Сборник методических рекомендаций для преподавателя к практическим занятиям по дисциплине «Латинский язык и основы терминологии» (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора -Ясенецкого» Министерства здравоохранения Российской Федерации

ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. -Ясенецкого Минздрава России

Кафедра латинского и иностранных языков

СБОРНИК

МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

по дисциплине «Латинский язык и основы терминологии»

направление подготовки 060201– Стоматология (очная форма обучения)

Красноярск

2012

УДК

ББК

С

Сборник методических рекомендаций для преподавателя к практическим занятиям по дисциплине «Латинский язык и основы терминологии»направления подготовки 060201 – Стоматология (очная форма обучения) сост. , , – Красноярск : тип. КрасГМУ, с.

Составитель: ст. преп.

Ст. преп.

преп.

Сборник методических указаний к практическим занятиям предназначен для аудиторной работы обучающихся. Составлен в соответствии с ФГОС ВПО 2011г. по направлению подготовки 060201 – Стоматология (очная форма обучения), рабочей программой дисциплины (2010г.) и СТО СМК 4.2.01-11.Выпуск 3.

Рецензенты:

Рекомендован к изданию по решению ЦКМС (Протокол №__ от «___»__________20__).

КрасГМУ

2012г.

Содержание

Практическое занятие № 1. « Вводная беседа. Латинский алфавит. Фонетика. Правила ударения » 4

Практическое занятие № 2. « Имя существительное. Грамматические категории »......... 10

Практическое занятие № 3. « Имя прилагательное. Грамматические категории. Принципы согласования прилагательных с существительными »................................................................................... 21

Практическое занятие № 4. « Сравнительная степень прилагательных. Согласование с существительными. Превосходная степень прилагательных »................................................................................. 27

Практическое занятия № 5-6. « Третье склонение существительных и прилагательных » 33

Практическое занятие № 7. «Систематизация изученного материала. Подготовка к контрольной работе »....................................................................................................................................................... 43

Практическое занятие № 8. «Контрольная работа»................................................................... 4

Практическое занятие № 9. « Общее представление о фармацевтической терминологии. Номенклатура лекарственных средств »............................................................................................................ 10

Практическое занятие № 10. «Глагол. Структура рецепта»................................................... 21

Практическое занятие № 11. « Предлоги. Винительный падеж и аблятив »....................... 27

Практическое занятие № 12. « Химическая номенклатура на латинском языке ».............. 33

Практическое занятие № 13. « Названия солей. Систематизация изученного материала. Подготовка к контрольной работе ».................................................................................................................. 37

Практическое занятие № 14. « Контрольная работа »............................................................. 43

Практическое занятие № 15. « Введение в клиническую терминологию. Общие понятия терминологического словообразования ».................................................................................. 4

Практическое занятие № 16. « Клиническая терминология »................................................ 10

Практическое занятие № 17. « Клиническая терминология »................................................ 21

Практическое занятие № 18. « Клиническая терминология »................................................ 27

Практическое занятие № 19. « Клиническая терминология »................................................ 33

Литература. .....................................................................................................................................

Занятие № 1

1. Тема: «Вводная беседа. Латинский алфавит. Фонетика. Правила ударения».

2.  Форма организации занятия: практическое занятие.

3. Значение темы (актуальность изучаемой проблемы): освоение медицинской латыни как профессионального языка начинается со знакомства с алфавитом и правилами произношения.

4. Цели обучения:

- общая: (обучающийся должен обладать ОК-1, ОК-5, ПК-50).

- учебная: знать основы медицинской терминологии в трех ее подсистемах: анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической, терминоэлементы и терминологические единицы; уметь грамотно использовать научную и медицинскую терминологию, проводить лексический разбор текст, анализировать текст, используя приемы лингвистической догадки; владеть приемами анализа научных терминов,

способами конструирования терминов с заданным значением, приемами анализа научных терминов.

5. План изучения темы:

5.1. Контроль исходного уровня знаний.

5.2. Основные понятия и положения темы.

Сводная таблица правил произношения

Буква, буквосочетание	Произношение	Пример
с	ц перед гласными e, i, y, ae, oe	cerebrus, Cicero, Cyprus, caesareus, coeptus
с	к в остальных случаях	cura, decanus, October
e	э	terra
j	й	major, Januarius
qu	кв	aqua, quinque
s	з между гласными, а также в положении между гласными и согласными m,n	casus, rosa
s	c в остальных случаях	primus, medicus
ti	ци перед гласными (ti + гласная)	Martius, justitia
ti	ти после s, t, x	bestia, Attius, mixtio
x	кс	rex, codex
y	и	lyra, mysterium
z	з	zona, Zodiacus
ae	э	praemium, Caesar
oe	как нем [o]	Oedipus, poena
au	ау	Aurora, aurum
eu	эу	Europa, euripus
ch	х	chorus, schola
ph	ф	philologia, physica
rh	р	Rhodanus, rhetorica
th	т	theatrum, Theodorus
ngu	нгв	lingua
su	св перед гласными (в некоторых словах)	consuetudo, suavis, но suus [суус]

Ударение

а) При постановке ударения следует помнить, что:

ударение никогда не падает на последний слог. оно может падать или на предпоследний, или на третий слог от конца. постановка ударения зависит от длительности предпоследнего слога. Если предпоследний слог долгий, то ударение падает на него, а если краткий – ударение падает на третий слог от конца.

б) долгие слоги

1. дифтонги и слоги, от них произошедшие: trachaea, trachea

2. суффиксы прилагательных al, ar, at, in, iv, os, ur: dorsalis, squamosus

3. гласные перед двойными, тройными, удвоенными, согласными и перед z и x: maxilla, columna

4. geus в греческих прилагательных: phalangeus, coccygeus

5. ia в греческих словах: dysenteria, dyspepsia

в) краткие слоги

1. уменьшительные суффиксы существительных ol, ul, суффиксы прилагательных ic, ac: musculus, zygomaticus

2. гласная перед диграфом и перед сочетаниями букв b, d, p, t, c + l, r: vertebra, stomachus

3. гласная перед гласной, кроме греческих слов на ia: cranium, facies.

5.3. Самостоятельная работа по теме.

1. Латинский алфавит состоит из …. букв.

2. Латинские согласные перед буквой «е» не …..

3. Чаще всего допускаются ошибки в чтении слов, в которых одна и та же буква «с» читается то как русская …, то как русская …

5. Какой латинской буквой передается на письме русский звук «й»?

6. Почему французы называют букву … «игрек»?

7. В словах какого происхождения пишется в основном буква «z»?

5.4. Итоговый контроль знаний.

а )Буква «С» произносится как русское «ц» перед:

1) гласными е, i, у

2) дифтонгами ае, ое

3) гласными е, i, у и дифтонгами ае, ое

4) гласными а, о, u и дифтонгами ае, ое

б)Буква «С» произносится как русское «к»

1) перед а, о, u

2) перед а, о

3) в конце слова

4) перед согласными

5) перед а, о, u, согласными и в конце слова

в)Звук «Э» на письме передается латинским гласным

1) е и дифтонгом ое

2) е

3) е и дифтонгами ае, ое

4) е и дифтонгом ае

г) Согласная «G» в латинских словах произносится как

1) украинское «г»

2) русское «гэ»

3) немецкий «h»

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия.

Чернявский язык и основы медицинской терминология. - М., 2007.- С. 59-72.

Прочитайте вслух и поставьте ударение:

cito et tuto, Cucurbita, Iodoformium, deinde, gramma, adductor, сега, bасса, bассае, iodidum, Convallaria, hoc, officina, Barium, facile, hepar, acidum, habere, fllia.

А) Практически для правильной постановки ударения

нужно знать длительность … слога. предпоследний

Б) Если вы хорошо усвоили правила краткости, гласный

то не поставите ударение на слоге, за которым следует… один согласный

В) Знаками долготы и краткости вы должны два согласных

пользоваться только в том случае,

если за гласным следует … .

7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.

История развития латинского языка.

Античная мифология.

Античная история.

Крылатые латинские выражения.

Роль латинского языка в развитии медицинской терминологии.

Гуманитарное значение латинского языка.

Занятие №2

1. Тема: «Имя существительное. Грамматические категории».

2.  Форма организации занятия: практическое занятие.

3. Значение темы (актуальность изучаемой проблемы): изучение этой темы обусловлено большой частотностью употребления существительных в медицинской и фармацевтической терминологии.

4. Цели обучения:

- общая: (обучающийся должен обладать ОК-1, ОК-5, ПК-50).

- учебная: знать основы медицинской терминологии в трех ее подсистемах: анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической, терминоэлементы и терминологические единицы; уметь грамотно использовать научную и медицинскую терминологию, проводить лексический разбор текст, анализировать текст, используя приемы лингвистической догадки; владеть приемами анализа научных терминов,

способами конструирования терминов с заданным значением, приемами анализа научных терминов.

5. План изучения темы:

5.1. Контроль исходного уровня знаний.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

5.2. Основные понятия и положения темы.

Словарная форма латинского существительного, т. е. форма его записи в словаре, включает три компонента:

форму именительного падежа единственного числа;

окончание родительного падежа единственного числа ( и конечную часть основы, если основы именительного и родитель - ного падежей не совпадают);

обозначение рода ( сокращенно одной буквой: m, f, n).

N. B! таблица окончаний.

musculus ( i, m)

corpus (oris, n)

arcus (us, m) - с помощью словарной формы и таблицы

падежных окончаний определить тип склонения

Признаком склонения является окончание родительного падежа единственного числа (Gen. sing.):

- ae I

- i II

- is III

- us IV

- ei V

Определение основы имени существительного

Изменение имен по падежам и числам состоит, как правило, в присоединении к основе слова соответствующих падежных окончаний. Распределение имен по пяти склонениям восходит к различию конечных звуков индоевропейских основ.

( - a, - o, - i, - u, - e) Иногда в результате фонетических законов основа слова претерпевала в падежных формах некоторые видоизменения, так что по форме именительного падежа единственного числа не всегда можно определить принадлежность слова к определенному типу склонения. Поэтому практическим признаком для опознания склонения служит форма родительного падежа единственного числа.

В русском языке также не у всех существительных можно определить основу по именительному падежу. Так, напр., у слов "дочь", "мать", "день" основа именительного и косвенных падежей будет разная ( дочь- дочери). По словарной форме латинского существительного всегда можно узнать, совпадает ли его практическая основа с основой именительного падежа. Напр.: caput, itis n; region, onis f. У односложных существительных основа им. и косв. падежей, как правило не совпадает. В словарной форме таких слов принято полностью писать форму род. падежа.

Общие правила определения рода имени существительного.

Признаком грамматического рода латинских существительных является окончание Nom. sing. Так, напр., все существительные, имеющие в Nom. sing. окончание - er, - мужского рода (cancer, vomer); - u - среднего рода.

Грамматический род латинских существительных нельзя определять, исходя из рода соответствующих им по значению русских существительных.

Склонение не является фактором, определяющим род существительного.

Существительные с окончанием в Nom. sing. – us преимущественно мужского рода. Но: corpus, genus относятся к среднему роду. Кроме того, Pinus, Crataegus, Quercus и др. названия деревьев - женского рода, так как древние считали, что в каждом дереве живет нимфа-дриада - покровительница дерева.

Существительные с окончанием –а относятся к женскому роду. Но : collega, poeta, nauta, agricola – мужского рода. Кроме того, есть ряд существительных на – ma: systema, trauma, которые относятся к среднему роду.

Существительные с окончаниями в Nom. sing. –um, - on обязательно относятся к среднему роду.

5.3. Самостоятельная работа по теме.

А) Склонение происходит путем изменения имен по…и…

Б) Из каких компонентов состоит словарная форма?

В) Как определить склонение существительных?

Г) Сколько склонений существительных в латинском языке?

Д) Назовите признаки склонения существительных.

5.4. Итоговый контроль знаний.

А) определите склонение существительного по словарной форме

1.ductus, us m 4. articulation, onis f

a) 1 a)1

b) 2 b)2

c)3 c)3

d)4 d)4

e)5 e)5

2. fossa, ae f 5. facies, ei f

a)1 a)1

b)2 b)2

c)3 c)3

d)4 d)4

e)5 e)5

3. angulus, i m

a)1

b)2

c)3

d)4

e)5

Б) укажите окончание Genetivus Singularis слудующих существительных:

6. cerebrum,…2 9. incisura,…1

a) ae a) ae

b)  i b)ei

c)  is c)us

d)  us d)is

e)  ei e)i

7. canalis,…3 10. res,…5

a)  i a) us

b)  ae b) ei

c)  is c) is

d)  us d) i

e)  ei e) ae

8. genu,…4

a)  ei

b)  ae

c)  is

d)  i

e)  i

f)  us

g)   

В) определите род существительных 1,2,3,4, и 5 склонений по формам Nominativus Singularis и Genetives Singularis:

11. skeleton, i… 14. processus, us…

a)  m a) m

b)  f b) f

c)  n c) n

12. nasus, i… 15. ligamentum, i…

a)  m a) m

b)  f b) f

c)  n c) n

13. vertebra, ae…

a)  m

b)  f

c)  n

Г) выберите правильный перевод термина:

16. перегородка носа

a)  septum nasus

b)  septum nasi

c)  septi nasi

d)  septi nasi

e)  nasus septi

17. бугор верхней челюсти

a)  tuberis maxilla

b)  maxilla tuber

c)  maxillae tuberis

d)  tuber maxillae

e)  maxillae tuber

18. ость лопатки

a)  scapula spina

b)  scapulae spina

c)  spina scapula

d)  scapulae spinae

e)  spina scapulae

19. головка плечевой кости

a)  caput humerus

b)  humeri caput

c)  capitis humeri

d)  humeri capitis

20. артерия колена

a)  genus arteria

b)  arteria genu

c)  arteria genus

d)  arteriae genus

e)  genu arteria

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия.

Чернявский язык и основы медицинской терминологии.- М.,2007.- С. 87-89.

Догадайтесь о значении латинских слов без помощи словаря. Запишите известные вам в русском языке лова, образованные от данных латинских.

Caput, itis n; urbs, urbis f; natura, ae f; sol, solis m; lingua, ae f; astrum I n; flos, floris m; mens, mentis f; radix, radicis f; manus, us m; terra, ae f; potential, ae f; punctum, I n; miles, it is m; homo, inis m; rex, regis m.

7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.

История развития латинского языка.

Крылатые латинские выражения.

Роль латинского языка в развитии медицинской терминологии.

Гуманитарное значение латинского языка.

Латынь вокруг нас.

Латинские заимствования.

Занятие №3

1. Тема: «Имя прилагательное. Грамматические категории. Принципы согласования прилагательных с существительными».

2. Форма организации занятия: практическое занятие.

3. Значение темы (актуальность изучаемой проблемы): имя прилагательное встречается в составе анатомических и фармацевтических терминов.

4. Цели обучения:

- общая: (обучающийся должен обладать ОК-1, ОК-5, ПК-50).

- учебная: знать основы медицинской терминологии в трех ее подсистемах: анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической, терминоэлементы и терминологические единицы; уметь грамотно использовать научную и медицинскую терминологию, проводить лексический разбор текст, анализировать текст, используя приемы лингвистической догадки; владеть приемами анализа научных терминов,

способами конструирования терминов с заданным значением, приемами анализа научных терминов.

5. План изучения темы:

5.1. Контроль исходного уровня знаний.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, лексико-грамматическое тестированию.

5.2. Основные понятия и положения темы.

1.Прилагательные, как и в русском языке, делятся на качественные и относительные. Качественные прилагательные обозначают признак предмета непосредственно, т. е. без отношения к другим предметам: истинное ребро – costa vera.

Относительные прилагательные указывают на признак предмета не прямо, а через отношение к другому предмету: позвоночный столб (столб из позвонков) – columna vertebralis.

Преобладающая масса прилагательных в анатомической номенклатуре – это относительные прилагательные, указывающие на принадлежность данного анатомического образования к целому органу или к другому анатомическому образованию, напр., лобный отросток (отходящий от скуловой кости вверх, где соединяется со скуловым отростком лобной кости) – processus frontalis.

2. Категориальное значение прилагательного выражается в категориях рода, числа и падежа. Категория рода – это словоизменительная категория. Прилагательное изменяется по родам: оно может быть в форме мужского, женского или среднего рода. Выбор формы рода прилагательного зависит от рода того существительного, к которому приписано данное прилагательное. Напр., латинское прилагательное со значением «жёлтый, -ая, - ое» имеет три формы рода – flavus (м. р.), flava (ж. р.), flavum (с. р.).

3. Словоизменение прилагательных происходит также по падежам и числам, т. е. прилагательные склоняются.

Склонение прилагательных, словарная форма.

Прилагательные склоняются по I, II и III склонению. Конкретный тип склонения определяется стандартной словарной формой, в которой оно записано в словаре.

В словарной форме подавляющего большинства прилагательных указываются характерные для того или иного рода окончания в им. п., ед. ч. У одних прилагательных окончания в им. п. для каждого рода характерны разные, напр.: rectus, recta, rectum – прямой, прямая, прямое. У других прилагательных для мужского и женского рода одно общее окончание, а для среднего рода – иное, напр.: brevis – короткий, короткая, breve – короткое.

Соответственно по-разному прилагательные приводятся в словарной форме. Напр.: rectus, a, um.

Окончание –us м. р. заменяется в ж. р. На –а (recta), а в ср. р. – на –um (rectum).

Две группы прилагательных.

В зависимости от типа склонения они делятся на две группы. Принадлежность к группе узнаётся по стандартным словарным формам.

К 1-й группе относятся прилагательные, которые склоняются по I, II склонениям. Они легко узнаются по окончаниям им. п. –us (или –er), - a, - um в словарной форме.

Ко 2-й группе относятся все прилагательные, имеющие иную словарную форму. Их словоизменение происходит по III склонению.

Прилагательные 1-й группы.

При наличии словарной формы с окончаниями в им. п., ед. ч. -us, - a, - um или –er, - a, - um прилагательные в форме ж. р. склоняются по Ι склонению, в форме м. р. и ср. р. – по ΙΙ склонению.

Напр.: longus, a, um – длинный. В род. п. они имеют соответственно окончания:

Ж. р. Ι скл. –ае	M. p. II скл. –i	Ср. Р. II скл. –i
Longae	Longi	Longi
liberae	liberi	liberi

У некоторых прилагательных, которые имеют в м. р. окончание –er, буква «е» выпадает в м. р., начиная с род. П., ед. ч., а в ж. р. И в ср. р. – во всех падежах без исключения. У других прилагательных этого не происходит.