Анализ учебной деятельности педагогического коллектива (стр. 4 )

Учебный год	Средний итоговый балл
школа	район	край
20	15,32	11,3	11,3
	15,8	13,99	14,4
	15,49	13,75	15,8
2012 – 2013	19,2	17,05	18

Не справились с экзаменационной работой по математике в новой форме 4 учащихся 9-А класса (каждый набрал по 7 баллов) из 51 выпускника (Иващенко О, Мигиза А, ), которые пересдали в традиционной форме в дополнительные сроки (25июня).

Результаты экзамена по математике позволили сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный ответ получен учащимися по многим заданиям. Выявлены трудные для усвоения вопросы курса.

Результаты ГИА по русскому языку в новой форме

класс	Кол-во учащихся	Оценки	Процент выполнения	Качество знаний %	Уровень обучен ности%
2	3	4	5	2	3	4	5
9-А	27	0	5	6	16	0	19	22	59	81	100
9-Б	24	0	0	7	17	0	0	29	71	100	100
По школе	43	0	5	13	33	0	10	25	65	90	100

Средний рейтинговый балл экзаменационных работ по русскому языку в 9-А классе - 36,74, в 9-Б классе составляет 38,5 баллов. Учащиеся 9 классов (учитель П) показали процент качества знаний 90%. По сравнению с прошлым учебным годом по школе показатели обученности выпускников 9-х классов остались без изменений, качество знаний снизилось на 1%. Результаты экзамена выше среднерайонных, и выше средне краевых. По результатам районного рейтинга школа на 2 месте из 23 школ:

Учебный год	Средний итоговый балл
школа	район	край
	35,23	32,4	32,4
	31,8	25,77	32,2
	37	33,68	34,9
2012 – 2013	37,4	34,7	34,4

Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно. Наряду с положительной динамикой в работах отмечаются типичные ошибки по орфографии и пунктуации.

По двум обязательным предметам школа по району находится на 3 месте.

В ходе подготовки к ГИА-9 учителями-предметниками по каждому предмету проводились консультации по графику, групповые и индивидуальные занятия по отработке навыков выполнения заданий, соответствующих демоверсиям по предметам, велась диагностика выполнения заданий и мониторинг усвоения учебного материала по тем темам, с которыми слабоуспевающие ученики не справились в очередной контрольной или самостоятельной работе.

Классными руководителями 9-х классов ( и ) регулярно велась работа с родителями по предупреждению пропусков уроков учащимися без уважительных причин, по профилактике неуспеваемости: на родительских собраниях, при посещении на дому, в индивидуальных беседах и на совете профилактики. Итоги успеваемости выпускников рассматривались на совещаниях при директоре, завучах по УВР и по ВР, совете профилактике с приглашением учеников и их родителей. С результатами каждой краевой диагностической работы были своевременно ознакомлены под роспись родители обучающихся с тем, чтобы повысить ответственность с их стороны за отношением учащихся к учебе, за результативность.

С учащимися 9-А класса Иващенко О, Мигизой А, Осовик В, Шатакашвили Р, получившими неудовлетворительные результаты при проведении ГИА по математике в основные сроки, проводились ежедневные индивидуальные дополнительные занятия по индивидуальному плану. В результате выпускники успешно сдали повторный экзамен по математике в традиционной форме школьной предметной экзаменационной комиссии в дополнительные сроки и получили аттестат об основном общем образовании.

Однако на ШМО учителей-предметников необходимо глубже проанализировать причины затруднений учащихся, выявить наиболее часто встречающиеся ошибки в работах выпускников, пересмотреть календарно-тематическое планирование по предмету в части повторения и закрепления изученного. Провести соответствующую работу по предупреждению пробелов в знаниях будущих девятиклассников, продолжить систематический учет знаний каждого учащегося по каждой теме учебного материала, регулярно заполнять диагностические карты.

Сравнение с результатами обязательных экзаменов прошлых лет (в новой форме с участием ТЭК):

предмет	Учебный год	Получили отметки
«5»	«4»	«3»	«2»
Кол-во	% от числа сдававших	Кол-во	% от числа сдававших	Кол-во	% от числа сдававших	Кол-во	% от числа сдававших
Алгебра		19	26%	30	41%	17	23%	7	10%
	6	14%	14	32%	23	52%	1	2%
	6	11 %	34	59 %	16	27 %	2	3 %
	9	21%	10	23%	22	53%	2	5%
	13	25%	28	55%	6	12%	4	8%
Русский язык		13	18%	29	40%	28	38%	3	4%
	11	25%	24	55%	9	20%	0	0%
	12	21 %	28	48 %	17	29%	1	2 %
	24	56%	15	35%	4	9%	0	0%
	33	65%	13	25%	5	10%	0	0

Учебный год	Русский язык	Алгебра
обученность	качество	обученность	качество
	96%	58%	90%	67%
	100%	80%	98%	45%
	98 %	69 %	97 %	69 %
	100%	91%	95%	44%
	100%	90%	92%	81%

Сравнительный анализ