Формирование коммуникативных УУД на уроках в условиях реализации ФГОС НОО

Мастер-класс

«Формирование коммуникативных УУД на уроках в условиях реализации ФГОС НОО»

Садовиной Валентины Евгеньевны,

учителя начальных классов

МБОУ СОШ № 37 г. Архангельска.

Вступление.

Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность младшего школьника. Они характеризуются умениями слушать и слышать других, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении возникающих проблем, выстраивать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

К коммуникативным действиям относятся:

Инициативное учебное сотрудничество:

·  Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

·  Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

·  Определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

Взаимодействие:

·  Формировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы;

·  Строить понятные для партнёра высказывания;

·  Вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, слушать собеседника;

Управление коммуникацией:

·  Определять общую цель и пути её достижения;

·  Осуществлять взаимный контроль;

·  Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

·  Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

·  Аргументировать свою позицию и координировать её с позиции партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

·  Прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;

·  Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

·  Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Практическая работа.

Механизмы формирования

коммуникативных УУД в УМК «ПНШ»:

ü  единая внешняя интрига;

ü  единое коммуникативное пространство;

ü  общие сквозные герои;

ü  раскрытие разных точек зрения на любое изучаемое явление;

ü  механизмы удержания целостной картины мира;

ü  работа клубов младшего школьника.

Формирование УУД средствами учебного предмета «Русский язык»

Коммуникативные	- инициативное сотрудничество	задания, требующие распределения работы с соседом по парте.
- взаимодействие (интеллектуальный аспект коммуникации) – учёт позиции собеседника (тесно связана с контролем процесса и результатов деятельности)	задания типа: «Должен ли Миша по-разному ответить на этот вопрос в каждом из трёх случаев? Помоги ему это сделать», «Маша растерялась. Помоги ей решить эту проблему»

Формирование УУД средствами учебного предмета «Литературное чтение»

Коммуникативные	- управление коммуникацией, планирование учебного сотрудничества	Чтение по цепочке или по ролям
	- коммуникация как взаимодействие - обоснование строчками из текста заявленного «чужого» мнения	Понимание разных оснований для оценки (жанровой, этической, эстетической) одного и того же текста

Формирование УУД средствами учебного предмета «Математика»

Коммуникативные

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Задания типа: «Сформулируй задачу, в которой требуется найти два числа, если известно значение суммы и значение разности этих чисел. Предложи соседу по парте решить сформулированную тобой задачу»

Заключение.

Овладение учащимися коммуникативными УУД способствует не только формированию и развитию умения взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и его информационными потоками, отыскивать, преобразовывать и передавать информацию, выполнять разные социальные роли в группе и коллективе, но и является ресурсом эффективности и благополучия их будущей взрослой жизни.