Для полегшення вивчення матеріалу у додатку 8 наведені алгоритми, схеми та таблиці до даної теми. Після вивчення дійсної глави посібника і відповідних розділів підручника вирішите самостійно запропоновані завдання. Якщо Ви зазнаєте труднощів у рішенні, зверніться до еталонів правильних відповідей завдань у додатку 1. Якщо Ви вирішили завдання невірно, повторно прочитайте главу посібника та літературу. Ознайомтесь із завданням і дайте відповідь на питання. Це дасть Вам можливість з'ясувати, наскільки засвоєна інформація.
З метою оцінки успішності засвоєння матеріалу, який викладено вище, пропонується виконати наступні завдання:
Завдання № 66. У загальносоматичній поліклініці вивішено санбюлетень, присвячений проблемам депресії. Даний захід відноситься до:
А. Психогігієни B. Первинної психопрофілактики
C. Вторинної психопрофілактики D. Третинної психопрофілактики
E. Психологічної реабілітації
Завдання № 67. Лікар-терапевт дав рекомендації пацієнту Д., 68 років, пропонуючи заняття фізкультурою в групі здоров'я, прогулянки на свіжому повітрі двічі в день, дозоване фізичне навантаження на дачній ділянці, відвідини групових психотерапевтичних занять. Дані заходи відносяться до проблем:
A. Вікової психогігієни B. Психогігієни праці і побуту
C. Психогігієни сім'ї D. Психопрофілактики E. Реабілітації
Завдання № 68. Молода пара звернулася в центр психологічного консультування з проханням визначити їх психологічну сумісність для створення сім'ї. Їм запропоновано відвідати курс лекцій і групових занять, на яких розглядаються питання мотивів вступу до браку, гармонійного сімейного життя, гармонії сексуальних відносин. Дані заходи відносяться до проблем:
A. Вікової психогігієни B. Психогігієни праці і побуту
C. Психогігієни сім'ї D. Психопрофілактики E. Реабілітації
Завдання № 69. 18 років. Через 2 тижні після купірування гострих симптомів першого психотичного епізоду (гострий поліморфний психотичний розлад з симптомами шизофренії) поступив в реабілітаційне відділення. Підбір адекватної психофармакотерапії з метою повного купірування залишкових явищ перенесеного психозу відноситься до:
А. Психогігієни B. Первинної психопрофілактики
C. Вторинної психопрофілактики D. Третинної психопрофілактики
E. Психологічної реабілітації
Завдання № 70. 36 років. Страждає обсесивно-компульсивним розладом з переважанням агорафобії. У комплексній терапії разом з медикаментозною в даному випадку доцільно використовувати:
A. Психодинамічну психотерапію B. Когнітивну психотерапію
C. Поведінкову психотерапію D. Гипносугестію E. Гештальт-терапію
Завдання № 71. 27 років, дизайнер. Страждає неврастенією. Має високий інтелект, шукає причини розвинутого стану («допоможіть розібратися в собі, скільки б часу це не зайняло»). У комплексній терапії разом з медикаментозною в даному випадку доцільно використовувати:
A. Психодинамічну психотерапію B. Когнітивну психотерапію
C. Поведінкову психотерапію D. Гипносугестію E. Гештальт-терапію
Якщо Ви сумніваєтеся в правильності відповіді або Вас щось турбує, ще раз прочитайте даний розділ інформації і знову спробуйте виконати завдання (еталони правильних відповідей дивись у додатку 1). Лише правильна відповідь свідчить про те, що інформація Вами засвоєна, і Ви можете переходити до вивчення наступного матеріалу.
Додаток 1
Правильні відповіді до пропонованих завдань.
Завдання № 1 - B
Завдання № 2 - A
Завдання № 3 - B
Завдання № 4 - A
Завдання № 5 - A
Завдання № 6 - B
Завдання № 7 - C
Завдання № 8 - A
Завдання № 9 - C
Завдання № 10 - B
Завдання № 11 - A
Завдання № 12 - C
Завдання № 13 - E
Завдання № 14 - C
Завдання № 15 - A
Завдання № 16 - D
Завдання № 17 - E
Завдання № 18 - E
Завдання № 19 - A
Завдання № 20 - E
Завдання № 21 - B
Завдання № 22 - B
Завдання № 23 - E
Завдання № 24 - B
Завдання № 25 - D
Завдання № 26 - A
Завдання № 27 - A
Завдання № 28 - D
Завдання № 29 - A
Завдання № 30 - A
Завдання № 31 - E
Завдання № 32 - D
Завдання № 33 - E
Завдання № 34 - E
Завдання № 35 - E
Завдання № 36 - A
Завдання № 37 - B
Завдання № 38 - B
Завдання № 39 - B
Завдання № 40 - A
Завдання № 41 - A
Завдання № 42 - C
Завдання № 43 - A
Завдання № 44 - A
Завдання № 45 - C
Завдання № 46 - B
Завдання № 47 - B
Завдання № 48 - A
Завдання № 49 - A
Завдання № 50 - E
Завдання № 51 - D
Завдання № 52 - C
Завдання № 53 - A
Завдання № 54 - A
Завдання № 55 - A
Завдання № 56 - B
Завдання № 57 - A
Завдання № 58 - B
Завдання № 59 - A
Завдання № 60 - B
Завдання № 61 - B
Завдання № 62 - E
Завдання № 63 - C
Завдання № 64 - B
Завдання № 65 - B
Завдання № 66 - B
Завдання № 67 - B
Завдання № 68 - B
Завдання № 69 - E
Додаток 2
Алгоритм роботи з таблицями Шульте
Досліджуваний показує та називає у заданій послідовності (як правило, від 1 до 25) усі числа |
Концентрація уваги достатня |
| На кожну з таблиць Шульте досліджуваний витрачає нормативний час (40-50 секунд) |
так
ні
Концентрація уваги недостатня |
| На кожну з таблиць Шульте досліджуваний витрачає перевищуючий нормативний час |
так
ні
Увага нестійка |
|
|
так
Визначаються значні коливання результатів без тенденції до збільшення часу, потрібного для роботині
Увага виснажується |
| Визначаються тенденції до збільшення часу, потрібного для кожної наступної таблиці |
такАлгоритм роботи з методикою «Запам’ятовування 10 слів»
|
Досліджуваному називають 10 слів, які не мають між собою будь-яких змістовних зв’язків. Виконується 5 повторів обраних слів.
| так | Після третього повторення називає 7-10 слів |
Безпосереднє запам’ятовування не порушено ні
Безпосереднє запам’ятовування порушено |
| Після третього повторення називає
|
такні
Довгочасна пам'ять не порушена |
| Через годину називає 7-10 слів |
ні
Довгочасна пам'ять знижена |
| Через годину називає менше 7 слів |
такУвага виснажується |
|
|
так
Після третього повторення називає 7-10 слів, але є тенденція до зменшення слів
ні
Увага нестійка |
|
|
Визначаються коливання кількості слів запам’ятовування без чіткої тенденції до зменшенняАлгоритм роботи зі шкалами В. Зунга та Ч. Д.Спілбергера
|
|
|
Наявність у перспективі стресової ситуації | Наявність скарг на тривогу чи знижений настрій |
ні так так ні
Шкали не використовуються |
| Шкали не використовуються |
Згода на дослідження |
так ні
Засвоєння інструкцій |
| Дослідження не проводяться |
ні так так
 |
|
| Не засвоєна |
Робота зі шкалою Зунга
Робота зі шкалою Спілбергера
|
| Не вірно |
|
|
Перетворення «сирих» оцінок у бали за шкалами |
Інтерпретація отриманих балів за
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30-45 – середня>45 – висока | >45 – висока | >70 – значна депресія |
Додаток 3
Схема дослідження психічного стану пацієнта
Зовнішній вигляд і оцінка рухової активності | Опис зовнішнього вигляду, рівень свідомості, реакція на лікаря. Рухова сфера: швидкість та кількість рухів, поза, мимовільні рухи. |
Орієнтування | У часі, місці (алопсихічне) та власній особі (аутопсихічне). |
Мова та мислення | Кількісні (темп), якісні характеристики (послідовність, зв'язність), змістовність мислення («розумова жуйка», суїцидальні думки, патологічна переконаність). |
Емоційна сфера (настрій та емоційні реакції) | Суб'єктивна оцінка. Дані спостережень: рівень коливань настрою та емоційних реакцій під час бесіди, адекватність щодо ситуації; активність вегетативної нервової системи. |
Увага | Перерахування днів тижня, місяців року в зворотному порядку, віднімання по 7 із 100 (по 3 з 20). |
Запам'ятовування та короткочасна пам'ять | Суб'єктивна оцінка хворим своєї пам'яті. Фрази Стенфорда-Біне, методика «Ім’я-адреса-квітка». |
Довготривала пам'ять | Пам'ять на події найближчого часу (останніх декількох днів) і на події віддаленого часу. |
Інтелект | Оцінка рівня інтелекту хворого в процесі бесіди. Проведення психодіагностичного дослідження. |
Усвідомлення свого психічного стану пацієнтом (критика до хвороби) | Чи вважає пацієнт себе хворим? Чи усвідомлює необхідність лікування? |
Додаток 4
Алгоритм роботи з опитувальником Леонгарда-Шмішека
Алгоритм роботи для визначення типу відношення до хвороби
| |
 |  |
|
|
|
|
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
