Летнее чтение - 2011 (стр. 1 )

Департамент культуры Ярославской области

ГУК ЯО «Областная детская библиотека им. »

Научно-методический отдел

Летнее чтение - 2011

(материалы областной акции)

Ярославль

2011

Уважаемые коллеги!

Акция «Летнее чтение» стала для муниципальных библиотек Ярославской области традиционной. Для ее успешного осуществления библиотеки работают по индивидуальным, специально созданным программам, которые учитывают специфику местных условий, направления деятельности. Именно так работали все муниципальные библиотеки, принявшие участие в областной акции «Летнее чтение – 2011». В ее рамках было предусмотрено проведение двух конкурсов»: «Лучший читатель» и «Лучший организатор программы».

Организаторами акции выступили департамент культуры ЯО и ГУК ЯО «Областная детская библиотека им. ». Ее целью была поддержка библиотек, активно работающих с детским населением в период летних каникул и распространение опыта в муниципальные округа области.

В конкурсе «Лучший организатор программы» приняли участие 9 центральных библиотек (Детская библиотека им. МУК «Большесельская центральная библиотека»; Детская библиотека МУК Брейтовская районная ЦБС; Детская библиотека МУК «Даниловская ЦБС»; Детский отдел РМБУК «Некрасовская центральная библиотека»; Детская библиотека МУК «Пошехонская ЦБС»; Центральная детская библиотека МУК ЦБС г. Рыбинска; Детская библиотека – филиал МУК «ЦБС Угличского МР»; Детский отдел МБУК «Гаврилов-Ямская МЦРБ – музей»; ЦДБ им. Ярослава Мудрого МУК «ЦСДБ г. Ярославля»), 4 городских (Центральная городская библиотека им. МУК «ГБО» г. Переславля – Залесского; Городской филиал №42 МУК «Ростовская МЦБ»; Детский отдел библиотеки – филиала №18 МУК ЦБС г. Рыбинска; Детская библиотека – филиал №1 им. МУК «ЦСДБ г. Ярославля») и 16 сельских филиалов (Чудиновская сельская библиотека МУК БОН Благовещенское сельское поселение Большесельского МР; Дуниловская сельская библиотека МУК «КДЦ Большесельского сельского поселения» Большесельского МР; Середская библиотека – филиал №1 МУК «Даниловская ЦБС»; Ермаковская сельская библиотека–филиал №4 и Отрадненская сельская библиотека – филиал №12 МУК «Любимская ЦБС»; Волжская библиотека – филиал МУК «Некоузская центральная библиотека им. – Кобылина»; Бурмакинская сельская библиотека – филиал МУК «КДЦ сельского поселения Бурмакино» Некрасовского МР; Краснопрофинтерновская сельская библиотека МУК «КДЦ сельского поселения Красный Профинтерн» Некрасовского МР; Рязанцевская библиотека МУК «Рязанцевское объединение библиотек Рязанцевского сельского поселения» Переславского МР; Глебовская сельская библиотека МУ «Пригородное библиотечное объединение» Пригородного сельского поселения Переславского МР; Ишненский филиал МУК «Ростовская МЦБ»; отдел – библиотека МУК «Арефинский КДК» Рыбинского МР; отдел – библиотека МУК «Октябрьский КДК» Рыбинского МР; Пшеничищенская сельская библиотека МУК «ЦБС» Тутаевского МР; Кузнечихинская библиотека Кузнечихинского КСЦ Кузнечихинского поселения Ярославского МР; Козьмодемьянская сельская библиотека МУ «Ширинский культурно – спортивный центр» Курбского сельского поселения Ярославского МР).

Победителями конкурса стали:

-  в номинации «Лучшая центральная детская библиотека» - Детская библиотека-филиал МУК «Централизованная библиотечная система Угличского муниципального района»;

-  в номинации «Лучшая городская детская библиотека» - Центральная городская библиотека им. МУК «Городское библиотечное объединение» г. Переславля-Залесского. Поощрительная премия присуждена детской библиотеке-филиалу № 1 им. МУК «Централизованная система детских библиотек г. Ярославля»;

-  в номинации «Лучшая сельская библиотека» - Козьмодемьянская сельская библиотека МУ «Ширинский культурно-спортивный центр» Курбского сельского поселения Ярославского муниципального района. Поощрительную премию получила Волжская библиотека-филиал МУК «Некоузская центральная библиотека им. -Кобылина».

Специальными дипломами были награждены следующие участники акции:

1)  Библиотека Кузнечихинского культурно-спортивного центра Кузнечихинского сельского поселения Ярославского муниципального района;

2)  Библиотека МУК «Арефинский культурно-досуговый комплекс» Рыбинского муниципального района;

3)  Чудиновская сельская библиотека МУК БОН Благовещенского сельского поселения Большесельского района;

4)  Библиотека-филиал №18 МУК Централизованная библиотечная система г. Рыбинска;

5)  Городская библиотека-филиал № 42 МУК «Ростовская межпоселенческая центральная библиотека»;

6)  Детский отдел МБУК «Гаврилов-Ямская межпоселенческая центральная районная библиотека-музей»;

7)  Центральная детская библиотека МУК Централизованная библиотечная система г. Рыбинска;

8)  Детская библиотека МУК «Пошехонская централизованная библиотечная система»;

9)  Центральная детская библиотека им. Ярослава Мудрого МУК «Централизованная система детских библиотек г. Ярославля».

В настоящий сборник включены программы и сценарии мероприятий библиотек, ставших победителями конкурса «Лучший организатор программы» в рамках акции «Летнее чтение-2011». Материал адресован библиотекарям и всем руководителям детским чтением.

СОДЕРЖАНИЕ

Детская библиотека-филиал МУК «ЦБС Угличского МР»

Солнечные встречи с книгой (реализация программы летнего чтения) 7

Центральная городская библиотека им.
МУК «ГБО» г. Переславля – Залеского
Как книга в дом пришла (беседа – практикум по ремонту книги
для детей младшего школьного возраста).............................................. 13

Детская библиотека – филиал №1 им.
МУК «ЦСДБ г. Ярославля»

Лишь у тебя, поэт, крылатый слова звук (литературная гостиная
для юношества по творчеству ).............................................. 19

Детство – сказочная страна (познавательная игровая программа
к Дню защиты детей)................................................................................ 22

Козьмодемьянская сельская библиотека МУ «Ширинский культурно-спортивный центр» Курбского сельского поселения Ярославского МР

Про зеленые леса и лесные чудеса (программа летнего чтения)........ 25

Колючие наши друзья (сценарий литературно – экологического праздника для учащихся 1-4 классов) 28

Волжская библиотека – филиал МУК «Некоузская центральная
библиотека им. – Кобылина»

В мире слов (развивающие занятия для дошкольников
и младших школьников).......................................................................... 34

Детский отдел МБУК «Гаврилов – Ямская МЦРБ»

Птицы, звери, насекомые (час интересной информации
для учащихся 1-7 классов)....................................................................... 38

Детская библиотека МУК «Пошехонская ЦБС»

Солнечный город детства (сценарий литературного праздника)........ 42

Центральная детская библиотека МУК ЦБС г. Рыбинска

Страна, которой нет на глобусе (театрализованный праздник
закрытия акции «Летнее чтение»)........................................................... 49

Центральная детская библиотека им. Ярослава Мудрого
МУК «ЦСДБ г. Ярославля»

Книжная паутина (летнее чтение для подростков)......................... 53

Библиотека – филиал №18 МУК ЦБС г. Рыбинска

Здравствуй, осень золотая! (экологическая игра для детей младшего школьного возраста) 55

Чудиновская сельская библиотека МУК БОН Благовещенского
сельского поселения Большесельского МР

Книгогонки – 2011 (литературная игра)............................................... 58

Библиотека МУК «Арефинский культурно – досуговый комплекс» Рыбинского МР

Есть символ у моей России (слайд – беседа)....................................... 63

Солнечные встречи с книгой

Реализация программы летнего чтения

Уже стала традицией для всех детских библиотек работа по программам летних чтений. Эти программы активизируют у детей интерес к книге, приобщают к культуре чтения, развивают детскую фантазию и творческие способности. Кроме того, летнее чтение в какой-то мере решает проблему занятости детей и подростков в каникулярное время.

Летом библиотека становится своеобразным центром досуга, именно поэтому форма организации работы в этот период должна быть построена так, чтобы дети с удовольствием принимали участие в предлагаемых мероприятиях. Свою работу мы строили исходя из поставленных целей и задач.

Цели:

· Активизация чтения детей в летний период;

· Привлечение к чтению новых читателей и организация досуга детей в период летних каникул;

· Развитие творческих способностей детей;

· Повышение рейтинга книги как способа проведения досуга школьников.

Задачи:

· Стимулировать чтение детей в период летних каникул;

· Раскрыть творческие способности ребёнка как читателя;

· Сформировать позитивный образ детской библиотеки как центра детского чтения и детской книги.

Сроки реализации программы - с 1 июня по 15 сентября, подведение итогов и заключительный литературный праздник - 22 сентября.

Социальные партнеры в рамках реализации программы:

· Средние школы города Углича;

· Дошкольные учреждения города Углича;

· МОУ Центр психолого-медико-социального сопровождения, диагностики и консультирования детей и подростков «Гармония»;

· СМИ г. Углича.

Программа летнего чтения детской библиотеки в 2011 году, предусматривавшая организацию досуга детей в летний период, была составлена из двух блоков. Первый блок – методический, главная цель которого заключалась в оказании помощи по организации досуга детей в летний период воспитателям, вожатым, учителям, библиотекарям. В качестве информационной поддержки мы предложили их вниманию обзор методической литературы по организации летнего отдыха детей, включавший журналы «Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки», «Читаем, учимся, играем», «Педсовет». Впоследствии они были востребованы руководителями детским чтением.

В рамках методического блока сотрудниками детской библиотеки была организована встреча с российским литературоведом, критиком, писателем, профессором Литературного института им. Горького, доктором филологических наук и общественным деятелем Мариэттой Чудаковой, которая состоялась на базе Центральной библиотеки им. . На встрече присутствовали библиотекари – сотрудники городских филиалов и библиотек сельских поселений. В своем выступлении Мариэтта Омаровна сделала акцент на необходимость формирования мировоззрения юных россиян. Гражданская позиция современного школьника, по мнению писательницы, закладывается до 16 лет, это время, когда человек еще способен к восприятию, а книга является важнейшим формирующим фактором развития. Роль руководителей детским чтением очень значима для подрастающего человека, и они должны сделать все, чтобы ребенок рос на лучших образцах детской литературы. Формирование активной жизненной позиции, стремление к саморазвитию, неустанный поиск новых методов работы, – такие пожелания работникам библиотек высказала М. Чудакова. Встреча освещалась в местной прессе («Угличская газета» № 52, 2011 г.), на Информационном портале Угличского муниципального района /www. *****/, Угличское телевидение показало о ней сюжет в программе «События».

Второй блок программы носил организационно-досуговый характер. Он включал массовые мероприятия и индивидуальную работу. Привлечение детей к участию в программе летнего чтения началось задолго до конца учебного года. Сотрудники библиотеки посещали школы города, знакомили учащихся с летней программой, проводили индивидуальные беседы в библиотеке с читателями и их родителями, предлагая стать участниками программы. У входа в библиотеку был вывешен красочно оформленный информационный плакат, анонсирующий предстоящее событие.

В летний период мы стараемся выйти за рамки «обязательного чтения», основой программы является свободный выбор книги ребенком. «Солнечные встречи с книгой» - так называлась программа летнего чтения в 2011 году. И действительно, в нашей библиотеке было солнечно этим летом. Маленькие солнышки на книжных стеллажах, словно яркие маячки, помогали юному читателю ориентироваться при выборе литературы.

На абонементе была оформлена книжная выставка «Девчонки и мальчишки, читайте летом книжки», где были представлены как пользующиеся популярностью у читательской аудитории книги, так и подзабытые, которые были специально отобраны сотрудниками в книжном фонде. Учли мы и возрастные особенности читателей при подборе литературы. Выставка носила развернутый характер и состояла из тематических разделов: «Страна Вообразилия», «Эта необыкновенная классика», «О мальчишках и девчонках», «Стихи, знакомые с детства», «Любимые сказки для любимых детей», «Страницы прошлого читая…..», «Лесные картинки». Каждая тема имела свой цвет. За каждую прочитанную книгу ребенок получал маленькое солнышко, которое прикреплялось на разноцветную радугу, что нам впоследствии помогло выявить предпочтения читательской аудитории.

Солнце, радуга, творчество стали синонимами программы летнего чтения. Памятка, которую получил каждый участник, помогла в выборе творческого задания. Они были следующими:

1. Попробовать свои силы в эпистолярном жанре мы предложили своим читателям, написав письмо любимому литературному персонажу.

Письма были самые разные. Например, такие:

· «Здравствуйте, Гуля Королёва! Пишу Вам из будущего. Я ученица 8 класса Лепкина Катя. Прочитав книжку Елены Ильиной «Четвёртая высота», я узнала многое о Вашей жизни. Читая эту повесть, я восхищалась тем, как такая молодая, хрупкая девушка может сочетать в себе огромную силу воли, храбрость, женственность…», - так начинается письмо из будущего, оформленное в виде фронтового треугольника.

· Трогательное, очень романтичное письмо, адресованное Тане, главной героине повести «Зимняя девочка» Сергея Иванова, написала Серафима Лихачева: «Дорогая Таня! Мне очень понравилась твоя история, немного похожая на мою. Я бы хотела её продолжить и сочинить вторую часть, но не могу, так как я не автор этой книги…»

· Письмо в Англию, в собственные руки сэру Лемюэлю Гулливеру отправил Савва Калашников: «Этим летом, когда я жил в деревне, среди старых маминых книг я случайно обнаружил Ваш дневник. Какой удивительный мир приключений в стране лилипутов и великанов открылся мне!»

2. Передать свои мысли и чувства, вызванные прочитанным произведением, смогли читатели, написав свой отзыв и посоветовав прочесть эту книгу другим читателям.

Вот такие были отзывы:

· Прочитать книгу Дж. Ролинг «Гарри Поттер и Орден Феникса» посоветовала Лиза Орлова, ученица 6 класса: «Герой через все прошел, выстоял, не сломался. Мне кажется, что вот таким должен быть настоящий человек. У Гарри можно многому научиться сверстникам, например, смелости, отваге, терпению…»

· Андрюша Лебедев, ученик 2 класса, летом читал разные книги, но рассказ Е. Чарушина «Никитка - охотник» показался ему наиболее интересным, и поэтому он советовал всем его прочитать: «Автор интересно рассказывает, как мальчик Никитка охотился на игрушечных зверей. Ничего не боится, совсем как я!»

· Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» прочитала и всем рекомендовала прочитать Смирнова Лера, ученица 4 класса: «Если вы хотите узнать побольше об этих героях, то возьмите в библиотеке эту книгу. Я уверена, что она вам будет интересна».

3. Мы предоставили возможность своим читателям стать художниками и создать свой маленький шедевр, нарисовав сценку или героя из любимого произведения.

Наши читатели постарались, и на конкурс было представлено большое количество работ. Алису и её друзей из повести К. Булычева «Миллион приключений» нарисовала Тоня Толкачёва, ученица 4 класса. Любимого персонажа дядю Федора в компании друзей изобразила Лера Смирнова из 4 класса. Весёлую девочку с голубыми волосами из сказки А. Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино» нарисовала Маша Сизова, ученица 6 класса. Много других работ заняли достойное место на выставке детского творчества «Что нам лето подарило».

4. Изюминкой массовых мероприятий в 2011 году стала электронная викторина «Найти ответ помогут книги». В предыдущие годы в рамках программ летнего чтения данную форму работы мы не использовали. Внедрение компьютерных технологий в библиотечную работу привлекает внимание читателей. С интересом отвечали на вопросы электронной викторины и те читатели, которые ещё только начинают знакомство с компьютером, и те, которые с компьютерными технологиями уже знакомы.

Разнообразие творческих конкурсов, свобода в выборе книг привлекли в библиотеку не только наших постоянных читателей, но и ребят, которые приехали на каникулы в наш город из других мест. С удовольствием принял участие в нашей программе ученик 3 класса одной из школ города Москвы Филимонов Давид. Он стал победителем, набрав наибольшее количество баллов по итогам электронной викторины. Его родители были удивлены разнообразием мероприятий и высказали в адрес нашей библиотеки много добрых слов и пожеланий.

Для привлечения детей к чтению в летний период библиотека предложила им участвовать в мероприятиях, которые носили массовый характер и проходили как на базе детской библиотеки, так и на открытой городской площадке.

Погрузиться в мир детской поэзии, вспомнить знакомые строчки смогли воспитанники центра «Гармония», приняв участие в литературно-игровой программе «Солнечные капельки поэзии». Читателям предлагалось вкусить волшебных яблочек с «чудо – дерева», где каждое яблочко - загадка, озвученная самим , заглянуть в «фотогалерею» и по прочитанному отрывку из произведения угадать автора, разгадать поэтический кроссворд. Эти и другие игровые конкурсы были не только интересны для детской аудитории, но и познавательны. Метод использования в ходе мероприятия книг наряду с компьютерной презентацией позволил раскрыть предлагаемый нами материал более наглядно, что вызвало у читателей интерес к предлагаемой теме. После мероприятия дети с интересом знакомились с поэтическими сборниками.

«В царстве старичка-лесовичка» побывали воспитанники детского сада №9. Мероприятие было построено в форме экологического путешествия. Использование интерактивной формы позволило участникам «побродить» по лесным тропинкам, побывать настоящими натуралистами – следопытами: отгадать по следу животное, по голосу и гнезду распознать пернатого, узнать много тайн из жизни животных и растений. Приоткрыть тайны окружающего нас мира, научить детей любить и понимать братьев наших меньших, опираясь на творчество писателей-природоведов, стало возможным благодаря книжной выставке, на которой были представлены произведения таких авторов, как Г. Снегирев, Г. Скребицкий, В. Бианки, М. Пришвин, Н. Сладков, Е. Чарушин и др. Сочетание современной формы работы (интерактивная игра) с традиционной (беседа у книжной выставки) сделало мероприятие увлекательным и запоминающимся.

Стало доброй традицией в день рождения города собираться на открытой площадке. Друзья библиотеки, а также гости города смогли принять участие в литературно-конкурсной программе «Крутые книжные горки». Отправиться в путешествие в «Читай-град» вместе с паровозиком Егоркой смог каждый желающий. Станция «Почитай-ка» - первая остановка, где участников ждали литературные конкурсы: «Узнай сказочного персонажа», «Доска объявлений», «Чудо – цветик» др. Задания на «Творческом полустанке» носили творческий характер, ребята рисовали, изображали пантомиму и даже поставили небольшую сценку по сказке «Теремок». На станции «Шутилкино» участники игры состязались в выполнении шуточных заданий. Все участники игровой программы получили не только заряд положительных эмоций, но и памятные призы от «Мудрой Книги». В заключение праздника состоялась презентация книги угличской писательницы «Приключения Шурки». Дети узнали не только об истории создания книги, но и с интересом слушали стихи в исполнении автора. Впоследствии книга «Приключения Шурки» была востребована читательской аудиторией библиотеки.

Для детей младшего школьного возраста из пришкольного лагеря СОШ № 5 мы подготовили мероприятие сказочной тематики «Из сказки в сказку». Какие бывают сказки? В чем отличие волшебной сказки от бытовой, каковы особенности сказок о животных? На эти и многие другие вопросы дали ответы наши читатели. Электронная игра также позволила ребятам состязаться в знании любимых сказочных произведений. Учитывая возрастные особенности, мы сделали преподносимый материал интересным и занимательным, используя не только эмоциональный рассказ, но и иллюстративный материал - музыку, видеоматериалы.

В форме «литературного ералаша» было проведено мероприятие «Мы все из книжек к вам пришли» для детей из пришкольного лагеря СОШ №2. Ребята с удовольствием доставали из «таинственного мешка» литературные задания, участвовали в творческих конкурсах.

Для подведения итогов летнего чтения был организован литературный праздник «Что нам лето подарило». На мероприятии присутствовали читатели детской библиотеки и библиотеки семейного чтения. Веселый литературный персонаж Незнайка был командирован в детскую библиотеку, чтобы получить достоверные факты для репортажа о проделанной за летний период работе. Дети делились впечатлениями о прочитанных книгах, рекомендовали прочитать сверстникам произведения, которые им наиболее понравились, зачитывали отрывки из писем, с увлечением рассматривали рисунки по сюжетам прочитанных книг. Торжественным моментом на празднике было награждение активных участников благодарственными письмами и подарками, а лучшие получили дипломы в следующих номинациях:

· «Летних красок карусель» - лучший рисунок по прочитанным книгам;

· «Друг из книги» - наиболее интересное письмо герою книги;

· «Прочитал и вам советую» - лучший отзыв о прочитанной книге;

· «Электронная викторина» - наибольшее количество полученных баллов.

Самый активный участник программы летнего чтения, который прочитал за три летних месяца наибольшее количество книг, вел читательский дневник, написал письмо любимому литературному персонажу, стал одним из лучших по итогам электронной викторины, получил диплом победителя в номинации «Суперчитатель «Лето – 2011»». Вручение дипломов и подарков, литературные конкурсы, викторины, шутки Незнайки, дружеская атмосфера в зале – все это позволило сделать литературный праздник ярким, запоминающимся. Приятно было отметить, что данная программа летнего чтения заинтересовала не только детей, но и родителей. Некоторые из них помогали детям выполнять творческие задания.

Сюжет о программе «Солнечные встречи с книгой» был показан по Угличскому телевидению. Радиослушателей сотрудники библиотеки познакомили с отрывками из писем детей к любимым литературным персонажам. Присутствовавший на заключительном мероприятии корреспондент угличской газеты подготовил материал об этом библиотечном событии.

Анализируя работу, проделанную в летний период, следует отметить, что читательские предпочтения были разнообразными. В сравнении с аналогичным периодом прошлого года значительно увеличилась книговыдача художественной литературы (на 1858 экз.). Больше всего детей увлекает сказочная тематика и приключения, пользуются спросом книги о сверстниках, поэтические сборники, менее востребована литература исторического характера и классика.

Библиотекари стремятся к тому, чтобы каждое библиотечное мероприятие стало событием, чтобы оно было интересно детям, чтобы они находили в библиотеке ответы на все интересующие их вопросы, приобщались к чтению высокохудожественной литературы.

Составитель: коллектив
детской библиотеки-филиала

МУК «ЦБС Угличского МР»

Как книга в дом пришла

Беседа-практикум по ремонту книг для детей младшего
школьного возраста

Цель:

знакомство детей с историей возникновения книги, правилами бережного обращения с книгой.

Оборудование:

выставка поврежденных книг «Пожалейте нас, ребята!» (представлены издания, получившие повреждения разного рода: разбухшие от воды, с вырванными страницами, грязными пятнами и т. д.);

для мастер-класса каждой команде понадобятся клейстер, чистая бумага, карандаш, линейка, ножницы и кисточка.

В конце занятия детям вручаются медали «Книжный доктор», а игроки победившей в конкурсе команды получают призы - книги. Желательно, чтобы эти книги соответствовали теме занятия.

1.  Вводная часть.

Ведущий:

Здравствуйте, ребята! Начнем нашу встречу с загадки:

Склеена, сшита, без дверей,

А закрыта.

Кто ее открывает,

Много знает.

Что это?

(Книга)

Книга - удивительная вещь. Сложили вместе листы бумаги, на них какие - то значки поместили: точки, крючочки да закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки - и вдруг начинается волшебство: книга начинает с нами говорить.

Книга поможет узнать обо всем:

Про одежду и дом,

Про собаку и кошку,

Про всех понемножку.

В веселых стихах,

О разных часах,

О числах и счете тоже прочтете.

О мудрости древней,

Про лето в деревне.

Веселые стихотворения

Про изобретения,

Про случаи в школе

И про добычу соли.

Всего и не счесть.

Не лучше ль прочесть?

Люди с незапамятных времен рассказывали друг другу удивительные истории, делились тем, что знали, друг с другом. Потом появились буквы. Многочисленные писцы стали вести записи: сколько зерна собрано на царских полях, сколько скота в их стадах... А еще они записывали то, что знали и умели самые мудрые люди того времени. Так появились книги... И долгое время книги были рукописными. Представляете, сколько уходило труда и времени на то, чтобы аккуратно, красиво, без ошибок переписать от руки толстые тома для библиотеки!

Шло время, появились первые печатные станки. Сначала маленькие, ручные, а потом - настоящие печатные машины. Далеко ушла современная книга от своих древних предков. Она стала легче, радует глаз многоцветием переплетов. И все-таки современная книга сохранила в своем облике черты, которые складывались веками. Как и много лет назад, создание книги требует труда многих людей: писателей, поэтов, художников, типографских рабочих (людей, которые печатают книгу) и множества других.

2.  История возникновения книги.

(просмотр мультимедийной презентации, подготовленной специалистами отдела электронной информации).

3.  Структура книги.

Ведущий:

Вы, друзья, уже достаточно опытные ученики и читатели, книги в руках держали, листали и читали. По-настоящему умелый читатель не сразу начинает читать, он сначала знакомится с книгой или даже с несколькими книгами по интересующей его теме и выбирает наиболее для него подходящую. Как же он это делает? И что нужно знать, чтобы быть умелым читателем?

Во-первых, нужно знать, как устроена книга, из каких частей она состоит.

Переплёт или обложка. Когда вы берёте в руки новую книгу, на что обращаете внимание в первую очередь? Правильно: на обложку или переплёт. Про людей говорят: «По одёжке встречают, по уму провожают». Это же можно сказать и про книжную «одёжку»: с неё начинается знакомство с книгой.

А чем отличается переплёт от обложки? Поднимите книги в переплёте. А теперь книги в обложке. В толстый переплет «одевают» обычно толстые книги. Он словно обнимает листы книги двумя прочными корочками с гибким, мягким соединением посредине. Как называется это соединение? Корешок, на нём крепится вся книга. Обложка от переплёта отличается тем, что она мягкая, в неё «одевают» обычно тонкие книги и корешка здесь, как правило, нет. Переплёт и обложка защищают книгу от повреждений и придают ей нарядный вид. Так переплёт и обложка служат книге.

А как они помогают нам познакомиться с книгой? Обратите внимание на то, что есть на лицевой стороне переплёта: во-первых, название - уже ясно, о чём книга; во-вторых, фамилия автора, он может оказаться нам знаком, и мы решим, будем читать ещё одну его книгу или нет; в-третьих, издательство. Например, за книгу с интереснейшим названием, но выпущенную издательством «Наука», нам не стоит, наверное, браться до поры до времени: сложная для чтения.

Немаловажную роль играет и рисунок на обложке: он привлекает нас, заинтересовывает, зовёт открыть дверь в неведомый мир, раскрыть книгу и посмотреть, что там внутри. Давайте же откроем книгу.

Титульный лист. Первая - главная - страница в книге называется титульным листом. Чем он может нам помочь? На нём обычно написано то же, что и на обложке (автор, название), но более подробно. Кроме того, если книжка с картинками, на титуле указывается фамилия художника. Если книга «родилась» в другой стране, то указано, с какого языка она переведена, фамилия переводчика. А в самом низу напечатано, в каком городе книга вышла, какое издательство над ней работало и в каком году она издана. То есть, мы можем оценить, новая книга или старая.

Предисловие. Далее за титульным листом и перед основным текстом во многих книгах помещается предисловие. Что это такое и для чего? Предисловие - это обращение людей, работавших над книгой, создававших её, к своему читателю, слова, которые они обязательно хотят сказать ему перед тем, как тот начнёт чтение. Не стоит этими словами пренебрегать. Предисловие может написать сам автор - это будет авторское предисловие, а также редактор, переводчик, критик.

Из предисловия можно узнать, например, подробности об авторе книги, когда и в какой стране происходят события, получить рекомендации, как удобнее и правильнее читать именно эту книгу (например, учебник или справочник) и многое другое. Часто предисловие бывает кратким, его можно прочитать прямо у полки с книгами и сразу понять, следует ли брать эту книгу домой.

Предисловия бывают самые разные. Можно даже сказать: сколько книг, столько и предисловий, каждая требует своего. А нам предисловие помогает не только выбрать книгу для чтения, но и хорошо понять её.

Иллюстрации. А теперь несколько слов о самом ярком и «вкусном» в книге - картинках. Все рисунки и картинки в книгах называются красивым словом «иллюстрация». Они не просто украшают книгу, делая её ещё привлекательнее для нас, а помогают нам лучше представить героев, места, где происходят события, а в результате - лучше понять книгу.

Оглавление или содержание. Что это такое? Где в книге обычно располагается оглавление? Зачем нам оно нужно?

Оглавление - своеобразный план книги, «карта», «путеводитель» по книге. Ведь многие книги состоят из отдельных стихов, рассказов, сказок. Чтобы быстро найти в книге нужное стихотворение или узнать, какие рассказы помещены в ней, нужно просто заглянуть в оглавление. Здесь перечислены все произведения, вошедшие в книгу, в том порядке, в каком они напечатаны, с указанием страниц, на которых начинаются эти произведения. Просматривая оглавление, можно по названиям частей и глав подробно узнать, о чём книга.

Вот мы с вами и познакомились с основными элементами книги, которые помогают нам хорошо её узнать, ещё даже не начав читать.

4.  Как нужно относиться к книге?

Ведущий:

А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать хорошим читателем? (Ответы детей.)

Совершенно верно, надо знать, как правильно обращаться с книгой. А вы знаете, как правильно обращаться с книгой? (Ответы детей.)

Итак, давайте более подробно остановимся на том, чего боится книга. Во-первых, книга боится дождя и снега. Почему? (Предположения ребят.)

Правильно. У вымокшей книги коробятся страницы, разбухает и отслаивается переплет. Что же делать, если на улице дождь или снег, а вам нужно отнести книгу в библиотеку? (Ответы ребят.)

Конечно. Вы будете очень хорошими читателями, если положите книгу в непромокаемую сумку.

Еще книга боится грязи. Особенно она не любит читателей с грязными руками. Они оставляют на ее страницах пятна, которые потом трудно отчистить. Особенно трудно ликвидировать жирные пятна. Они чаще всего появляются, если книгу кладут рядом с тарелкой. Пожалуйста, не читайте книгу во время обеда!

Как мы уже говорили, чтобы создать книгу, люди затрачивают много труда и средств, поэтому ее нужно беречь. Книгу нельзя бросать, рвать, рисовать на ней, загибать листы, вырезать из нее картинки и страницы. Особенно бережно надо относиться к библиотечной книге. Её надо обернуть чистой бумагой и, прочитав, сдать точно в срок. Если видишь, что книга немного истрепана, вылетели листы, оторвался корешок, — нужно книгу подклеить.

Книжка не может защитить себя от нерях. Зато вы можете стать друзьями книг и помочь им, чтобы книгам хорошо жилось, чтобы они вам долго служили, учили вас и приносили вам радость.

Книги библиотечные - особо уязвимы: ведь ими пользуются намного чаще, чем домашними. Когда вы берете книгу на дом, то становитесь ее полноправным хозяином на несколько дней, в соответствии с правилами библиотеки. Вы можете ее читать, рассматривать картинки, но, если вам захочется что-то нарисовать или записать, делайте это в специальной тетради или альбоме.

Не разбрасывайте книги - они ведь могут потеряться даже в маленькой комнате. Лучше заранее определить библиотечным книгам место «временного проживания» - на столе или на книжной полке. В назначенный срок книгу ждут в родном доме - библиотеке. А если вы не успели ее прочитать? Не беда, принесите ее в библиотеку и попросите продлить срок.

А теперь взгляните на нашу выставку. На ней вы видите книги, которые стали жертвами неумелого обращения читателей. (Краткий рассказ о том, что случилось с каждой книгой.)

Я надеюсь, что книги, которые вы будете брать в библиотеке, никогда не окажутся на подобной выставке. Иначе с вами может приключиться такая же неприятная история, как с героем «Книжки о книжках» Самуила Маршака. Сейчас я познакомлю вас с ним.

У Скворцова И без начала.

Гришки Переплеты

Жили-были Как мочала,

Книжки — На листах —

Грязные, Каракули.

Лохматые, Книжки

Рваные, Горько

Горбатые, Плакали.

Без конца

Что было с книжками дальше, вы узнаете, если прочитаете все стихотворение. Скажу только, что эта история закончилась хорошо.

5.  Конкурс «Книжкин доктор»

Ведущий:

Я предлагаю вам принять участие в конкурсе «Книжкин доктор». Для этого всем присутствующим нужно разделиться на команды. Каждая команда займется лечением одной из книг, представленных на нашей выставке. Оценки будет выставлять авторитетное жюри: работники нашей библиотеки. (Представление жюри, формирование 4 команд, которые рассаживаются за отдельными столами.)

На столе у каждой команды лежат предметы, которые могут понадобиться для успешного «лечения» книги.

Уважаемые «доктора», приступайте к «операции». В вашем распоряжении 20 минут. (Команды приступают к работе, «вылеченные» книжки сдаются жюри на «экспертизу».)

Слушаем решение жюри. (Жюри объявляет результаты конкурса, участники занятия награждаются медалями «Книжный доктор», победители получают в качестве призов книги.)

Наша встреча подошла к концу. Приходите к нам! Мы всегда рады видеть вас в нашей библиотеке. До свидания.

Составитель: ,
библиотекарь детского отделения
ЦГБ им. МУК «ГБО»

г. Переславля – Залеского

Лишь у тебя, поэт, крылатый слова звук

Литературная гостиная для юношества