы Воронежа», посвященная 69 годовщине освобождения г. Воронежа от немецко – фашистских захватчиков в годы ВОВ.

Ø  Месячник военно – патриотической работы «Воронеж! Ты - слава России!»

Ø  Областная детско – молодежная акция «Колокольный звон», посвященная Международному дню освобождения узников фашизма.

Ø  Декада «И помнит мир спасенный», посвященный дню Победы.

Ø  Традиционное участие команды школы в районной игре «Орленок».

Профилактика правонарушений, бродяжничества и совершения преступлений учащимися школы.

Педагогическим коллективом школы в 2году по профилактике правонарушений решались следующие задачи:

Ø  повышение нравственного уровня воспитанности учащихся, снижение уровня правонарушений;

Ø  профилактика социальной дезадаптации подростков;

Ø  воспитание гуманистического и правового самосознания учащихся.
Данная работа осуществлялась согласно плану воспитательной работы.

В школе сложилась и продолжала функционировать следующая система работы по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних:

·  система мониторинга социальной ситуации класса и школы (социальный паспорт).

·  работа с семьями, находящимися в социально опасном положении.

·  работа с учащимися, оказавшимися в сложной жизненной ситуации.

·  оперативная работа по факту совершения правонарушений.

Для эффективности работы данной системы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в школе разработана и действует  программа по профилактике правонарушений, безнадзорности, беспризорности несовершеннолетних и педагогической поддержке детей, находящихся в социально опасном положении.

В рамках реализации задач по формированию нравственных качеств у учащихся, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и пропаганды ЗОЖ среди детей и подростков, в школе осуществлялась следующая деятельность:

Ø  вопросы профилактики рассматривались в течение всего учебного года на педсоветах, совещаниях при директоре, совещаниях при зам. директора по ВР;

Ø  при подведении итогов учебных четвертей заслушивались отчеты классных руководителей по учету пропусков учащихся, работе с трудными подростками, с неблагополучными семьями, т. к. основная нагрузка в данном направлении ложится на классных руководителей;

Ø  оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на ВШ и ОДН учетах;

Ø  проведение классных часов, встреч, индивидуальных бесед по профилактике правонарушений, пропаганде ЗОЖ классными руководителями, психологом, соц. педагогом, инспектором ОДН.

Ø  организация работы внутришкольной комиссии, на которой рассматривались текущие вопросы, вопросы постановки учащихся и неблагополучные семьи на ВШ учет, снятия с учета, корректировка плана работы по профилактике;

Ø  контроль занятости учащихся, состоящих на ВШ и ОДН учетах, в свободное время, в каникулярный период, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования;

Ø  контроль посещения и пропусков учебных занятий;

Ø  организация и проведение плановых и внеплановых рейдов « Подросток» в семьи детей «группы риска», в неблагополучные семьи;

Ø  индивидуальная работа инспектора ОДН с учащимися и семьями, состоящими на разных формах учета

Ø  Работа социально - психологической службы школы с учащимися, склонными к девиантному поведению и их родителями.

Работа с неблагополучными семьями в школе велась в нескольких направлениях:

1.  Социально - педагогическая диагностика, целью которой является диагностика типа семейного воспитания. Результаты такой работы дают информацию о неблагополучии в системе семейного воспитания, детско-родительских отношений.

2.  Информационно-просветительская работа с родителями имеет целью профилактику, предупреждение возможных нарушений в семейных отношениях и семейном воспитании, ведущих к негативным отклонениям в поведении детей и подростков.

3.  Социально-профилактическая работа, включающая следующие этапы работы:

Ø  выявление неблагополучной семьи, находящейся в социально опасном положении, изучение причин неблагополучия;

Ø  проведение работы с такими семьями на уровне школы (обследование ЖБУ, проведение рейдов - 4, индивидуальная и групповая работа профилактического характера, с целью нормализации семейных отношений);

Ø  работа с ОДН: - патронаж семьи с целью подтверждения и закрепления позитивных изменений совместно с межведомственными органами – 5;

Ø  работа с КДН и ЗП: заслушана 1 семья.

Проблемы, возникающие в процессе работы:

Рассмотрев результаты работы по социально – профилактическому направлению в образовательной среде, для повышения эффективности организации профилактики негативных явлений в новом учебном году необходимо:

Ø  больше внимания уделить правовому всеобучу;

Ø  скоординировать деятельность всех специалистов школы и межведомственных организаций по профилактике правонарушений и беспризорности по социальной адаптации детей и подростков;

Ø  провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению с выявлением психологических, педагогических, медицинских, правовых и др. проблем ребенка и его семьи;

Ø  продолжить работу по организации педагогического просвещения родителей, целевого досуга учащихся.

Спортивно-оздоровительное направление.

Одной из первоочередных задач нашей школы является сохранение и укрепление здоровья детей и молодёжи.

Задачи:

·  Формирование стремления к здоровому образу жизни, к физическому развитию.

·  Осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей.

Работа по сохранению, укреплению и развитию физического и социального здоровья осуществлялась согласно локальной программе «Здоровье» по трем направлениям:

профилактика и оздоровление – обучение навыкам самоконтроля и самодиагностика, горячее питание, физкультурно - оздоровительная работа, мониторинг результатов медицинских осмотров учащихся;

образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

информационно - консультационная работа – ежемесячные классные часы, встречи со специалистами, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни, работа спортивных секций.

В школе был организован медицинский осмотр учащихся. После осмотра все учащиеся с выявленной патологией направлялись к узким специалистам на обследование. Диспансеризация учащихся проводилась два раза в год (весна – осень). Все учащиеся были распределены по физкультурным группам.

Одним из основных направлений в воспитательной работе нашей школы является внедрение здоровьесберегающих технологий.

Здоровьесберегающие технологии реализуются на основе личностно-ориентированного подхода. Они относятся к тем жизненно важным факторам, благодаря которым учащиеся учатся жить вместе и эффективно взаимодействовать. В прошедшем учебном году проведено анкетирование учащихся 5-9-х классов. Анализ анкет учащихся позволил сделать следующие выводы:

Ø  у большинства анкетируемых сформировано правильное представление о пользе спорта.

Ø  у большинства анкетируемых отрицательное отношение к курению.

Ø  наблюдается недостаточная информированность о спортивных секциях школы, района.

В соответствии с планом воспитательной работы школы проводились спортивные мероприятия, организаторами которых являлись учителя физической культуры и учитель ОБЖ.

Ø  «День Здоровья» в рамках дня Защиты детей;

Ø  « День Защитника Отечества»;

Ø  «Веселые старты»;

Ø  соревнования по волейболу (девочки 9 – 10 классов), пионерболу (5 – 6 классы);

Ø  Сомовская лыжня;

Ø  Лыжня России.

Школа в очередной раз принимала участие в соревнованиях в зачет круглогодичной спартакиады среди общеобразовательных учреждений Железнодорожного района и г. Воронежа. Юноши МОУ СОШ № 56 впервые за годы существования школы стали чемпионами первенства Железнодорожного района по волейболу среди юношей, а в первенстве г. Воронежа – заняли 3 место. Но главная победа наших спортсменов – это 1 место в спартакиаде.

Таблица соревнований круглогодичной спартакиады среди общеобразовательных учреждений Железнодорожного района и г. Воронежа.

Наименование соревнований	Время проведения	Место проведения	Результат
Первенство Железнодорожного района среди допризывной молодежи	4 октября 2011 года	г. Воронеж	4 место
Первенство района по футболу «Золотая Осень»	с 21 по 27 сентября 2011 года	МОУ СОШ № 56	8 место
Первенство района по мини-футболу среди девушек гг. р.	17.10. – 27года	_ // _	1 место
Первенство района по мини-футболу среди девушек гг. р.	17.10 – 27года	_ // _	3 место
Первенство района по мини-футболу среди юношей гг. р.	09.11 – 15года	- // -	8 место
Первенство района по мини-футболу среди мальчиков гг. р.	04.12 – 07года	- // -	5 место
Первенство района по волейболу среди юношей (сборая школы)	17.11 – 23года	МОУ СОШ № 74	1 место
Первенство района по волейболу среди девушек	12.12 – 16года	МОУ СОШ № 55	3 место
Первенство г. Воронежа по волейболу (юноши)	26.12 – 29года	Спорткомплекс «Кристалл»	3 место
И т о г о: 9	Кол-во дней 53	Кол-во очков в зачет Спартакиады школьников 25

Серьезно и ответственно проводили информационную работу классные руководители и зав. библиотекой:

Ø  цикл классных часов «Поговорим о здоровье и спорте»;

Ø  цикл бесед о вреде наркотиков, алкоголя и табака;

Ø  беседы по БЖД;

Ø  демонстрация презентаций по пропаганде здорового образа жизни;

Ø  участие в школьных конкурсах и др.

Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения является приоритетной в воспитательной работе школы спортивно – оздоровительного направления. Работа осуществлялась в нескольких направлениях: профилактическая работа с родителями и детьми, воспитательно-педагогическая работа, взаимодействие с различными организациями и социальными структурами, ответственными за осуществление антинаркотической профилактики, а также работа с педагогическим коллективом.

По профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения несовершеннолетних, по устранению причин и условий, способствующих совершению преступлений, был разработан план мероприятий. Проводились:

Ø  декада пропаганды ЗОЖ;

Ø  неделя профилактики наркомании;

Ø  тематические классные часы «Жизнь без наркотиков» по индивидуальному планированию классных руководителей ( 1 раз в четверть);

Ø  лекционные занятия с уч-ся классов на тему: «Механизм развития зависимости от психоактивных веществ», «Изумрудный город»;

Ø  беседы: «Вредные привычки», «Диалог о вреде курения», «Преимущества ЗОЖ», «Возраст, с которого наступает уголовная ответственность», «Профилактика правонарушений», «Азбука нравственности»;

Ø  психологические занятия: «Как справиться со стрессом», «Как вести себя в нестандартных и конфликтных ситуациях», «Учимся говорить нет»;

Ø  диагностические исследования психолога школы с целью выделения «ГР», уровня наркотизации, отношения к исследуемой проблеме, к здоровью учащихся;

Ø  диагностика взаимоотношений в семье учащихся «группы риска»;

Ø  видеолекторий «Общее дело»;

Ø  посещение занятий в ОГУ «Центр психолого – педагогической поддержки и развития детей» по профилактике наркомании с компьютерной диагностикой факторов риска наркотизации;

Ø  беседы соц. педагога: «Первое путешествие в «Здраволюбие», «Употребление наркотиков», «Посмотрим на курение новыми глазами», «Алкоголь: мифы и реальность», «Хорошее здоровье превыше всего»;

Ø  индивидуальные и групповые консультации психолога, соц. педагога для учащихся;

Ø  тематические дни по профилактике употребления ПАВ и формированию ЗОЖ в школьном лагере;

Ø  Спортивные мероприятия: «День Здоровья», спортивно – игровая акция «Трудный подросток за здоровый образ жизни», «Двор без наркотиков», турнир по футболу «Мы - за здоровый образ жизни!»;

Ø  мероприятия с родителями: проведение профилактических бесед «Профилактика табакокурения, алкоголизма и наркомании», «Взаимоотношения в семье – отражение на ребенке» (во время локальных рейдов «Подросток»);

Ø  заседание общешкольного комитета «Профилактика заболеваний и ЗОЖ. Медицинское обслуживание в школе. Роль медосмотров», «Об организации летней каникулярной занятости учащихся»

Ø  классные родительские собрания «Организация ЗОЖ в семье»;

Ø  консультации психолога, соц. педагога «Воспитание детей и профилактика вредных привычек», «Проблемы курения и алкоголизма», «Информация о наркотиках», «Подростковая наркомания»;

Ø  Заседания Наркопоста.

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне. В уч. г. следует продолжить просветительскую работу по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу ученического самоуправления, классных  самоуправлений для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

Художественно-эстетическое направление.

Задачи: Совершенствование и развитие индивидуальных творческих способностей учащихся. Способствовать развитию чувства прекрасного, любви и интереса к культуре Отечества. Сохранять и развивать традиции, способствующие воспитанию у школьников чувства гордости за свою школу.

Виды деятельности: КТД. Содержание общешкольных дел в 2011 – 2012 учебном году было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. В них участвовали ученики (соответствующей ступени) и многие учителя.

Первые места в рейтинге самых интересных школьных дел в прошедшем учебном году выступают открытие стадиона, Осениана, День самоуправления, Новогодние праздники, спортивные соревнования.

Традиционные праздники:

· День знаний

· День учителя

· Осенний бал

· День матери

· Новогодний серпантин

· Неделя детского творчества «Минута славы»

· День защитников Отечества

· Прощание с Букварем

· Международный женский день

· День Победы

· Последний звонок

· Выпускной вечер в 4, 9-х, 11-х классах

· Итоговые линейки.

Развитию творческих способностей учащихся способствует организация и проведение внеклассных мероприятий, проводимых классными руководителями. В начальной школе классными руководителями проводились различные утренники, посвященные в основном праздничным датам. Педагоги проводили большую подготовительную работу: подбор необходимого материала, организация репетиций. При подготовке и проведении мероприятий активно использовались компьютерные технологии. Большинство  классных коллективов подготовили мультимедийные презентации. Зрителями являлись в основном родители, а также ученики других классов. Все утренники отличались необычайным творческим подходом. Учащиеся среднего и старшего звена активно участвовали в таких школьный делах, как: Осениана, «Новогодний серпантин», день Защитников Отечества, Международный женский день, «Минута Славы» и др.

Исходя из вышеизложенного можно сделать выводы, что творчески, активно готовили учащихся к школьным мероприятиям художественно – эстетической направленности все классные руководители.

Эстетическому воспитанию способствует деятельность объединений дополнительного образования как школьного, так и внешкольного. Они способствуют формированию у детей чувства эстетического вкуса, культуры поведения, развитию природных задатков, творческой и познавательной активности. Школьное дополнительное образование эстетического направления представлено такими объединениями, как Изостудия и «Домисольки», «Диалог». В работе кружков задействованы учащиеся разных ступеней. Кружковцы были постоянными участниками школьных мероприятий.

Результаты конкурсов.

·  Всероссийская олимпиада школьников, муниципальный этап в Железнодорожном районе по русскому языку – победитель Картавцева Алина – 10 класс, руководитель

·  Всероссийская олимпиада школьников, региональный (областной) этап по русскому языку – победитель Картавцева Алина – 10 класс, руководитель

·  Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку, заключительный этап в г. Брянске – активное участие, Картавцева Алина – 10 класс.

·  Всероссийская олимпиада школьников, муниципальный этап в Железнодорожном районе по литературе – призер Картавцева Алина – 10 класс, руководитель

·  Всероссийская олимпиада школьников, муниципальный этап в Железнодорожном районе по праву – победитель Кольцов Дмитрий – 10 класс, руководитель

·  Всероссийская олимпиада школьников, муниципальный этап в Железнодорожном районе по экологии – призер Киселевич Анна – 10 класс, руководитель

·  Всероссийский конкурс художественного творчества, посвященный 50 - летию полета в космос – финалист Полякова Софья - 2 «А», Токарева Маргарита - 10«А», руководитель Болотова из 220 работ финалистов экспонировалась в Научно – исследовательском испытательном центре подготовки космонавтов им. . В апреле выставка финалистов находилась на родине первого космонавта планеты – в объединенном мемориальном музее города Гагарина Смоленской области.

·  Городской конкурс сочинений к 425 - летию основания г. Воронежа «Мой город через 20 лет» - I место, Картавцева Алина - 10«А», руководитель

·  3 региональный детский фестиваль «Старая, старая сказка» - Скрипниченко Ольга – 3 «А», активное участие.

·  Городской конкурс сочинений «Молодежь и выборы» - дипломант Лукьянов Виталий - 11 «А», руководитель

·  Городской конкурс сочинений «Город и экология» - победитель Михедова Любовь - 9 «Б», руководитель

·  Городской конкурс – смотр флористических работ «Зимний букет» (районный этап) -

I место: Лесных Наталья - 9 «Б», руководитель ,

Храпина Юлиана - 10А, руководитель ;

II место: Сенцов Дмитрий - 1 «Б», руководитель ; III место: Скрипниченко Ольга - 3 «А», руководитель , Шевлякова Виктория - 1 «А, руководитель ,

Крюкова Екатерина - 6 «А», руководитель , Гончарова Валентина - 8 «А», руководитель

·  Областной конкурс рисунков (плакатов) на тему: «Мы - будущие избиратели» - Токарева Маргарита 10 «А», руководитель

·  Областной конкурс детско – юношеского творчества по противопожарной тематике

( городской этап):

·  I место: Терехов Никита - 4А, руководитель , Кудрявцев Олег - 4 «Б», руководитель ,

Сенцова Виктория, Горбачева Елизавета - 6 «А», руководитель ,

II место: Никитина Алина - 3 «Б», руководитель , Босых Александра - 8 «А», руководитель ,

Токарева Маргарита и Храпина Юлиана - 10 «А», руководитель

Областной этап: победители – Никитина Алина – 3Б и Терехов Никита – 4А класс.

·  Городской конкурс рисунков «Службы нет важней на свете» - победитель Китаев Андрей - 7 «А», руководитель

·  Городской фестиваль детской книги «Ты и я с книгой лучшие друзья» - в конкурсе «Лучшая детская книга» под судейством детского жюри МБОУ СОШ № 56 заняла 3 место, руководитель

·  Районный конкурс чтецов «Воронеж, я люблю тебя» - I место, Лесных Наталья - 9 «Б», руководитель

·  Районная правовая конференция «Я – гражданин России» среди учащихся 9 – 11 классов – 1 место, Козлова Ольга – 10 класс, дипломант Картавцева Алина – 10 класс, руководитель

·  Районный « Фестиваль риторики» - 2 место, Лесных Наталья – 9Б, руководитель

·  Районный конкурс агитбригад по ПДД «Я и дорога» - 3 место, руководители ,

·  Районный конкурс антифашистского рисунка – активное участие, руководитель

·  Районная спортивно – игровая акция «Подросток» за ЗОЖ!» - активное участие, руководитель

·  Районный конкурс «Кольцо дебатов» - активное участие, Михедова Любовь 9 «Б» и Бунина Аделина 9 «А», руководитель

·  Районный конкурс сочинений« Устарело ли сострадание?» - активное участие, Картавцева Алина - 10«А», руководитель

·  Районный турнир эрудитов по личной и дорожной безопасности «Три цвета безопасности» - активное участие, руководитель ,

·  Районная военно – спортивная игра «Орленок» - активное участие, руководитель

·  Первенство района по мини-футболу среди девушек гг. р. – 1 место, руководитель

·  Первенство района по мини-футболу среди девушек гг. р. – 3 место, руководитель

·  Юноши впервые за годы существования школы стали чемпионами первенства Железнодорожного района по волейболу, а в первенстве г. Воронежа – заняли 3 место, руководители ,

·  Первенство района по волейболу среди девушек – 3 место, руководители ,

·  Районный смотр – конкурс спортивной работы среди общеобразовательных учреждений 2 подгруппы – 1 место, руководитель

Трудовое и экологическое воспитание. Развитию трудовых навыков подчинены процесс дежурства по школе и классу, уборка закреплённых территорий, летняя трудовая практика, работа трудовых бригад, трудовые десанты, санитарные дни, субботники по благоустройству школьной территории.

Все мероприятия, связанные с трудовым воспитанием, направлены на развитие положительного и уважительного отношения к труду. Классные руководители на часах общения со своими воспитанниками старались убедить их в том, что радость труда – это красота бытия. Познавая её, человек испытывает чувство собственного достоинства, гордость от того, что смог создать что-то своими руками.

Уроки технологии также помогали воспитывать у учащихся уважение к людям труда, культуру поведения, неравнодушное отношение к родному краю, бережливость, заинтересованность в профессиональном самоопределении, формировали у учащихся необходимые трудовые навыки и умения обращаться с производственным инструментом, способствовали развитию творческих способностей у детей.

В рамках экологического воспитания в течение учебного года во всех классах проведены классные часы, беседы на экологические темы о бережном отношении к природе «Берегите родную природу», «В защиту матушки Земли» и др. Ежегодно с сентября по октябрь и с апреля по май учащиеся ОУ принимают участие в акциях озеленения, благоустройства территории школы и классных комнат. В апреле-мае 2012 года была проведена акция по благоустройству школьной территории «Зеленый островок». Оргкомитет определил победителей, которых наградили на итоговой линейке. Зав. библиотекой традиционно организовала акцию по сбору макулатуры «Спаси дерево», в которой особенно активное участие приняли начальные классы.

Профориентационная работа.

В рамках профориентационной работы в школе проводилась работа по профессиональной ориентации учащихся. Постоянно оформлялся пресс – центр школы «Куда пойти учиться», «В мире новых профессий».

В течение учебного года во всех классах проводились беседы о роли профессии в жизни человека, её сознательном выборе. Со старшеклассниками работал педагог-психолог, который, опираясь на результаты диагностики, ориентировал их в выборе той или иной профессии. С учащимися 9-11 классов встречались представители высших учебных заведений, техникумов, училищ города.

Учащиеся 9-10 классов посетили информационное агентство департамента федеральной службы занятости, приняли участие в «Ярмарке вакансий».

Результатом воспитательной работы школы являются показатели уровня воспитанности обучающихся. Анкетирование на определение уровня воспитанности учащихся разрабатывалось на основе методики профессора , проводилось педагогом – психологом школы

В 2011 – 2012 учебном году высокие показатели уровня нравственной воспитанности остались практически такими же высокими, уменьшив значение всего на 1 % по сравнению с прошлым годом (с 50% до 49%); показатели среднего уровня воспитанности также уменьшились на 1%. А показатели несколько ниже среднего увеличились на 2% (с 4% до 6%). Полученные данные свидетельствуют о высоком качестве воспитательной работы, которая и в дальнейшем должна быть направлена на формирование таких качеств как умение помогать одноклассникам, учителям, родителям и всем окружающим людям, умение прощать людей, переживать неприятности других, как свои, защищать тех, кого обижают. В системе ценностей школьников необходимо постараться сформировать умение делать добро как одну из ведущих ценностей. Таким образом, сравнительный анализ результатов исследования социализации учащихся нашей школы отражает общую тенденцию в обществе к некоторому снижению культурно – нравственного уровня, оставаясь в рамках нашего образовательного учреждения на стабильно высоком уровне: 94% имеют высокие и средние значения уровня нравственной воспитанности.

Организация работы ученического самоуправления.

Ученическое самоуправление представлено объединением старшеклассников «Ассоциация школьных активистов» («АША»), созданное на выборной основе, которое вошли представители от классных коллективов 8-11 классов, объединённые одним стремлением сделать школьную жизнь интересной, насыщенной и полезной. Два года возглавлял «АША» ученик 11 класса Лукьянов Виталий. Имеются уже и положение о совете ученического коллектива школы, права членов совета, основные критерии эффективности деятельности, структура школьного самоуправления, разработаны этапы коллективно – творческих дел, определился Совет старшеклассников. Активисты «АША» в прошедшем учебном году не раз становились инициаторами в проведении различных мероприятий и интересных дел. Своими силами ребята подготовили и провели вечер старшеклассников «Звездная молодежь», новогодний вечер старшеклассников «Сказки на новый лад», поздравление учителей и девочек школы с праздником 8 Марта, активно участвовали в подготовке Последнего звонка, Выпускного вечера.

В новом учебном году мы планируем провести общешкольные выборы в ученический Совет школы. Практика последних лет показала, что школьное самоуправление становится реальной воспитательной силой только тогда, когда у ребят возникает потребность в нём. И задача педагогического коллектива – уловить эту потребность и дать ей развиться. Необходимо наладить действенную, эффективную, результативную работу органов ученического самоуправления.

Работа МО классных руководителей В истекшем учебном году МО классных руководителей работало согласно составленному плану. В течение года было проведено 8 заседаний по следующим темам: «Основные подходы к планированию воспитательной работы», «ИКТ в воспитательном процессе», «Диагностика ученического коллектива и отдельной личности, как основа планирования воспитательной работы», «Гражданско – патриотическое воспитание школьников», «Предупреждение безнадзорности и профилактика правонарушений среди учащихся. Организация работы с родителями, уклоняющимися от исполнения обязанностей по обучению и воспитанию детей», «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика», «Профилактика суицида в школе», «Анализ идейно – воспитательной работы в ОУ за текущий год. Цели и задачи на следующий учебный год. Прогнозы и рекомендации». На методических объединениях проводились собеседования, инструктивно-методические консультации по оформлению документации, использовался опыт ведущих классных руководителей в проведении классных мероприятий, работе с неблагополучными семьями, родителями и родительским комитетом, обсуждались мероприятия, рассматривались вопросы диагностики. При подведении итогов работы методического объединения была дана положительная оценка деятельности и определены темы семинарских занятий на следующий учебный год.

Цели и задачи МО классных руководителей на следующий год:

Ø  Повышать профессиональный уровень через знакомство с научно - методическими новинками, рассказывающими о развитии воспитательного процесса;

Ø  Внедрять инновационные технологии;

Ø  Использовать психологическое сопровождение воспитательного процесса;

Ø  Продолжить ведение портфолио класса;

Ø  Проводить круглые столы, семинары по обмену опытом и ведению совместной планируемой деятельности нескольких коллективов.

Цели и задачи работы на следующий учебный год.

Продолжить реализацию поставленных целей в соответствии с воспитательной Концепцией школы, разработанной согласно Концепции социального воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Воронежской области на 2012 – 2017гг. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей. Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления. Усилить педагогическое воздействие на воспитание учащихся в семье, обновить формы и содержание работы с родителями (создание системы правового лектория для учащихся и их родителей). Совершенствование работы единого коллектива школы в системе взаимодействия ученик-ученик, ученик-учитель, учитель-родитель. Приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям и народным традициям. Продолжить развитие школьных традиций в рамках 75 – летия школы; Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности. Формирование нравственной позиции школьников: мировоззрения, убеждений, системы социальных установок. Совершенствовать работу с учащимися по привитию навыков здорового образа жизни, развитию коммуникативных навыков и формированию методов бесконфликтного общения.

Таким образом, основным ориентиром на 2012 – 2013 учебный год для педагогического коллектива школы становится «Развитие каждого отдельного ребенка в пространстве его жизненного опыта и его индивидуальных культурных практик», т. е. акцентируется внимание на формировании у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации.

Заместитель директора по воспитательной работе