Анализ деятельности МОУ НШДС «Лесная сказка» за учебный год (стр. 5 )

Анализ приведенной таблицы показывает несомненную пользу введения данного курса в практику работы с детьми.

Уровень освещенности, учебная мебель соответствует гигиеническим нормам; 100% детей получают горячее питание; организованы динамические перемены; 3- час физкультуры - ( плавание) во всех возрастных группах.

Несмотря на принимаемые меры, количество пропущенных дней по болезни и средняя продолжительность заболевания остается на прежнем уровне. Причинами является слабая информированность родителей о пользе профилактических прививок. Недостаточное пребывание детей на свежем воздухе.

Наблюдается положительная динамика уровня физической подготовки – на 11%. В то же время наблюдаются недостаточно высокие результаты по силовым упражнениям

( подтягивание, подъем туловища) у детей, имеющих низкий уровень физического развития

( ожирение, малый вес и рост). Необходима организация деятельности спецмед группы.

Недостаточное внимание со стороны инструкторов по физической культуре занятиям на воздухе, не уделяется внимание лыжной подготовке, несмотря на то, что созданы все условия.

В рамках реализации целевой программы «Растем здоровыми» введен день, час здоровья; реализуются традиционные и нетрадиционные оздоровительные технологии, способствующие расширению резервных возможностей организма детей.

В текущем учебном году лицензирована медицинская деятельность, приобретено недостающее оборудование.

Дополнительные образовательные услуги

В МОУ широко развита сеть дополнительного образования. Функционируют кружки:

«Знаете ли вы Англию?» -

«Студия вокала» -

«Зажги свечу души своей»- факультатив -

«Друг светофорик»; «Неболейка» -

«Сказочный мир оригами» -

Изостудия «Акварель» -

«Умелые пальчики» -

«Юный эколог» - ,

«Степ-аэробика» -

«Ускоренный курс обучения плаванию» -

Участники этих кружков и факультативов принимают активное участие в районных конкурсах, викторинах, форумах:

Областной конкурс рисунков «Край в котором мы живём» - диплом;

Районный конкурс творческих работ «Осенний фестиваль»- 10 грамот за 1,2,3 места;

Районный конкурс «Новогодней игрушки»- Диплом 1 и 2 место;

Районный конкурс «Новогодняя ёлка» - грамота 1,2 место

Районный конкурс детского рисунка «Люблю тебя, мой край родной, воспетый в песнях и сказаньях» - диплом;

Районный конкурс «Эмблема нашей школы» - грамоты за 1,2,3 места;

Районный конкурс рисунков по ПДД «Будь внимательным –пешеход»- грамоты за 1,2,3 места;

Районный форум исследовательских работ «Ступень к успеху» Проект «Кому нужны правила дорожного движения» - диплом; «Театральная постановка на английском языке «Пряничная девочка» - диплом; Хор учащихся 3-4 класс «Соловушка» - Сертификат;

Городской конкурс «Открытка ветерану» - грамота 1,2 место; Конкурс творческих работ «Безопасность на воде» - грамоты 1,2,3 места;

Городские спортивные соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья» - 1 место;

Спартакиада дошкольников – сертификат.

Все вышеперечисленные кружки функционируют на бесплатной основе. Педагогами-руководителями кружков разработаны программы обучения, перспективные тематические планы, утвержденные Методическим Советом МОУ. В качестве контроля реализации программ дополнительного образования предусмотрены мероприятия: творческие отчеты педагогов и детей, выставки; участие в работе научно-практической конференции

( презентации, мастер-классы)

Организация питания.

Учреждение имеет оборудованный в соответствии с требованиями СанПиН пищеблок. Питание воспитанников и обучающихся 5-ти разовое. Оно организовано с учетом первостепенной важности полноценного питания для растущего организма ребенка. В соответствии с установленными требованиями СанПиН. Меню составляется с подсчетом количественного соотношения содержания белков, жиров и углеводов, проводится дополнительная витаминизация третьих блюд (витамин С), соблюдается нормативная калорийность, о чем свидетельствуют акты Роспотребнадзора.

Обеспечение безопасности

Безопасность жизнедеятельности детей и работников НШДС гарантирована всеми необходимыми мерами профилактики чрезвычайных ситуаций: здание оборудовано пожарной сигнализацией, имеются все необходимые средства пожаротушения; жизнедеятельность детей проходит в чистых уютных помещениях, в которых соблюдаются режим проветривания, режим питьевой, освещения, температурный режим; соблюдаются санитарно - гигиенические нормы в организации питания; осуществляется круглосуточная охрана учреждения; все места пребывания детей аттестованы на предмет безопасности. Администрация НШДС в тесном взаимодействии работает с органами РОВД, ОВО, ГО и ЧС. Установлена кнопка тревожной сигнализации с выводом на пульт неведомственной охраны.

В школе имеются соответствующие нормативно - правовые документы (локальные акты, приказы), касающиеся безопасности учащихся, учителей и техперсонала. Разработан паспорт антитеррористической защищенности, Пожарная декларация.

Социальная активность и социальное партнерство.

Социум НШДС представляет собой обжитый микрорайон, инфраструктура развита достаточно хорошо.

Социальный статус родителей НШДС обуславливает средний уровень требований к образовательной подготовке школьников.

Данная социальная структура семей учитывается педагогическим коллективом при осуществлении образовательного процесса в школе.

Прочно вошли в практику работы с родителями: Дни открытых дверей, мастер-классы, совместные проекты и творческие работы. Активно участвуют родители в подготовке и проведении праздников, развлечений. Вызывают интерес у родителей совместные игровые физкультурные занятия, открытые уроки и занятия. Налажен выпуск газеты для родителей. Успешно реализуется совместный информационно-методический проект «Мы вместе. Родительская академия». Систематически обновляется сайт учреждения.

Сотрудничество с другими учреждениями:

§  Центром развития творчества детей и юношества: участие в конкурсах и акциях, занятия хореографией;

§ Детской спортивной школой - совместные спортивные праздники и соревнования.

§ музыкальной школой - концерты воспитанников музыкальной школы.

§ краеведческим музеем, музеем космонавтики им. Янгеля - экскурсии, конкурсы.

§ городской детской библиотекой - внеклассные мероприятия, клубные часы, конкурсы, викторины.

§ СОШ № 5- методические мероприятия по реализации целей и задач преемственности, встречи с выпускниками МОУ НШДС

Анализ методической работы за учебный год

Тема:

Освоение теоретических знаний и внедрение образовательных технологий, способствующих реализации Федеральных государственных требований к содержанию дошкольного образования и ФГОС начального общего образования.

Цель: повышение эффективности научно-методического обеспечения каждого урока, занятия. Развитие адекватного уровня профессиональной технологической компетентности педагогов на дифференцированной основе.

Задачи:

Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства педагогов по освоению и внедрению ФГТ и ФГОС.

Продолжить изучение и внедрение в практику работы технологии индивидуально-дифференцированного подхода в работе с детьми.

Продолжить работу по здоровьесбережению детей в рамках целевой программы «Растем здоровыми»

В учебном году проведена большая работа по разработке ООП дошкольного и начального общего образования. Программы были представлены на образовательном Форуме «Образование Приилимья», где получили одобрение коллег.

В целях повышения педагогического мастерства педагогов по реализации требований ФГОС и ФГТ проведены следующие методические мероприятия:

Мероприятия	Результат	Перспективы в работе
Семинары
«Педагогическое сопровождение игровой деятельности дошкольников в условиях ФГТ ДО»	Семинар показал новые подходы в организации игровой деятельности в ДОУ: с учётом гендерного воспитания, возраста детей	Планирование развития игровых сюжетов через ознакомление с окружающим миром.
Новые формы организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС на уроках обучения грамоте. (УУД)	Семинар дал толчок к изучению новых понятий в образовательном процессе.	Научиться планировать формирование УУД.
Мотивация учения-основное условие успешного обучения	Предложены методы и приёмы создания мотивации в процессе обучения и развития	Овладение способностью создавать мотивацию в образовательной деятельности
Консультации
Консультация на тему «Технология развития связной речи дошкольников»	Методика работы по обучению детей созданию образных характеристик объектов, составлению рифмованных текстов, составлению текстов сказочного содержания.	Преодоление однообразия методов и приёмов, используемых педагогами. Применение педагогами приёмов активизации мыслительной деятельности, приёмов развивающего обучения, использование схем и таблиц в обучении детей составлению рассказов
Консультация на тему «Обучение детей составлению творческих рассказов по картине»	Методика работы по обучению детей составлению творческих рассказов по картине	Преодоление однообразия методов и приёмов, используемых педагогами. Применение педагогами приёмов активизации мыслительной деятельности, приёмов развивающего обучения, использование схем и таблиц в обучении детей составлению рассказов
Роль родительского собрания во взаимодействии семьи и школы	Раскрыто разнообразие видов родительских собраний, место их в педагогическом процессе, роль собраний в сплочении родителей по вопросам воспитания детей	Низкая посещаемость родителями собраний. Собрания посещают одни и те же родители на протяжении детей в детском саду.
Региональный компонент в содержании дошкольного образования	Разграничили программный материал в соответствии с возрастом детей-дошкольников. Определили место регионального компонента в основной общеобразовательной программе НШДС	Пополнение дидактического и наглядного материала по данной теме, создание уголка родного края, фотовыставки, фотоальбома
Принципы формирования единой развивающей среды для детей дошкольного и младшего школьного возраста	Определились с необходимостью оформления развивающей среды не только в детском саду, но и в начальной школе, выделили основные её компоненты	Оформление развивающей среды в соответствии с возрастом детей.
Мастер – классы, открытые мероприятия
Организация игровой деятельности детей 2 мл. гр. ()	Познакомила с последовательностью работы с детьми по накоплению социального опыта, который затем они отразят в сюжетной игре	Планирование обогащения игрового опыта детьми мл. дошкольного возраста в соответствии с календарно-тематическим планированием
Организация познавательной деятельности детей ср. гр (дидактические игры) ()	Раскрыты вопросы методики проведения дидактических игр, их место и преимущества в образовательном процессе	Систематизация дидактических игр по образовательным областям
Итоговое мероприятие проекта «Светлая Пасха» ( А.)	Нравственно-патриотическое, художественно – эстетическое, физическое, социально – личностное воспитание детей дошкольного возраста	Система работы по нравственно-патриотическому воспитанию
Совместное с родителями и детьми занятие по художественно-творческой деятельности ()	Родители на примере работы воспитателя с детьми учатся методам и приёмам общения с детьми, развития детей	Привлечение большего числа родителей к совместной деятельности. Приобщение родителей к проблемам детского сада по воспитанию и развитию детей
Роль игровых обучающих ситуаций в художественном творчестве детей ()	Знакомство со структурой ИОС, местом её в образовательно-воспитательным процессе, методика применения ИОС	Расширение набора методов и приёмов в образовательной деятельности воспитателей с дошкольниками

В течение учебного года работали проблемно-творческие группы:

«Здоровье»	Физкультурно-оздоровительная работа в учреждении ведётся каждым педагогом, медицинским работником, сотрудником ОУ в меру их должностных обязанностей. В ОУ разработана программа оздоровления детей «Растём здоровыми». Для учащихся начальной школы разработан факультативный курс «Культура здоровья» «Страна Неболеек» Ежегодно проводится мониторинг физического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Разработана программа кружка «Светофорик», направленная на обучение детей правилам дорожного движения, на сохранение здоровья детей.	Отсутствует координация действий участников физкультурно-оздоровительной работы в ОУ. Каждое звено действует обособленно, нет системы в общей работе.
«Эффективный педагогический процесс»	Было проведено 2 заседания группы и методический день. Рассмотрели следующие вопросы: -развивающая система ; -современный урок в начальной школе с позиции формировании УУД; -Эффективность процесса –стимул к успеху педагога и ученика.	Составление поурочного планирования с позиции формирования УУД.
«Развивающая среда - средство воспитания и социализации дошкольников и младших школьников»	Подобран богатый теоретический материал, презентации. Для каждой возрастной группы определены особенности оформления предметной развивающей среды.	Перейти к практическому воплощению проектов оформления групповых комнат для старших дошкольников мешает нехватка финансовых средств для приобретения игрушек, дидактически пособий, мебели и т. д. Необходимо и начальным классам заняться оформлением предметно-развивающей среды для детей мл. школьного возраста, так как дети учатся в школе полного дня.
«Преемственность: ДОУ – семья – школа»	В рамках работы проблемно-творческой группы были проведены музыкальные и спортивные развлечения с участием учащихся и воспитанников. Для родителей детей, поступающих в первый класс, прошло родительское собрание, на котором с рекомендациями выступили учитель, учитель-логопед, педагог – психолог, медицинская сестра. В течение года для родителей педагогом-психологом оформлены папки-передвижки для необходимых советов и рекомендаций по подготовке детей к школе.	Необходимо в работе с родителями больше использовать практических методов и приёмов, форм работы: семинары-практикумы, практикумы, конкурсы и культурно-массовые мероприятия с участием родителей
Проект «Родительская академия «Мы вместе!»	В проекте приняли участие практически все воспитатели дошкольных групп и ГПД. В интересной форме «Копилка педагогических идей» прошло одно из заседаний группы. Эта форма оказалась очень продуктивной, интересной для всех педагогов. Обмен интересными, новыми по содержанию формами работы вызвал большой интерес у педагогов.	Активизировать работу с родителями, привлекать родителей к участию в воспитательно-образовательном процессе.

В рамках аттестации педагогов обобщен передовой педагогический опыт:

Современный подход к организации работы с родителями в ДОУ ()	Осуществление более тесных контактов с родителями в процессе осуществления воспитательных мероприятий.	Рост контингента родителей, заинтересованных в участии в воспитании и образовании детей. Создание групп родителей по интересам.
Роль предметно-развивающей среды в экологическом воспитании дошкольников ( А.)	Создание экологического кабинета и экологической тропы с целью осуществления экологического воспитания дошкольников.	Воспитание бережного отношения детей и взрослых к природе. Оснащение экологического кабинета техническими средствами обучения.
Организация игровой деятельности детей 2 мл. гр. ()	Новые подходы к организации игровой деятельности детей с учётом требований ФГТ	Оформление и пополнение игрового материала, расширение представлений детей, необходимых для сюжетно-ролевых игр, перспективное планирование развития сюжетов
Дидактическая игра как средство познавательного развития детей дошкольного возраста ()	Роль дидактических игр в познавательном развитии детей, методика проведения, необходимость в дидактическом материале.	Систематизация дидактических игр по разным направлениям развития,
Роль игровых обучающих ситуаций в художественном творчестве детей ()	Место игровых обучающих ситуаций в образовательном процессе.	Умение создавать игровые обучающие ситуации в организованной образовательной деятельности

Опыт работы вышеуказанных педагогов был представлен на районных Педагогических чтениях, педагогическом форуме, в ходе творческих отчетов и презентаций.

Все педагоги являются активными участниками работы РМО и методических семинаров.

На базе МОУ НШДС проведено 3заседания районных МО( педагогов-психологов; преподавателей по изодеятельности; воспитателей раннего возраста); районный семинар «Игра дошкольника».

Педагогический коллектив находится в постоянном поиске оптимальных путей и форм перехода от традиционной познавательной модели обучения к развивающей, созданию условий, способных обеспечить обучающимся, воспитанникам возможность выбора видов и направлений деятельности в соответствии со своими возможностями.

ШМО учителей начальных классов в учебном году работало над темой: «Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

Основной целью объединения было в рамках методического объединения учителей начальной школы организовать целенаправленную деятельность по созданию условий для эффективной работы по ФГОС НОО. Были определены задачи, которые решали члены методического объединения:

Задачи:

ü  Создание условий для перехода к стандартам второго поколения

ü  Повышение психологической готовности самого учителя, развитие его профессиональной компетентности.

ü  Повысить квалификацию педагогов по проблеме: переход на новые учебные стандарты (формировать  УУД обучающихся).

ü  Проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у младших школьников системы ключевых компетенций.

ü  Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.

ü  Накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС.

Совершенствовать формы  работы с одаренными учащимися.

Работа связана с переходом на образовательные программы, обеспечивающие реализацию стандартов нового поколения.

МО продолжало целенаправленную работу по формированию прочных знаний, умений и навыков, в соответствии с программами начального обучения. Особое внимание уделялось совершенствованию навыков чтения, усвоению основных орфограмм русского языка, повышению вычислительной культуры младших школьников, овладению алгоритмами решения задач. Итоговые работы подтвердили хороший уровень сформированности у учащихся начальных классов знаний, умений и навыков по всем вышеназваннымлнаправлениям

Намеченный план работы по преемственности между начальной школой и дошкольной ступенью осуществлялся через проведение совместных выставок творческих работ и тематических рисунков, мастер-классов, педсоветов, работа в творческих группах. Учителя начальной школы посещали занятия в дошкольных группах, воспитатели уроки в классах.

Сохраняющиеся проблемы:

·  Недостаточно внимания уделяется организации образовательного процесса на основе деятельности личностно-ориентированного компетентного подхода, качественного и повседневного использования современных педагогических технологий, повышения воспитательного потенциала урока.

·  освоение и введение в действие государственных образовательных стандартов молодыми специалистами

·  использование технологий обучения, направленных на формирование интегративных качеств дошкольника и УУД школьника

·  Внедрение современной системы оценки и контроля достижений учащихся и воспитанников

·  Недостаточная поддержка в развитии творческого потенциала педагогических работников и удовлетворение их информационных, учебно-методических и образовательных потребностей

·  в ОУ еще недостаточно четко отработана система сбора, систематизации и хранения педагогической информации у заместителей директора

·  еще слабо используются информационные технологии в работе педагогов дошкольной ступени

·  Опыт, который изучается, обобщается и распространяется в ОУ, зачастую не связан с вопросами модернизации образования

·  Отсутствуют публикации педагогов, имеющих богатый педагогический опыт

·  Слабо внедряются такие формы работы с педагогами и родителями, как конференци, стендовые презентации, деятельностные игры, круглые столы и т. п.

·  Деятельность проблемно-творческих групп недостаточно скоординирована

·  Деятельность органов общественного управления носит формальный характер