Результаты самообследования 2013г (стр. 4 )

Организация пространственно-предметной игровой среды в группах отвечает концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования. Принципы построения развивающей среды соответствуют личностно-ориентированной модели взаимодействия взрослого с ребёнком. Игровая среда построена с учётом половых и возрастных различий ребёнка (детей), что представляет возможность, как мальчикам, так и девочкам проявлять свои склонности в соответствии с половым поведением, принятым в обществе. Предусмотрено игровое «зонирование», которое в то же время не разобщает играющие группы детей, а способствует их взаимодействию.

В группах имеется достаточное количество развивающих игр, дидактических игр и пособий, настольно-печатных игр, направленных на интеллектуальное развитие, социальное, эмоциональное и нравственное воспитание дошкольников. Все предлагаемые детям игры педагогически целесообразны и соответствуют возрасту детей.

В зонах сюжетно-ролевых игр практически всех групп имеется достаточное количество игрового оборудования, атрибутов. Воспитателями групп совместно с родителями проведена работа по оформлению игровых центров, изготовлению атрибутов.

Правила техники безопасности соблюдаются, атрибуты и игровое оборудование безопасно, эстетично, аккуратно хранится.

Уделяется внимание планированию сюжетно-ролевых игр, но необходимо практиковать многодневные игры.

Основная задача трудового воспитания – формирование положительного отношения к труду. Эта задача в нашем ДОУ реализуется в следующих направлениях:

·  ознакомление детей с трудом взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека;

·  воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

·  организация трудовой деятельности детей: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд.

По всем видам трудового воспитания программа выполнена. Особое внимание следует уделить ручному труду. Важно помочь ребёнку осознать свои способности найти наиболее значимый для него вид трудовой деятельности: работа с бумагой, деревом, тканью, различными конструкторами и т. д., где проявятся неповторимая детская индивидуальность, творческие способности.

По разделам образовательных областей «Физическая культура», «Художественное творчество», «Музыка» воспитателями и специалистами детского сада велась кружковая работа: «Школа мяча», «Маленький художник», вокальный кружок «Колокольчик», танцевальный кружок «Топотушки».

Блок IV. Взаимодействие с семьёй и общественными организациями.

В ДОУ ведётся работа по укреплению воспитательного потенциала семьи по различным направлениям:

Рекламно-информационная деятельность; Психологическое и педагогическое консультирование: коррекционная помощь; Правовое педагогическое просвещение родителей; Пропаганда здорового образа жизни.

Проведены все намеченные групповые и общие родительские собрания, «День открытых дверей». Групповые родительские собрания проводились с показом занятий, развлечений, досугов, с организацией выставок детских работ по изодеятельности и ручному труду, с организацией выставок новинок литературы на темы воспитания. Многие родители – активные участники совместных с детьми мероприятий: в средней группе прошла выставка «Вторая жизнь вещей», в подготовительной – «Новогодняя красавица», «Мамины – золотые ручки». В этом году активно работал Родительский Совет /председатель /. Родители – активные помощники в ремонте и утеплении групповых помещений, в изготовлении дидактических пособий, в ремонте игрушек, вывозе мусора. В ДОУ работает родительский клуб «Семь Я», но не все мероприятия по плану были выполнены.

В новом учебном году необходимо продолжить активную работу с родителями, особенно младших дошкольных групп, вовлекая их в интересные дела д/сада.

V Блок. Состояние материально-технической базы и санитарно-гигиенических условий.

Детский сад размещён в отдельно стоящем двухэтажном типовом здании, с полным благоустройством. Год ввода в эксплуатацию – 1972. Рассчитан на пребывание 140 детей. В учебном году в ДОУ была открыта ещё 1 группа детей младшего возраста и списочный состав составил 156 детей. Обслуживающий и педагогический персонал – 38 человек. Здание МБДОУ находится в удовлетворительном состоянии. Система отопления, холодное водоснабжение, канализация централизованные, горячая вода – от водонагревателей. Всё в исправном состоянии.

В уч. г. проведён косметический ремонт двух лестничных пролётов и коридора I этажа.

Санитарное состояние ДОУ соответствует требованиям СаНПИН, о чём свидетельствуют акты плановой проверки. Моющих, чистящих, дезинфицирующих средств в достаточном количестве.

Из дорогостоящего оборудования были приобретены:

1)  Холодильный шкаф для молочной продукции на пищеблоке.

2)  Картофелечистка электрическая с водозабором.

3)  Пылесос Philips.

4)  Водонагревашт.) для двух групп.

5)  Игровое спортивное оборудование на спортивный участок.

6)  Спортивное оборудование в спортивный зал.

7)  Шкаф многофункциональный в приёмную группы «Непоседы».

8)  Информационные стенды.

На территории д/с были разбиты цветники; спилены опасные для жизнедеятельности деревья. На всех участках отремонтировано и покрашено игровое оборудование, совместно с родителями изготовлены и установлены архитектурные формы.

Задачи, стоящие в 2012 – 2013 учебном году, по укреплению и оснащению материально-технической базы выполнены.

На 2013 – 2014 уч. г. планируется:

·  приобретение малых форм (на прогулочные участки);

·  ремонт цоколя здания;

·  ремонт (замена линолеума с предварительной стяжкой) в группе «Непоседы» (2 этаж);

·  замена оконных блоков;

·  ремонт мягкой кровли.

Педагогический анализ за учебный год позволяет сформулировать задачи на следующий учебный год.

1.  Формировать потребность детей в самостоятельной деятельности посредством трудового воспитания.

2.  Совершенствовать систему работы ДОУ по оздоровлению детей дошкольного возраста в свете новых требований ФГТ.

3.  Повышать эффективность педагогического процесса по освоению детьми ОО «Социализация».

3. Повышение уровня педагогической квалификации

Курсовая подготовка

(1 раз в 3 года )

№ п/п	ФИО	Должность	Дата прохождения курсов	Дата присвоения категории	Время прохождения очередных курсов
1		Заведующая	2012	Высшая 26.11.2008	2015
2		Зам. заведующей по УВР	2009	Первая 24.09.2009	2014
3		Муз. руководитель	2009	Высшая 24.11.2010	2014
4		Воспитатель	2010	Высшая 28.12.2010	2014
5		Воспитатель	2010	Высшая 26.12.2012	2014
6		Воспитатель	2012	Высшая 26.12.2012	2015
7		Воспитатель	2009	Первая 26.12.2012	2014
8		Воспитатель	2009	Первая 29.05.2013	2014
9		Воспитатель	2010	Первая 29.05.2013	2014
10		Педагог-психолог	2012	Соответствие 26.12.2012	2015
11		Воспитатель	2012	Первая 26.12.2012	2015
12		Воспитатель		Обучается в УСПК № 1, IV курс	2016
13		Воспитатель	2012	Соответствие 28.11.2012	2015
14		Воспитатель		Обучается в УСПК № 1, IV курс	2016
15		Воспитатель		Аттестуется на соответствие в 2013 году	2014
16		Воспитатель		Аттестуется на соответствие в 2015 году	2015
17		Воспитатель	2012	Соответствие 26.12.2012	2015

Аттестация педагогов

(1 раз в 5 лет)

№	ФИО	Дата последней аттестации	Год предстоящей аттестации
2013	2014	2015	2017
1		26.11.2008	+
2		24.09.2009		+
3		24.11.2010			+
4		28.12.2010			+
5		26.12.2012				+
6		26.12.2012				+
7		26.12.2012				+
8		29.05.2013
9		29.05.2013
10		26.12.2012				+
11		26.12.2012				+
12		Обучается в УСПК № 1, IV курс		+
13		28.11.2012				+
14		Обучается в УСПК № 1, IV курс		+
15		-	+
16		-			+
17		26.12.2012				+

4. Организация методической работы с коллективом

Структура методической службы

Единая методическая тема д/с:

«Создание условий в ДОУ для укрепления психофизического здоровья детей»

Руководитель методической службы: зам. зав. по УВР

Аттестационная комиссия: Председатель - Члены:

Экспертная комиссия: Председатель - Члены:

Педагогический совет

П. Д.С. на тему: «Эмоциональное состояние взрослого как опосредующий фактор эмоционального состояния детей». Педагог-психолог ». Руководитель – педагог-психолог

П. Д.С. на тему: «Актуальные проблемы и песпективы здоровьесберегающей деятельности дошкольных образовательных уч-реждений региона в контексте ФГТ». Руководитель – воспитатель по фи-зической культуре

ТГ на тему: Руководитель

ТГ на тему: «Использование элементов ТРИЗ-технологий в музыкальном развитии ребёнка-дошкольника (слушание)» Руководитель –

 

 

Методическое объединение педагогов ДОУ

Руководитель – Зам. зав. по УВР

ШМП

Руководитель –

Самообразование