«Управление качеством образования в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (стр. 3 )

Оценочные результаты экзамена в 9-х классах по математике

(новая форма)

(слайд)

	Отметка	«5»	«4»	«3»	«2»	всего	Обучен ность	качество
2008
%	4,5%	20,8%	44,7%	30%	533	70%	25,3%
2009
%	4,65%	18,78%	38,93%	37,65%	1097	62,35%	24,25%
2010
%	6,6%	18,5%	31,2%	43,8%	1072	56,2%	25,1%

Оценочные результаты экзамена в 9-х классах по русскому языку

(новая форма)

(слайд)

	Отметка	«5»	«4»	«3»	«2»	всего	Обучен ность	качество
2008
%	6,04%	26,8%	46,2%	20,9%	530	79,1%	32,8%
2009
%	3,6%	28,7%	41,8%	25,9%	1095	74,1%	32,2%
2010
%	7,4%	32,5%	37,65	22,3%	1111	70%	39,6%

Результаты краевых к. работ в 4-хкл. в сравнении за три года, указывают на то, что около 30 % выпускников начальной школы, участвовавших в тестировании, не освоили группы предметных и общеучебных умений и будут испытывать серьезные затруднения по всем предметам в основной школе, хотя по формальным показателям при переводе «шкалы» в баллы результаты вполне удовлетворительные Выполняли ККР по математике 926 учащихся. Средний рейтинг по муниципалитету – 73,37. Средний рейтинг по краю – 75,45.

По русскому языку выполняли 927 учащихся. Средний рейтинг по муниципалитету – 73,08.Средний рейтинг по краю – 74,66

Результаты ККР4-х классов
по математике и русскому языку
в сравнении за три года

(слайд)

	Качество	Успеваемость
		2	г		2	г
математика	67%	51%	79%	94,4%	82%	92%
русский язык	58,7%	59%	78%	92,8%	84%	94%

Такая внешняя независимая оценка позволяет администрации школ и педагогам выявлять «проблемные зоны» своей деятельности, своевременно вносить в нее коррективы, определять прогнозы на будущее. Выпускники же имеют возможность получить независимую оценку своих образовательных достижений и на основе ее планировать свою дальнейшую образовательную траекторию.

Наряду с традиционными методами и способами оценки качества обучения формируется система нетрадиционного оценивания, которая как раз и направлена на формирование познавательной устойчивой мотивации ребенка к обучению. Это, в первую очередь, участие в творческих конкурсах, олимпиадах, соревнованиях

На августовской конференции 2009 министр образования и науки края подчеркнул: «Мы придадим новый импульс олимпиадному движению. Более качественная организация школьного и муниципального уровней всероссийской олимпиады, участие школьников разного возраста, включая учащихся начальных классов, в широко представляемом спектре дистанционных и интернет-олимпиад, позволит вовлечь в олимпиадное движение до 80% школьников края». Поддержка одарённых детей – одна из президентских инициатив. Работа с одарёнными учащимися предполагает, прежде всего, системность, она должна строиться планомерно, прослеживаться в урочной и внеурочной деятельности Именно с этой целью согласно Концепции «Одарённые дети Красноярья» на территории г Ачинска планируется открытие ресурсного Центра работы с одаренными детьми.(база сош№3)

В учебном году победителями и призерами муниципального этапа стали 118 учащихся 7-11кл. В количественном отношении мы смогли дотянуться до обозначенной планки, но при этом нет победителей и призеров по химии (9-11 классы), физике(11и 9 классы), истории (10, 8, 7 классы), математике (в 10 классах), немецкому языку, праву, экономике, т. е. проблема качества встает с особой остротой - степень подготовленности наших детей к этим мероприятиям, результативность их участия оставляет желать лучшего.

Радуют результаты регионального этапа всероссийской олимпиады школьников. Победителями и призерами стали 4 юных ачинца (математика - 3 СОШ, русский язык – 8 СОШ, история – СОШ № 17, обществознание - СОШ № 3), в прошлом году у нас был лишь один призер (литература – 8 СОШ). Два участника регионального этапа олимпиады (ученики СОШ № 3) в 2010 году были приглашены на специально организованные тренинги для одаренных детей в рамках подготовки к федеральному этапу всероссийской олимпиады школьников

Отрадно, что с каждым годом растёт число и процент участников и победителей дистанционных олимпиад:

(слайд)

Учебный год	Количество
обучающихся в ОУ	Участников дистанционных олимпиад всех уровней	призёров	победителей
	10 561	4041/38,3%	53/ 1,2%	11/0,3
	10 430	4387/ 42%	99/ 2,2%	7/0,2
	10370	4571/44%	54/1,2%	31/0,7

В 2009 – 2010 учебном году прошли обучение в дистанционной школ 15 учащихся (МОУ СОШ № 2, 7, 10, 12, 15) - это в два с лишним раза меньше, чем в прошлом году. Это в свою очередь сказалось на результатах участия наших школьников в краевом форуме «Молодёжь и наука»: в 2009 году – 5 победителей, в 2010 – 1 победитель. (В ОУ не заложены деньги на оплату обучения в интенсивных и дистанционных школах. В прошлом году частично оплачивали через ГЦП «Одаренные»);