Анализ работы школы по обучению и воспитанию школьников МКОУ СОШ д. Шадричи в 2012 – 2013 году

Анализ работы школы по обучению и воспитанию школьников МКОУ СОШ д. Шадричи в 2012 – 2013 году.

Анализ учебно-воспитательной работы МОУ СОШ д. Шадричи за учебный год.

Педагогический коллектив школы работал над методической темой «Повышение качества образования в процессе создания адаптивной образовательной среды в школе». Приоритетными направлениями в работе школы были:

1. Повышение качества образовательных услуг через индивидуализацию учебного процесса.

2. Развитие творческих способностей учащихся через новые технологии в обучении.

3. Профориентационная работа с учащимися через внеклассную работу.

4. Информатизация учебного процесса, с целью повышения качества образования.

5. Повышение ответственности учителей за сдачу ГИА в 9 классе

Задачи школы:

1.Предоставление разностороннего базового образования в сочетании с вариативными компонентами образования.

2.Усилене общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

3.Повышение качества образовательных услуг через использование современных технологий в образовательном процессе.

На конец года были запланированы ожидаемые результаты:

-повышения качества образования школьников, путём введения в методику преподавания новых педагогических технологий

- повышенное внимания «резервным» ученикам, применяя личностно - ориентированный подход в обучении.

- готовность учащихся к самостоятельному выбору профессии.

-повышение результативности ГИА.

Анализ работы:

Школа построена и введена в действие в 1989 году. Здание типовое, рассчитанное на восьмилетнюю школу насыщенностью 192 ученика. Проект 1961 года. Имеются кабинеты физики, литературы, истории, биологии, математики, иностранного языка, 3 кабинета начальных классов, химии, спортзал, комбинированные мастерские. Оборудование школы и кабинетов соответствовало всем требованиям норм и правил до середины 90-х годов.

В учебном плане школы во всех классах включены уроки физвоспитания по 3 часа в неделю, основы безопасности жизнедеятельности – в 8 классе 1 час в неделю и 1ч в неделю в 11 классе. Учебный план по оценке Роспотребнадзора не перегружен.

Уроки в школе начинаются в 8-45 и заканчиваются для младшего звена в 12-25, для среднего звена в 13-30, для старшего – в 14-25,продолжительность урока составляет в первом классе 35 минут в первом полугодии и 45 мин во втором, а в остальных класса 45 минут. В расписании уроки физвоспитания, ОБЖ, трудового обучения ставятся от 3 до 5 для того, чтобы дать учащимся в середине учебного дня время для эмоциональной разгрузки. В расписании предусмотрены малые перемены по 10 минут и 2 большие по 20 минут.

Во время больших перемен в школе организовано полноценное горячее питание для учащихся, оплачиваемое родителями. По данным Роспотребнадзора световой режим по уровню естественной и искусственной освещённости в классах соответствует САНПинам. Тепловой режим в школе в данном учебном году в зимние месяцы соответствовал норме. Ученическая мебель в классах подобрана и соответствует росту учеников полностью. В школе организованы и проводились «активные перемены» для начальных классов и части среднего звена.

В дополнение к кружкам в последнее время проводится немало общешкольных мероприятий по физвоспитанию в соответствии с планом УВР.

Организовываются летние лагеря (два) по 18 дней и лагеря в дни школьных каникул по 5 дней.

Учителя школы принимают участие во всех районных мероприятия (олимпиады, РМО, конференции и т. д.)

Учителя работают по программам, утверждённым Министерством просвещения РФ. Технологии и методики преподавания используются проверенные, но применяется немало инновационных элементов в ведении уроков. Например: рядом учителей проводится систематическая работа с компьютером, применяются технологии развивающего обучения, проводятся уроки по модульным технологиям и т. д)

В течение семи лет с 2005 года обучаются в школе учащиеся с 5 по9 классы из Кленовицкой девятилетней школы, а с 2006 года переведена в данную школу Кленовицкая начальная школа и учащиеся младшего звена.

В связи с этим возникает ряд проблем, которые необходимо решать:

1. транспортная – подвоз учащихся к школе и обратно.

2. сопровождение учащихся при проезде.

3. согласование с автотранспортным управлением графика движения рейсовых автобусов.

4. организация питания всех учащихся в школе.

5. работа кружков в школе т. о. чтоб была возможность посещать учащимся из Кленовицы.

6. взаимодействие с общественными и управленческими структурами.

7. организация и проведение выездных родительских собраний, лекториев, встреч с населением Кленовицы.

8. работа с сельским клубом, библиотекой и составление совместного плана воспитательной работы (начальный этап, просить поддержки администрации поселения).

Возникают и другие проблемы, которые необходимо решать в оперативном порядке. Подвоз учащихся был организован в 2011 – 2012 учебном году автобусами автотранспортного предприятия. Заключен трёхсторонний договор с автотранспортным предприятие и администрацией района на подвоз учащихся. За прошедший период он выполнялся почти безукоризненно всеми сторонами. Необходимо отметить регулярность движения автобусов, бесперебойность работы, движение строго в соответствии с расписанием. Есть серьёзная проблема – удалённость остановки от школы (600 метров). Администрация школы неоднократно обращалась в различные инстанции с просьбой о переносе остановки ближе к школе, но проблема пока не решается.

В данном учебном году было проведено лицензирование школы. Получена бессрочная лицензия. Приёмка школы проводилась в начале июля, замечания были со стороны СЭС и Пожнадзора. В течение года они старались выполнятся.

Организовано сопровождение учащихся социальным педагогом при проезде, к своим обязанностям относится добросовестно.

Работа кружков в школе организована т. о. что все учащиеся имеют возможность посещать их, каждую пятницу т. к. в этот день есть вечерний рейсовый автобус.

Администрацией школы за прошедший год 2 раза проводились выездные родительские собрания и трижды встречи с общественностью Кленовицы. Эту работу необходимо продолжить и в дальнейшем т. к. она является очень плодотворной при решении различных вопросов связанных с бытом, обучением и воспитанием учащихся школы.

В прошедшем учебном году школа, дом культуры д. Шадричи, сельский клуб д. Солоницины работали по совместному плану воспитания учащихся. Было проведено ряд мероприятий, которые можно назвать успешными (День Победы, день ве в теранов труда, день матери, концерты, выездные мероприятия в лагере работников культуры, детские дискотеки и ряд других). Составлен совместный план работы, проводится разработка мероприятий. Необходимо продолжать совершенствовать данную форму работы.

В школе на начало учебного года было 35 учеников, в начальном звене 11 человек, в среднем - 22, старшем - 7. Учебный год закончили 34 учащийся т. к один учащийся из пятого класса выбыл в связи со сменой места жительства.

Обучение осуществлялось в одну смену десятью учителями: четверо с первой категорией - ,, и ; трое учителей имеют аттестацию на соответствие занимаемой должности. Девять учителей школы имеют высшее образование, один среднее специальное. Администрация школы имеет первую квалификационную категорию. Результативность деятельности школы за последние годы можно проследить по следующей таблице:

Показатели					2
Количество учащихся	64	56	53	41	37	34
Обученность	100%	100%	100%	100%	100%	100%
Качество знаний	48,4%	41,1%	33,3%	39%	35,2%	43,75
Количество призовых мест в олимпиадах	11	9	4	1	4	3

В данном учебном году повысилось качество знаний по сравнению с предыдущим годом, обученность сохранилась на 100% уровне. Это стало возможным в результате усиления индивидуальной работы с учащимися, включением в образовательный процесс новых образовательных технологий. Если анализировать по классам, то в данном учебном году более успешным классом из начальной школы был 4 класс (классный руководитель ),у них качество знаний составило 100%. В среднем звене снизилось качество знаний, в 5 и 8 классах оно составило по 0%(классные руководители и ), т. к. все учащиеся достаточно слабые и обучаются в основном на 3 балла по всем предметам, лучшие показатели у 6 класса - качество знаний 50%. Из старших классов в данном учебном году школе имелся лишь 11 класс, качество знаний у которых составило 20% ( классный руководитель ) По классам обученность и качество знаний выглядит таким образом:

Классы	1	2	3	4	5	6	7	8	11
Обученность В %	100	100	100	100	100	100	100	100	100
Качество знаний в %	без оценочное	66,6	50	100	0	50	42,2	0	20

Успешность обучения учащихся по различным предметам зависит от индивидуальных способностей учащихся и их интереса к предмету. Успешность обучения можно проследить по следующей таблице:

предмет	Обученность В %	мия	Качество знаний в%	Средний балл	учитель
Русский язык	100	100	38,09	3,45	5-8,11 кл.
Литература	100	100	42,85	3,71	6-8,11 кл.
Русский язык	100	100	0	3,0	,5 кл.
Литература	100	100	100	4,0	,5 кл.
Алгебра	100	100	28,57	3,38	6,7,8,11кл.
	100	100	0	3,0	5 кл.
Химия	100	100	30,0	3,3
Биология	100	100	42,85	3,48
География	100	100	47,61	3,57
Физика	100	100	41,17	3,47
Информатика	100	100	60,0	3,9
Немецкий яз.	100	100	56,3	3,63
физкультура	100	100	100	4,56
ОБЖ	100	100	50,0	3,8
технология	100	100	95,45	4,47
история	100	100	45,45	3,42	5-8, 11кл.
Искуство (рисование)	100	100	76,47	4,23	5-8кл.
обществознание	100	100	3,81	3,46	6-8,11кл.
МХК	100	100	80,0	3,8
Искуство (музыка)	100	100	83,33	4,53

Лучшие результаты по качеству с преодолением 50% рубежа достигнуты следующими предметами:

физическая культура, технология, МХК, немецкий язык, искусство, обществознание, информатика. Наиболее высокий средний бал ( четыре и выше) имеют следующие предметы: физическая культура, технология, искусство, МХК. Процент успеваемости по школе составил 100, качество знаний - 43,75. Это на 8,55% выше чем в учебном году. Из-за нехватки финансовых средств в школе отсутствует школьный компонент, который был направлен на увеличение количества часов, востребуемых учащимися предметов. Из школьного компонента добавлено по одному часу математики, русского языка, химии, физики в 11 классе для подготовки учащихся к ЕГЭ, по два часа русского языка в 5 и 6 классах и один в 7 классе. Поэтому для повышения качества знаний необходимо всем учителям усилить индивидуальную работу на уроках с учащимися во всех классах, проводить внеурочные консультации.

Результаты работы учителей начальных классов можно проследить по следующей таблице:

Учитель	Класс	Предметы, учитываемые при аттестации	Обученность	Качество знаний	Средний бал по предмету
	2	Русский	100	100	4,0
Математика	100	100	4,0
Литературное чтение	100	100	4,67
4	Русский	100	100	4,0
Математика	100	100	4,0
Литературное чтение	100	100	4,2
	3	Русский	100	50	3,5
Математика	100	50	3,5
Литературное чтение	100	50	3,5
1	Обучались без оценок

В 2012 – 2013 учебном году школа четвёртый год обучалась по триместровой системе обучения т. е. 5-6 недель учебных и неделя каникул. В году три триместра и оценки выводились у учащихся трижды, а четвёртая годовая оценка. Поэтому спорного результата не было у учащихся, и в пользу ученика оценка не ставилась. Возможно, это тоже повлияло на годовой результат. Триместровая система обучения имеет положительные отклики у родителей и учащихся, так как у учащихся не наблюдалось утомления в процессе учёбы.

В данном учебном году кружковая работа велась от Детского дома творчества - « Печатных дел мастера» ( ), «Волшебный квиллинг» (), «Рукоделье» () , а также кружки от школы –« ДО-ми-соль-ка» (), ОФП (), «Золотая ниточка» ( Н.) Программы кружковой работы выполнены полностью.

В школе в данном учебном году прошли 3 тематических и 3 рабочих педсовета. Были рассмотрены следующие вопросы: пути формирования (развития) УУД в урочной деятельности на содержании отдельных предметных областей, проектирование системы воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования в ОУ в соответствии с требованиями ФГОС, преемственность и инновационность ФГОС начального общего образования, его нормативно-методологические основания, ключевые особенности, структура, содержание, а также назначение и функции. Своим опытом поделились , ,

На методобъединении при завуче обсуждалась организация работы по предупреждению неуспевающих, развитие общеучебных умений и навыков у учащихся, значение физической культуры для формирования правильной осанки учащихся, развитие самостоятельности у учащихся начальных классов в учебном предмете «Математика», работа с текстами учебников на предметах гуманитарного цикла, методические аспекты достижения планируемых результатов освоения образовательных программ общего образования в учебной деятелдьности.

В рамках методического объединения начальных классов были рассмотрены следующие вопосы: развитие речи на основе восприятия произведений изобразительного искусства( ) , работа над выразительностью на уроках литературного чтения.(). Были проведены открытые уроки по данным темам.

Данные открытые уроки заслуживают особого внимания со стороны администрации школы. В первом классе в ноябре был проведён день открытых дверей для родителей учащихся и праздник букваря в марте. МО гуманитарного цикла рассмотрело вопросы: интеллектуальное развитие школьников в урока, русского языка(), правовое образование учащихся в уроках обществознания () По всем данным вопросам состоялся обмен опытом. На МО естественно-математического цикла рассматривали вопросы: разработка рабочих программ по отдельным предметам естественно-математического цикла в соответствии с требованиями ФГОС общего образования и на основе примерной основной образовательной программы(),Свёртывание информации текста учебника на уроках биологии.

В данном учебном году прошли 4 общешкольных родительских собрания. Совместно с родителями шло обсуждение вопросов: проблемы роста и здоровья подростков в период полового созревания, предупреждение дорожно-транспортного травматизма, правильное питание школьников как важнейший фактор их здоровьесбережения. На родительском собрании в мае директор школы выступил с публичным докладом по анализу работы школы и перспективах её развития.

В учебном году прошли курсы повышения квалификации пять человек: (ИКТ в системе работы учителя русского языка), (ФГОС начального общего образования и его реализация в учебно-методических комплексах), (Совершенствование профессиональной компетентности учителя физической культуры), (Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в условиях модернизации образования),(Преподавание математики в условиях реализации федерального государственного стандарта общего образования) Так же прошёл курсы по программе «Основы религиозной культуры и светской этики» . ., участвовали в олимпиаде по предметам физиическая культура и русский язык, получив соответственно сертификат участника и диплом призёр. В данном учебном году осуществлялся внутришкольный контроль поурочно-тематического планирования, выполнение программ по теоретической и практической части, ведение журналов. Изучалось состояние преподавания предметов естественно-математического цикла в 11 классах, проводился контроль техники чтения в начальной школе и преподавание немецкого языка. По концу года в 11 классе были проведены итоговые срезовые работы. Анализировалась адаптация учащихся к школьным нагрузкам в 1 и 5 классах. Проверялись навыки работы учащихся с историческими понятиями на уроках истории. Результаты анализа освещались на малом педсовете и совещании при директоре.

По результатам контроля можно сделать вывод, что теоретическая и практическая часть программ всеми учителями выполнена на 100%. Посещение уроков выявило, что результатом повышения успеваемости может быть усиление индивидуальной работы с учащимися всех классов. Итоги контроля показали, что уделяется большое внимание физическому развитию учащихся в урочной работе (учитель ), показатели на соревнованиях в районе – наглядное тому подтверждение.

В 2учебном году выпускным классом в школе являлся 11 класс. Из пяти учащихся аттестаты получили три человека. Из обязательных экзаменов русский язык не сдал один человек (Булычёв Евгенй), математику два человека (Булычёв Евгений и Мохова Юлия)

не справилась с ЕГЭ по математике, получив 5 баллов. Учитель . По всем предметам Юля за учебный год в первом и во втором полугодии имела оценки « 3 », исключение физкультура - «4». По математике у девочки абсолютно полностью отсутствует математическое мышление. Поэтому с программой не справлялась, постоянно переписывала все контрольные и самостоятельные работы с помощью учителя. Оценка «3» по математике выставлена за теоретические сведения, которые она зубрила, но на практике не могла применять. При подготовке к ЕГЭ демоварианты самостоятельно выполнять не могла, выполняла совместно с учителем, но девочка добросовестно посещала подготовку к ЕГЭ. Допущена к выпускным экзаменам т. к. нужно было дать шанс учащемуся, хотя учитель и понимал, что ей не справится.

не справился с ЕГЭ по математике, получив 15 баллов – учитель и русскому языку - 28 баллов, учитель . По предметам в 20учебном году за первое и второе полугодие имел оценки «3», лишь информатика, география, ОБЖ и МХК – «4» , по физкультуре и технологии «5». Были пропуски 103 уроков в течение года, из них по болезни 60 уроков. При подготовке к ЕГЭ по русскому языку не серьёзно относился к подготовке, задерживал сдачу заданий, выполняемых дома, пользовался решебниками, , был уверен в себе. На дополнительные занятия соглашался мало и с трудом. Был предупреждён, что если не понял проблему, то всё равно выполнял часть «С». На экзамене он её не делал т. к решил, что всё равно проверять не будут. Баллы получены за части «А», «В». Евгений был самоуверен перед сдачей ЕГЭ, считал что справится.

Математика Булычёву Евгению давалась с трудом с начальных классов, все контрольные работы выполнял с переписыванием в 10 и 11 классах. При выполнении домашних заданий пользовался решебниками, хотя учитель предупреждал и его и родителей о ликвидации решебников. Во время подготовки к ЕГЭ по математике относился не добросовестно, иногда позволял пропускал занятия по подготовке к ЕГЭ.
По школе средний бал по обязательным предметам составляет: русский язык – 53 балла. (учитель ), математика 24,8 балла (учитель ). Двое учащихся сдавали экзамены на выбор: Машковцева Анастасия(биология- 46 баллов),Ананьин Роман(история - 37 баллов, физика – 39 баллов, обществознание - ?)Исходя из данных можно сделать вывод о слабой сдаче ЕГЭ учащимися школы, если переводить в оценочную шкалу, то это тройки по всем предметам, за исключением русского языка у трёх учащихся:Пленкина Елизавета – 68, Машковцева Анастасия – 66 и Ананьин Роман – 60.

Исходя из анализа учебной работы можно сделать вывод, что педагогическим коллективом школы достигнуты определённые результаты по обученности учащихся, учебный год завершён со 100% успеваемостью. Администрации школы обратить внимание на работу со «слабыми» учащимися, для того чтобы не допускать неуспевающих учащихся и в следующем учебном году. Недостаточно проработан вопрос с потенциальными «хорошистами». Есть резерв учащихся, которые имеют по 1 или 2 оценки «3». В следующем учебном году необходимо взять под особый контроль администрации школы данные вопросы.

Т. о. перед преподавательским составом МКОУ СОШ д. Шадричи встают следующие задачи: 1. Повышение качества образовательных услуг через индивидуализацию учебного процесса.

2. Развитие творческих способностей учащихся через новые технологии в обучении.

3. Профориентационная работа с учащимися через внеклассную работу.

4. Информатизация учебного процесса, с целью повышения качества образования.

5. Повышение ответственности учителей за сдачу ГИА в 9 классе.

Анализ воспитательной работы МОУ СОШ д. Шадричи за 2012 – 2013 учебный год.

Цель анализа:

1)  определить степень эффективности воспитательной работы в школе;

2)  выявить факторы, способствующие и препятствующие созданию эффективной воспитательной системы в ОУ.

Воспитательная работа в нашем учебном заведении осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу. В школе уже не первый год функционирует воспитательная система, которая позволяет правильно и грамотно спланировать и организовать воспитательную деятельность как в школе целом, так и в классе.

Воспитание проходит:

через уроки общеобразовательного цикла, через внеклассную деятельность, через внешкольную деятельность.

Целью воспитания является раскрытие, развитие и реализация интеллектуальных, физических и духовных свойств личности обучающихся, их самореализация и социализация через личностно-ориентированное взаимодействие детей, родителей и педагогов.

Воспитательные задачи на учебный год стояли следующие:

1.Способствовать пресечению противоправных деяний, развитию толерантности, формированию ЗОЖ в подростковой среде через мероприятия по предупреждению правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних (ППН и БН) и развитию здорового образа жизни (ЗОЖ).

2.Привлечь обучающихся школы к участию в общественной жизни села через коллективную общественно-полезную деятельность.

Целью воспитательной работы было создание условий для повышения адаптивных возможностей обучающихся, их социализации, конечным результатом – новые качества личности:

- крепкое здоровье и привычка к здоровому образу жизни (ЗОЖ),

- высокие нравственные, духовные, моральные качества,

- образование, соответствующее стандартам,

- высокие коммуникативные качества,

- предприимчивость и культура экономических навыков,

- семейный и гражданский патриотизм,

- экологическая культура,

- умение устанавливать приоритеты.

Принципы воспитания:

1.личностный подход

2.гуманистический подход к построению отношений в воспитательном процессе

3.средовый подход в воспитательной деятельности

4.дифференцированный подход к воспитанию

5.природосообразность воспитания

6.культуросообразность воспитания

7.эстетизация среды жизнедеятельности и развития ребёнка.

Решение этих задач способствует развитию воспитательной системы школы, в основе которой совместная деятельность учителей, родителей, общественности и детей. В основе ВР школы лежит личностно-ориентированный подход, идеи «педагогической поддержки» , классными руководителями успешно адаптируется курс «Самосовершенствование личности».

Наличие традиций:

Традиционными стали для школы следующие общешкольные мероприятия:

·  Праздник первого звонка

·  День Урожая

·  Вахта Памяти

·  Праздник последнего звонка

·  Выпускной вечер

К участию в них были привлечены все учащиеся школы, в основу подготовки и проведения легли инициатива и творчество учащихся и педагогов.

В классных коллективах формируются свои традиции. КТД, спортивно-оздоровительные мероприятия направлены на повышение уровня сформированности классных коллективов.

Общешкольные дела были направлены на развитие творчества, креативного мышления, коммуникативности обучающихся. К организации их и участию в них были привлечены все 34 ребёнка и классные руководители. За проведение Дня Урожая ответственными были 2 и 4 классы (кл. рук.– ). В рамках праздника были проведены игры, выступления уч-ся с концертными номерами, конкурсы рисунков (лучшими признаны работы Шешиной Дарьи (7 кл.),Чарушникова Дмитрия (4 кл.), Машковцева Захара (3 кл.) ), поделок из природного материала (лучшими признаны работы Заушицына Александра (7 кл.), Мершиной Полины (4 кл.),творческого коллектива 11 кл.), изделий из теста (лучшими признаны семейные работы Полушиных Виктории (7 кл.)и Алёны (1 кл.), Шешиных Варвары (4 кл.) и Дирьи (7 кл.), Бизяевых Екатерины (1 кл.), и Владислава (2 кл.)). 5 октября был проведён общешкольный День здоровья в форме командной игры по станциям, в котором каждый из классных руководителей выступал в роли организатора работы одной из станций: «Знатоки пожарной безопасности», «Действия в чрезвычайной ситуации», «Правила дорожного движения», «Берегите здоровье», «Вредные привычки», «Спортивно-туристическая станция». Все обучающиеся были распределены по трём командам, среди которых места распределились следующим образом: «Партизаны» - 1 место, «Туристы» - 2 место, «Россия» - 3 место. Новогодний праздник готовили и проводили (кл. рук. 1 и 3 классов) и (кл. рук. 7 класса). Силами обучающихся 6, 7, 8, 11 классов было подготовлено представление с играми и конкурсами. На конкурс ёлочных игрушек были представлены поделки из бумаги, пластика, ниток. В конкурсе «Самый новогодний класс» победили 2 и 4 классы кл. рук. ). Учащиеся 8 класса (Машковцев Сергей, Чупраков Данил, Фокин Иван, Мухаметзянов Дмитрий) были отмечены благодарностью администрации школы за подготовку рекреаций школы к празднику. 7.03.13 г. Прошёл общешкольный праздник «Весна идёт – весне дорогу!», подготовленный 6 классом во главе с классным руководителем, ; три команды девочек с группами поддержки из мальчиков состязались в творческих конкурсах и в конкурсах на смекалку и находчивость. Самыми яркими стали конкурсы на лучший праздничный плакат и на лучшее панно, сделанное в различных техниках бумагопластики. Праздник закончился общей эстафетой. С 15 апреля по 9 мая проводилась Вахта Памяти, посвящённая Дню Победы. В её рамках оказывалась помощь ветеранам труда в уборке снега и заготовке дров, прошли во всех классах классные часы, посвящённые ВОв, началось переоформление школьной экспозиции о воевавших земляках. Непосредственно перед праздником школа провела акцию по очистке территории вокруг памятника воинам-землякам. Школьники участвовали в концерте для ветеранов и в митинге 9 Мая, посвящённом 68-ой годовщине Победы, где возложили венок к памятнику. Анкетирование с целью исследования отношений школьников и их семей к Дню Победы показало, что 16% учащихся воспринимают этот день как обычный выходной, для 26% 9 Мая – семейный праздник, для 81% - общенародный праздник; 9 Мая наши дети участвуют в концертах для ветеранов (52%), участвуют в митингах у памятников в д. Шадричи и д. Солоницыны (97%), не только отдыхают, нои помогают родителям в домашних делах (48 %); 29% учащихся вспомнили, что 9 Мая в семье обязательно заходят разговоры о тяготах войны, о живших во время войны родственниках, о подвигах героев ВОв, 55% отметили, что в этот день в семье устраивается праздничное застолье, 77% 9 Мая смотрят по телевизору праздничный парад и фильмы о войне. Результаты анкетирования были доведены до сведения классных руководителей.

В 2012-13 уч. году школа и СДК д. Шадричи и д. Солоницыны имели общий план работы с детьми и подростками. Школьники д. Шадричи участвовали в 2-х концертах, новогоднем представлении, в районном смотре художественной самодеятельности, в митинге 9 Мая. В библиотеке д. Шадричи для школьников были проведены 2 конкурса рисунков, мероприятия Недели библиотек и Книжкиной недели, выставки рисунков, поделок, книг. Школьники д. Солоницыны участвовали в течение учебного года в концертах, представлениях, в районном смотре художественной самодеятельности, в митинге 9 Мая. В библиотеке д. Солоницыны для детей проводились выставки и конкурсы детских рисунков, беседы о писателях-юбилярах. Наиболее ценно то, что дети принимали участие вместе с заинтересованными взрослыми: родителями, соседями, учителями, представителями администрации - в таких важных для всего сельского округа делах, как День пожилого человека, новогодний праздник, Вахта Памяти. В 2012-13 уч. году все учащиеся школы (100%) участвовали в совместных делах МОУ СОШ д. Шадричи и СДК д. Шадричи и д. Солоницыны.

Работа по военно-патриотическому воспитанию проводилась в соответствии с планом.

В течение года учащиеся школы участвовали в гражданско-патриотических месячниках: месячнике спорта (февраль), Вахте Памяти (апрель - май). В рамках данных месячников были проведены следующие мероприятия:

- соревнования по волейболу (16 уч. – 48 %),

- соревнования по лыжам (17 уч. – 50 %),

- русские народные игры (34 уч. – 100%)

- викторина, беседы и видеоуроки к 70-летию Сталинградской битвы(30 уч-ся – 90%),

- участие в районном конкурсе «А ну-ка, парни!» (команда, абсолютный победитель)

- конкурс рисунков «Мы гордимся армией своей» (12 уч-ся – 36%),

- акция по уборке территории вокруг памятника павшим односельчанам (22 уч.-66%),

- митинг 9 Мая (34 уч-ся – 100%),

Кружков и секций военно-патриотической направленности в школе нет. Есть спортивная секция по общей физической подготовке, в которой занимаются 17 обучающихся (50%).

Учащиеся нашей школы участвовали

1.в районных соревнованиях допризывной молодёжи: - 1 место команда школы в военизированной эстафете, сентябрь 2012;

- 3 место команда школы в спартакиаде, сентябрь 2012;

- 1 место команда школы в военизированной эстафете среди команд средних школ, февраль 2013;

- 3 место команда школы в соревнованиях «А ну-ка, парни» среди команд средних школ, февраль 2013,

- в личном зачёте: Ананьин Роман – 1 место, штанга;

2. в районной Спартакиаде школьников по лыжным гонкам

- 3 место команда школы;

3. в районной Спартакиаде по лёгкой атлетике

- 3 место команда школы,

- в личном зачёте: Чупраков Данил (8 кл.) – 1 место, Фокин Иван (8 кл.) – 3 место;

4. в предновогодней гонке

- 2 место команда, в зачёт районного этапа «Президентских спортивных игр» среди школ 1-11 кл.,

- в личном зачёте: Чарушников Роман (6 кл.) – 1 место, Чарушников Дмитрий (4 кл.) – 2 место);

5. в соревнованиях по лыжным гонкам «Быстрая лыжня»;

6. в соревнованиях по лёгкой атлетике «Шиповка юных».

По ППН и БН работа с детьми проводилась в контакте с районным ПДН, участковым инспектором, инспектором по защите прав детства при РУО, сельской администрацией. На начало года на учёте в ПДН состоял 1 уч-ся МКОУ СОШ д. Шадричи - Заушицын Матвей(8 кл.). Представителями ПДН с ним на учёте учащимися проводились плановые индивидуальные беседы. Все учащиеся с девиантным поведением (Заушицын Матвей (8кл.), Машковцев Сергей (8кл.), Мухаметзянов Дмитрий (8кл.), Заушицын Александр (7кл.), Жирнов Равиль, (6 кл.), Микишев Юрий (6 кл.), Чарушников Роман (6 кл.), Зубарева Екатерина (5 кл.), Машковцева Анастасия (4 кл.), Зубарева Софья (3кл.))были вовлечены в кружки и секции, с каждым из них проводилась индивидуальная работа по планам классных руководителей с посещением квартир уч-ся. Всего за учебный год зафиксировано 16 посещений квартир учащихся с девиантным поведением социальным педагогом и администрацией школы. На учёт социальным педагогом () были поставлены также 4 семьи обучающихся. Все семьи были посещены в течение года, обследованы условия проживания детей, с родителями проведены беседы. По плану ППН в школе прошли беседы о правилах дорожного движения (классные руководители), о правонарушениях среди несовершеннолетних (инспектор ПДН), о вреде алкоголя, табакокурения и наркотиков (классные руководители), о правилах поведения в каникулярный период (директор школы). В течение года представители ПДН посетили школу 2 раза, что недостаточно. Также были запланированы и проведены учителями истории и права 7 противоэкстремистских бесед. По общешкольному плану формирования у учащихся толерантного сознания классными руководителями была проведена серия классных часов, а также лекция для родителей «О формировании толерантного сознания и профилактике жестокого обращения с несовершеннолетними». Продолжил свою работу Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних: прошло 11 заседаний, на которых поднимались вопросы посещаемости, прилежания и поведения учащихся в школе и в общественных местах. Совет ППН ходатайствовал перед администрацией сельского округа о привлечении к ответственности родителей: , – как не занимающихся воспитанием своих детей. В течение учебного года за обучающимися, стоящими на внутришкольном учете Совет ППН установил особый контроль, в итоге каждый перешёл в следующий класс. Однако, по концу учебного года на учёте в ПДН состоят трое учащихся школы (Заушицын Матвей (8 кл.), Машковцев Сергей (8 кл.), Заушицын Александр (7 кл.)), на внутришкольном учёте – 3 уч-ся. Уровень воспитанности в среднем по школе составил 3,9 балла.

По направлению ЗОЖ образовательное учреждение работает в соответствии с программой укрепления здоровья, принятой в 2008 г. и рассчитанной на период до 2013 года. По плану работы на 2012-13 уч. год было проведено:

- общий медосмотр учащихся (сентябрь), медосмотр допризывной молодёжи (январь-февраль), медосмотры на наличие педикулёза (1 раз в полугодие, педикулёз обнаружен в одном случае).

- поддержание нормальных санитарно-гигиенических условий обучения и воспитания учащихся (в течение года): теплового, светового, питьевого режимов, режимов питания и чистоты;

- в школе имеется достаточное количество средств оказания первой медицинской помощи при травмах и неотложных состояниях. В течение 2012-13 уч. г. травм среди учащихся не зафиксировано;

- по планам классных руководителей в течение года проводились занятия по валеологии на классных часах, часы здоровья во всех классах;

- организация одноразового горячего питания школьников и его контроль со стороны педагогического коллектива: проверка санитарных документов на продукты питания, проверка санитарного состояния пищеблока и соответствующей санитарной документации; по итогам года организацию питания можно считать удовлетворительной, 94% обучающихся охвачены горячим питанием;

- организация общественного контроля со стороны работников школы и родителей за торговыми точками поселения с целью пресечения продажи несовершеннолетним табачных изделий и алкоголя; случаев продажи подобной продукции детям не выявлено;

- организация досуга обучающихся (подвижные игры на переменах, дни здоровья (1 общешкольный и классные), регулярные спортивные игры и соревнования, вечера, акции против табакокурения, употребления алкоголя и наркотиков);

- организация летнего труда и отдыха обучающихся: трудом на пришкольном участке в 2011 г. планируется охватить 100% школьников, в оздоровительные лагеря при школе включены 75% учащихся;

- регулярное плановое проведение инструктажей по ТБ классными руководителями; случаев нарушения техники безопасности учащимися в течение года не выявлено;

- организация дежурства по школе учителей и учащихся; случаев травматизма на переменах не было;

- физкультурно-оздоровительная работа (физкультминутки, работа секции ОФП, участие в районных спортивных соревнованиях, реализация программы «Губернаторские соревнования»

- ежедневный контроль пропусков уроков по болезни; по сравнению с 2010-11 уч. годом количество таких пропусков снизилось.

Дополнительное образование школьников.

Деятельность школьной детской организации «Школьная вселенная» была направлена на решение следующих задач:

- изучать с членами ШДО историю орлятского движения в д. яшадричи и яорловском районе через мероприятия, посвящённые 15-летию ДО «Орлятская республика»;

- прививать членам организации определённые экологические умения через практические дела по охране природы и участие в пропаганде экологических знаний;

- развивать лидерские качества, организаторские способности детей и подростков через учёбу актива;

- развивать у детей социальную активность через тимуровскую работу, творческую деятельность и мероприятия направления ЗОЖ.

Решение этих задач служило достижению цели воспитательной работы с членами ДШО: создать условия для реализации права каждого члена ШДО на саморазвитие через коллективную общественно-полезную деятельность.

Работа в организации велась по следующим направлениям:

- краеведение (изучение истории родной земли, природы, промыслов, культуры);

- экология (экологическое воспитание через систему образования и практических дел по охране природы и участие в пропаганде экологических знаний);

- забота (тимуровская работа);

- творческое (организация досуга младших школьников, объединений по интересам);

- военно-патриотическое;

- физкультурно-оздоровительное;

- работа с трудными детьми;

- подготовка кадрового корпуса.

2013 год год 15-летия создания «Орлятской республики» - районного отделения КОДОО «Юность Вятского края». В связи с этим члены «Школьной вселенной» в течение года изучали историю детского движения в Орловском районе. Этой же теме были посвящены занятия учёбы актива в школе. В ДДТ «Мозаика» учёбу актива прошли Ананьин Роман, Машковцева Анастасия (11 кл.), Шешина Дарья (7 кл.), Машковцева Ирина (6 кл.). Активисты делились с членами школьной организации полученными знаниями по командоформированию, развитию лидерских качеств, планированию работы «министров», ораторскому умению. Команда нашей школы приняла активное участие в работе лагеря актива школьников (ноябрь 2012) и была отмечена благодарственным письмом МКОУ ДОД ДДТ «Мозаика». Члены «Школьной вселенной» участвовали и в других делах «Орлятской республики» и были отмечены дипломами, грамотами и благодарственными письмами.

- Акция «Экология - XXI век» (творческий коллектив – 1 место, диплом);

- Конкурс «Моя родословная» (на школьном уровне);

- Конкурс методических разработок по деятельности отделений к 15-летию «Орлятской республики» (участие);

- Акция «10 добрых дел» (участие);

- Конкурс «Лидер года» (на школьном уровне);

- Конкурс творческих работ «С днём рождения, Орлятская республика!» (участие);

- Акция «От культуры и спорта к здоровому образу жизни» (на школьном уровне);

- Конференция, посвящённая 15-летию «Орлятской республики» (участие).

Грамотами за активное участие в работе Орловского отделения КОДОО «Юность Вятского края» «Орлятская республика» были награждены Шешина Дарья (7 кл.) и Машковцева Ирина (6 кл.).

Почётная грамота областной детской общественной организации «Юность Вятского края» за активное участие в в работе Орловского районного отделения была вручена Машковцевой Анастасии (11 кл.).

Также все учащиеся школы приняли участие в районном туре конкурса «Эрудит». По его итогам школа была награждена грамотой за третье место в районе.

Благодарственным письмом администрации района была отмечена наша школа за участие в районной выставке рисунков «За здоровый образ жизни», 20 детей (60 %) приняли в ней участие и получили призы.

Учащиеся школы также приняли активное участие в районном фестивале «Творчество юных - за безопасность дорожного движения», организованного ОГИБДД МО МВД России «Юрьянский» совместно с ГИБДД ОП «Орловский» и управлением образования администрации Орловского района. Мы были участниками 5 из 7 номинаций:

- в номинации «Конкурс листовок» - 8 класс, кл. рук.- ;

- в номинации «Конкурс юных корреспондентов» - творческий коллектив, руководитель - , 1 место, грамота;

- в номинации «Конкурс кабинетных стендов-уголков» - 2 и 4 классы, кл. рук.- ;

- в номинации «Конкурс стихов» - 11 класс, кл. рук. – , 1 место, грамота; Мершина Полина, 4 класс, 3 место, грамота;

- в номинации «Конкурс шоу-программ» - творческий коллектив, руководитель - , благодарственное письмо.

Коллектив учащихся МКОУ СОШ д. Шадричи был награждён дипломом за победу в областном фестивале «Творчество юных – за безопасность дорожного движения! - 2012», в котором участвовал в 2011 – 2012 уч. году.

Все учащиеся школы осенью 2012 года прошли итоговое тестирование по правилам дорожного движения, которое проводилось отделением ГИБДД МО МВД России «Юрьянский». Результаты:

- в возрастной категории 1-4 классы – Машковцева Анастасия (4 кл.)- диплом 3 степени;

- в возрастной категории 5-9 классы – Ананьин Андрей и Шешина Дарья(7 кл.)- диплом 3 степени;

- в возрастной категории 10-11 классы – Булычёв Евгений (11 кл.)- диплом 2 степени.

В школе в 2012-13 уч. году работали кружки:

- «Золотая ниточка» (16 человек), представлена выставка работ, руководитель – В.,

-секция ОФП (17 человек), проведены отчётные соревнования, руководитель – Колеватов А, А.,

- «До-ми-соль-ка» (16 человек), участвовали во всех школьных праздниках с исполнением песен, руководитель – .

Кроме того, школьники посещали кружки от Дома творчества «Мозаика»:

- «Печатных дел мастера» (17 человек), представлена выставка работ на сайте школы, руководитель – ;

-«Рукоделие» (17 человек), представлена фотовыставка работ на сайте школы, руководитель – ;

- «Волшебный квиллинг» (17 человек), участие в выставках:

1) районная «Чудеса своими руками»,

2) районная «Мастерство и вдохновение» (Пупова Снежана (2 кл.)и Мершина Полина (4 кл.)- первые места, Полушина Алёна (1 кл.) - второе место, Перминова Кристина (2 кл.)и Чарушников Дмитрий (4 кл.)- третьи места в номинации «Бумагопластика»),

3) сельская «Волшебство бумажных завитков», руководитель – .

МКОУ ДОД ДДТ «Мозаика» наградил Шешину Дарью (7 кл.) дипломом за активное участие в работе объединения «Рукоделие» и Краеву Наталью (4 кл.)- дипломом за активное участие в работе объединения «Волшебный квиллинг», руководителя кружка «Волшебный квиллинг», , - грамотой за успехи в воспитании и дополнительном образовании детей и в связи с 90-летием учреждения.

Анкетирование учащихся показало, что они занимаются в кружках с интересом. 34% уч-ся желают, чтобы занятия проводились чаще, 40% хотят заниматься ещё в каком-либо кружке, которого нет в школе. 90% уч-ся регулярно посещали кружки (всего 6 кружков) по интересам, 100% уч-ся были заняты в кружках и секции в школе. При этом общая занятость учащихся в дополнительном образовании в 2012-13 уч. году составила 100%. По итогам посещений занятий в кружках и секциях (посещено 36 занятий) можно сделать выводы: время проведения занятий соответствует расписанию, учащиеся достаточно активно и постоянно посещают кружковые занятия, содержание занятий соответствует возрасту и интересам обучающихся, общение на занятиях бесконфликтное, поставленные цели достигаются.

По работе с педкадрами было запланировано 4 заседания МО классных руководителей. На них рассматривались вопросы формирования у учащихся толерантного сознания и негативного общественного мнения по отношению к экстремистским молодёжным группировкам, вопросы работы классного руководителя с семьёй, вопросы работы по предупреждению правонарушений в классе и работы классного руководителя с детьми девиантного поведения, межличностного общения учащихся. Опытом своей работы поделились , классный руководиго класса, , кл. рук. 1 и 3-го классов, , кл. рук. 6-го класса, , кл. рук. 7-го класса.

По плану ВШК воспитательной работы в школе проведена проверка планов работы классных руководителей (сентябрь), планов кружковой работы (сентябрь), посещены 36 занятий кружков и секции (в течение года), 34 внеклассных мероприятия и дела (в течение года), 6 отчётных дел кружков (октябрь – апрель), 30 воспитательных мероприятий в оздоровительном лагере при школе, 6 заседаний совета школьной детской организации. Общей целью контроля было наблюдение за созданием условий для повышения адаптивных способностей обучающихся, проявлением самоуправления. Общение, в основном, доброжелательное и корректное. Самоуправление учащихся в большей степени проявляется в классных делах и делах детской организации, его возможности по-прежнему практически не используются в кружковой работе. Методы воспитания, повышающие социализацию детей, применяются во всех формах внеклассной работы, хотя их потенциал не используется полностью. Разнообразнее стал выбор форм работы с классом.

Обращаясь к анализу воспитательной деятельности классных коллективов, можно сказать, что всеми классными руководителями в этом году были составлены планы воспитательной работы, где отражены следующие разделы:

нравственное воспитание; эстетическое воспитание; патриотическое воспитание; профориентационное воспитание; работа с родителями.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

работа над сплочением детского коллектива; воспитание уважения к себе и окружающим; знание культуры поведения, культуры общения; профилактика правонарушений, формирование здорового образа жизни; организация ученического самоуправления; тесная связь с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь класса и школы.

В планах работы классных руководителей четко сформулированы цели, задачи работы, планы построены на основе анализа воспитательной работы за предыдущий год и данных мониторинга, дана исчерпывающая информация о детях, грамотно прописана воспитательная работа по всем направлениям.

По итогам года можно сделать вывод, что обе поставленные задачи выполнены.