Дисциплина «Практическая грамматика» относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Практическая грамматика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Иностранный язык» в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Практическая грамматика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Теоретическая грамматика», «Практика устной и письменной речи», «Практикум по культуре речевого общения», прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК ИН-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК ИН-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК ИН-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- грамматический строй изучаемого языка;
уметь:
- пользоваться в устной и письменной речи грамматическими формами и конструкциями изучаемого языка;
владеть:
- грамматическими навыками аудирования, чтения и говорения на изучаемом языке и уметь их реализовывать в различных ситуациях.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 22 зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, заведующий кафедрой кафедры грамматики английского языка, профессор
МПГУ, профессор кафедры испанского языка
Практикум по культуре речевого общения
1. Цель дисциплины: формирование навыков устной и письменной речи иностранного языка, способности пониманию речь на слух.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Практикум по культуре речевого общения» относится к вариативной части
профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Практикум по культуре речевого общения» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Практическая грамматика», «Практическая фонетика», «Стилистика», «Лексикология».
Освоение дисциплины «Практикум по культуре речевого общения» является необходимой основой для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК ИН-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК ИН-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК ИН-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- языковые нормы культуры речевого общения;
уметь:
- отбирать языковые средства, адекватные коммуникативной ситуации; планировать и проводить учебные занятия по иностранному языку с учетом специфики тем и разделов программы;
- формировать культуру речевого общения на иностранном языке;
владеть:
- навыками и умениями всех видов речевой деятельности;
- базовыми навыками и умениями перевода.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, заведующий кафедрой лексики английского языка, профессор
МПГУ, профессор кафедры лексики английского языка
Лингвострановедение и страноведение
1. Цель дисциплины: формирование знаний в области социокультурных особенностей страны изучаемого языка.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Лингвострановедение и страноведение» относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Лингвострановедение и страноведение» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Практическая грамматика», «Практическая фонетика», «Стилистика», «Лексикология».
Освоение дисциплины «Лингвострановедение и страноведение» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студента вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК ИН-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК ИН-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК ИН-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- реалии общественно-политической жизни страны, государственного строя, политические партии страны, систему образования;
- основные понятия, относящиеся к истории развития страны, географии, социальным сферам и образованию;
уметь:
- анализировать графические схемы, ориентироваться в карте, читать информацию с графическими элементами;
- работать с источниками информации (текущей прессой, литературными и общественно-политическими текстами);
владеть:
- лексическим минимумом ключевых слов (топонимов, антропонимов и др.), которые содержат основную информацию социокультурного значения.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, доцент кафедры лексики английского языка
Методика обучения иностранному языку
1. Цель дисциплины: формирование готовности к применению современных методик и технологий ведения образовательной деятельности по предмету «Иностранный язык» в учреждениях общего среднего образования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Методика обучения иностранному языку» относится к базовой части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Методика обучения иностранному языку» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла.
Освоение дисциплины «Методика обучения иностранному языку» является необходимой основой для изучения дисциплин по выбору, прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
- способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- теорию и технологии обучения учащегося иностранному языку;
уметь:
- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
- осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;
- проектировать элективные курсы с использованием последних достижений наук;
- использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;
- организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
владеть:
- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.);
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, заведующий кафедрой методики преподавания иностранных языков, профессор
Введение в языкознание
1. Цель дисциплины: формирование знаний теоретических основ учения о языке с учетом содержательной специфики предмета «Иностранный язык».
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Введение в языкознание» относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Введение в языкознание» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Иностранный язык» в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Введение в языкознание» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, подготовки к итоговой аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК ИН-1)
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- теоретические основы введения в языкознание;
- основные понятия и термины;
- особенности исторического развития и современное состояние изучаемого языка;
уметь:
- анализировать языковые явления;
владеть:
- способами использования общих понятий лингвистики для осмысления конкретных форм и конструкций языка;
- навыками и приемами лингвистического анализа.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, заведующий кафедрой грамматики французского языка, профессор
Теоретическая фонетика
1. Цель дисциплины: формирование знаний фундаментальных основ теоретической фонетики иностранного языка с учетом содержательной специфики предмета «Иностранный язык».
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теоретическая фонетика» относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Теоретическая фонетика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Практика устной и письменной речи», «Практическая фонетика».
Освоение дисциплины «Теоретическая фонетика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК ИН-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК ИН-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК ИН-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- нормы иностранного языка в области устной речи;
- основные категории в области сегментной и сверхсегментной фонетики, необходимые для формирования произносительных навыков;
- различия фонетических систем родного и иностранного языков;
уметь:
- применять полученные теоретические знания к практическому обучению аутентичному произношению на разных ступенях обучения в рамках школьного курса иностранного языка;
владеть:
- произносительными навыками иностранного языка, соответствующими современной орфоэпической норме;
- методикой анализа фонетических явлений.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, заведующий кафедрой фонетики английского языка, профессор
МПГУ, профессор кафедры фонетики английского языка
МПГУ, профессор кафедрой фонетики английского языка
Лексикология
1. Цель дисциплины: формирование представлений о фундаментальных основах лексической системы иностранного языка с учетом содержательной специфики предмета «Иностранный язык».
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Лексикология» относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Лексикология» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Введение в языкознание».
Освоение дисциплины «Лексикология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК ИН-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК ИН-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК ИН-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- теоретические основы лексикологии иностранного языка;
- единицы лексического уровня языковой системы и механизмы их взаимодействия с позиции современной науки;
- национально-культурную специфику языковых явлений, правила и традиции страны изучаемого языка;
уметь:
- раскрывать системный характер лексики, источники ее обогащения и эволюции;
владеть:
- навыками лексикологического анализа текстов;
- видами речевой деятельности (говорение, чтение, письмо) на иностранном языке с учетом коммуникативной ситуации.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, заведующий кафедрой грамматики французского языка, профессор
МПГУ, заведующий кафедрой лексики английского языка, профессор
Теоретическая грамматика
1. Цель дисциплины: формирование научного представления о грамматическом строе изучаемого языка, а также об отдельных единицах грамматического строя и закономерностях их функционирования в речи с учетом содержательной специфики предмета «Иностранный язык».
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теоретическая грамматика» относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Теоретическая грамматика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Практическая грамматика», «Введение в языкознание», «Лексикология», «Теоретическая фонетика».
Освоение дисциплины «Теоретическая грамматика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК ИН-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК ИН-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК ИН-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- основы грамматической системы иностранного языка;
- особенности развития грамматической системы иностранного языка;
уметь:
- проводить анализ фактического языкового материала,
- обобщать языковые факты и делать выводы из наблюдений над ними;
владеть:
- видами речевой деятельности (говорение, чтение, письмо) на иностранном языке с учетом коммуникативной ситуации.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, заведующий кафедрой грамматики английского языка, профессор
МПГУ, доцент кафедры грамматики французского языка
Стилистика
1. Цель дисциплины: формирование уровня теоретического и практического владения коммуникативным потенциалом изучаемого иностранного языка.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Стилистика» относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Стилистика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Введение в языкознание», «Лексикология».
Освоение дисциплины «Стилистика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Практикум по культуре речевого общения», дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК ИН-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК ИН-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК ИН-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия отечественной и зарубежной стилистики;
- особенности функционирования языковых единиц;
уметь:
- использовать термины и понятия дисциплины;
владеть:
- навыками выявления и анализа стилистических приемов в художественном тексте.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, профессор кафедры лексики английского языка
МПГУ, доцент кафедры лексики английского языка
Практика устной и письменной речи
1. Цель дисциплины: формирование лингвистической и коммуникативной компетенций.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Практика устной и письменной речи» относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Практика устной и письменной речи» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Иностранный язык» в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Практика устной и письменной речи» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Теоретическая фонетика», «Лексикология», «Теоретическая грамматика», «Стилистика», «Практикум по культуре речевого общения», дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК ИН-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК ИН-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК ИН-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- нормы изучаемого иностранного языка;
- культурно-исторические реалии, нормы этикета страны изучаемого языка;
уметь:
- применять полученные знания в процессе письма и устной речи на изучаемом языке;
- понимать речь на слух;
владеть:
- умениями аудирования, чтения, говорения и письма на изучаемом языке;
- основными коммуникативными грамматическими структурами, наиболее употребительными в письменной и устной речи.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 26 зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, профессор кафедры лексики английского языка
МПГУ, доцент кафедры лексики и фонетики немецкого языка
Практическая фонетика
1. Цель дисциплины: овладение произношением изучаемого языка, соответствующим современной орфоэпической норме
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Практическая фонетика» относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Практическая фонетика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Иностранный язык» в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Практическая фонетика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Теоретическая фонетика», «Практика устной и письменной речи», «Практикум по культуре речевого общения», прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК ИН-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК ИН-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК ИН-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- теоретические основы произношения иностранного языка, необходимые для выработки произносительных навыков и умений;
- основные нормы изучаемого языка;
уметь:
- применять полученные знания при обучении произношению;
владеть:
- произносительными навыками аудирования, чтения и говорения на изучаемом языке и уметь их реализовывать в различных ситуациях.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, зав. кафедрой фонетики английского языка
МПГУ, профессор кафедры фонетики английского языка
МПГУ, профессор кафедры фонетики английского языка
МПГУ, профессор кафедры фонетики английского языка
Практическая грамматика
1. Цель дисциплины: овладение грамматическими нормами иностранного языка.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Практическая грамматика» относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Практическая грамматика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Иностранный язык» в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Практическая грамматика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Теоретическая грамматика», «Практика устной и письменной речи», «Практикум по культуре речевого общения», прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК ИН-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК ИН-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК ИН-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- грамматический строй изучаемого языка;
уметь:
- пользоваться в устной и письменной речи грамматическими формами и конструкциями изучаемого языка;
владеть:
- грамматическими навыками аудирования, чтения и говорения на изучаемом языке и уметь их реализовывать в различных ситуациях.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 22 зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, заведующий кафедрой кафедры грамматики английского языка, профессор
МПГУ, профессор кафедры испанского языка
Практикум по культуре речевого общения
1. Цель дисциплины: формирование навыков устной и письменной речи иностранного языка, способности понимания речь на слух.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Практикум по культуре речевого общения» относится к вариативной части
профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Практикум по культуре речевого общения» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Практическая грамматика», «Практическая фонетика», «Стилистика», «Лексикология».
Освоение дисциплины «Практикум по культуре речевого общения» является необходимой основой для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК ИН-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК ИН-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК ИН-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- языковые нормы культуры речевого общения;
уметь:
- отбирать языковые средства, адекватные коммуникативной ситуации; планировать и проводить учебные занятия по иностранному языку с учетом специфики тем и разделов программы;
- формировать культуру речевого общения на иностранном языке;
владеть:
- навыками и умениями всех видов речевой деятельности;
- базовыми навыками и умениями перевода.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, заведующий кафедрой лексики английского языка, профессор
МПГУ, профессор кафедры лексики английского языка
Лингвострановедение и страноведение
1. Цель дисциплины: формирование знаний в области социокультурных особенностей страны изучаемого языка.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Лингвострановедение и страноведение» относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Лингвострановедение и страноведение» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Практическая грамматика», «Практическая фонетика», «Стилистика», «Лексикология».
Освоение дисциплины «Лингвострановедение и страноведение» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студента вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК ИН-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК ИН-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК ИН-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- реалии общественно-политической жизни страны, государственного строя, политические партии страны, систему образования;
- основные понятия, относящиеся к истории развития страны, географии, социальным сферам и образованию;
уметь:
- анализировать графические схемы, ориентироваться в карте, читать информацию с графическими элементами;
- работать с источниками информации (текущей прессой, литературными и общественно-политическими текстами);
владеть:
- лексическим минимумом ключевых слов (топонимов, антропонимов и др.), которые содержат основную информацию социокультурного значения.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, доцент кафедры лексики английского языка
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
1. Цели педагогической практики: углубить и закрепить теоретические и методические знания, умения и навыки студентов по общепрофессиональным дисциплинам и дисциплинам предметной подготовки; обеспечить всестороннее и последовательное овладение студентами основными видами профессионально-педагогической деятельности, сформировать личность современного учителя.
2. Задачи педагогической практики
– углубление и закрепление теоретических знаний и применение этих знаний в учебно-воспитательной работе с детьми школьного возраста;
– выработка навыков самостоятельного проведения учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми с учетом их индивидуальных особенностей, заботы об охране здоровья школьников;
– анализ и обобщение передового педагогического опыта, использование его в самостоятельной педагогической деятельности;
– подготовка к самостоятельному проведению учебной и внеурочной работы по всем предметам начального образования и по информатике с применением разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность обучающихся;
– подготовка к выполнению функций классного руководителя, воспитателя группы продленного дня;
– отработка методов установления и поддержки постоянного контакта с родителями учащихся, вовлечение их в учебно-воспитательный процесс;
– овладение умениями научно-исследовательской работы в области педагогики и методики, в области психологии развития детей.
Данные задачи педагогической практики соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности по ФГОС ВПО, направлению подготовки «Педагогическое образование» и ООП ВПО по профилю подготовки «Начальное образование и иностранный (английский) язык»:
– педагогическая;
– культурно-просветительская;
– научно-исследовательская;
и задачами профессиональной деятельности по ФГОС ВПО, направлению подготовки «Педагогическое образование»:
в области педагогической деятельности:
– изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся и отражающих специфику предметной области;
– организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий;
– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
в области культурно-просветительской деятельности:
– изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
– организация культурного пространства.
В соответствии с целями и задачами основной образовательной программы по профилю подготовки «Начальное образование и иностранный (английский) язык» на педагогической практике студентами решаются задачи в области научно-исследовательской деятельности:
– изучение проблемы в области образования, воспитания или психологии школьников, определение вместе с руководителем гипотезы исследования, выбор соответствующих методов ее доказательства;
– анализ, обработка и интерпретация собранной информации по поставленной задаче (гипотезе);
– решение поставленной задачи (гипотезы) и оценка ее результатов;
– представление результатов учебно-исследовательской деятельности.
3. Место педагогической практики в структуре ООП ВПО
Данная практика входит в раздел «Б. 5 Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» и ООП ВПО по профилю подготовки «Начальное образование и иностранный (английский) язык». Педагогической практике отводится 30 зачетных единиц.
Педагогическая практика проводится в 4, 6, 7, 8, 9, 10 семестрах для всех бакалавров, обучающихся по направлению «Педагогическое образование».
Педагогическая практика является обязательным этапом обучения бакалавра педагогического образования и предусматривается учебным планом.
Для готовности к прохождению педагогической практики необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате изучения соответствующих данному виду практики дисциплин по педагогике и психологии младшего школьника. Требованиями к «входным» знаниям, умениям и готовности студентов к педагогической практике являются знание правовых норм реализации педагогической деятельности и образования, сущность и структуры образовательных процессов, теории и технологии обучения и воспитания ребенка, содержание преподаваемых предметов; умение использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач, ориентироваться в профессиональных источниках информации, учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся, проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности, организовывать внеучебную деятельность обучающихся.
Перечисленные требования являются обобщенными – каждому этапу прохождения практики соответствуют свои уровни развития компетенций, а также знания, умения и навыки.
Прохождение педагогической практики необходимо в качестве предшествующей и сопутствующей формы учебно-исследовательской работы, а также для приобретения практических навыков и воспитания личностных качеств.
Прохождение педагогической практики необходимо в качестве приобретения студентами навыками профессиональной деятельности в областях педагогической, культурно-просветительской и учебно-исследовательской деятельности, для закрепления навыков преподавания предметов начального образования: русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство, технология, музыка, а также дисциплины «информатика» в средней общеобразовательной школе.
4. Формы проведения педагогической практики
Практика проходит с отрывом студентов от занятий и существует в форме работы студента в качестве практиканта и стажера в общеобразовательном учреждении Республики Карелия или других регионов Российской Федерации.
Руководство практикой осуществляет факультетский руководитель, отвечающий за общую подготовку и организацию.
5. Место и время проведения педагогической практики
Педагогическая практика проводится на различных базах образовательных и досуговых учреждений.
Общая продолжительность практики – 20 недель. Группы формируются в зависимости от вида практики, от 5 до 20 человек на одного руководителя.
6. Компетенции, формируемые в результате прохождения педагогической практики
В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен приобрести следующие практические умения, общекультурные и профессиональные компетенции:
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
– способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК -3);
– способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
– умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
– готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
– владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
– способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
– умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
– способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК - 1);
− способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
– владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
– способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
– способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
– способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
– готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
– способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников (ПК-3);
– способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
– готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
– способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
– готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
– способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
а также все специальные компетенции по профилям «Начальное образование» и «Иностранный (английский) язык».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
