станция «Завиралки» (внимание) - воспитатель рассказывает историю «Волк и семеро козлят» на новый лад. Всякий раз, как дети замечают несоответствие со сказкой, они хлопают в ладоши.
станция «У лохматого пса» (подвижная игра)
- дети подходят к псу, который спит и произносят слова:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит,
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим «Что – то будет»?
Пес просыпается, лает и догоняет детей. Они прячутся в домик.
2. Игра «Подскажи Петрушке звук» (ширма, кукла Петрушка).
Петрушка читает слова и не произносит последний звук. Его договаривают дети:
На солнышке грелся котено…..к.
Охотники развели косте….р.
На поляну выбежал зая….ц.
и т. д.
3. Рисунок «Мой воздушный шар».
ДЕНЬ МУЛЬТФИЛЬМОВ
Цель: развлекательно-познавательная, оздоровительная, образовательная.
Дидактическая игра «Времена года»
Наблюдение за попугайчиками, беседа об их жизнедеятельности
Прослушивание спокойной музыки
Прогулка:
Просмотр мультфильмов «Ну, погоди!»
Беседа о погодных изменениях в природе
1. Лепка на свободную тему. Предлагается слепить попугайчиков.
2. Рисование попугайчиков и других птичек.
3. Создание картинок из пластилина.
4. Чтение марийских народных сказок.
5. Разучивание стихотворения «На травке»:
На меня ползет козявка,
Будто я какая травка,
И садится мотылек,
Будто я какой цветок.
И кузнечики по майке
Скачут, будто по лужайке
И шмели ко мне летят,
Будто мед найти хотят.
Школа безопасности «КАК НЕРАЗЛУЧНЫЕ ДРУЗЬЯ В ВОДЕ НЕ ТОНУЛИ»
Цель: Объяснить детям безопасные правила поведения на водоемах в летний период.
Литература: ОБЖ. Разработка занятий. 2 часть.
Под парусом лето плывет по земле.
Школа безопасности. «Безопасность на воде». Урок № 10.
1. Беседа «Безопасность на воде».
- 70% земной поверхности покрыто водой.
Правила:
- надо стараться не стоять и не играть в тех местах, откуда можно упасть в воду. Это может быть край пристани, мост, крутой берег;
- ни в коем случае нельзя нырять в незнакомых местах;
- нельзя заплывать за буйки;
- нельзя выплывать на фарватер – то место, где ходят суда и течение очень сильное;
- нельзя играть в игры с «удержанием» противника под водой;
- нельзя раскачивать лодку и перегибаться через ее борт;
- не плавать на надувных матрасах без присмотра взрослых;
- нельзя без взрослых уходить купаться, даже если вы умеете плавать.
2. Кукольное представление о том, как Владик с Катей ходили купаться без разрешения взрослых - рассказываются еще один раз все правила поведения на воде.
В заключение задаются вопросы:
- Какое правило нарушили Владик с Катей?
- Как называют место, отведенное специально для купания?
- Как себя ведут на пляже?
- Что может оказаться на дне реки в незнакомом месте, и стоит ли туда нырять?
3. Изостудия «На берегу лесного озера» - рисование мятой бумагой.
«ПРИВЕТ ИЗ ЛУКОМОРЬЯ»
Цель: - Знакомство детей с новыми произведениями; Развитие в детях актерского мастерства, что способствует их раскрепощению; Помочь детям преодолеть стеснение, свои страхи и неуверенность.
Материал: 1. «Жили-были сказки».
2. Н. Носов «Рассказы».
3. Маски животных.
4. Викторина – Отгадай произведение:
- Говорю тебе, злодей,
Выплюнь солнышко скорей!
А не то, гляди, поймаю,
Пополам переломаю!
- Он рычит, и кричит
И усами шевелит:
Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу!
- Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам ……
- Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать,
Буду, буду я посуду
И любить, и уважать!
5. Беседа по стихотворению «Вот какой Рассеянный»
- Кто написал стихотворение о Рассеянном?
- На какой улице жил Рассеянный?
- Что Рассеянный одел вместо рубашки?
- Что он одел вместо шапки и валенок?
- Что Рассеянный отправился покупать в буфет?
- А что он хотел купить в кассе?
- В какой вагон сел Рассеянный?
- Сколько суток сидел он в вагоне?
- Как называется это стихотворение?
6. Знакомство с рассказами Н. Носова «Телефон», «Карасик».
7. Подвижная игра «Терем – теремок».
8. Инсценировка сказки «Колобок» с помощью масок зверей.
9. Игра «Мы волшебные сказочники» - придумываем свои сказки и зарисовываем их.
«Разведка прекрасного и удивительного»
Цель: Экологическое воспитание, развитие познавательной деятельности.
Предварительная работа:беседы о природе, экологические экскурсии, наблюдения за растениями и птицами.
1. Беседа «Что такое экология, экологи, экологическая полиция?»:
Кто знает, что означает это слово?
Как мы с вами можем охранять природу?
Что может нанести вред окружающей среде?
Если экология плохая – как это отразится на людях?
2. Загадки о природе – животных и растениях.
3. Чтение рассказов А. Бланки.
4. Прогулка:
экскурсия по экологическим тропам детского сада;
осмотр участка;
игра «Бадминтон»;
игра «Совушка»;
рисование, чтение энциклопедии.
5. Беседа «Витамины в нашей пище».
6. Чтение рассказов Пришвина.
7. Оригами «Закладка».
8. Дидактические игры, пазлы.
День природы и безопасности. «ЖАЛОБНАЯ КНИГА ПРИРОДЫ»
1. Беседа.
Люди должны беречь и охранять природу.
Нельзя вырубать деревья.
Не разорять муравейники, не обижать зверей и птиц.
Не ломать и рвать деревья и кусты.
Не обижать птичку, которая живет на нашей веранде.
2. Разучивание отрывка из стихотворения «Не рвите цветы» Ю. Прокопович.
Венчик белый, внутри рожки
Будто чашка на былинке,
Вместо ложечки – тычинки.
Есть и блюдечко у чашки –
Сладкий сок там пьют букашки,
А оса и шмель с пчелой
Сок с цветка берут с собой.
В поле мак краснеет дикий:
Ветер нюхает гвоздики,
Виден клевер шапкой «кашки»
Для гаданья есть ромашка,
Васильки во ржи гурьбой
Повстречаются с тобой
И в лугах по каждой кочке
Разбегаются цветочки.
А в лесу цветет фиалка –
Разве рвать ее не жалко?...
Голубеют, как из сказки,
Незабудок нежных глазки;
Носят юбочки цветные
Колокольчики лесные,
Даже старый мох седой
Вырос с рыжей бородой!
Все цветы для всех растут:
Их не рвите. Пусть живут!
3. Рисование на тему: «Не рвите цветы», «Не разоряйте муравейники и гнезда», «Любите природу».
4. Наблюдение, что растет на нашем участке? Деревья, кустарники, цветы.
За цветами надо ухаживать. Поливать, полоть от сорняков.
На нашем дереве – яблоне появляются маленькие яблочки.
5. Игры в песочнице.
6. Подвижная игра «Мыши».
7. Беседа «Что сажают в огороде».
«ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР НАСЕКОМЫХ»
(встреча с пчелой Майей, с бабочкой Лили, с муравьем Кузей, с комаром Пискуном, Божьей коровкой.)
1. Беседа на тему: Кто относится к классу насекомых?
Пчела, комар, бабочки, муравьи, божья коровка.
Насекомые состоят из головы, груди, брюшка.
2. Рассматривание иллюстраций.
3. Игра «Один вопрос и три ответа»
- Чем для нас пчелы хороши?
а) медом б) опылением растений в) «Медом» скажете вы и ошибетесь. Мед – это не главный, хотя очень вкусный и полезный продукт пчелиной деятельности. Главное же биологическое назначение – опыление растений. Цветение и плодоношение многих растений связано с благополучием насекомых – опылителей.
- Чем комар может быть полезен?
а) опылением растений б) служит пищей рыбам и птицам
Совсем недавно ученые выяснили, что за полярным кругом по ночам самцы и самки комаров перелетают от цветка к цветку, питаются нектаром и попутно опыляют растения. Ведь в тундре очень мало шмелей и пчел.
- Есть такая бабочка «мертвая голова», пугает?
а) никого б) суеверных людей в) хищных птиц
«Мертвая голова» - это крупная ночная бабочка – бражник, с размахом крыльев до 12 см. У нее на спине есть рисунок черепа. Может напугать человека, громко пищит, если взять в руки.
- Что божьи коровки зимой делают?
а) спят б) копят сахар в) вспоминают лето
Зимой божьи коровки сбиваются в небольшие группки, где – нибудь под камнем, а то и просто на дереве или столбе. Эту колонию и дождь поливает, и снег засыпает, а они живут, дышат и прекращают дыхание при температуре – 15о по Цельсию. Еще с осени они сохнут, теряют водуи заготавливают антифриз – глицерин, подслащивая себе жизнь на грани между жизнью и смертью.
- Бывают ли муравьи крылатыми?
а) никогда б) всегда в) в определенное время
Рабочие муравьи бескрылы.. Самки и самцы крылаты только во время свадеб. Вам повезло, если вы увидели крылатых муравьев, - значит вы гость на их свадьбе.
3. Разучивание стихотворения бабочки:
Нежные крылья свои расправляя
Живыми цветами в лугах мы порхаем.
Нет ничего в этом мире милее,
Чем радуга красок цветущих полей.
Не можем мы жить без жаркого лета,
Без солнца чудесного яркого цвета.
4. Загадки.
Самого не видно, Ни зверь, ни птица,
А голос слышен А нос, как спица.
(Комар) (Комар)
Не птичка, а с крылышками. (Бабочка)
Пришли мужики в лес без топоров,
Срубили избу без углов. (Муравьи и муравейник.)
С сосновыми иголками
Завыли волками.
Ни пять, ни шесть –
Их тысяча есть. (Пчелы)
5. Рисование на тему: рисуем пчелу Майю, с бабочку Лили, с муравья Кузю, комаром Пискуна, Божью коровку.)
6. Игры в песочнице.
7. Игра на организацию внимания «Земля, вода, воздух»
Июль
«ВОТ ОНО КАКОЕ – НАШЕ ЛЕТО!»
Цели: - развивать умения обмениваться информацией,
- развивать познавательную деятельность путем ознакомления с природой лесов России.
1. Беседа «Животные нашего леса».
- Ходите ли вы гулять в сосновую рощу?
- А кто там живет?
2. Чтение энциклопедии о животных, обсуждение удивительных фактов.
3. Игра «Угадай, кого я изображаю».
Прогулка:
Экологическая прогулка. Цель: поиск братьев наших меньших.
Подвижная игра «Футбол» - судьей назначается кто-то из детей.
«Раскрась принцессу, русалку и т. д.» – игра-развлечение.
Викторина «Угадай животных».
В конце выявляется победитель по полученным баллам.
Развивает эрудицию, быстроту реакции, внимательность.
4. Беседа «Что такое культура поведения?»
Вечер:
5. Оригами «Лисичка».
6. Чтение рассказа «Пчелка – домашнее животное».
7. Беседа «Цветы – какие они бывают»:
Какие цветы мы знаем?
Из каких частей состоит цветок? (лепестки, стебель, листики, корень)
«ВОТ ОНО КАКОЕ – НАШЕ ЛЕТО!» Интересно все на свете
Цель: - воспитывать интерес к летнему времени года, побеседовать о безопасности в летний период на улице, в природе. Способствовать развитию осторожности и осмотрительности.
1. Беседа с детьми о травмоопасности в летний период. Нельзя ходить босиком, можно
порезаться, нельзя долго купаться и загорать.
2. Заучивание стихотворения:
Лето, лето,
В чем твои приметы?
- В звонкой трели соловья,
В радуге после дождя;
В спелом колосе пшеницы,
Что на нивах золотится;
А еще больше в плодах,
Что на грядках и в садах…
3. Ребята, сегодня поговорим с вами о правилах безопасности.
А что такое правила безопасности? (Ответы детей).
Правильно, это когда ведешь себя так, чтобы не случилось неприятности или беды.
Есть правила на свете. Должны их знать все дети.
4. А сейчас отгадаем загадки.
У окошка я сижу, На весь мир в него гляжу. (Телевизор) | Плывет пароход То назад, то вперед. (Утюг) |
Он один на всем свете Очень рад пыль встретить. (Пылесос) | Если кнопочку нажать, Будет музыка звучать. (Магнитофон) |
Скажите, что надо обязательно сделать, когда вы погладили одежду, посмотрели телевизор, послушали магнитофон? (Ответы детей). Правильно, нужно выключить электроприбор.
Что может случиться, если резко потянуть за провод или засунуть в розетку пальчик или другой предмет? (Ударит током, может вспыхнуть пожар).
5. Слышится повизгивание. Появляется Хрюша, плачет.
Что случилось?
Мы играли со Степашкой в догонялки, я побежал за ним и упал. У меня ссадина на коленке. У-у-у, больно.
Ребята, чем мы можем помочь Хрюше?
6. Игровые упражнения «Окажи первую помощь».
Дети выбирают из представленных предметов – йод, вата, шприц, зеленка, градусник,
таблетки, бинт – те, которые необходимы.
Скажите, а листочки каких растений лечат ссадины и царапины? ( Ответы детей)
По дороге там и тут подорожники растут.
Подорожник – горемыка, весь истоптан, посмотри – ка.
Низко стелется у ног, пожалей его, дружок.
Сам страдалец, он не прочь и чужой беде помочь.
Может верно послужить, если кто поранится.
Стоит листик приложить – ранка и затянется. А. Деружинский. Подорожник.
Купаться, плавать, загорать полезно для здоровья, если соблюдать правила безопасности.
7. Рассмотрите картинку «На речке». (Ответы детей)
«ЛЮБЛЮ БЕРЕЗКУ РУССКУЮ»
Цель: Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям, ознакомление с растительным миром Родного края.
1. Беседа о посещении ботанического сада.
2. Экскурсия в ботанический сад.
Наблюдение за растениями и кустарниками, которые там растут. По возвращению – обсуждение.
- Что мы видели в ботаническом саду?
- Какие деревья и кустарники мы сегодня видели:
ива плакучая, боярышник, самшит, сосна корейская, скумпия, избушник, розы, пионы, туя, разные виды лиан, виноград дикий, клен, береза с интересными листочками, лиственница, которая на зиму сбрасывает свои иголки.
3. Рисование на тему: «Что мы видели в ботаническом саду.»
4. Разучивание стихотворения: С. Погореловского.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что ты шепчешь на зарю,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь – мы свои!
5. Загадки:
Каждый год молодцу Прибавляет по кольцу. (Дерево) | Русская красавица Стоит на поляне, В зеленой кофточке, В белом сарафане. (Береза) | Что же это за девица Не швея, не мастерица. Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. (Елка) |
Вроде сосен, вроде елок, Но зимою без иголок. (Лиственница) | Весною зеленела, Летом загорела Осенью надела Красные кораллы. (Рябина) |
Загадки, считалки и скороговорки .
Литература: В союзе с природой
«В СТРАНЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ»
Цель: - развитие групповой сплоченности (осознание себя как часть коллектива);
- развитие воображения;
- развивать положительное взаимоотношение между детьми (дружелюбие, взаимопомощь) через просмотр мультфильмов и групповые занятия;
1. Беседа с детьми о погоде; (делается акцент на ее изменчивости, непредсказуемости;
обсуждение с детьми теплых вещей – куртках, штанах).
2. Просмотр мультфильмов;
3. Беседа – обсуждение просмотренных мультфильмов;
(обратить внимание детей на взаимоотношения главных персонажей (Волка и Зайца);
Какой Заяц? (веселый, жизнерадостный, умеет радоваться жизни, не унывает, добрый);
Какой Волк? (несчастный, не радуется жизни, вспыльчивый);
4. Чтение книжки «Приключение Джованнини» (о разных людях);
5. Коллективная работа – подделка из бумаги; «гоночная машина»; Покраска;
6. Провести чемпионат мира по гонкам;
- Жюри – девочек выбирает лучшую машину;
7. Чтение книжки «Приключение Джованнини» (продолжение).
«СМЕШАРИКИ И ЗВЕЗДЫ»
Цели: реализация творческих возможностей детей по заданной теме.
1. Беседа «Как провели выходные?»
Чем занимались в выходные?
Какие мультики смотрели?
Кто куда ходил?
2. Утренние наблюдения за природой – живой и неживой.
3. Чтение экологических сказок: «Домашнее животное – пчела», «Колючая губка».
Прогулка:
4. обход участка;
5. наблюдение за цветущими растениями на клумбах участка;
6. песочные постройки «Замок Смешариков», «Дорожки Смешариков»;
7. наблюдение за грядками.
8. Чтение сказки «Маленькие человечки».
9. Лепка на тему «Смешарики».
10. Ролевая игра по мультфильму.
Литература: В союзе с природой / Автор-сост. Грекова -природоведческие игры и развлечения с детьми
«Цветная мозаика»
Цели: | продолжать расширять знания детей о цветах, развивать экологическую культуру, опираясь на эмоциональное воздействие русского фольклора, воспитывать доброту, нежность, любовь к прекрасному. |
Ход работы:
1.Занятие начинается в летнем театре:
В детский сад, где наши дети
Очень весело живут,
Пришли в гости все цветы
Небывалой красоты:
Полевые, луговые и садовые цветы.
У нас сегодня праздник,
Красивый праздник!
Цветам и взрослый, и ребенок
Любовь свою отдать готов.
С удовольствием мы
Все цветы сюда позвали,
Пусть они прекрасным видом
Землю нашу украшают.
На сцену выходят цветы (ребята в масках) и начинают водить хоровод:
Как прекрасен каждый цвет –
Лучше нашей клумбы нет.
Будем мы беречь цветы,
Чтоб они всегда цвели!
Выходит группа ребят и в стихотворной форме просят «клумбу» рассказать о себе.
Каждый «цветок» рассказывает о себе и просит ребят не рвать, а охранять и беречь цветы.
2.После летнего театра отправляемся на спортивную площадку:
Все ребята и «цветочки» – молодцы!
Все ребята и «цветочки» – удальцы!
В круг вставайте,
Игру начинайте.
Игра «Жмурки» с колокольчиком.
3. Отгадывание загадок про цветы.
4. Работа на участке. Коллективная прополка и поливка клумб.
Материал:
1.Книжки, нотки и игрушки Катюшки и Андрюшки.– 2008.– №4
2. Загадки
«ТАЙНА ФЕИ ЦВЕТОВ» Лучше нашей клумбы нет.
Цель: - Воспитывать интерес детей к цветам луговых, полевых, садовых, развивать их экологическую культуру, воспитывать доброту, нежность, любовь к прекрасному.
1. Беседа с детьми о цветах (луговые, полевые, садовые), а еще они растут у нас в детском саду на клумбах. Очень красивые.
- Назовите, какие цветы растут у нас в детском саду на клумбах?
2. Рисование на тему «Цветы, которые растут на нашей клумбе».
3. Чтение стихотворения:
Посреди лугов увядших, Опаленных зноем,
Белокурые ромашки Поднимаются прибоем.
Белокурые ромашки Травы красят белой кистью,
И звенит, звенит протяжно Жаворонок в синей выси.
Ромашки по форме похожи на зонтики, и по легенде они служили зонтиками для маленьких степных гномов. А еще ромашки похожи на удивительные глаза, если в сухой ветреный день выйти на луг и внимательно прислушаться, то можно услышать тихий шорох – это шорох белых ромашковых ресниц.
4. Загадка: Стоит в поле кудряшка – Белая рубашка,
Сердечко золотое, Что это такое?
Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Пусть дорожку до зари
Освещают фонари
На больших столбах подряд
Лампы белые висят. (Ландыши)
Горел в траве росистой
Фонарик золотой,
Потом померк, потух,
И превратился в пух. (Одуванчик)
Эй, звоночки, Синий цвет,
С языком, А звону нет.
Синенький звонок висит,
Никогда он не звонит. (Колокольчик)
Из – под снега расцветает
Раньше всех весну встречает. (Подснежник)
Литература: «В союзе с природой»
«РОДНЫЕ СЕСТРИЧКИ – ХОРОШИЕ ПРИВЫЧКИ»
(выявить, высмеять и ликвидировать наши пороки в кратчайшие сроки)
Цель: воспитывать полезные привычки, помочь ребятам разобраться с собственными недостатками.
Литература: Книжки, нотки и игрушки № 4 2008г.
1. Беседа: какие привычки относятся к плохим, а какие к хорошим.
- Ногти грызть?
- Ковыряться в носу?
- Здороваться и прощаться?
2. Чтение стихотворения:
Замарашка рук не мыл, Месяц в баню не ходил.
Столько грязи, Столько ссадин!
Мы на шее лук посадим,
Репу на ладошках, На щеках – картошку,
На носу морковь взойдет – Будет целый огород! (И. Демьянов)
3. Чтение книги «Вредные советы» (Г. Остер)
Если ты попал в больницу
И не хочешь там валяться,
Жди, когда к тебе в палату,
Самый главный врач придет.
Укуси его, и сразу
Кончится твое леченье,
В тот же вечер из больницы
Заберут тебя домой.
Никогда не мойте руки,
Уши, шею и лицо:
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо.
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять.
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет.
К старости сама собою
Облысеет голова.
4. Стихи – поэт М. Пляцковский.
Ой, посмотрите скорее сюда:
Льется фонтаном из крана вода.
Паста без крышки лежит на полу,
Мыло душистое – где-то в углу.
Возле кровати упала подушка,
И закатилась куда – то катушка.
Чистую скатерть раскрасили пятна-
Даже взглянуть на нее неприятно.
Кто-то булавки рассыпал повсюду!
Кто-то помыть поленился посуду!
Кто беспорядок устроил такой?
Кто же убрать позабыл за собой?
Это хорошая девочка Юля? Да, бывшая Юля – чистюля!
ДЕНЬ МУЛЬТФИЛЬМОВ
Цели: формирование организованности, собранности, культуры поведения, умения вести себя в общественных местах.
Беседа «Что такое культура поведения?»
Кто знает, что означает слово «культура»?
Когда нам приятно смотреть на человека?
Когда бывает неприятно?
Прогулка:
мультфильмы;
игра «Острова» – рисуются круги разных размеров палочками на земле, дети перепрыгивают с «острова» на «остров», стараясь не задеть «море»;
оригами га свежем воздухе;
ролевая игра «Корабли и капитаны»;
экскурсия на грядку детского сада.
1. Чтение экологических сказок: «Для чего зверям хвосты», «Встреча с ежом», «Дважды горбоносец».
2. Чтение сказки «Дикие лебеди».
Вечер:
1.Наблюдение за комнатными растениями. Беседа:
Что необходимо растению, чтобы выжить? (солнце, воздух, вода, земля)
Человек и растение – много ли между ними общего?
2.Дидактическая игра «Лото – животные разных поясов Земли».
«СТРАНА СВЕТОФОРИЯ»
Цель: повторение с детьми правил безопасности на дороге, обыгрывание опасных ситуаций с целью выработки быстрой реакции, сообразительности, осторожности и осмотрительности в условиях реальной опасности.
Материалы: «Дорожные знаки» – пластиковые тематические карточки, игрушки-машинки, светофоры, конструктор (для тематической игры).
1. Беседа-повторение о правилах для пешеходов взрослых и детей.
2. Рассматривание тематических карточек с дорожными знаками, их значение, расшифровка, обмен впечатлениями о различных происшествиях на дорогах.
Прогулка:
совместный труд по уборке участка – собирание сухих веток, формирование горки в песочнице;
песочно-водные игры: «Кораблики», «Эксперименты с водой», «Водопад» и т. д.;
игра «Пляж» – расстилаются одеяла, дети – отдыхающие туристы, вновь приезжающие и отъезжающие.
3. Чтение: Успенский «Поучительные истории про мальчика Яшу».
4. Тематическое рисование «Светофор и дорожная зебра».
5. Книга-игра «Атлас для самых маленьких» – рассматривание, беседы о России и других странах, расширение кругозора.
Литература: Лучшая книга для чтения / Пермяков.– М.: Росмен
Хочу быть Золушкой «ЕЖЕЛИ ВЫ ВЕЖЛИВЫ»
Цель: Познакомить ребят с «Вредными советами» Г. Остера, с хорошими манерами в разных странах, этикетом за столом, напомнить детям правила поведения.
1. Игра «Хочу быть Золушкой».
Золушка на все руки мастерица и поэтому мы сегодня из бумаги изготовим, а для этого послушаем русскую народную песенку:
Сеть тяну, Рыбку ловлю
Попало немало: Семь окуней,
Пятьдесят карасей,
Один ершок – Итого горшок.
Ухи наварю. Всех ребят накормлю.
Назовите мне, ребята, кого поймал рыбак? (Ответы детей). А мы с вами, ребята, сделаем рыбок из бумаги. Хотите? (Ответы детей).
2. Оригами «Рыбка»
Возьмем квадрат, согнем его по диагонали. Полученный треугольник согнуть пополам. А теперь нарисуем на заготовке хвост и плавники. Аккуратно вырежьте хвост и плавники. Давайте теперь украсим рыбку. Какие красивые рыбки у вас получились. Давайте их пустим в наше озеро.
3. Познакомить ребят с «Вредными советами» Г. Остера.
Воспитатель: Не так давно ученые с удивлением открыли, что в жизни встречаются непослушные дети, которые любят делать все наоборот.
Им советуют: «Умывайтесь по утрам», а они не умываются.
Им говорят: «Обязательно здоровайтесь друг с другом при встрече» - они тут же перестают здороваться.
Тогда ученые решили давать таким детям не полезные, а вредные советы. Они все сделают наоборот, и получится как раз все правильно.
Но вскоре ученые поняли, что послушным детям вредные советы тоже нужны. Они для таких детей как прививка от глупости. Целую книгу таких советов написал поэт Г. Остер.
Например, у вас в кармане Оказалась горсть конфет, А на встречу вам попались, Ваши верные друзья Не пугайтесь и не прячьтесь, Не кидайтесь убегать, Не пихайте все конфеты Вместе с фантиками в рот. Подойдите к ним спокойно, Лишних слов не говоря Быстро вынув из кармана Протяните им …… ладонь. Крепко руки им пожмите, Попрощайтесь не спеша, И, свернув за первый угол, Мчитесь быстренько домой, Чтобы дома съесть конфеты, Залезайте под кровать, Потому что там, конечно, Вам не встретится никто. | Если ты пришел к знакомым, Ни здоровайся ни с кем. Слов: «пожалуйста», «спасибо» Никому не говори, Отвернись и на вопросы Ни на что не отвечай И тогда никто не скажет Про тебя, что ты болтун. | Этикет за столом. Если друг на день рожденья Пригласил тебя к себе Ты оставь подарок дома Пригодится самому. Сесть старайся рядом с тортом В разговоры не вступай Ты во время разговора Вдвое меньше съешь конфет. Выбирай куски поменьше, Чтоб быстрее проглотить. Не хватай салат руками – Ложкой больше зачерпнешь. Если вдруг дадут орехи, Сыпь их бережно в карман, Но не прячь туда варенье, Трудно будет вынимать. |
Что вы думаете по поводу этого совета? Так ли надо себя вести? Вы согласны?
ДЕНЬ МУЛЬТФИЛЬМОВ
Цель: развитие внимания, памяти, передачи зрительных образов, формирование навыков социального поведения.
1. Беседа: «Вспоминаем, как правильно себя вести в общественных местах»:
Как ходят по улице дети из детского сада?
Можно ли громко разговаривать, кричать?
Что может случиться, если выполнять правила поведения?
2. Повторение «У Лукоморья дуб зеленый».
Прогулка:
просмотр мультфильмов;
уборка участка, совместный труд;
игра «Совушка».
3. Чтение рассказов Житкова.
4. Рисование на тему «Сказка, которую я посмотрел».
5. Дидактическая игра «Времена года».
6. «Лекарственные растения» – рассматривание и обсуждение картинок.
День варенья «ПИР НА ВЕСЬ МИР»
Цель: - развлекательно-познавательный аспект в беседах и игре, - формирование артистизма, - развитие памяти, мелкой моторики.
Предварительная работа: разыгрывание сценок-сказок «Красная шапочка», «Репка»;
занятие оригами «Рыбка», «Закладка».
1. Зарядка по структуре «От шеи до пяток». Дыхательные упражнения, элементы йоги.
2. Повторение наизусть «У Лукоморья дуб зеленый».
3. Оригами «Лисичка».
Прогулка:
инсценировка сказки «Колобок»;
«Раскрась принцессу» – развлечение для девочек на свежем воздухе;
«Чей самолетик дальше» – развлечение для мальчиков на свежем воздухе;
совместный труд: формирование горки в песочнице, прополка клумбы, сбор мелкого мусора на участке;
игра с песком «Праздник самых красивых пирожных».
4. Чтение сказок: «Волшебное стекло», «Хлебная крошка», «Девочка и сон».
5. Рисование «Моя самая любимая сладость».
6. Беседа-развлечение «Из чего можно сварить варенье»:
Что можно положить в варенье? (ягоды, фрукты)
Кроме этого, что еще туда кладется?
«ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ ДОСУГ «ЗДОРОВЯЧОК»
Никто не заботится о тебе лучше, чем ты сам
Цель: - приобщение к здоровому образу жизни; - профилактика нарушения осанки у детей дошкольного возраста, - развивать гибкость, ловкость, быстроту; - учить управлять своим телом.
1. Беседа.
Что нужно для того, чтобы быть здоровым, гибким, ловким, быстрым, пластичным?
Правильно заниматься спортом. Кто мечтает не украдкой
Глаза ты утром открывай А готовится всерьез
И о зарядке вспоминай Занимается зарядкой
Мышцы надо развивать Закаляется в мороз,
И тело стройным сохранять. Чтоб иметь спортивный вид!
2. Для утренней разминки предлагаю сначала разгадать кроссворд.
Что кричат болельщики, когда забивают мяч в ворота? (Гол). | Хочешь ты побить рекорд? Тебе поможет в этом ….. (спорт). | Все лето стояли, Зимы ожидали, Дождались поры – Помчались с горы. (Санки) |
Мчусь, как пуля, вперед, Лишь поскрипывает лед, Да мелькают огоньки, Кто несет меня? (Коньки) | Здоровье в порядке? Спасибо……. (зарядке). | Солнце, воздух и ……. (вода), наши лучшие друзья. |
А теперь посмотрим слово, которое получилось по вертикале – ОСАНКА.
Правильно, молодцы, ребята!
Наблюдая за вами во время занятий, я заметила, что многие из вас не умеют правильно сидеть, ходить.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
