Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Шаховская ООШ» (стр. 24 )

Предлагаемый перечень материально-технического обеспе­чения составлен с учётом целей современного начального об­разования на основе таких требований, как:

·  природосообразность обучения младших школьников (ор­ганизация опыта чувственного восприятия, наглядность обучения);

·  создание материально-технической поддержки процесса обу­чения, развития и воспитания младших школьников (рас­ширение знаний, развитие мышления, речи, воображения, формирование коммуникативных, художественных, трудо­вых и других умений и т. п.);

·  создание условий для организации практической деятель­ности школьников (наблюдений, опытов, моделирования, труда в уголке природы и пр.), а также элементарной ху­дожественной деятельности (рисования, конструирования, музицирования, театральной деятельности и др.). Требования включают минимально допустимый перечень

библиотечного фонда (книгопечатной продукции), печатных пособий, технических компьютерных и других информацион­ных средств обучения, учебно-лабораторного оборудования и натуральных объектов, а также оборудования классной ком­наты с учётом особенностей учебного процесса в начальной школе и специфики конкретного учебного предмета.

Расчёт количественных показателей подчиняется следующим требованиям: минимальным затратам материальных средств школы; целесообразности использования данного средства обучения (индивидуальная, групповая, демонстрационная ра­бота и т. п.); возможности применения одного и того же сред­ства обучения для решения различных дидактических задач: лёгкости (удобства) в использовании и хранении. Количество учебного оборудования приведено исходя из его необходимо­го минимума, при наличии соответствующих возможностей школа может изменять это количество в сторону увеличения.

Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д — демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс); К — полный комплект (на каждого ученика класса); Ф — комплект для фронтальной работы (не менее одного экземпляра на двух учеников);

П — комплект, необходимый для работы в группах (один экземпляр на 5—6 человек).

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Кол-во	Примечание
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Примерная программа начального общего образования по изобразительному искусству. Авторские программы по изобразительно­му искусству: , ­ва, , Н. Р. Ма­карова, . Изобразительное ис­кусство. Рабочая программа для 1—4 классов общеобразовательной школы. Учебно-методические комплекты к программе по изобразительному искусству, выбранной в качестве основной для проведе­ния уроков изобразительного искусства: ·  учебники по изобразительному искусству: , . Изобрази­тельное искусство. 1 класс; , . Изобрази­тельное искусство. 2 класс; , . Изобрази­тельное искусство. 3 класс; , , Изобрази-. тельное искусство. 4 класс; ·  творческие тетради: , , А. Н. Щи­рова, . Изобразительное искус­ство. Творческая тетрадь. 1 класс;	Д д	Примерная программа, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета изобразительного искусства. При комплектации библиотечного фонда полными ком­плектами учебников целесообразно включить в состав кни­гопечатной продукции, имеющейся в кабинете, по несколь­ко экземпляров учебников из других УМК по изобразитель­ному искусству. Эти учебники могут быть использованы учащимися для выполнения практических работ, а также учителем как часть методического обеспечения кабинета. В состав библиотечного фонда целесообразно включать ра­бочие тетради, соответствующие используемым комплек­там учебников Федерального значения.
, JI. В. Ершова, А. Н. Щи - рова, . Изобразительное искус­ство. Творческая тетрадь. 2 класс; , JI. В. Ершова, А. Н. Щи - рова, . Изобразительное искус­ство. Творческая тетрадь. 3 класс; , JI. В. Ершова, А. Н. Щи - рова, . Изобразительное искус­ство. Творческая тетрадь. 4 класс. Методические пособия: Т. Я. Шпикалова, JI. В. Ершова, Изобрази­тельное искусство. 1 класс. Методическое по­собие. Пособие для учителей общеобразова­тельных учреждений (рекомендации к прове­дению уроков изобразительного искусства в 1 классе); , JI. В. Ершова. Изобрази­тельное искусство. 2 класс. Методическое по­собие. Пособие для учителей общеобразова­тельных учреждений (рекомендации к прове­дению уроков изобразительного искусства во 2 классе); , JI. В. Ершова, Изобрази­тельное искусство. 3 класс. Методическое по­собие. Пособие для учителей общеобразова­тельных учреждений (рекомендации к прове­дению уроков изобразительного искусства в 3 классе); , JI. В. Ершова, Изобрази­тельное искусство. 4 класс. Методическое по­собие. Пособие для учителей общеобразова­тельных учреждений (рекомендации к прове­дению уроков изобразительного искусства в 4 классе). .
Методические журналы по искусству. Учебно-наглядные пособия	Ф/Д Д	Наглядные пособия в виде таблиц и плакатов — Д фор­мата А4 и Ф.
Хрестоматии литературных произведении к урокам изобразительного искусства. Справочные пособия, энциклопедии по ис­кусству. Альбомы по искусству. Книги о художниках и художественных му­зеях, по стилям изобразительного искусства и архитектуры.	Д/п Д/п д П	Энциклопедия живописи, художественный энциклопеди­ческий словарь, энциклопедический словарь юного худож­ника, словарь основных терминов по искусствоведению, эстетике, педагогике и психологии искусства («В мире ис­кусства»). По одному каждого наименования. Необходимы для самостоятельной работы учащихся, под­готовки сообщений, творческих работ, исследовательской, проектной деятельности и должны находиться в фондах школьной библиотеки
Научно-популярная литература по искус­ству	п
Печатные пособия
Портреты русских и зарубежных художни­ков. Таблицы по цветоведению, перспективе, по­строению орнамента.	Д Д	Комплекты портретов по основным разделам курса. Мо­гут содержаться в настенном варианте, в полиграфических изданиях (альбомы по искусству) и на электронных носи­телях. Таблицы, схемы могут быть представлены в демонстра­ционном (настенном) и индивидуально-раздаточном вари­антах, в полиграфических изданиях и на электронных но­сителях
Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта. Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, челове­ка.	д д
Таблицы по народным промыслам, русско­му костюму, декоративно-прикладному искус­ству. Альбомы с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематически­ми линиями учебной программы. Дидактический раздаточный материал; кар­точки по художественной грамоте	д д к
Информационно-коммуникативные средства
Мультимедийные (цифровые) образователь­ные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Электронные учебники. Электронные библиотеки по искусству. Общепользовательские цифровые инстру­менты учебной деятельности. Специализированные цифровые инструмен­ты учебной деятельности	д д Д/п Д/п	Цифровые компоненты учебно-методического комплекта могут быть ориентированы на различные формы учебной деятельности (в том числе игровую), носить проблемно-те - матический характер и обеспечивать дополнительные ус­ловия для изучения отдельных предметных тем и разделов программы. Пособия должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в том числе в фор­ме тестового контроля). Электронные библиотеки включают комплекс информа­ционно-справочных материалов, ориентированных на раз­личные формы художественно-познавательной деятельно­сти (в том числе на исследовательскую проектную работу). В состав электронных библиотек могут входить электрон­ные энциклопедии и альбомы по искусству (изобразитель­ное искусство, музыка), аудио - и видеоматериалы, темати­ческие базы данных, фрагменты культурно-исторических текстов, текстов из научно-популярных изданий, фотогра­фии, анимация. Электронные библиотеки могут размещать­ся на CD-ROM, DVD либо создаваться в сетевом варианте (в том числе на базе образовательного учреждения К общепользовательским цифровым инструментам учеб­ной деятельности, используемым в курсе изобразительно­го искусства, относятся, в частности, текстовый редактор, Paint — редактор создания презентаций. К специализированным инструментам учебной деятель­ности, используемым в курсе изобразительного искусства, относятся художественные и верстальные программы Pho­toshop, CorelDRAW, InDesign и др.
Экранно-звуковые пособия
Аудиозаписи музыки к литературным про­изведениям. Видеофильмы или DVD-фильмы и презента­ции (памятники архитектуры; художествен­ные музеи; творчество художников, виды и жанры изобразительного искусства, народные промыслы, декоративно-прикладное искус­ство; художественные стили и технологии и др.). Слайды (диапозитивы) по основным темам курса	Д д	Комплекты компакт-дисков и аудиокассет по темам и раз­делам курса для каждого класса. Произведения пластических искусств в исторической ре­троспективе, иллюстрации к литературным произведени­ям, выразительные объекты природы в разных ракурсах в соответствии с программой
Технические средства обучения
Аудио/видеомагнитофон. CD/DVD-проигрыватели. Компьютер с художественным программ­ным обеспечением. Телевизор. Проектор для демонстрации слайдов. Мультимедийный проектор. Магнитная доска. Графический планшет.	Д Д д д д д д д	С диагональю не менее 72 см. Размер не менее 150 х 150 см
Экран (на штативе или навесной).	Д
Фотокамера цифровая.	д
Видеокамера цифровая	д
Учебно-практическое оборудование
Мольберты. '	К
Настольные скульптурные станки.	К
Комплекты резцов для линогравюры.	К
Конструкторы.	К	Строительные конструкторы для моделирования архитек­
Краски акварельные, гуашевые.	К
Краска офортная.	п
Валик для накатывания офортной краски.	п
Тушь. Ручки с перьями.	к
Бумага формата A3, А4.	К
Бумага цветная.	К
Фломастеры.	к
Восковые мелки.	к
Пастель.	ф
Сангина.	к	Для оформления выставок
Уголь.	к
Кисти беличьи № 5, 10, 20.	к
Кисти из щетины № 3, 10, 13.	к
Емкости для воды.	к
Стеки (набор). Пластилин/глина Клей. Ножницы. Рамы для оформления работ. Подставки для натуры	К к ф к к п	- «ЖИМИ
Модели и натурный фонд
Муляжи фруктов и овощей (комплект).	д
Гербарии.	ф
Изделия декоративно-прикладного искус­ ства и народных промыслов	д
Гипсовые геометрические тела.	д
Гипсовые орнаменты.	д	3—4 вида.
Маски античных голов.	д	2 вида.
Античные головы.	д	4 вида.
Обрубовочная голова.	д
Модель фигуры человека.	п
Капители.		Ионическая и дорическая
Керамические изделия (вазы, кринки и др.).	п
Драпировки.	п
Предметы быта (кофейники, бидоны, блю­ да, самовары, подносы и др.)	п
Игры и игрушки
Театральные куклы Маски.	Д д
Таблицы по народным промыслам, русско­му костюму, декоративно-прикладному искус­ству. Альбомы с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематически­ми линиями учебной программы. Дидактический раздаточный материал; кар­точки по художественной грамоте	Д д к
Информационно-коммуникативные средства
Мультимедийные (цифровые) образователь­ные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Электронные учебники. Электронные библиотеки по искусству.	д д	Цифровые компоненты учебно-методического комплекта могут быть ориентированы на различные формы учебной деятельности (в том числе игровую), носить проблемно-те - матический характер и обеспечивать дополнительные ус­ловия для изучения отдельных предметных тем и разделов программы. Пособия должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в том числе в фор­ме тестового контроля). Электронные библиотеки включают комплекс информа­ционно-справочных материалов, ориентированных на раз­личные формы художественно-познавательной деятельно­сти (в том числе на исследовательскую проектную работу). В состав электронных библиотек могут входить электрон­ные энциклопедии и альбомы по искусству (изобразитель­ное искусство, музыка), аудио - и видеоматериалы, темати­ческие базы данных, фрагменты культурно-исторических текстов, текстов из научно-популярных изданий, фотогра­фии, анимация. Электронные библиотеки могут размещать­ся на CD-ROM, DVD либо создаваться в сетевом варианте (в том числе на базе образовательного учреждения).
Общепользовательские цифровые инстру­менты учебной деятельности. Специализированные цифровые инструмен­ты учебной деятельности	д/п Д/п	К общепользовательским цифровым инструментам учеб­ной деятельности, используемым в курсе изобразительно­го искусства, относятся, в частности, текстовый редактор, Paint — редактор создания презентаций. К специализированным инструментам учебной деятель­ности, используемым в курсе изобразительного искусства, относятся художественные и верстальные программы Pho­toshop, CorelDRAW, InDesign и др.
Экранно-звуковые пособия
Аудиозаписи музыки к литературным про­изведениям. Видеофильмы или DVD-фильмы и презента­ции (памятники архитектуры; художествен­ные музеи; творчество художников, виды и жанры изобразительного искусства, народные промыслы, декоративно-прикладное искус­ство; художественные стили и технологии и др.). Слайды (диапозитивы) по основным темам курса	д д	Комплекты компакт-дисков и аудиокассет по темам и раз­делам курса для каждого класса. Произведения пластических искусств в исторической ре­троспективе, иллюстрации к литературным произведени­ям, выразительные объекты природы в разных ракурсах в соответствии с программой
Технические средства обучения
Аудио/видеомагнитофон. CD/DVD-проигрыватели. Компьютер с художественным программ­ным обеспечением. Телевизор. Проектор для демонстрации слайдов. Мультимедийный проектор. Магнитная доска. Графический планшет.	д д д д д д д д	С диагональю не менее 72 см. Размер не менее 150 х 150 см

5.9. Рабочая программа по технологии.