Анализ работы ДОУ за учебный год (стр. 4 )

Образовательная область Познание ( ФЭМП)

гг. (%)

Образовательная область « Художественное творчество» 2011 – 2012 гг.

Младшая группа

	Форма	Композиция	Лепка
Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.
Высокий уровень %	18	41	18	29	12	29
Средний уровень %	58	41	58	59	70	59
Низкий уровень %	24	18	24	12	18	12

Средняя группа.

	Форма	Цвет	Композиция	Лепка	Творчество
Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.
Высокий уровень %	3	58	37	68	37	58	27	43	42	50
Средний уровень %	53	35	47	27	37	32	52	53	42	42
Низкий уровень %	10	7	16	5	26	10	21	5	16	8

Старшая группа.

	Форма	Цвет	Композиция	Лепка	Творчество
Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.
Высокий уровень %	21	37	11	26	11	42	11	32	26	42
Средний уровень %	53	52	63	63	73	47	68	63	53	53
Низкий уровень %	26	11	26	11	16	11	21	5	21	5

Подготовительная группа

	Форма	Цвет	Композиция	Лепка	Творчество
Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.	Нач. г.	Кон. г.
Высокий уровень %	29	48	19	38	24	48	10	33	24	43
Средний уровень %	47	38	57	48	52	33	66	57	57	43
Низкий уровень	24	14	24	14	24	19	24	10	10	14

Образовательная область « Музыка» 20гг.

В – высокие показатели, С – средние показатели, Н –низкие (%)

Группы	Эмоциональная отзывчивость	Чувство музыкального ритма	Звуковысотный слух	Муз. восприя-тие-мышление	Музыкальное творчество
в	с	н	в	с	н	в	с	н	в	с	н	в	с	н
Средняя	55,5	39	5,5	55,5	39	5,5	67	27,5	5,5	89	5,5	5,5	55,5	11	16,5
Старшая	55	26	19	36,8	54,2	19	54,2	26	19,8	84,4	10,4	5,2	49,8	24,2	26
Подготов	50	10	40	60	35	5	35	35	30	75	20	15	50	15	35

Вывод: таким образом, уровень развития музыкальных умений и навыков можно считать достаточно высоким, что свидетельствует о творческой активности детей, ярко выраженной эмоциональности во всех видах музыкальной деятельности. Анализируя результаты работы музыкального руководителя можно с уверенностью ответить, что главная цель достигнута - дети научились переживать музыку, как некоторое содержание, эмоционально на неё отзываться. Все необходимые интегративные качества были сформированы в соответствии с возрастом. А эта задача по определению психолога – основная, т. к. музыкальная способность, как и любая другая развивается в деятельности. Анализ результатов показывает, что благодаря целенаправленной работе по повышению мотивации, дети в течение года усваивали основы знания и умения, совершенствовали изобразительные навыки, как необходимые средства решения творческих задач, расширялся их творческий опыт.