Бюджет времени, в неделях
Курсы | Теоретическое обучение | Экзаменационная сессия | Учебная практика | Производственная практика | Итоговая государственная аттестация | Каникулы | Всего |
I | 34 | 8 | 2 | 8 | 52 | ||
II | 34 | 8 | 10 | 52 | |||
III | 34 | 7 | 4 | 7 | 52 | ||
IV | 29 | 5 | 10 | 52 | |||
Итого: | 131 | 29 | 2 | 4 | 8 | 34 | 208 |
Учебная практика (разделом практики может быть. НИР) | 2 семестр | ||||||
Производственная практика | 6 семестр | ||||||
Итоговая государственная аттестация: | Подготовка и защита выпускной квалификацион-ной работы | 8 семестр |
Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):
Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 218
Физическая культура 2
Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 8
Итоговая государственная аттестация 12
Итого: 240 зачетных единиц
4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Иностранный язык»
Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:
• повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;
• развитие когнитивных и исследовательских умений;
• развитие информационной культуры;
• расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
• воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.
Содержание дисциплины:
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.
Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.
Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
Аннотация примерной программы дисциплины
«История России»
Цель дисциплины: сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности:
· понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т. ч. и защите национальных интересов России;
· знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;
· воспитание нравственности, морали, толерантности;
· понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;
· понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
· способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;
· навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
· умение логически мыслить, вести научные дискуссии;
· творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
· основные направления, проблемы, теории и методы истории;
· движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
· различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
· основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
· важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
Уметь:
· логически мыслить, вести научные дискуссии;
· работать с разноплановыми источниками;
· осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
· получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
· преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
· формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
· соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
· извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть:
· представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
· навыками анализа исторических источников;
· приемами ведения дискуссии и полемики.
Содержание дисциплины:
Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть всемирной истории.
Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв. Социально-политические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.
Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.
Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру.
Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.
Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.
Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.
Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.
СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.
Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.
Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.
СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.
Советский Союз в гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.
Становление новой российской государственности ( гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Философия»
Цель дисциплины: Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.
Задачи дисциплины: Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Дисциплина входит в базовую часть цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин образовательной программы бакалавра.
Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.
Уметь: формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.
Дисциплина включает следующие разделы:
• Философия, ее предмет и место в культуре.
• Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
• Философская онтология.
• Теория познания.
• Философия и методология науки.
• Социальная философия и философия истории.
• Философская антропология.
• Философские проблемы области профессиональной деятельности.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Экономика»
Цель дисциплины: изучение экономической теории призвано вооружить будущих специалистов знаниями науки, имеющей как большое мировоззренческое значение, поскольку вводит студента в круг законов и категорий, описывающих рациональное поведение свободных, самостоятельных и ответственных субъектов экономических отношений, так и непосредственное практическое применение их каждым человеком в своей собственной жизни.
Специфика направления подготовки обуславливает и специфику методов анализа экономических явлений. Это, прежде всего метод диалектики и сочетания исторического и логического. Будущему информатику достаточно усвоить основные принципы экономической теории и ее базовые понятия, а также познакомиться с языком экономистов. В дополнение к этому полезно также овладеть приемами графического и аналитического анализа эмпирических данных и теоретических конструкций.
Бакалавр должен
Знать: основные концепции экономики, к которым относятся: кругообороты благ и финансовых потоков, основные классификации благ, альтернативная ценность (стоимость) благ, анализ предельных затрат и результатов, спрос и предложение, эластичность, типы рыночных структур, основные экономические институты, экономическое равновесие, характерные признаки переходной экономики;
Уметь: анализировать основные экономические события в стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для того, чтобы ориентироваться в текущих проблемах экономики и грамотно оценивать экономические программы политиков идущих на выборы, анализировать экономическую политику государства.
Владеть: методами анализа затрат и результатов собственной хозяйственной деятельности.
Содержание курса: Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.
Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.
Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.
Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Организация и управление предприятиями»
Цель дисциплины: изучение особенностей управленческой деятельности и ее содержания, действующих организационных управления и современных подходов к их совершенствованию.
Задачи дисциплины: формирование умений организации управления производством и принятия решений, основанных на современной технологии управления и использования коллегиальных форм управления, выработка умений подбора и расстановки кадров, формирования благоприятного морально-психологического климата в коллективе.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: содержание менеджмента, роль и место его элементов в производственной системе; основные принципы построения организационных структур, распределения функций управления, методы принятия решений, основные принципы этики деловых отношений;
уметь: использовать основные принципы построения организационных структур, распределения функций управления при формировании различных организационных структур;
владеть: методами организации управления производством и принятия решений, подбора и расстановки кадров.
Основное содержание дисциплины: подготовка и организация высокотехнологичного производства; организация вспомогательных цехов и служб предприятия; стратегическое и оперативное планирование производства; методы управления производством и информационное обеспечение; методы разработки и принятия управленческих решений; методы управления персоналом, рациональная организация труда; мотивация, профессиональная адаптация и деловая карьера на предприятии.
Аннотация примерной программы дисциплины
«История и культура Чувашии»
Цель дисциплины: изучение основных вопросов истории Чувашии, их объективное познание и осмысление, формирование гражданских качеств и интереса к прошлому родины своего народа.
Задачи дисциплины: способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии, комплекса научных знаний о прошлом, основных эпохах в истории Чувашии и хронологии, показать общее и особенное в социально-экономическом и политическом развитии Чувашии, вклад чувашского народа в культуру России и человечества.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные исторические факты, даты, события, имена исторических и культурных деятелей, ключевые научно-исторические понятия и термины;
уметь: определять причинно-следственную связь исторических событий, выделять четы в истории и культуре Чувашии, формировать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к прошлому, грамотно излагать свои мысли устно и на письме, самостоятельно анализировать исторические факты и события;
владеть: навыками самостоятельной работы, устного и письменного ответа по изучению истории и культуры Чувашии.
Основное содержание дисциплины: Происхождение чувашского народа. История Чувашии в VII-XIII веках. Чувашский край XIII – XVI веках. Формирование чувашской народности. История Чувашии во второй половине XVI – XVII веках. Социально-экономические и политические предпосылки присоединения Чувашии к Русскому государству. Участие чувашского народа в борьбе против польских и шведских интервентов. История Чувашии в XIII-XIX веках. Реформы Петра I. Насаждение христианства среди чувашей. Отмена крепостного права. Традиционная культура чувашского народа. История и культура Чувашии в XIX-XX веках.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Чувашский язык»
Цель дисциплины формирование у студентов общекультурных компетенций; овладение языковыми знаниями и соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими); способности использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером, способности к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык, способности использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации: связанные с нехваткой языковых средств.
Задачи курса формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания: чтения и письменной речи; формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности; воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия; формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике: о чувашском народе; создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: роль и место чувашского языка в современной цивилизации и в мировой культуре; основы фонетики, лексики и грамматики;
уметь: устно и письменно переводить заданные тексты; составлять монолог или диалог на заданную тему; владеть навыками слушания и понимания чувашской речи; анализировать полученную информацию; логически мыслить
владеть: четырьмя видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым, поисковым).
Содержание дисциплины:
Чувашский зык – язык нации и государства. Алфавит. Фонетика чувашского языка. Специфика звуков. Правила ударения в чувашском языке. Местоимения. Выражение вопроса и множественности. Формы глагола. Настоящее время глагола. Будущее время глаголов. Прошедшее очевидное время глаголов. Прошедшее неочевидное и прошедшее многократное времена глаголов. Повелительное и сослагательное наклонение глаголов. Количественные и порядковые числительные. Прилагательные. Именные группы слов. Порядок слов в чувашском предложении. Послелоги и служебные имена. Неличные формы глагола. Причастия. Инфинитив. Деепричастия. Простое предложение. Подражательные слова. Союзы и частицы.
Повторение и итоговый контроль.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Инженерная психология»
Цель курса: изучение сути и структуры психических процессов у операторов автоматических систем, методов инженерной психологии, повышение образованности молодых специалистов в вопросах научной психологии, психологических вопросах их самореализации и самоутверждения в жизни и профессиональной деятельности.
Основные задачи курса:
· ознакомление студентов с основами инженерной психологии, возможностями науки в реализации успешного решения жизненных и профессиональных проблем, возникающих перед каждым человеком и человеческими общностями;
· достижение научного понимания студентами основ психологической реальности, их проявлений и влияний в жизни и деятельности людей;
· раскрытие ролей и возможностей в самореализации и самоутверждении человека;
· ознакомление студентов с психологическими основами жизни и деятельности в условиях современного российского общества, способствование развитию у них элементов государственного мышления и активной гражданской позиции;
· психологическая подготовка студентов к будущей профессиональной деятельности;
· содействие гуманитарному развитию студентов, их психологического и педагогического мышления, наблюдательности, культуры отношения к людям, общения и поведения;
· ознакомление с возможностями повышения студентами личной образованности в вопросах психологии;
· формирование личностной установки на использование положений и рекомендаций научной психологии и педагогики в своей жизни, интереса к продолжению работы по повышению своей психологической подготовленности.
Основное содержание дисциплины:
Психологические особенности труда оператора: проблема перехода от состояния «оперативного покоя» к активным действиям. Этапы деятельности оператора в системе «человек-машина»: прием информации, оценка и переработка информации, принятие решения, реализация принятого решения. Самоконтроль оператора за действиями: инструментальный и не инструментальный. Факторы, влияющие на качество и эффективность этапов деятельности оператора. Специфические требования к уровню развития психических процессов оператора: восприятия, памяти, внимания, представления, мышления и др. Виды операторского труда: оператор-технолог, оператор-наблюдатель, оператор-исследователь, оператор-руководитель, оператор-манипулятор.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Основы маркетинга программного обеспечения и
вычислительной техники»
Цель дисциплины изучение основных понятий маркетинга и областей его применения.
Задачи дисциплины: освоение основных приёмов использования маркетинга в области информационных технологий, маркетинга на рынках интеллектуальных продуктов, в сфере вычислительной техники и Интернет-маркетинга.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
